依依宝贝--不求惊喜，只求坚持！

DOU

同意鱼儿妈妈的观点，依依的能力很不错，小不点会不少东西呢，依依妈不要太着急了。

happy2111

其实我倒感觉即使被排除了用能怎样呢，还是不愿意交流，还是存在这样那样的问题，因为自己这样想，总觉着专家不是看ZB的专家说的不准，我和我老公说，我老公说非得人家说咱孩子有问题你才感觉人家有水平啊！但我自己本身还是不是很认同他的话的。
我前一段也处于情绪低潮，我感觉这直接导致了阳阳的情绪不好，也总发脾气，所以妈妈的情绪很重要，要学会自我调节！
依依妈妈是个很棒的妈妈，依依将来一定会很好的，真的！加油啊！

pastryjing

推荐《6A的力量》
  

   
  作者是美国著名婚姻与子女教育专家麦道卫和迪克戴依.

六A是指六大教养子女的教育原则：接纳Acceptance，赞赏Appreciation，关爱Affection，时间Availability，责任Accountability，权威Authority。因为这六个原则在英文中都是以A开头，故称六A。

书中格言精选:

★要想改变孩子，先改变自己。

★规矩-良好的亲子关系=反抗

★规矩+良好的亲子关系=响应

★你可以去骗一个骗子，也可以去愚弄一个傻子，但你绝对敷衍不了一个孩子。

生活在批评、指责中的孩子，吹毛求疵、尖酸刻薄；

生活在敌意、愤怒中的孩子，性格暴躁，争斗不合；

生活在嘲笑、奚落中的孩子，缩头缩脑、自卑、怯懦；

生活在耻辱、羞愧中的孩子，没有自尊、深感罪恶。

生活在容忍和友善中的孩子，会心胸豁达、平易近人；

生活在鼓励和推动中的孩子，会倍觉安全，自强自信；

生活在赞赏和肯定中的孩子，会体谅别人，知足感恩；

生活在正义和公平中的孩子，会掌握原则，泾渭分明；

生活在安全和稳定中的孩子，会心态平衡、信念坚定；

生活在支持和认同中的孩子，会珍惜生命、自爱自尊；

生活在无条件接纳中的孩子，便生活在上帝爱的怀抱中。

6A原则概述:

接纳——要正确地实施六A原则，必须以“接纳”开始，因为这是和孩子建立良好关系的关键基础。只有你接纳了孩子，孩子才会接纳他自己，它培养孩子的安全感，使孩子更加愿意敞开自己，在你和孩子之间建立起更多的信任。最理想的是无条件的接纳，让他们懂得，不论他们行为如何，犯了多大的错误，父母始终如一地爱着他们，以此培养孩子安全感和自我价值感。

赞赏——真诚的赞扬和肯定，培养孩子认识到自身的重要性，让孩子觉得自我有价值感，建立孩子的自信心。让孩子明白，你的确注意到了他们所做的正确的事，并且对此非常认可，然后你便能够在一个积极的气氛中纠正孩子的错误和不当行为，而不是持续不断地感到满眼都是孩子的不是。

关爱——关切的言语和行动，培养孩子被爱的感觉，让孩子觉得自己可爱。在孩子进入小学高年级和初中时，他们会开始表现出不太需要太多的关爱。其实，在青春期，他们的个性开始定型，开始尝试建立良好自我形象和健康的自信心，反而比小时候更需要关爱。此时，如果他们从父母那里得到的关爱越来越少，会直接打击他们的自信心。问题是家长怎么把握正确的时间和地点，用正确的方式来传达爱意，千万别以为孩子不需要爱。父母的一个微笑，一个拥抱，一声“我爱你”可以产生令人震撼的力量。

时间——花时间和孩子相处，给孩子倍受重视的感觉，让孩子觉得自己重要。挤出空闲，多陪孩子，爱的城堡是由时间构筑而成的。如果你总不在孩子身边，你怎么向孩子表示接纳、赞赏、以及关爱呢？你怎么教导他们学会负责任？你怎么行使你爱的权威？难道你的心目中，有什么人、什么活动、什么事情比孩子和家人还重要吗？对你觉得重要的事，永远不会没时间。

