更上一层楼

小菜一碟

小菜会察言观色2007-11-15
    小菜懂事晚，有些时候你跟他讲道理，经常是你讲你的，他听他到，而且他也也控制不住自己。每天上班的早上，家里的人就像打仗一样。除了自己要洗漱吃饭，还要“伺候”小菜洗漱吃饭。小菜早上的程序可多了，从穿衣穿裤、刷牙洗脸、到喝黄芪（如果病了，这时还要吃药）、到吃早餐、再到拉大便，几乎得花上一小时。特别是早餐，是小菜的重头戏，小菜的早餐得吃上好多花样，像今早就是泡饭、南瓜饼、豆浆、鸡蛋（其中豆浆和鸡蛋还是外公在车上给小菜吃的）。所以吃早餐成了每天早上最花时间和口舌的。

    小菜有个坏习惯，就是喜欢边说话边吃饭。今天早上也是如此，一小碗泡饭就着花生米，吃一口停一会，说几句话，看着妈妈心急死了，不免口气重了点，可是小菜屡教不改，最后连难得发话的爸爸也生气了，跟妈妈两人一起训斥起了小菜。听到爸爸妈妈两人的嗓门都提了几度，小菜不吭声了。一会儿歪着脑袋看这个，一会儿又朝那个咧咧嘴，想引我们笑。可这次不管用，我们谁都不理他，哈，他知道问题严重了，低着头，看着自己的饭碗，没多久撅起了嘴巴，红起了眼眶，再看看我们，还想博得我们的同情。我们当然没对他妥协，看着他的样子，爸妈相对会心一笑，知道这次连手教育凑效了。为了让他懂得道理，妈妈松开了眉头，换了口气跟小菜说话，这下小菜立马改正了自己的错误，一口接着一口，很快将碗里剩下的饭吃了。看来教育小菜时还得家人意见统一，同心协力。

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《小菜感到委屈了》2007-11-21

    今早，小菜感到委屈了，因为小菜不想吃芝麻，而妈妈硬让你吃。

    今早刷完牙，洗完脸，妈妈对小菜说：“小菜，吃一点芝麻吧。”边说边用小碗装了小半碗芝麻粉，并放了糖拌了点开水。小菜说：“芝麻不要吃。”“为什么不要？，芝麻很好吃的，甜甜的，而且很有营养。”说完妈妈不顾小菜的反对，把舀了芝麻的小调更往小菜嘴巴里送去。因为是甜的，小菜尽管嘴里说着不要，但还是张开了小嘴。这时爸爸洗完脸了，为了不让你吃芝麻时弄脏衣服，妈妈让爸爸继续喂你。爸爸刚想把第二调更送到你嘴巴里，却看见你皱着眉头，憋着嘴，眼里噙着泪水，一副想哭出来的样子。爸爸紧张地问：“怎么了，囝囝？有什么事？”妈妈也从洗手间出来看个究竟，看到你的样子，妈妈也猜到了，多半是因为你不想吃芝麻，却被妈妈逼着吃，所以心里觉得委屈，不开心了。看来妈妈只能好好开导开导你了。

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《儿子听着摇篮曲哭了》2007-12-24
    这段时间特忙，连写日志的时间都没，真对不起我们的小菜。今天有点空闲就来这儿转转了。

    转眼小菜已训练了近三个月了。记得刚训练时，他的进步特别明显，这段时间感觉停滞了，有些方面似乎还落后了。平时只知道小菜在行为语言方面有多少多少的问题，可是昨晚的一幕却让我又重新打量起小菜，其实对自己的儿子我还是欠缺足够的了解和耐心。

    昨晚我熄了灯，和小菜一起上床睡觉，在入睡前我唱起了一首摇篮曲。这是一首平时不太唱的曲子，歌词是“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝；妈妈喜欢你，妈妈爱着你”。当我唱到第二遍时，似乎听到哽咽的声音，我根本不曾想到小菜会哭，继续接着唱，这时我清楚地听到被窝里传出的“呜呜”地哭声，我简直不相信自己的耳朵，打开灯，将脸凑到小菜跟前，看到他在用手擦着红红的眼睛，我不相信眼前的一幕，是什么让小菜如此伤心，也从未曾想过才三岁出头的小菜会听着歌流着眼泪，我奇怪地问“囝囝，怎么了，为什么哭？”小菜不作声，继续揉着哭红的眼睛。当然了，我不可能问出结果来，小菜不可能回答这么抽象的情绪问题。我仔细回忆今天发生的事情，我想起来了：

