重生

wwg

繁重的加班，我把力搁一边了。

云鹤

下面引用由[U]wwg[/U]发表的内容：

昨晚远在广州的小姑打电话回又问起力的近况，我总是不想说，也不知从哪说起，因为我麻木到总发掘不到力的闪光点了，每天在我脑里萦绕的是跟力如何一块死掉。把此想法说了，小姑无言以对。

wwg：千万不要这样想，虽然我很理解你的心境。不知道怎么劝你，最主要是觉得不用劝。你也就是发泄一下。适当宣泄，对心态也有好处。

wwg

谢谢云鹤的劝慰！

wwg

因为想禁面食类，所以不订课建餐，看见同学们吃面包，力有时能听话不要，数学老师分餐有剩余时会偶尔给他一个或半个的，他会愉快地拿过吃了。昨天不知是因为没剩或者老师不乐意给，力眼红鼻子肿地跟着老师回到办公室，老师刚一坐下，他出其不意就一巴掌打在了老师的后背。老师很生气，立刻从座位腾起拿过力的手，打一巴掌就问一句：“你还打老师吗，你还会这样吗？”大约打了七八下后，另一同事看到力无助的边哭边回答“不了，不了”，觉得可怜就劝阻：“行了，行了，别打了。”
力坐床上隔着帘子哭得更伤心了，数学老师觉得刚才自己失态了，走过去拿起力的手哄，力转过了身。我说：“你就该打，连左手都要打，。老师你不要理他，做错事了就该罚。”


等了一会，我叫力到外面问：力，你觉得你打老师对不对？
力：不对。
我：你因该怎样做？
力：道歉。
力不大愿意，被我连劝带推到了老师跟前。
力说：老师，对不起。
老师说：以后别这样了。



我以为事情到此已经结束。
下午下班前，另一个同事说：你儿子把L打伤了，上午你去上课后，她离校出去外家问她母亲说该吃什么伤药，说可能伤到神经的。
我第一反应是;她因为自己在众同事面前和我这个不懂事的儿子计较失态了，要转移公众的注意力，为自己找台阶下。我心中不是滋味。
第二反应是：以L这种多面手，无所不通无所不能又何须骑着车去外家问，真的不舒服的一个电话就可搞掂的，又是找台阶下。


人，到底想怎样?


我又以为事情到此结束了。
今天上午，校长找到我问：力打L一拳（怎么变一拳了？）的事，你知道吗？L不是主动跟我说的，她无意说起的，我今天早上拿了一瓶高效的活络油来给她擦。

铃声响了，去到教室，我一直背对着学生们，因为我怕被这些小鬼们看见我满含泪水的眼睛。
教室出奇的静、、、、、、、、、、
不知谁说了句：老师，你怎么哭了。
我再也忍不住了、、、、、、、、

wwg

今天是力的生日，我对班里的孩子们说了，孩子们很开心，纷纷表示下午要送一份礼物来给力，有点说送一张画，有点说送一颗糖，有点说送一只鸡蛋，七嘴八舌的，整个班都沸腾了。我提议唱一首歌，孩子们立刻卖力地唱了起来，唱完了中文唱英文，个个都扯着脖子在唱，有点还憋红了笑脸。力很享受，羞答答的抿着嘴在笑，突然大喊：老师，KJF不唱，他不会唱。大伙不约而同看去，KJF不好意思地底下了头、、、、、、
今天心情很好、、、、、、、、

liubihua138

祝力生日快乐，力妈说到力在学校打人的事，看了我心里也很难受，眼泪也出来了。
说真的，有这样的一个孩子，作为妈妈真的要承受很多很多。。。

玮玮

祝力生日快乐！
做我们这些爸爸妈妈真是不容易呀。
找找原因，疏导一下。

wwg

谢谢攸妈和玮妈的祝福！


上语文课，力很少注意到我的，更不用说上其他课了。
今天上语文课教读带数字的词语，班上有几个基础比较差的不会读，临下课时我吩咐几个好的学生去带他们读，规定课间时间完成。
对学习非常厌恶的力被分给了他很喜欢的同学。果然临上课时，陆续有同学来报告谁谁谁会读了，CT也来报告力会读了，我不敢相信，叫CT找了力来，力拿着书来，开始也不太自信，我带读了一个一干二净，力就接着往下读完了六个词语。我真不敢相信，忙狠狠的表扬了力，力像一只快乐的小鸟飞回教师去了。