责任----对你的孩子言出必行，信实可靠教导他们凡事必尽职尽责，培养孩子自律和自控能力。要在家中教导孩子有责任心，家长自己必须言传身教。可以请孩子指出家长需要改进的地方。没有建立起责任感的孩子永远也不会自律。真正爱孩子，不是替他们负责，而是让他们为自己负责。

权威----在行使权力的时候，父母用各种不同的方法。其中较为典型的是“专制型”和“关系型”。专制型的家长用规矩来约束孩子，他们不得不去控制、支配和操纵孩子。他们的孩子只不过是傀儡，没有自主的余地。而关系型的家长总能抓住规矩的精髓。他们在家中是仆人式的领导，既有权威的指导，自己又以身作则。他们的孩子明白规矩的约束，还懂得在一定范围内他们有相当的自由做出正确的选择。爱的权威能培养孩子的自主能力，使他们有能力做出正确决定。

★先以接纳开始，接着加入赞美，佐以大量的关爱和时间，然后放入责任，最后盖上权威的锅盖。

接纳、赞赏、关爱、时间，这四大原则在子女教育的天平上处在“爱”的一端，而在另一端，我们要放上另外两大原则来平衡——责任和爱的权威——这是家庭生活的规则。切记，必须以“爱”为先导。爱是基础建设，用来支撑“约束”——家庭的保护伞。

这个六A原则必须按照正确的顺序加以运用。否则你会一无所获，理不清头绪。没有人会先从屋顶造房子，然后再打地基。

★忽视了亲密关系，规矩就会软弱无力。孩子不会对规矩积极响应，他们只对良好的关系有所呼应。当然，许多家长给孩子制订规矩，“都是为了他们好”，可是如果你没有让孩子感受到家长无条件的爱和接纳，给予他们安全感，如果你没有通过赞赏给予孩子自我价值感，没有向他们传达爱意，其结果必会适得其反。要是你没有花时间和孩子相处，让他们感到很受重视，那就别指望他们会赞成你定下的规矩。

pastryjing

依的情况让我疑惑，我连我自己是否能客观描述都没信心。因为她似乎每个月的情况都不相同。都在变化着。（2岁半总结）

1指令方面：能执行大部分带有名字的一步指令。但房间太大，在看电视或玩时近来表现不佳。二步指令熟悉的也可以，此种训练不多。

2唤名应答：近来没有特别训练。唤名百分之八十以上会有所反应，如过来或对视，百分之三十会应答。如果提示一下基本可以百分之百应答。
  
3 刻板行为（我真不知道这些是否真是刻板）：15个月有过闭眼走，现在无。23个月有过转圈现象。一周左右消失。27个月喜欢拍皮球，几乎一去游乐场就要拍很久，见球就拍。后来不去游乐场了渐渐不会了。有十天左右非常喜欢荡秋千，几乎每次要荡五分钟左右不肯下来，持续时间十天左右。现在又喜欢上了摇摇车，见车必上，不停的摸。持续时间十天左右。现在是见车上去一下就下来了，没兴趣了。 总结一下就是上述这些都喜欢过，但持续时间不长就渐渐不了。如果阻止不高兴但也不会哭闹。不知道是算喜欢还是迷恋。所以一般我们就是抱走玩别的。转移注意力。

4 乱语和自言自语。 23个月起，常在需要大人注视某样东西时说滴答，现在说的也差不多是这种声音。但似乎很习惯于，在要求人观注时这样表达。到后来是无聊时就这样。有时会突然拍自己头说帽子。但并没有戴帽子呀。并且有重复词现象。说一样东西总是说。看到花说花花花，连说三次。
  
5  语言能力：10个月会说灯灯，至15个月后语言基本停滞。26个月前不会连说两字词，26个月后出现两字词，后来发展为句子。现在30个月，可以主动表达出吃喝拉玩求助方面的简单需求。可以仿说6-7个字的句子。可以背三首儿歌。个别字母开头的词发音困难。气息不足。原来声音较小，现在声音较正常。可以回答但可以回答这是什么？在做什么？什么在哪儿之类问题。不会哼歌。不会提问。