    傍晚我带小菜坐公交车回家，车上人多没位子，但他吵着“要坐”，不停地说，为了止住他的吵闹我给他吃香蕉，他不说了，吃完香蕉，他又想吃萨琪玛，可是我没带，然后他又不停说“要吃萨琪玛”，我把话题引开也没用，他照说不误。我就唬他，你再吵车上的人要说了“这个孩子怎么那么吵，不让他坐车了”，他听了我的话，转而说“515不要坐”，然后又是反复地说，站在边上的人都回过头来看，搞得我挺难堪，幸亏这时我们到站了，才让我脱离了这尴尬的场面。下车后小菜爸来接我们，在三个人回家的路上，他又说起了“不要回家，要打台球”，还是不停地重复，我知道这是小菜的一个问题，可是想到刚才车上难堪的一幕，这时的我特生气，就训了他几句，他看着我的脸，嘴角歪下了，泪花也渗出来，可没哭出来。等到了家门口，他又加了一句话“爸爸妈妈不要，不要爸爸妈妈”，我真是气不打一处来，推开他说“你去打台球好了，别回家了，反正你不要爸爸妈妈”，说完顾自己上楼，他倒也不怕，还真的朝路上走去，后来还是小菜爸把他抱回家的。到家后，他又来抱我，嘴里却说“爸爸妈妈不要了，不要爸爸妈妈”......

    我恍然大悟，小菜定是听着摇篮曲勾起了傍晚的伤心事，所以哭了。小菜，妈妈深深地内疚，后悔自己的一时冲动带给你不能抹去的伤痛。你一定难以将白天一把将你推开的妈妈和晚上唱着摇篮曲的妈妈联系起来，你一定在怀疑妈妈是否真的喜欢你真的爱你。其实在看到你哭前，妈妈都未曾想过你会有如此丰富的情感，妈妈一直不把你和别的小朋友一样看待，看来妈妈真的错了。尽管你在好多方面不懂事，可是今天你却给妈妈上了一堂意义深刻的课。小菜，你无法接受妈妈的歉意，但是妈妈会在今后的言行上时刻注意，用爱心和耐心去打开你的心智。
（远远是个挺敏感的孩子，有时候心思细得让你吃惊，经过这一次，不得不让我重新打量起我们的远远）

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《小菜进步了》
    昨天下午，我去接小菜时，老师正带他们在四楼的淘气堡玩，在门口莫老师告诉我，小菜正在蹦床上跳呢，玩得很开心。我建议老师带他玩荡秋千，莫老师说小菜不敢玩，我就说他在家正是不敢玩秋千，接着老师有意让小菜去荡秋千，在老师的坚持和鼓励下小菜还是坐上了秋千。但是当我的人影被他看到时，小菜还是迫不及待得跑了出来，吵着要穿鞋子回家。临走时，老师说小菜这一周比上周活跃了很多，可能是熟悉了的缘故，这周已经开始能午睡了；而且在玩感统训练（包括羊角球时）都能顺从配合老师的要求。
    （这是远远去训练了两周时的情况，可能之前上过幼儿园，所以仅两周时间远远就对新环境不陌生了，而且在这之后的日子里，远远几乎是整个机构最调皮的孩子了）

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《再次就诊》
    这周是小菜训练的第四周了。听专利权师讲，从上周开始，机构已经开始对他进行了一对一的个训了。