wwg

我是力妹的第一人选：吃饭时，叫妈妈喂我吃；看书上，说妈妈陪我看：睡觉时，说妈妈和我睡；便便时，说妈妈抱我去、、、、、、妈妈在她的心中是至高无上的，谁也别想用妈妈的东西，就算坐一坐妈妈的凳子也免谈。昨晚要洗澡时，她却说要爸爸帮她洗。这边爸爸还在磨磨蹭蹭，那边力早已扒光了衣服走进浴室了。我很很奇怪：“平时我的高音喇叭播了又播，力都没动，今晚没有人叫过一声他倒去洗澡了？”
力爸说：“你以为他是洗澡的吗？他是去跟妹妹争宠。”
我说：那你像我一样把爱平均分给他俩，就不会争了。谁叫你偏心了？
力爸无语。
妹妹也自己脱了裤子，可是看到哥哥在浴室里了，就不肯进去了，站在门口哭：哥哥，快出来。
哥哥当然不肯。
力爸只好先洗了大的再处理小的。
哈哈，难得有人跟我调换位置。

wwg

石头与外地家长座谈记录
2011.5.26

石头大大方方地走进二楼家长室，外地培训的家长都耐心地等在那里。石头先是礼貌了地跟叔叔阿姨们打了招呼，接着简单介绍了自己的暑假为期三个月的生活，惹得大家的异口同声的羡慕。
石头总结了一年来的大学生活：总体上比较顺利，功课逐渐适应，建立了自己的学习方法，与同学之间的关系，虽然有时候也有分歧，但仍能交往到好朋友。他跟大家介绍了自己所住的宿舍，并强调由此认为自己有能力独立生活。
关于工作，石头说，暂时还不用考虑那么多，毕竟还有好几年的时间。
石头给大家介绍了几部关于自闭症的电影。
石头跟大家分享如何教育孩子：一定要诚信接纳孩子，因为孩子是父母的产业。用心地教孩子，前提是宽容和接纳。非常重要的是，要使用正确的方法，并下功夫发现孩子的问题和到底是什么问题需要得到改善，如感统问题、语言问题、精细问题等等。具体建议如下：
第一，      希望帮助孩子树立好的习惯，如作息时间、规律的生活等。
第二，      给孩子立规矩。社会是形形色色的，孩子有较为规矩的习惯不会被人厌。至于能否交到知心的朋友，要看他以后的发展。有了好习惯，还对其未来的学习打下良好的基础。举例说明，当年程度相仿的一些孩子，但现在却两极分化非常严重（有的孩子康复得非常好，有的孩子康复得效果非常差），其原因就是当初没有形成好习惯。比如，一个孩子打坏一个杯子，家长一定要处罚他，否则，他就不能在这件事情上接受教训。
第三，      关于奖惩。要设立指标。如，本学期达到80分，下学期到达90分，等。做得到就奖励，做不到就取消奖励。
第四，      对孩子有信心很重要。



下面是自由提问时间：

问：石头，你在大学学的什么专业，对今后的工作有什么想法？
答：我在大学学的是金融专业，大学第一年基本都是在学习基础课。今后找工作，关键要看自己的兴趣和市场需求。

问：你的同学了解你的状况吗？
答：是的，有几个同学了解，都是来自内地，都很接纳我。我也对他们很好，每当我从青岛回到澳门的时候，我都会带礼物给他们。

问：石头，我孩子的最近目标是上学。请问你是几岁上学的？
答：我是6岁半到7岁这个时间段上学的，正常年龄入学，是青岛市的重点小学。刚开始时，我有一些行为问题，老师和同学都不接纳我，妈妈从中作了许多工作。后来，我的小学走得很顺畅，就是因为有一个好老师，宽容和接纳我。这个老师，不仅接纳自闭症的孩子，她还接纳任何有问题的孩子。我的学习成绩一直很好。我的行为问题逐渐减少。一至三年级，妈妈都是在教室门外陪读。

