女儿好好成长记录

XYNHHQLD

谢谢依依妈一直的关注、夸奖和鼓励！

我们仍在等待好好的语言进步，才能做决定是否上幼儿园。

好好这个月进步不够快，不乐意开口，我相信是暂时的。或许是波浪式前进的退潮阶段，或阶梯式前进的平面阶段。好好又在积累呢，也许不久会有新一轮惊喜给我们！

哈哈，给自己打打气！

粲爸

好好妈,个人建议啊,看了这么多贴子,好好始终在大人的语言环境下成长,能否引入层次差不多的小朋友交流.说到这我非常羡慕家里有两个小孩的家庭.

XYNHHQLD

谢谢粲爸！我在“教育训练”也看到“一种新的训练思路，供参考”的帖子，很认同楼主提到要给我们小孩找一个“贵人”的观点。但毕竟是在大城市里生活，邻里关系不坏却也不是很好，我暂时还没办法给好好找到好的固定玩伴。我只能尽我的努力，在每天晚上的散步中，让好好与遇到的小朋友交住。

如昨晚，我们又是拿着球。在小区大门外的空地里，立即有个小女孩有了兴趣。我让好好和她握手后，就互相传球。但好好不是很合作，跑来跑去的。于是每次我让小女孩把球传给我，我再抓住好好，让好好扔球给小女孩。这样玩了十来分钟吧。

好好其实有交流的欲望，在户外喜欢热闹，看到小孩堆就兴奋。如有小孩玩摇摇车（一块钱一次边摇边唱歌的那种），好好必然会上旁边一辆，不时转头看小朋友。只是，好好不知道怎么交流，这种障碍影响了她。我也在努力尝试一些游戏，让好好与小朋友共同参与，如传球、拉圈圈、开火车、拉大锯、老鹰捉小鸡等。机会不是很多，好好还不习惯。如有次玩老鹰捉小鸡，我让好好拉我的衣服，小朋友拉好好的衣服，玩几下后，好好就回过头直瞪着小朋友，后来就用一只手拉开小朋友，不让拉她的衣服。

急不来，只能不断尝试！

pastryjing

我们楼下有个大半岁的孩子，本来是多么好的玩伴但两人能力相差实在太大。我基本也不知道让他们怎么能玩到一起。依完全是被动的，那边的父母也还不知道依的情况，我还没有足够的心态去主动做公关。也许为了孩子，还是要多努力，走出第一步。

XYNHHQLD

周末吃早餐的一幕

昨天工作忙，今天补记。

前天（周日）的早餐是奶奶精心准备的拉面，很好吃。好好的那一碗里还特意放了花生油，很香。不料，刚睡醒的好好看了一眼，不肯吃，继续在沙发上躺着。

我劝了一阵，没效果，就回房整理衣柜了。一会儿，好好就进来了（她一向很粘我）。我继续数落她：“不吃早餐妈妈不喜欢！不听话的小姑娘妈妈不喜欢！不要跟着妈妈！”她睡在床上，不开心地看着我，不说话，拿被单盖着脸，好像明白我的话却又不想改变，只能无奈地这样做。

我把小姐姐叫进来问平时的情况，拉面是好好爱吃的呀！小姐姐说好好平时也不爱吃早餐，会拿些零食给她吃，不影响上课。看来已成坏习惯了，我火上心头。我冲好好说：“走，去上课！不吃早餐就上课！”抱起她，她马上就哭了，还不算大声；到了书房，哭得更厉害了。我问她：“MongMong，要不要？”她回答说要。于是我带她到客厅，不料她还是不肯吃。

我更火了，再次带她到书房，把她按在椅子上。她大声哭，并不时看着我。我表情一直保持严肃，除了按住她没再做其他动作。我重复说：“不吃早餐就上课！”过了一阵，好好哭声渐小。我再次问她：“MongMong，要不要？”她又回答说要。我带她出来，小姐姐递上纸巾，好好自己擦干鼻涕和眼泪，大口大口地吃拉面了。