    上周五，爸爸妈妈还带了小菜去了杭州第七人民医院，找朱晓华医师确诊小菜的情况。在去以前，妈妈心里就想过了，其实这次去也没多大意思了，小菜的情况我们已经比较了解了，他不是严重的自闭儿。但是当务之急已经不再是执着于找医院对他程度的确诊，而是抓紧时间及早干预训练。医生诊断后的回复和我起初的想法一样，要求我们尽快找正规的训练基地对小菜进行训练纠正。看完病后在公交车上小菜又困又饥睡着了，回到家已是下午1点，我们把小菜交给外公后赶着去了各自单位上班。
    （这次的诊断之行是远远爸提起的，其实当时在我看来已经不必要再去了，但是远远爸一直不肯面对现实，可能还抱有一丝希望吧。那两次确诊就在远远爸心里压上了一块大石头，一直到现在，估计还将一直伴随着远远的成长）

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    《小红帽》
    这两天，小菜着迷于“小红帽”的故事。昨天晚饭后，小菜走到煤气瓶边，用手“咚咚咚”的敲起了煤气瓶，妈妈听见了，就问了：“哦，‘咚咚咚’，是谁呀’？”小菜抬头看看妈妈说：“是小红帽”。逗得我们呵呵大笑。

    真希望小菜每次都能和我们一问一答的。
    （那段时间，远远经常反复不停地讲着《小红帽》的故事，不论用什么办法都无法让他停止，听得我们心都烦了。还记得那时去机构接远远时，有些家长会羡慕地告诉我，说自己孩子也能向远远一样有语言、会讲故事就好了，他们哪里知道我听着远远无休止地讲述简直是一种磨难。）

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《小菜进步明显了》
    刚刚这周初的时候，爸爸妈妈还在说小菜的情况好象不太妙。可是经过这周，我们又感觉小菜进步明显了呀。周三晚上十二点多，小菜睡得正香，我把小菜叫醒，问他要不要小便，小菜闭着眼睛说不要，我怕半夜他会尿床，就不管三七二十一把他抱到痰盂边上让他站着小便，小菜不情愿地哼着，还想发点儿脾气。尿完后我赶紧把他抱上床让他继续睡觉，小菜倦缩在床上，我正替他盖被子呢，他开口了：“把灯关上“。哈，这家伙，那么想睡觉，都不忘提醒妈妈关灯。听到小菜这句话，连在梦里的爸爸都笑了。

    周四早上，小菜正吃汤元呢，爸爸拿着鸡蛋问小菜：“要不要吃？”“要！”小菜响亮地说，“过会儿再吃。”哈，小家伙还挺会安排的。其实最主要的是小菜能开口说话，能把自己心里的想法用语言表达出来，这才是爸爸妈妈最高兴的呢。

    周四下午去接小菜时，我把小菜最近的表现告诉了莫老师，说我们都感觉小菜这段时间进步挺明显的。老师听了我的话也感到挺欣慰的，还说了件事：有次午睡时，几个老师在说话，被小菜听到了，他睡在床上说：“你们在讲话。”惹得老师们都开心地笑了。
    （那是07年下半年的一段时间的表现，当时远远刚过三周岁。小菜去了机构后，感觉语言丰富了些，但是多动、注意力还是没有改善，特别是当时的重复性语言是最头疼的事情）

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《训练一个半月，碰到新问题了》
    小菜训练已经一个半月了。这几天下班去接他时，有时能碰到同园孩子的家长，大家会一起交谈自己的孩子。有几位家长看到我会说“你儿子的情况还好的嘛”、 “在这里，你儿子算是最弄得拎清了”； 我也听儿子的带课老师说过，小菜的语言能力在这儿算是比较好的，但是这儿有些孩子基本上无语言。听到这些话不知道是喜还是忧。虽然比起这儿的其他孩子，小菜的话还是挺多的，但是，比比外面的孩子呢？小菜还差得较远。

    有时候想，如果把小菜带到正常孩子的幼儿园，说不定效果比在这儿还好。因为那里的孩子语言多，动作多，而且小菜这年龄也很喜欢模仿，在那些地方上学的话可能学得还要丰富点。有时候又想，小菜现在的进步可能也离不开老师的教导，这儿的老师才带三个孩子，如果去了正规幼儿园，两三个老师要看二十几个孩子，哪能一步不离地带着小菜、跟小菜说话呢？唉，真是左右为难呀。