问：石头，你在国内上学是用中文，到国外上学是英文，请问你有语言障碍吗？是否存在语言转换问题？
答：我的高中是在澳门读的国际中学。基本上没有语言障碍。我还是有语言天赋的，不存在转换困难。但是我依然喜欢用中文。呵呵。

问：石头，你觉得一个孩子知道自己有自闭症好？还是不知道自己有自闭症好？
答：我认为知道好。蒙在鼓里不好。如果自己不知道，就不能有针对性地改善自己，让自己今后融入学校和社会。我还算是成功的案例，上了大学，与同学相处也很愉快，这是需要时间的。至少需要十年的时间，这是坚忍不拔的过程。

问：你是否知道你小时候的状态？我的孩子不会竞争，凡事都慢吞吞的，怎么改善好？
答：我真的很难回忆起小时候的精神状态。我上小学时已经有竞争意识，首先是成绩的竞争，会和别人做比较。你要坚信他不是一个不可培养的人，只要你将他放在相应的环境中。我小时候，我也不知道我是什么状态，我当时没有动力去改善自己的状态。所以，我们需要培养孩子对自己逐渐有清醒的认识。

问：当孩子有行为问题时，是什么情绪状态？是发泄还是高兴？
答：我认为是发泄，不高兴。高兴时是不会那么做的。

问：石头，请问你现在看人紧张吗？
答：不紧张了。这是我小时候长期练对视的结果。（石头笑了，大家都笑了）

问：我孩子有刻板行为，你认为满足他怎么样？不满足他又怎么样？
答：刻板行为还是要克制的。我小时候，妈妈首先是满足我，后来就逐渐地不满足我。有时候，满足一段时间后，他自己也烦了。

问：石头，请问你认为自己跟别人的思维相同吗？请举个例子。
答：我自己考虑事情有时片面，不全面，这也是我的学习成绩一直没有太拔尖的原因。比如，如果我是一个省委书记，在任用高考状元时，我会直接重用。别人可能会认为需要有工作经验。七年前，我家有四个孩子（石头，刘源、乾乾、刘华峰，四位同学经常聚集在方老师家一起学习），我妈妈对差生稍微好一点，我就认为她不重视有能力有潜质的人才。

问：刻板行为如何得到改善？
答：慢慢转化，不要强力制止。让他的刻板行为有个缓冲，设立不同的指标，使之刻板次数逐渐下降。

问：你喜欢与人聊天吗？
答：是。
问：我孩子不会也不喜欢与人聊天，怎么办？
答：暂时没有必要勉强他，先给他一些空间，知识系统再广些以后，多给他建立聊天的机会。

问：石头，请问训练长时对视，有哪些有效的方法？
答：要在一定的情境下。对年龄小的孩子，慢慢延长对视的时间。我在青春期之前，与人谈话，不会超过10分钟。我在青春期以后，与人谈话的时间超过一个小时没问题。

问：你对亲情怎么看？都说自闭儿没有感情，你是怎么看的？
答：父母对我的爱，太多了。为了我，他们放弃了许多发展的机会；为了我，刮风下雨妈妈都在窗外陪读。我本身的感觉系统没有受损。有的孩子可能脑细胞受损，若给予爱的氛围，他还是能感受到爱的。

问：你小时候是否有兴趣狭隘的现象？
答：有。我妈妈的做法是转移注意力、想办法创造条件让我对其他的东西也喜欢，让我多接触有意义的故事、知识和事物。

问：你小时候曾经沉浸在自己的世界里，你是怎样这么喜欢与人交往的？
答：我感受到了社交的需要。在这个社会里，需要一些人脉来办事情。另外，与人交往非常有乐趣。妈妈创造许多条件，让我参加各种活动与人交往，也看电影看故事体会友谊等等。

