走进青春期

niuniuma

看到homeschool脚踏实地开始了，很钦佩。

难道说ASD适合随班就读，而AS适合家读？大都的认知语言智力水平真的会让你省很多的心。

燕原

适不适合家读，我也说不好，需要实践来验证。

这个时间段，两年，从各方面分析来看，我觉得最适合来验证一下在家特殊教育的模式，而不会对其他家庭成员产生负面的影响。 长远的计划还说不好，接着摸石头吧。

让我比较踏实的地方是，在家上学的系统在美国比较成熟了，各方面资源都很充分，以大都的认知水平，的确不用花太多时间在学业上，可以把重点放在社会性。 从简单的融合开始，往同龄人融合推进。 从大都上了四年学的表现来看，没有强化辅助的融合，对他不起作用。

云鹤

期待燕原的家读试验田取得丰硕成果，可以给其他家长闯出一条新路子。不过，这条路子不太好走，对家长是很大挑战，对社会也有较高要求，如燕原所说“在家上学的系统在美国比较成熟了，各方面资源都很充分”也是重要因素。

燕原

资源真的是不少。 定了几本 HOMESCHOOL 的指导书，光书上推荐的参考资料和网站就看不过来，现在的难题是选择什么。

30年前，HOMESCHOOL 在美国也是另类，但是有一些开明的专家鼓励特殊的孩子在家读书，后来事实证明，这些孩子的教育结果都不错。 现在这些孩子长大了，也有了孩子，他们是 HOMESCHOOL 的积极支持者和正面榜样。

学校里的个性化教育，在美国也在逐步开展，第一步可能是高中，要逐渐地推广网络教育，便于安排个人课程进度，鼓励孩子往自己的长处纵深发展，逐渐淘汰几十人的大课，代替以个人学习加小组合作，老师点评，和今后的工作环境类似的主动型终身学习模式。 学校的改革大概会很慢，我觉得这个思路倒是很适合家读的孩子，如果有合适的小组结合起来，从十岁开始就可以以这种模式运作了。

天井

燕原，佩服你的勇气。
走投无路之下我也在考虑在家上学这条路，但是怕自己没有力量坚持下去。
想知道对于社会交往如何规划呢？我们的孩子缺乏交往能力，如果撤回家里岂不是更没有条件接触社会了，当然我们可以想方设法带他出去，但是即使是我们自己也不可能与陌生人有太多太深入的交往，怎么去引导孩子呢？
关注你的进展，希望学到更多，谢谢。

燕原

关于社会交往，我是以成人为标准来看的，孩子的圈子太复杂和多变，我没能力去研究，也认为没必要，一切随缘吧。

我和一些我认为情商高，非常有人缘，做十年以上销售服务和领导工作的人交流了不少。 他们的社交圈子分的很有层次，越外围的圈子处理的越好。
最大可能的矛盾是家庭矛盾，越有能力和越理性的人，要做出最大的牺牲。
然后是朋友的圈子，我很惊讶地发现，他们可以说知心话的人，要比我少的多。 可能是我这个人太透明了，没有心眼，反而好朋友不少。 一般吃喝生意方面的朋友，我没有刻意去交过，因为我不做生意，交朋友没考虑过利益方面。 如果我回国想办学的话，就要特意去学习。
对于外围的，比如客户，同事和上下级，还有平时的陌生人，我和他们的差距就在这里了。 这种人际交往，是技巧性的，几乎没什么感情因素，他们的最大本事，是五分钟内判断一个人的品性，然后决定用什么态度来交流，和决定在今后的交往中，保持什么距离。

这种本事，孩子太小的时候，没有能力来学习，他只要有一个亲密的圈子，一个大人辅助的小朋友学习场合，就足够了，其他外围的圈子，他需要学习的是少说话，多观察，有礼貌，然后再逐步培养分析判断理解等等高级功能。 其实不光孩子，这种能力我都只能学到皮毛，但是我和一些情商高的朋友关系可以处的很好，因为他们和我在一起很放松，我和他们在一起有安全感，如果不做生意，这种社会关系我觉得就足够了。