    而且昨晚上听说，小菜外公这两天的血压又升高了，我思忖着可能跟这段时间外公每天早上送小菜有关。外公每天早上六点起床，漱洗完要去南门买菜，回来后赶着吃早餐，接着就要到车站等小菜，等到小菜后要带他坐大半小时车去幼儿园，下车要走十几分钟路程，如果晚了，还要抱着小菜赶路，等到了幼儿园放下小菜后还得原路返回。回到家估计近十点了，每天早上从起床开始就是近四个小时不能停歇，也难怪血压会反弹。再接下去一天比一天冷，真担心外公的血压不好会出意外。可是如果外公不送的话，似乎也只有我亲自送了，如果我送的话，就等放弃工作。哎，怎么办，再考虑考虑？
    （当时是继续训练还是入园的这个问题，其实在远远的训练过程中一直困惑着我们，直到现在也是。但是下个月我们将送他去幼儿园，又将为他能否适应新的生活而担心）

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    《一念而过》
    看不见曙光的日子，就好象是生活在地狱中，即使见到了人也如同鬼一样。有人说过，每一个“自闭症”的家庭都是一个水深火热的家庭。“心灰意冷”是每个这样的家庭的必经之路，大家都这样说。不知道我们家什么时候能步入必经之路的下一个阶段，也不知道下一个阶段又是怎么一样心情。
    （自从远远去确诊后，家里始终宠罩在阴郁的气氛中。远远只要一有不对的地方，家里人立马想到这是自闭的症状。那时远远特会发脾气，只要一发脾气，家人就想到远远的“病”又犯了。我也不止一次告诉过家人，其实正常孩子也会哭闹发脾气，希望大家能看得淡点，而且家长心情不好也影响了孩子的情绪，可是大家都做不到）

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《压抑已久终于爆发》
    昨天晚上晚饭后，我遵照老师的安排，带着小菜进了小房间，开始每天晚上的家庭个训。小菜在个训过程中终于发起了脾气，把这几天压抑已久的心情发泄了出来。个训时我和小菜面对面坐在小矮凳上，在问答的过程中，突然他起身，气愤地用双手抓我的膝盖接着抓我的脸，我用胳膊挡着，而后他冲向房门，用手去扳门把手，试图把门打开，嘴里叫着：“要出去。”我吃惊地望着他的举动，等到他冲到房门边，我才意识到小菜终于忍受不了这连着几天的个训，在冲我发脾气呢，我问他：“小菜，你有什么事，为什么要出去。”小菜狠命地扳着门把手，咬牙切齿地说：“不要在小房间里，要到窗户外面去。”我用身子抵住房门，小菜当然无法开启，我伸出双手抱着小菜，抚摸着他的前胸和后背，小菜缓和了一下，我把他抱到自己腿上，在他耳边亲柔地说：“好的，妈妈有几个问题不知道应该怎么办，你如果能帮我说出来，那我和你一起出去好吗？。”小菜也知道无法轻易出门，失望地回答：“好的。”边说边噙着泪水。
    （自从过了2008年2月，远远换了一个机构训练。新机构的个训老师起初要求我们家长，在每晚回家后能对孩子进行半个小时的个训。但当时在家个训了两周，孩子也不愿配合并且效果也不理想。我和远远的个训老师交流后发觉，远远其实并不适合回家后继续个训，所以回家后改为在生活中进行教育和干预，方式改变后远远的积极性也高了很多。）

binfeng2000

在启明星训练的日子

2008-03-04（在新机构第一天，老师笔述）
1、音乐课：因依赖性较强，当熟悉的人不在身边时一直在哭，可喜的是他主动地说了次“我要小便”
2、个训课：前半节课还在闹情绪，后半节课就好了，能够自娱自乐了，但嘴里还念念有词地说：“我带你去找妈妈”。
3、个训课：这节课情绪总是已消除，对于我设计的课题也非常配合，数字认得很好，但物品只能认识常见的几种。
4、美劳课：注意力较好，大范围涂色还好，描红有些控制不好，可能是因为手部肌肉力量不够，无法自控。中间有个互动环节，让他唱《生日歌》，他表现很好，站起来唱得很好，只是声音有点小。
注：1、他胆子较小，主要是因为自信心不足。平时应多鼓励他说：“远远会的，声音再大点。”
    2、以后无论是什么样的问题，请务必让他用完整句回答出来。