我觉得我用上课来作为惩罚手段不太好，但当时我一时想不出其他方法。因为大半年来的惯例，周末我们一般是带好好尽情玩耍，不上课的；最后我想起一句话：孺子可教也！

pastryjing

好妈确实很棒，因势力导，拿个本本记下来。备用。

XYNHHQLD

从梁先生的“遇见天使-台湾24岁自闭女孩母亲的叙述”中摘过来的：

梁先生写的帖子：
我所理解的地板时光疗法过去二\三十年对自闭症的发展上.重点放在[症状]的治疗.可是医学对[症状]治疗的研究很多但是进展有限.另一方面就将重点放在[行为的矫治].面将自闭症的行为做分析\量化.并且也系统的建构了一套成熟的教学方法.而地板时光疗法的方向和上述有所不同的.他的重点是放在孩子能力的提升.所以他强调不对各种[特殊]儿童轻易的订定[病名]例如唐氏症\自闭症\....

而将研究重点放在对孩子发展里程的研究.所以提出孩子发展的六个里程碑.所以先了解孩子的发展现况在六个里程碑的哪一各阶段.再借着[地板时光]的原则.将孩子一个一个阶段(里程)
的往上提升. 的往上提升

至于地板时光的操作有两个要把握的重点: 1.掌握情绪(emotion)跟随孩子的带领2.在互动中一次一次的完成沟通循环(circle)

在此回应78楼XYMHHQLD的发言地板时光疗法中所说要把握的[情绪].和我们一般所说的情绪所指的范围是不一样.我们一般所说[情绪]
大多指的是负面情绪.像哭闹\太兴奋\发脾气..而地板时光疗法里所说的[情绪]是包括负面情绪.正面情绪并且包括正面负面情绪后面的[动机]和[兴趣] .所以地板疗法就是随着孩子[兴趣][动机]和他互动.在互动中有[起始]..有[内容]..也有[完成互动的回馈]

前一阵子网上有许多家长讨论了sun-rise的影片. sun-rise因为比较早.她们没有用地版时光而用的是游戏时光.互动的重点不是[情绪]而是[动机\主意]英文是OPTION.好多地方有异曲同工之处.

地板时光比sun-rise理论上较完整精致.而sun-rise却非常生动感人

我：
谢谢梁先生的详细解答！

地板时光的操作有两个要把握的重点：1.掌握情绪(emotion)跟随孩子的带领2.在互动中一次一次的完成沟通循环(circle）

这句话很精典。 我理解，但感觉操作起来很有难度。  很想听梁先生举些实例！ 辛苦梁先生了，我会耐心等待。

梁先生：
葛林斯班博士首创[地板时光疗法]刚开始的目的是针对[家长]. [地板]指的是就是孩子家里的地板.
我看他做很多次示范都是在孩子的家中.指导父母一个circle一个circle.和小孩互动.
一般我们看到的[教学方法]是老师或父母教.小孩听或跟着学.这样的[单向]往来.
老师或父母是教学的[主动者].而地板时光的主动者是小孩.
我们的工作就是抓住[孩子]的每一个有兴趣的事.顺着他的关注或兴趣.有时候跟着他玩\有时候手把手的带着他玩.孩子的兴趣很像调皮的小狗.有时候我们跟着他\有时候我们又拉着它\又有时候互相追来追去我们不要把地板时光想的太深澳.其实就是我们平常跟孩子互动的方式.只是我们常常忽略.

[比如好好经常自己去拿扫把扫地，拿拖把拖地，拿水壶浇水，开冰箱，自己倒开水，开关电视机，开关水龙头，舀米，舀汤，夹菜，添饭......这些自发的动作就总是被我们制止。]
1.      好好经常自己去拿扫把扫地:
妈:好好好喜欢扫地.是不是?
好好: (鼓励或引导说是\或者其他的说法)
妈:好好这里游点脏…帮妈妈扫扫
好好:开始扫妈妈说的地方
妈:好干净….是不是?
等他\或引导他说出来…….一个循环结束……..