女儿是天使

佩服，佩服。

燕原

大天使你不是吓我吧，佩服勇气的我一般就认了，佩服楼上那一段。。。 [EM04]

啥时候也回北京，找你玩啊。

天井

燕原确实做足了工作，关于社交圈子的层次划分的说法很受益。
担心的是在家上学使孩子的社交圈断层，除了最亲密的家庭成员，就是外围的陌生人，中间缺少了朋友、同学。
“一个大人辅助的小朋友学习场合”在家里如何创设呢？邀请别的孩子加入，办成私塾？

燕原

这个题目大了，说实话，我还没考虑好。 各家孩子个性不同，方法会不一样。

我家孩子天性是喜欢和人相处的，他的问题是第一面就会把陌生人当作亲人对待，但是交往中表现自我太多，考虑别人的地方太少，加上他独特的思维方式，一般约会三次之后，人家就不和他玩了。 我现在就像打游击一样，多去公共场合，找不同的小朋友，反正他很快就和人家打成一片。 在学校里，他的同学都觉得他是怪人，除了谈游戏的时候可以谈到一起，其他方面都疏远他，这样的同学关系基本属于没有关系。

现在的问题是三点，第一，怎样的孩子能够和他建立长期互助的关系，进而培养友谊；第二，除了同龄人，是不是能够发展不同年龄层次的友谊；第三，陌生人除了做偶尔的玩伴，还可以扩大到什么范围。

我认为，离开学校这个同龄孩子的小环境，这些问题反而更好解决，前提是孩子年龄要大一点，有能力开始学习思考复杂的问题。

长期的友谊来源于几个场合： 1. 有共同的兴趣，上课外班可以解决，孩子兴趣越广泛，圈子就越多，机会就越大； 2. 大人亲戚好友圈子里的孩子，不一样的年龄也可以经常聚会，有家庭气氛； 3. 同为AS或高功能的孩子，一个地区的可以经常活动和交流； 4. 如果孩子能力强了，可以多参加各种社会活动，野营，表演，义工，比赛等等。

其他年龄段的友谊： 1. 给小孩子做辅导； 2. 请大孩子做老师； 3. 和家里老人或者社会上的老人多交流； 4. 大一点的孩子去打工。

面对各种陌生人： 行万里路，见各种各样的人，做各种各样的事情，社会就是大学校，和大人一起做事就是学习的场合。

我们上学的时候，圈子太窄，除了同学，不认识其他的人，所以以后的朋友也只有同学中找。 但是回头看看很早就走上社会的那些非主流同学，他们也不像老师当年说的，就变成坏孩子了，虽然他们在年轻的时候，没有人帮助，走了更曲折的路，反而让他们更早地找到了适合自己的生活。

唉，时差越倒越差，反正没人管，就放任生物钟了。。。。

燕原

本着80/20原则，陪大都好好玩了几天之后，该到时候让他不高兴一下。

不是成心的，只是太困了。 大都这周开始9点到5点上象棋夏令营，今天表现还不错，回来说好吃完饭去书店，去看他最喜欢的 Magic tree house 后面几册 （太贵了，我不舍得买）。 可是然后我就睡着了，大都叫我怎么也起不来，我知道不去的后果是一晚上就会被折腾进去，还是咬咬牙坚定地说，对不起，妈妈太困了，开不了车，明天再去。

这种临时变卦是大都的死穴，不过他够爱我，不会像和其他人一样发脾气，只是自己伤心，一会儿就哭一下，听的我也难受，不过打算不改主意。 其实他一天够累了，9点倒是准时上床，但是每隔一会儿就起来哭一下，搞得我倒是犹豫了。