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    这几天，远远的睡眠不好。其实他的睡眠一向来都不是太好，经常挺晚睡，早上又挺早醒的。听说音乐可以缓解睡眠障碍，所以上周日特意买了一个CD机，打算每晚入睡时让音乐伴着远远。昨天和前天用了两晚，听的是古筝，也不知是因为连着几天没睡够而太累了呢，还是因为音乐的确有助于睡眠，这两个晚上，远远还真是挺快睡着了。只是昨晚半夜里，翻来履去的特多，还时不时叫：“妈妈来，妈妈。”

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    入园第一天
    昨天结束了在机构训练的日子，中间未作休整，今天就带远远去了新的幼儿园。
    早几个星期前，我就对远远说过将在七月份给他换一个环境，要让他去上一个新的幼儿园。报名那天我还带着他一起去的，那天远远在那儿玩得很开心。之后我再跟他提起换园的事情，他就沉默不语，显得有点压力。但是就在最近几天跟他提这事的时候，他似乎有点习惯了，不再似之前那样心事重重，在机构，老师问他将去哪个幼儿园时，他也会大声说出新幼儿园的名字。
    今天是我和外公送远远去的，幼儿园的一楼大厅有许多游乐设施，可能是新鲜吧，远远玩得挺高兴。我和他认识了带课的李老师，并对远远说，有任何事情都可以找老师，远远也乖乖地答应了。就在和他分离那会儿，他的脸色有点紧张，但是转而他又奔向“毛毛虫”去了。也不知道今天他将怎样渡过入园的第一天，等待下班时去了解了。

宏宏和妈妈

很期待看到你儿子在幼儿园里的表现,我的孩子在机构也是个人人赞叹的孩子,可是回来上幼儿园了,根本融不进普通孩子里,老师很同学好象跟自己没关系一样,很是伤脑筋,昨天还刚为听了别的家长对我孩子的议论而伤心呢,希望我们可以多交流

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    远远入园的第一天，牵动了全家人的心。
    爸爸正午还项着烈日去园里了解情况，一回来就发消息把上午的情况告诉我。老师说远远在园里还乖的，比较听话。上午点心吃鸡蛋，要求孩子自己剥蛋壳，同桌的小朋友剥完后拿着蛋壳对老师说：“老师，像毛毛虫。”远远也跟着那孩子重复了一遍“像毛毛虫”。午餐吃粉丝，他不爱吃，老师喂一口他吐一口。后来老师给他吃了一个面包，远远立刻吃完了，就又给他吃了一个，第二个也狼吞虎咽地吃了，再问他要不要了，远远居然说还要，老师又给了他一个，这第三个他就吃不完了，只吃了一半。老师还反映，远远对数字都认识，认数能力超过在园的大部分孩子，还会写字，所以老师以为我们在家里刻意教的，这可真有点冤。其实远远的机械记忆不错，他在有兴趣时，我们跟他说过的一些东西他都能记住。记得他在快三周岁确诊之时就认识了数字和一些字，当时大家都挺惊喜的，等到确诊后我们才知道这种刻板记忆也是自闭症的一个表现。
    下午是外公去接远远的，我还未下班就迫切地先打电话询问了外公今天远远的情况，外公说其他都还好，只是把大便拉在身上了。事情是在下午吃点心的时候，老师让远远坐下，远远对老师说“坐不下来了”，老师问他为什么坐不下来，远远就低下头左顾右盼地往自己身后看，这时大家才发现远远把大便拉身上了。唉，真是一个丢人的消息。远远已经很长时间不把大便拉身上了，这次是不是因为到了新的环境感觉陌生，太紧张而造成的，不过后来想想跟我这个妈妈失职也有关系。远远平时都是早上大便的，但是今早没有拉，页我又忘了跟老师交待此事了，所以才......
    下面是园里老师写的当天小结：
    晨间谈话：让宝宝们互相交流，昨天傍晚下雷阵雨时的情景。
上午游戏：数学游戏（认识数字0---4）
午餐情况：自己吃了两个半淡面包，牛肉粉丝不要吃，老师喂进一口他就马上吐出来，就是不肯吃。
午睡情况：安静就寝2小时
下午游戏：结构游戏
喝 　 水：500毫升
大 　 便：1次
小 便：4次
健康状况：健康
备注：远远下午点心吃得很好，在老师鼓励下吃了一碗。吃点心时大便出了，老师给他换洗了裤子，并告诉他以后大便要及时跟老师说。