2.妈:好好还想扫哪里?
另一个循环的开始

我：
梁先生这么一点拨，我有些感觉了。这一年来，我在日常生活中，实施了不少的地板时光，只不过没有梁先生这么深动，也没有要求好好给回馈。还是扫地的例子：
好好一拿扫把扫地，我只会说：“扫地！好好扫地！好好学奶奶扫地！”
过一阵子，我再说：“好了，这里扫干净了，我们放下扫把啦！哪里拿的放回哪里去！”

其实我仍是想制止她，只是给了一段时间让她实践。

从梁先生这里，我先学到了以下几点：
1、真正跟随小孩的带领，而不是以大人的经验判断这事该不该做，而强加制止，丧失无数小孩做感兴趣的事而大人可引导的机会；
2、强调互动。既是互动，应该有来有住，而不是像我单方面多说，要引导好好简单地回答；
3、可将感兴趣的事维持、延长下去，使沟通循环(circle）次数不断增多。

谢谢梁先生！

其实这一段时间我在陆续重温《特殊儿教育宝典》这本书，不过经梁先生这么一点拨，收获更快，过来人的经验真的很宝贵！

XYNHHQLD

玩游戏（二）

昨晚外出时，可能是天气转凉，风大，人少，好好缺乏安全感吧，刚开始时老要抱。我就想起一个小游戏来，跟老公一人一只手放好好腋下，另一只手抓住好好的手，然后喊：“1、2、3，提！”接着把好好提到和我们一般高，再放下。

这样玩了两三次，好好就自己和我们同时说“提”了。又玩了两三次，我们就只喊“123”，等着好好说“提”，我们才提起她来。一晚上这样玩了二三十次吧！

这么快就能接我们的话说，这是好好语言和互动上的进步！爸爸妈妈感到欣慰！

pastryjing

下面引用由[U]XYNHHQLD[/U]发表的内容：

玩游戏（二）

昨晚外出时，可能是天气转凉，风大，人少，好好缺乏安全感吧，刚开始时老要抱。我就想起一个小游戏来，跟老公一人一只手放好好腋下，另一只手抓住好好的手，然后喊：“1、2、3，提！”接着把...

嗯，这个游戏我们也玩过，依也是很喜欢。呵呵原来原版是这样呀。

我当时就是只说一二三。 依和我们一起喊号子。有时走着路就说一二三，是想玩这个。

粲爸

为了粲粲,只好重新学习了.

XYNHHQLD

呵呵，两位，可别把这当原版，我已不记得是在哪个帖子看到过，或我自己发明创造？总之昨晚是突然冒出来，就这么着玩了。对好好来说还是第一次玩哩，关键是她也很快理解了、接受了、喜欢了！

pastryjing

哈哈，估计好妈是抄我的了，我原来写过的，我们就玩过这一个，依喜欢的。但那个提是你发明的。改的好。收臧收臧

我其他的游戏都还没怎么试成功呢。

pastryjing

下次好妈多找几个比较容易的简单的游戏来呀，我们回去主要 试。可能是我方法不对，书上写的没几个依喜欢的。

我就是总和她玩用手捏五官的游戏。用手从天上飞下来，嘴上叫着鼻子或眼睛或耳朵之后降落下来，捏她的五官，她会笑着等我来捏，或躲，或我停在半空她直接用手抓到自己鼻子上。

但还不会来抓我。。

这游戏我们玩了好几个月了，屡玩屡笑，眼神对视很好，很期待的表情。 、

就是小笨蛋总是急着让我抓住她，不太会她来反着抓我。

好妈，多想几个~~

XYNHHQLD

嗯，嗯，我也回去试试捏五官的游戏。互相学习嘛，这也就是上以琳网的好处之一！

XYNHHQLD

我喜欢新鲜事物

一直感觉到好好喜欢新鲜事物，昨晚再一次体会深刻。

昨晚回家后，和好好打过招呼。我洗完手，坐到沙发上，当时好好在沙发另一头。我从包里掏出一盒子，叫好好：“好好，过来，看妈妈这有什么？”好好远远地看了一眼，没动静；但当我把新闹钟从盒子里拿出来，好好立刻跑过来，抱在手里，接着左右翻看。

我说：“闹钟，妈妈新买的闹钟，好看吗？”
好好没理我；
我又说了几次“闹钟”，然后指着问好好：“这是什么？”
好好答：“钟！”
我说：“真棒！是钟。哟，好好拿好，别摔坏了。”

好好玩一阵，扔给我，走了。

后来，我们将钟摆到了客厅的酒柜上。到晚上睡觉前，好好又突然爬上酒柜，我们一看就是要拿钟，故意问她：“好好要拿什么？这个吗？”好好答：“钟！”于是又拿下来让她玩了一会儿。