问：石头，请问，你有没有女朋友？
答：没有。现在才上大一，今后去哪里还没定下来。在我周围的中文圈子里，还没发现自己特别喜欢的，所以，没有必要浪费自己的时间，而是让自己做更喜欢的事情。

问：石头，请问，你的听课效果怎么样？
答：上小学时，我的注意力很难集中。上中学后好多了，并且请了课外辅导。
问：你最怕老师的哪种惩罚方式？
答：我最怕罚站。
问：你什么时候开始不需要妈妈辅导了？
答：初中开始。

问：石头，我孩子看东西的时候，第一眼不看重点，而是看边角，看次要的地方，你当时有没有这样的感觉？
答：这个问题会影响他今后的学习效率。我当时没感觉，现在我不这样。

问：石头，请问你何时交到第一个知心朋友的？
答：小学三年级。当时我发现和他有相同的兴趣、相同的家庭背景和相互的尊重。只要这个环境接纳他，他就一定能交到知心朋友的。

问：我被别人知道有一个自闭症孩子，会很难过，很难过。石头，你怎么看？
答：大学里只有几个人知道我。其实妈妈的痛苦不如我的痛苦多！
问：是否告诉别人？
答：缩小范围。还是要告诉最亲近的朋友。
问：你自己做的努力有哪些？
答：承受痛苦。克制自己的行为问题。这是我自己的努力。
（话题到此，许多妈妈潸然泪下……无语凝噎……）
（我禁不住站起来跟大家分享石头上初二那年发生的一件事情，略去100字。结论是我们难以想象他本人承受了何等的压力和痛苦。这个话题太沉重了。）

问：石头，你很棒，也有一个好妈妈，我们都没法比。
石头：请别这么说。
问：你在国外有没有看到更多的不能上学的孩子，他们怎么办？
答：每周带出去玩一两次。再就是融合班的形式，但我们国内很难开展下去。

石头的时间观念非常强，我之前告诉他一个小时的时间，时间到了，他结束了自己的话题，并谢谢大家。大家对石头报以热烈的掌声，并纷纷要求合影留念。石头不慌不忙，一边答应着合影的事情，一边请各位家长以不记名的方式，针对今天的面对面交流写一写自己的反馈意见，以了解自己的分享对大家是否有成效和有帮助。（谢谢亲爱的石头！）


  

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今天发现力对三学苑很感兴趣，尤其是按笔顺写字。我准备明天都给他练一会。

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看你的文字，常在脑海里想你的样子，力妈！

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星期二早读课时全体老师开会，每次开会我都心不在焉的，因我怕力会闹出什么乱子来，果然，快结束时一学生来报：力和XX打架了，我连忙冲向教室，在楼梯拐角处力迎面来了，没等我说就开口了：XX也打我。我找来这俩当事人想问清楚，谁知班里立刻叽叽喳喳地抢着说开了，原来是XX先出去操场的草坑里抓蝌蚪，力见了才去抱他脖子不让去的。
对于这一而再再而三发生的事我真束手无策了。顿时，火就冒了，狠狠的修理了他一顿。可怜的力手都青一块黑一块了。力害怕了，双手遮住眼睛不敢哭出声来。。。。。。。。。。
我怎么那么残忍了，我会不会是东莞的第二个韩群凤？