6 社交能力：24个月时对生人过度焦虑，很怕生无法配合智力测试。见生人大哭无法安抚。现在初见生人能主动或经提示打招呼，握手，熟悉一会儿可以让对方抱。现在对小朋友有关注，对有兴趣的小朋友会主动拉别人的的手抱抱（也可能是我原来总这么教她，她认为的社交就是这样子了），但不太会模仿动作，不太会互动游戏。偶尔也会有追逐，或互抢玩具。和家人互动与交流良好，有良好依恋关系。能自发发起熟悉的游戏。
  
7 理解能力不够（最大问题了）：对家人之间的对话关注不够，只关注提示过她名字的指令，比如依，你过来，之后才抬头听。但大人间说什么听而不闻。不喜欢看动画片，非常喜欢看巧虎，天线宝宝，儿歌类电视片。对选择性问句不能理解。不能正确回答饿不饿之类简单选择性问题。似乎只有肯定回答。近来学会几个否定的。（完全是大人教出来的）但可以回答这是什么？在做什么？什么在哪儿之类问题。可以理解含你我他的指令。对简单的生活问题可以理解，但相对复杂的不够理解。暂时没发现重复问句的现象。
  
8 行为方面：近来高兴时喜欢在客厅来回奔跑，喜欢爬到高处拍玻璃。（知道危险）有无故哭闹现象。不知等待。不遵守游戏规则。

9. 认知方面：认识四种基本颜色（泛化不够。有时颜色不太象就又不行了），可以完成简单相同物品配对，可以完成水果、动物等简单分类。可以把不同颜色或形状（二组完成较好，三组正确率低些）放在不同的盒子里。唱数、点数1-10 。报数正确。认识六种以上形状，可以完成形状套配，认识二十几个汉字、认生活物品一百以上（没特别计算过，应该有这么多）。完成2-3个物体间的大中小比较。执行简单包括上、下、前后方位要求的指令约70%正确。区分简单从属关系，不认识多少。

10．大运动：自已交替上下楼梯、会骑三轮车但不会同时掌握方向。双脚迈障碍跨。跑跳自如。单脚离地五秒左右。不会接反跳球。会过肩抛球。喜欢离一米左右套小圈。 能将球踢出去，但不会准确地踢给指定的人。能双臂垂吊几秒。能走游乐场的平衡木，外面马路上的花坛边边不行。

11.精细动作：能仿画圆及十字形。可以在指令要求下给圆形加五官。砌积木搭高7-8块，可仿搭4-5块积木。能拼插雪花片，鞋带穿串子熟练。模仿能力不够。教过的动作有模仿意识。不会用剪刀。不会夹小夹子。不会拼图（没玩过）
  
12：自理能力：会自已洗脸，洗手，便后提裤子。但不会穿裤子。不会脱裤子。会自己用勺吃饭。不会用筷子。用杯子喝水。自理方面训练较少，妈妈认错。

13。模仿能力：模仿简单的动作并以此成为程序的一部分，能作出一些连贯动作。不会模仿捏面团及折纸（确实没教过）。持物模仿较好。喜欢模仿动物的动作，如老鼠、猫，蚂蚁等。总体说单个感兴趣动作模仿较好，成套动作有困难。无意识模仿能力不够。喜欢模仿声音。手部动作只会比划1、2、5和棒。手指灵活度差。

其他：有一定假想能力。会用玩具给娃娃喝水，喂饭，拍睡觉等。语言不足时会自己发明些动作与大人交流，有分享意识。目光交流正常。不喜欢独自相处。到外知道追随大人，大人躲起来知道寻找。24个月很喜欢玩躲迷臧，现在拒绝玩。 总的来说就是，教了能会，但不教就不会了。模仿的教过就会，不教不会。回答问题同样，背下来句子应付。偶尔也会有自己说出的话。比如叫我打开，我说打开什么，回答窗子。但原来没教过窗子这样的词。自己说的。还不错。这样的事情只是偶尔。