我们觉得好好对世界充满着好奇，很少拒绝，应该说绝大多数时候是喜欢新食物、新衣物、新物品、新人、新环境......当然，她已有很强的危险意识，不会随便去碰。如果是她要求我们给予，我们又给了，她就会大胆尝试，但第一次会相对谨慎。

我们尽量利用她的这一特点，努力让她的生活多样化，向她讲解，让她尝试，不断满足她的好奇，也由此挖掘互动的机会。

比如每个周末我们都带她外出，公园、超市、淘气堡、书城、少年宫、朋友家......，总之一定会坐公汽。沿途看到什么，我也会向她讲解，不管她是否听得懂，不管是否有用；

比如每晚的散步。前一大段时间随便她去哪，玩啥，我们跟着她，保护她的安全（当然过程中要有互动，有依恋）。小区比较大，小区门口也不错，对面小区也好玩；滑滑梯、摇摇车、健身器材、喷泉、中介、小超市、看老太太们跳舞......选择很多，我们随她。有时我们引导她到某个地方去，但如果她拒绝，我们绝不强迫。

我们因此去了很多边边角角，好好模仿也好，自发也罢，有了很多玩法。比如爬高，无论是爬滑滑梯的栏杆、爬上小石凳后再站高高（凳面很小，需要一定平衡能力），甚至爬上摇摇车的车头，我们都不阻止，需要时进行保护。我们不怕别人异样的眼光，不担心好好太过调皮，我们仅以安全为限，希望好好尽兴。爸爸原本不能接受好好不断跑动，认为这是ZB症状之一，在我的劝说下，现在也完全接受好好在安全地带的狂跑了。好好也予以回报，经常跑跑就回到我们身边，还要我们排排坐。

到了后一段时间，我们见晚了，就跟好好说“回家”。我们一旦说出“回家”，就一定要好好执行，不管她当时玩得如何高兴，一定要走回家的路；不走，就劝说加抱走。

我戏称每晚的散步，前面是地板时光，最后是受挫教育。

pastryjing

我补充说一下，手是用大拇指和食指做成捏捏的样子，一捏一捏的飞下来，嘴里叫嘴巴嘴巴。。。这样一停一停飞下来，让她可以充满期待，或突然猛的飞下来，或有时停在空中不动了，总之要有变化，之后看孩子的反应。

依是乐此不疫，无此兴奋。 而且会主动发起游戏，就是不会过来捏我的。呵呵

XYNHHQLD

我喜欢新鲜事物（二）

昨晚，爸爸拿回两个大纸箱装东西，好好注意到了。散步回来，过了一阵，她就将两纸箱从入户花园搬进了客厅，先是拿着其中小的晃，然后钻进大箱子里和我们一起玩躲猫猫，我们都大声起哄，好好很开心，玩了十几分钟。

XYNHHQLD

玩游戏（三）

昨晚和好好玩依依妈介绍的“捏鼻子”游戏，不知是我做得不够生动，还是好好还不是很会意，总之好好不拒绝，微微笑，但也不是很欢喜和迎合。

昨晚散步，开始爸爸没一起去，玩不成“123，提”，我就和她玩开火车。好好不喜欢别人拉她的衣角（包括爸爸妈妈），我就站她身后，双手拉住她的胳膊晃动（作车轮转动状），嘴里说：“开火车，喔喔！”

好好喜欢玩，不断向前走。十来次后，我才想起要她接话，于是我说“开火车”后，就俯下身来，冲好好说：“说喔喔！”好好这样接了两次。

后来就不玩了，以后继续。

pastryjing

这个开火车的不错，收起来，晚上去试。

那个捏鼻子好好不喜欢就换。反正宗旨是她喜欢。

pastryjing

昨晚玩了一个新的
炒菜。用手做个铲子状，对着空气炒呀炒，嘴巴说炒菜炒菜。 炒好菜给妈妈吃一口，给娃娃吃一口，给依依吃一口，依依也会炒菜，一起炒。。。炒的什么菜呀？花菜，鱼，豆豆。。。
搬出天线宝宝来也吃一口

其实就是假想游戏，有些过家家味道的。中间可以让孩子说话，表达，分享，模仿。。。

原来也玩过，没有昨晚效果好。昨晚表现不错