wwg

力现在对自己的唾沫发生了浓厚的兴趣，吐着来抹脸或拉丝，有什么办法？

wwg

我是从古方中看到的，买新鲜的橄榄【我买了4斤】，洗净后在石臼内砸裂，然后放入砂锅内煮数滚，捞出来用刀挖去核，入石臼内捣烂，仍入原汤熬。再然后把汁倒在另外的砂锅内，原锅重新加水再煎。如此反复数次，直至煎至无味，去滓，以汁共归一锅，煎浓成膏，加极少量白明矾粉，入膏和匀。最后，放凉后把膏装入瓶中。每天早晚，给孩子口服一丁点，我大概给儿子吃1毫升的样子。量多了，儿子一吃就吐。
我熬的那天，我一开始觉得怎么能够把橄榄水熬成膏呢？可是，到最后，真的成了膏。4斤橄榄大概能够熬成几十毫升的样子。橄榄膏非常酸、涩、苦！我想，正因为如此，才起到去痰的作用。
事实证明，每当我儿子口服后，没多久，他就要咳吐十口痰左右。当然，我儿子没有感冒，也就是说，他的呼吸系统绝对没问题。
本来，我想通过针灸丰隆穴来去痰的，

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求助：咱坛子里有谁在新浪里开通微博的？我的是“新生的网虫”。有意思的请告知，咱在微博里见。

wwg

力参加了学校的午托班，进步很大，按时吃饭，按时做作业，按时午睡，虽然还不能睡着，可比起以前一顿饭耗时2小时，写一版要一天来说已经是天大的进步了。我很感恩!但他的“见义勇为”另我很头痛。

wwg

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    我於八月中旬參加了由葛蘭丁教授主持的一場演講，主題是『適合自閉症患者的幾種職業』(包含亞斯伯格症)，目的是提供給自閉兒家長幾個未來的方向，在孩子尚未進入職場之前，在國中高中的階段，以孩子的興趣跟潛質，做為培養與訓練的方向，讓孩子在進入職場之前，就已經有了最好的準備。

　　自閉症患者，共有的特色都是雖然他們的記憶力可能比一般正常人來的好，但是在工作上，卻往往記不住兩個星期或者是一個月之後要交出的工作報告或者是工作結果。而且在工作上，往往沒有辦法如正常人一般的記住老闆同時交代的兩三件工作內容，因此在工作上很難發揮出他們的潛質跟專長。

　　事實上，只要針對自閉症患者的特性，做出適合的職場方向，那麼在工作上這些孩子的表現，絕對可以出人意外的好。適合自閉兒的工作，最好符合以下幾點特性：
１。工作上必須是有很明確的訂定好的目標
２。以工作的結果做為績效，而不是以工作的態度做為績效。
３。老闆或者是上司必須了解自閉兒的社交能力問題。

　　在美國，不少自閉症患者在選擇大學科系的時候，會選擇電腦相關科系，這是一個不錯的選擇，社會上也確實有不少亞斯伯格症患者在電腦工程方現表現優異。其他還有一些科系例如會計、工程、圖書管理、以及藝術相關的科系，也都非常適合自閉症患者。有一些科系例如歷史系、政治學系、商業管理系等，需要大量社交人際，口才的訓練，這些科系就最好避免。

　　以下我們就明列出適合與不適合自閉症患者選擇的工作，給大家做參考。
一、不適合自閉症患者的職務：
０１。收銀員
０２。快餐店廚師
０３。餐館服務生
０４。賭場出牌員
０５。計程車或巴士調度員
０６。解說員
０７。航空公司地勤或票務人員
０８。市場調查員
０９。機場控管中心
１０。總機或者是接待人員

二、適合自閉症患者的工作：（有視覺方面提示的工作）
０１。電腦程式設計
０２。製圖、繪圖
０３。廣告或是雜誌的排版
０４。攝影、錄影
０５。工業設計
０６。獸醫
０７。汽車設計
０８。電腦修復組裝
０９。家電維修維護
１０。手工藝品設計，包括木雕、珠寶設計等
１１。網頁設計
１２。木匠或焊工
１３。電玩設計
１４。電腦動畫設計
１５。工業設備維護

三、適合自閉症患者的工作：（在音樂、數學方面能力不錯的孩子）
０１。會計
０２。圖書館管理員
０３。電腦程式設計
０４。工程師
０５。文字記者
０６。出版品校稿編輯
０７。計程車司機
０８。存貨盤存
０９。音樂器材調音
１０。實驗室技師
１１。銀行出納
１２。文書管理
１３。電話銷售
１４。統計員
１５。物理學家
１６。數學家