小小鱼儿

依依妈记性很好呀,这2岁半的总结看得我好羡慕,
一是羡慕依依妈的认真记录,二是羡慕依依的进步.
总得来看,我觉得依依表现很好,小鱼两岁半的时候各方面都不如现在的依依,这是依依妈及时干预,投入了所有的精力努力的结果,我觉得依依妈是这里最棒的妈妈.要向你看齐.
献花[EM04][EM43][EM43][EM43][EM43][EM43][EM43][EM43][EM43][EM43][EM43][EM43][EM43]

DOU

其实依依的能力相当不错的，特别是精细动作，应该不存在落后的，相比之下豆豆就差很多了。

pastryjing

下面引用由[U]DOU[/U]发表的内容：

其实依依的能力相当不错的，特别是精细动作，应该不存在落后的，相比之下豆豆就差很多了。

豆妈，我不知道你这样评价的参照物是什么。豆的程度很好，大家都看的到，属于高功能。而依的理解很差。这是我觉得最难解决的问题。也可能是共同注意力不够，模仿不够，所以就不容易自发的学习。但这就是关健问题，是区分病理问题与特发性语迟的关健点了。 这就是我们花了很多力气但结果却不见得让人满意的原因。  

我原来并没有引起重视，直到有个朋友来我家的提示，我才突然醒悟。确实是这样，为什么别的孩子会说很多话，因为在自然的环境里她就在学习了。
发现问题是容易的，但如何解决，我真的不知道。

另外就是与ZB有关的行为问题了。我至今也不能真正判断它是不是行为问题。我有太多困惑。尽管网上的理论这么多，但我还活在困惑里。

我不知道是应该先提高认知与理解之后再解决行为问题，还是先立规矩再想其他。这里面有太多操作中的困难。我真的很困惑。

一边学，一边想，一边走，一边等待，希望我的依能给我答案

pastryjing

下面引用由[U]小小鱼儿[/U]发表的内容：

依依妈记性很好呀,这2岁半的总结看得我好羡慕,
一是羡慕依依妈的认真记录,二是羡慕依依的进步.
总得来看,我觉得依依表现很好,小鱼两岁半的时候各方面都不如现在的依依,这是依依妈及时干预,投入了...

看着你这样说我无比惭愧。我昨天还在检讨自己不够耐心，不够智慧，不够恒心，对依还有打骂，急燥，但因为你这样说，我一定会努力。

taotao060402

看了依依的总结，我也想说，拿去给专家看，绝对的正常孩子。
语言，社交，理解，认知，精细明显强于我家宝宝。
你一直担忧的刻板行为在我看来完全不算，理解中的刻板应该是长时间的专注于某件事，依依的兴趣在变，只能说是喜欢不能说是刻板，而且依依喜欢的事很多并不是无意义的，比如拍球，坐摇摇车，正常的孩子也是这样。
还有关注度的问题，我问了一些家长，很多孩子都不听大人之间谈话，叫名字有反应就够了。

pastryjing

下面引用由[U]taotao060402[/U]发表的内容：

看了依依的总结，我也想说，拿去给专家看，绝对的正常孩子。
语言，社交，理解，认知，精细明显强于我家宝宝。
你一直担忧的刻板行为在我看来完全不算，理解中的刻板应该是长时间的专注于某件事，依依的兴趣在...

关健是什么样的专家。邹小兵吗？呵。

不报幻想，只做应该做的

IBelieve

我也要像依依妈妈献花。你和依依真的很棒。
我要好好检讨了。

qingNan

依依妈，不要太着急，依依现在情况真的很好了，孩子还小，理解力是需要积累的，这个也急不得的。现在是跟依多讲，多解释，等他积累到一定量时，会有一个瀑发的。
对，我也同意taotao060402 的看法，依依现在的行为，不是刻板，而且在探索，她在学新的东西。刻板是指长时间沉浸在无意义的活动当中，并且这些活动已经影响了她的正常的学习。

粲爸

依依情况很好,至少愿意学和交流,智力什么都是多余的.就拿粲粲来说语言是一个跨不过的槛,老师说用棒糖做口腔操,他抢过来就用牙齿啃.