理解容易，改变难，我还是得慢慢对他脱敏，左思右想，决定不理他，自己睡觉去。 养足精神，脑子才能活氛。

燕原

小都在国内通过面试，上一年级。 面试老师的中文他听不太懂，快掉眼泪了，姥姥央着校长去交代了一下，靠着读一篇英文过的关。 老师们要求挺高，暑假要学会拼音和几百常用汉字，要不课还是跟不上。

这几年环境的多变，小都在中国美国换来换去，英文忘了的时候回美国上学，中文忘了的时候去中国上学，每边住两年，真是折腾。 他是不是一个经得住折腾的孩子，我还拿不准，心理承受力强不强，和我的感情会不会有伤害，一切都顾不上太多了，希望我们冬天回去之前，他能顺利度过变化。

燕原

今天一早就被人批，说我不该故意刺激孩子。

我觉得被批评的很对，昨天的事情是可以好好解决的，不用让孩子伤心太久，而且我也有能力解决这种问题。 不过积极的一面是，昨天的问题让我更清醒，大都的思维表达和情绪，几个方面的问题是紧密套在一起的，有那种思维，就产生情绪，但是表达不出来，所以不能化解。 如果想从根子上改变思维方式，需要从各方面入手，表达能力，对情感的认识和控制，对他人的理解，对整个事情的全盘分析。

他和小都最不同的地方就是，小都会根据其他人的表现调整自己的想法和做法，这对小都来说是本能。 我希望大都有一天，在各方面能力基础都打好的情况下，能够从理性上做到正常孩子的本能，就是走向社会的关键一步了。

天井

因为面临小学报名，最近一直在思考孩子下一步的去向，几个念头在头脑里纠结，没有头绪，似乎哪条路都走不通，自己教又下不了决心，时间是有的，可是没有你那样的智慧和勇气。
周围实施在家上学的没有，网上的例子也不多，所以，燕原，真的很佩服你，或许会踏出一条新路子为后面的家长提供另外一种思路和经验。
带两个孩子很辛苦，多爱护自己啊！

燕原

谢谢啦，一定时刻记得自己放第一位。

真是从来没这么费神过，各种各样的书又堆起来了，回头再看原来读书上班的日子，都比现在简单，不费脑子。 现在最大的优点是心理稳定，不会经常波动，可是社会性有那么多头绪，也没有一个定论，都是需要一点点去尝试的，还都是我的弱项。 我大概不时的，自己也容易陷进完美主义，一个问题不想明白就要使劲地想，如果要跳出来，就需要不时地和朋友交流意见，听一听各方面的想法。

大都不记仇，很可爱，这几天白天下棋，然后去书店看书，一直都开心，我们两个勾肩搭背，一起去吃饭，聊天，今天他还忽然想起来，和我讨论家里另一个房子的问题，卖不掉怎么办，像个小大人的样子。

不上学的日子，他每天都不焦虑，也愿意说话，和上学的噩梦般生活呈完全鲜明对比，我想这是让我下决心把他从学校的环境中拉出来休息的最重要原因。 谁能承受每天的压力没法化解，时刻紧张，面对自己的疑惑，然后还完美地要考最高分，又没有同学交流等等，连大人的亚健康都是这么出来的，何况孩子。

下周有时间，要多体育活动了，大都怕热，游泳是他最接受的夏天的活动，其他户外活动他都受不了。 也要看看周围的博物馆，公园，剧院有什么活动，把日子安排的充实起来。

燕原

昨天在书店，看最新一期《经济学人》上批美国的中小学教育太放羊，导致孩子变懒，没有竞争力。

一年180天课，一天六个小时（排除做校车时间，不排除换教室和吃饭时间），这个时间段，用来学知识，倒是足够了。 我想问题不是在这里，是在于学校以外的大把时间，是用来做有意义的事情，还是放羊了。 在中国，这些时间也是用来学习，课外作业越来越多，课外班一定要上，要不家长心里也不踏实； 在美国，有条件的家庭（有钱有时间），这些时间的安排会非常丰富，会注意全面发展孩子社交，意志力，人脉，兴趣等等，不过美国人民穷忙的越来越多，没时间没钱家庭的孩子安排就抓瞎了。 孩子的两极分化越来越取决于家庭经济实力，比中国的高考定终身还要不公平。