四、適合無口語能力或口語能力弱的自閉症患者的工作：
０１。圖書館圖書整理
０２。工廠配件組裝
０３。影印、照片沖洗店
０４。門警
０５。超市貨物整理
０６。資源回收中心
０７。倉庫貨品管理
０８。資料輸入
０９。花農

以上工作職務列表僅供參考，希望各位朋友能夠在孩子進入青春期後，就能為孩子找到未來的方向，祝福大家！

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家有个钢琴王子

        “我家有个钢琴王子”
      患自闭症20岁始学琴，他在妈妈和老师帮助下终获业余演奏最高等级证书。在威尼斯皇冠假日酒店咖啡厅正式演奏。



    上周日下午，27岁的贝贝(本名孙寿宁)穿着干净的白衬衫、打着漂亮的领结，又一次出现在了那架熟悉的钢琴旁。这是他第二次在威尼斯皇冠假日酒店咖啡厅正式演奏。贝贝憨憨地笑着，脸上透露着一种与他年龄不相符的单纯。

    偶然机会开始学弹钢琴

    听见妈妈唤他名字，贝贝拿出琴谱放上谱架，一颗一颗小心翼翼地取掉夹着的回形针。听见妈妈又低声说，“贝贝快一些”，他在不再做小动作，将手指轻轻地放在黑白琴键上。就这样，贝贝指下《天空之城》的旋律如香气般在咖啡厅的空气中弥漫开来，每个音符都在拨动着听众的心弦。而他，则专注地沉静在自己的音乐里，好似在一个我们发现不了的世界。

    贝贝5岁时被确诊患有儿童孤独症(自闭症)，相比其他孩子，他双手动作差，发音模糊，也不爱与人交流，但同时，妈妈孙莉莉也发现儿子对音乐有着特殊的喜爱，经常听他哼着自己编的旋律。

    贝贝20岁时，爸爸逛街买回了一台廉价钢琴，没想到随手弹了几个音后，贝贝突然开口说“爸爸不弹贝贝弹”，说着就敲了一段旋律。那时起，孙莉莉决心辞去工作，专心陪贝贝学琴。

    随后，孙莉莉找了许多钢琴老师，但都不愿意教贝贝，所幸，臧老师听了贝贝的故事后，决定利用白天琴行没人的时候先试教贝贝几个月。

    一路艰难取得10级证书

    刚开始上课时，难以控制自己的贝贝有时会砸琴、扔书，而由于沟通有障碍，老师要边说边做重复多遍，贝贝才能明白每个动作的意思。而孙莉莉在课堂上总是比儿子还紧张：她不但要时刻注意儿子的状况，更要把老师所说的话都记下来，回去再一遍遍帮他巩固。

    至于让贝贝体会音乐中的情感起伏，老师和孙莉莉花了更多精力。不管如月光般温柔幽静，还是如潮水般波澜壮阔，旋律的强弱变化，老师都会在琴上逐段示范。等到贝贝演奏时，妈妈和老师则会站在贝贝身后辅助他的身体摆动：如果是强音，老师就按着贝贝的肩膀，如果是弱音，妈妈就会摸摸贝贝的头。

    不管刮风下雨，母子俩每次总会准时来到琴行。学到第二年，当老师听见贝贝已能流畅地弹出了4级曲目，他知道这个孩子能走得更远。

    6级，8级……贝贝的琴艺以每年2级的速度成长着，同时，他也开始在国内外舞台上崭露头角。2006年，他获得第二届李斯特杯钢琴邀请赛银奖；2007年，他拿到了首届香港国际青少年艺术节青年A组金奖。

    2008年暑假，贝贝取得了代表业余演奏最高等级的10级证书。现在每天下午，孙莉莉仍要陪儿子练习3个多小时的钢琴，“很多人以为对自闭症孩子训练在6岁以前为最佳，其实永远都不算晚”。

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贝贝的故事更令我陷入深深的自责中。