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楼上的,好久没有看帖子了,不知道回答得晚不晚?
我社会性比较差,没有跟老师沟通什么,老师只是在期末的时候说有些坏习惯改掉。
尽量让他跟着吧,有什么明确的问题再改。
老师说什么就尽量配合,让老师感觉到家长很重视她的意见。
开学了,最近多写点。
二年级了,相对平稳的时期。元元虽然并不喜欢去上学,觉得在家更舒服,
不过,去上学也并不抗拒。上午穿着整齐的校服去参加开学典礼。
他的学校是一般的小学,功课压力也不太大。回来基本没有什么作业。
放学后,接到他,他说,妈妈,鞋带开了。什么时候开的?倒数第二节吧。
系好鞋带后,按照原来商量好的计划,去附近的绿地野餐,给他准备了饮料、零食,
这是元元经常盼望的活动。
让孩子呼吸一下新鲜空气,在草地上跑跑,自己傻傻的玩一玩,对他来说是很好的放松。
回到家,元元开始画画,我做饭。
元元今天说,“画画是世界上最好的事情,比金子都珍贵”。“我将来要当画家”。
之前我觉得元的自主表达弱了,今天晚上开始跟他重新讲故事。
我们选了《100层的房子》,很有趣的书,我们是分角色介绍解说,
我会提醒他观察细节,注意引导他的语言表达,我想坚持一段时间,会让他的自主表达提高。
之后,朗读了《新语文读本》中的一课,“我为什么是我?”内容还挺有意思的。
反思,对元的阅读放手太早,看来还是要我们引导一下。
慢慢的,要对写作下手,希望对阅读和写作对他有帮助。
去下了老师要求阅读的书的音频,“卡梅拉”、“艾丽丝漫游仙境”,按要求买了教辅。
元元,加油。 |
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