美国人依然认为他们的大学教育是最好的。 面对中小学的问题，他们有几个对策，一个是把本来大学的知识下放，让中学生多读深一点的资料，同时小学生也顺应多学一点东西； 一个是另类的公立学校 (Charter school)， 这种学校学习时间长，很多周六也安排活动，把忙的家长就解放了，不过在教育工会的压力下，这种受欢迎的学校开不多，通常要排很长的队，抽签决定能不能入学。

美国人的教改方案都不错，就是官僚系统太繁琐，从方案到实施，孩子都长大成年了，呵呵。

LittleKoala

下面引用由燕原发表的内容：
昨天在书店，看最新一期《经济学人》上批美国的中小学教育太放羊，导致孩子变懒，没有竞争力。...

说得有道理，他们就是大浪淘沙，真正好的不管怎样都会冒出来，多数都是呆废级的水平，也就仗着人少底子好和经济发达。

以前觉得鬼子聪明，觉得是他们的素质教育好，后来才意识到是瞎掰。咱们是外国人，他们用母语忽悠，咱们分辨不出来，可用可衡量的数学，统计之类的东西来比较，就会发现他们要抓瞎了。

一份辛劳一份汗水，不管中外的小朋友，多用功多学点东西好。

随便跑一圈马，不过已经从多年前的批评国内应试教育的立场大幅退回来了。

哈哈月亮

看来燕原姐的帖子要一直跟了。
毕竟你是为我们后来人又开辟了一条新的路子。这样我们以后又多了一些可以借鉴的方案了。
小团体的homeschool也是我考虑哈哈未来路子的重要选择之一。燕原姐你先在前面走着，我们紧随其后了。
虽然哈哈现在三岁半还小，但考虑到各方面因素，明年带他回美可能不会立刻去上幼儿园，这样他也少了很多接触小朋友的机会，我最近也在想，在回美的头一年还是以我来教他为主，社交圈就由我来收拢两个没有条件上幼儿园的孩子，在家里带着他们一起学习玩耍，也帮哈哈建立一定的伙伴圈子。这个也算是幼儿homeschool的尝试了吧，嘿嘿。学龄的时候再看了。

燕原

中国美国好像是两个极端，希望我家孩子跑来跑去，学的是两边好的地方，不要学反了，嘻嘻。


大都最近读的书，都是比较新的系列小说,他还没开始喜欢古典文学：

Percy Jackson & the Olympians series 出了五本
The Mysterious Benedict Society and the Perilous Journey/The Mysterious Benedict Society 两本
A Series of Unfortunate Events  好像是十二本，还没看完

其他的：
Magic tree house 虽然是4-8岁级别，不过是他最喜欢的一套，有了新的，就到书店去看完。
Harry Potter 第七本下月到货
The Chronicles of Narnia 和 The Lord of the Rings  因为先入为主地先看的电影，对书的兴趣不大，以后再说吧。
Inheritance 系列，是三本吧（Eragon, Eldest, Brisingr)，他不是很想看，不知道为什么。
       

燕原

下面引用由哈哈月亮发表的内容：

看来燕原姐的帖子要一直跟了。
毕竟你是为我们后来人又开辟了一条新的路子。这样我们以后又多了一些可以借鉴的方案了。
小团体的homeschool也是我考虑哈哈未来路子的重要选择之一。燕原姐你先在前面...

想当年，大都两岁半从国内回来（国内住了一年，为了我安心找工作，到后来911，我反正是找不到了，就接回来，计划生老二了），我就义无反顾地把他往幼儿园一扔，真是残酷啊。

就一个感觉，哈哈太幸福了（这个是直接代词，不属于收税范围，haha)。