老师的话：今天是远远来园的第一天，从情绪上看，远远是非常棒的，能在陌生的环境下，努力去适应，适应能力还是很强的。在晨间点名时，老师请远远在小朋友面前自我介绍一下，想不到远远大声地介绍了自己的名字，这样的表现得到了小朋友们的鼓掌，后来在老师的引导下，远远开始认识小朋友了，每个介绍过自己的小朋友都与远远握握手拥抱一下，远远从一开始的被动握手到了主动握手，看到小朋友上来他就伸出小手与他们握握，然后亲热地拥抱，看到一个漂亮的小姑娘，远远还在她的手上吻了一下呢，够滑稽的哦。上午在认识数字的游戏中，远远由于对数字已经熟悉了，所以注意力方面不是很集中了，小凳子上也坐不住了，看到远远的表现，老师就请远远上来认读数字给小朋友们听，远远很愿意这样做，数字也读得不错，得到了老师们的表扬。其实在认知方面远远有些早就已经超过我们这里的小朋友了，象数字方面我们还在起步，他早就认识了，老师觉得在知识方面倒还是其次，主要是培养他良好的生活习惯，还有注意力以及主动性方面的培养，希望通过家长的配合和老师的引导，让我们的远远在各方面有更大的进步。

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入园第二天
    今天是远远入园的第二天。今早一家三口是在小吃店吃的早餐，在早餐途中远远居然又将大便拉在身上了。我为此很气愤，因为没带替换裤子，如果回家取又要耽误了上班，所以在替他擦洗时轻轻打了他的小屁股，远远也警觉了，回头看看我，叫着“妈妈，妈妈来”，我知道他这话是在讨饶。上了车，远远时不时回头叫我一声，我要是不理他，他就不停地叫，他也担心我生他气，一路上大家情绪都不好。
    到了幼儿园，看到班上的李老师在门口接孩子。我问远远：“这是什么老师？”远远想了想轻轻说“李老师”，老师高兴地说“哦，远远过了一晚还没忘了我啊？”我又问：“早上见了老师应该怎么说？”远远又轻声地叫道“李老师，早上好。”我和他爸陪同他进了园，给他洗了手。哪知从洗手间出来，我们刚想和远远道别，发现他的眼眶红红的欲哭出来，我一问他“怎么了”，他就“哇”地哭了出来。我赶紧转移话题，问他想不想喝牛奶，他说要，我就带着他来到靠墙的一排长凳上坐下，拿出牛奶给他喝，这时两小小女孩也过来坐在远远边上。两个女孩互相说着话，可是远远对他们的谈话没兴趣，他的眼睛望着不远处的“毛毛虫”。他边喝牛奶边说“钻毛毛虫”，我听了心里暗喜，可以趁此跟他平静分别了。果然远远有点迫切地想玩毛毛虫，跟我们分开时他也不哭了。
    昨天在和他分别时他也只是紧张了一下，老师还为此夸了他呢，可是今天却不如昨天了，后来我想今早分离时的情绪问题可能是因为早上拉大便在身上后我打了他的小屁股引起的。有时在孩子的问题上经常会控制不好自己的情绪，事后又总后悔，其实连大人都不能控制自己又怎么去要求孩子呢。

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    远远入园已经一周，老师每天都在网上留言，将孩子当天在园里的情况大致介绍一下。远远在园里的一周，除了吃饭还需要老师帮助，其他的自理项目已经基本没有问题。我想其实远远吃饭也能自己吃的，只是他太挑食，又欠主动性，加上没有合胃口的菜时他就更不愿意动勺了，所以老师怕饿着就喂他了。一周的课堂内容是在游戏中学认数字和汉字，可能老师讲的知识远远已经熟悉了，在游戏中他的注意力经常不集中，好在老师也比较重视，看到远远开小差了就把他叫到上面，让他认数给小朋友看，以此来拉回他的注意力并提高他的胆量和自信心。老师还说这周二午睡时，远远主动和一个小朋友做起了追逐游戏，十分开心，说远远有亲近小朋友、愿意与小朋友交流和游戏的表现意识。几乎每天老师都有好的消息带给我们，平时见面时老师也常说孩子还可以，没有我们父母想像的严重，也不知道是因为老师不了解呢，还是看出我们的担忧而在宽慰我们。