好乐

依依的程度很好，依依妈妈真的好用心啊。

星星_月亮

下面引用由[U]pastryjing[/U]发表的内容：

依的情况让我疑惑，我连我自己是否能客观描述都没信心。因为她似乎每个月的情况都不相同。都在变化着。（2岁半总结）

1指令方面：能执行大部分带有名字的一步指令。但房间太大，在看电视或玩时近来表现不...

看到你的总结惭愧的不行，什么一步指令二步指令啊的我根本就没做了，每天其他为他做的很少，依依有这样的好妈妈进步会很大的。其实我看依依已经很棒了，依依妈妈加油！！！

pastryjing

依依听儿歌

依依从小就很喜欢听儿歌，我说的是儿童歌曲，而不是只有字的那种小短句子。因为后者她确识不喜欢。她喜欢的只是音乐。

这几天我在亲亲宝贝里找出一些儿歌放给她听，只为了让她快乐一点。（事实是是放松了她所谓训练）

有如下发现：1 依会点歌。 最喜欢的是爸爸爸爸-好爸爸坏爸爸 老杜-小老鼠上灯台。。。。（依总是这样，喜欢用最少的字表达多的意思，即使她实际上可以表达的更安全，阿姨说这是懒，我觉得这也是不爱主动交流的一种表现）
2碰到喜欢的会摇摆身体。这在一岁时就会，但似乎没进步。不会更多的动作了
3启发了好几天跳舞，我们大人开心的一踏湖涂，她完全面无表情。


找出本儿歌的书。依新学了一首儿歌：好娃娃-好娃娃，眼睛大，头发长。。。。三字一句大约十几句吧，依会跟着我一起说并一起做动作。学会的一般有几天是很喜欢的，会配合着说。与此相同的，刚学会插雪花片，所以这几天，没事就自己去摆弄几下。不好的地方是，依总是喜欢按自己的愿意插，不太愿意别人在旁边教她，或插更复杂的。。。。。。 这在玩积木等上面也是。自我为中心非常明显。甚至大人教她会拒绝。

喜欢看固定的几张儿歌的图片，比如三个和尚，很喜欢，总翻出来，让我给她唱。

比较服阿姨，在这方面我一定要想办法让她改。阿姨叫她说什么就说什么，我这儿就全抓瞎了。

昨晚睡的不好，半夜醒来翻过来翻过去，透着不舒服，似乎翻了一个小时才又睡着。吃东西好些了，基本除了鱼也能吃点别的。

滑板车有些进步。

复习了颜色，形状，颜色中黄色发音不太好，其他判断比较正确。

理解似乎没明显进步，听不懂讨价还价。急。

其他无，一天结束了。。

安馨妈妈

上来了就看了依依2岁半的情况,依依妈,关于理解能力,比如象"饿"太抽象了,所以我们的孩子基本上都没有办法在这么小的时候能够理解的,这需要一个很长的过程,也不要太担心.依依其他情况都很很好了,象你所例举的刻板行为,依依调整的时间都很短,这就很好,亲亲依依宝贝,继续加油

安馨妈妈

依依妈妈，我有个ＱＱ群的一个家长想知道上海刘氏的具体联系地址，可以告诉我下吗？如果可以，发下短消息给我吧

DOU

下面引用由[U]pastryjing[/U]发表的内容：

  
看着你这样说我无比惭愧。我昨天还在检讨自己不够耐心，不够智慧，不够恒心，对依还有打骂，急燥，但因为你这样说，我一定会努力。

其实这是正常的，经常我上火的时候也会对着豆豆吼，事后想想真是不应该呀！
关于依依精细动作，我是真羡慕，特别是“能仿画圆及十字形。可以在指令要求下给圆形加五官”这两点，豆豆做不到的，他的精细动作与实际年龄差太多了：（

pastryjing

下面引用由[U]安馨妈妈[/U]发表的内容：

依依妈妈，我有个ＱＱ群的一个家长想知道上海刘氏的具体联系地址，可以告诉我下吗？如果可以，发下短消息给我吧

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