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    远远习惯机构的生活，不喜欢这个新的幼儿园。
    自从远远入了园后，家人常会问他，是喜欢原来的幼儿园（指机构）呢还是现在这个幼儿园。头几天远远都会说喜欢现在这个幼儿园，但这两天，远远却说“喜欢启明星（指机构）”、“不要去星都幼儿园”这类的话。这几天早上在去幼儿园的路上，他都会抬头问我们“去外公家？”意思是在征询我们能不能去外公家，我们否定了，他就会不高兴地说“不要去星都幼儿园，把星都幼儿园扔了”之类的话。我问他为什么不喜欢现在的幼儿园，他也表达不出来，只会重复上面的话，或者再加几句“不要小朋友”、“把小朋友扔到水中游”。我也想不出原因来，其实从上课的内容来说，远远应该觉得现在的幼儿园比之前的幼儿园好，因为以前一天的课业特充实，还要上二节个训课，那是他最不爱上的课。现在一天就上三节课且全都是游戏课，其余时间就让他们自己玩，比先前在机构时自由多了，照理不该不喜欢的。再想想，可能远远觉得心里落差大吧，因为在机构时远远的情况算好的，老师们都喜欢他，爱跟他说话跟他玩还给零食吃，而现在一个班近三十个孩子只有三个老师，老师哪有太多的时间来对付他，再加上他又不像其他孩子那样会跟小朋友玩，所以可能觉得受冷落了。真不知该怎么让孩子喜欢上幼儿园，喜欢上小朋友。

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    昨晚在网上看到老师的留言，说当天上了一节阅读课，并注明故事题目是《小鸡和小鸭》。今早远远睡醒后还未起床，我有意考考，想知道他在课堂上都听进了多少内容，我就问他了：“昨天老师有没有给你们讲故事？”远远最厌烦这样的问答了，只顾自己在床上跳，一点不合作，我把他推到我身旁，捧着他的脸又问了一遍，他迟疑了一会儿，回答：“讲故事了。”说完就倒在床上。我问故事里面都有谁？”远远说不出来，只顾自己玩被角或捉着自己的脚，我提示了一句：“故事里有哪些小动物？”这回他答出了，说：“有小鸡有小鸭。”我面露满意的神情，远远也有点得意，叽哩呱啦地瞎说着什么。虽然问题需要我提醒，但是答案倒还没说错。但我继续问：“小鸡和小鸭怎么了？”故事里的内容我都不知道，我也猜到这个问题他回答不了，不过如果他能沾点边也行。远远无法回答，又不能不回答，他有点不耐烦了，想跳起来离开我，我把他按住，要求他不回答不能离开，他没办法，就按照自己心里想的瞎编了：“小鸡看大喷泉。”我一听就知道他在胡说，打断了他：“是吗，小鸡看大喷泉？大概是你想看大喷泉吧？”（看喷泉是他的爱好）。他再次欲下床离开我，我扯住他，抓住他的手臂，强迫他再回答一遍，这回他说得更离谱了：“小鸡和小鸭用屁股把大灰狼撞死了。”我听了快笑出来了，说：“这是你自己编的故事吧。”远远看到我笑了，他也咧着嘴笑。我也知道这个问题对他要求太高了，就放了他，并要求他上课专心听讲，下次妈妈还要问的，也不知他是否听得明白。

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远远入园近两周了，每天老师写的情况中，都有说午餐是老师喂的。昨天外公去接时，老师又提起了远远吃饭的事，说孩子太挑食了，严重挑食，园里已经找不出比我们更挑食的孩子了，班主任也在和其他老师商量着用什么办法来解决挑食的问题。远远的午餐还真让老师们也伤脑筋。