璞妈、璞爸和小璞

璞儿妈妈

    早上送小璞送幼儿园，即便是璞妈去送，小璞也不哭了。真的适应了。
    看着小璞跑到做早操的队列中，时而左右看看，时而跟着跑跑跳跳，坚持混迹在其中，而不再到处乱跑。那一刻，璞爸璞妈才发现幸福原来就是这样一种感觉。
    昨天，和幼儿园的老师交流，老师说当天小璞和小朋友的交流行为多达2、3次呢，尽管可能只是最简单的抢东西或者是推一下之类的，但是也是交流的进步啊，看来那天在好伦哥和小妹妹抢夹子不是偶然行为呢。之所以这么说，是因为在几个月前，小璞但凡碰到争抢，包括在滑梯上有人加塞时，小璞总是一声不吱地躲到旁边，怯怯的，看的璞妈心里很是心酸。进步是相比较而言的，当然正确的交往方式也很重要，不过老实说我观察了一下正常孩子在这种情况下的表现，礼貌地打完招呼后再要的是少之又少。所以，肯定是进步了。

璞儿爸爸

在以琳混了这么久，基本上都是纯吸纳，从没有什么贡献－－被选了一帖，高兴，谢谢冯版的青眼：）
全家人继续努力！

璞儿爸爸

进步的国庆

中秋过了，国庆长假终于也要过完了－－难得这段时间不出差，可惜下周公司又要大规模培训……
如同唱戏出来之前先叫板，说话之前也要先感慨一番：）

小璞这两周进步还在继续，感觉好像春雨中的小苗在慢慢生根发芽，虽然一下子说不出孩子的进步在哪里，但是感觉上，似乎很多方面都在细微而持续的变化着：）））

小璞爱劳动
小璞现在坐在宝宝椅上和我们一起吃饭。吃饭的时候，会掉很多渣渣，地上白花花一片，在深色的地板上特别显眼。每次吃罢饭，爷爷奶奶都会拿扫把和簸箕把渣渣清理干净。最近璞妈跟爷爷奶奶说，要鼓励小璞干家务（晕，不是虐待童工啊，是因为璞爸太懒，璞妈吸取教训，准备和爷爷奶奶一起从娃娃抓起……）。所以现在每次都会让小璞搀合一下。最近几天，累计效应终于出现了－－小璞居然自己跑到洗手间，拿出拖把，在客厅拖来拖去，一边拖还一边说：“我要拖地。拖客厅，拖厨房，拖洗手间。”今天更搞笑，拖了一会儿客厅候，居然高举着拖把说：“我要拖拖天花板！”


“这个是我拼的!”
今天晚上，璞妈带着小璞玩拼版。小璞记忆力不错，拼版基本上能背下来了，让他玩拼版主要是两个目的：第一，通过拼版让他练习一下手指的精细动作；第二，在收拾拼版的时候，让他一片一片交给妈妈，并且每一次都要练习说：“妈妈，给你。”“妈妈再给你一个”
今晚的拼版进行的很顺利，和往常一样。但是今天却有新进展－－小璞拼完后，站起来对妈妈说：“这个是我拼的！”妈妈高兴的把小璞抱在怀里，满脸幸福地对爷爷奶奶说，“这句多了不起啊－－他有炫耀和分享的意思了！”

“如果你要感到幸福你就拍拍手”
唤名没有反应，目光接触少是小璞的主要问题之一，也是我们最早发现的典型ZB特征。璞妈想了不少办法，但是感觉上，效果都不是很明显，改善的非常缓慢。有一次坐在车上，无意中璞爸唱起了：“如果你要感到幸福你就拍拍手……”对音乐很敏感的小璞立刻拍了拍手。璞爸突发奇想，继续用音乐引诱：“如果你要想吃饼干你就看看我～”小璞居然看着爸爸持续了好几秒。后来，这首歌又跟强化物饼干配合，被璞爸开发改造成：“如果你要想吃饼干你就拍拍手、摸摸左脸蛋、然后跺跺脚，然后亲亲我的右脸蛋～”小璞跟着爸爸的多步指令，居然一气呵成，而且过程中还有大量的目光接触。

5w1h的又一个例子
今晚。
妈妈：“来，我们来玩木珠的游戏。”
小璞：“木珠在哪儿？”

璞儿妈妈

    小璞最近对周围环境变化的观察力有所提升了，包括对人。
    去做感统时，房间里的家具摆设换了一下位置，原来被桌子挡住的地面露了出来。小璞看到后立刻说：“地上变白了。”（当然，部分套用的是“冬天里的弗洛格”的故事里的话。）
     感统中，不停地看旁边的小朋友，问璞妈：“哥哥在干什么？”
     国庆假期里，和朋友的孩子林林一起去翻斗乐玩儿。每次从旋转滑梯上滑下来后，小璞都要跑过来抱住璞妈，然后一起兴奋地看着林林也从滑梯上滑下来，眼里的那份期待呼之欲出。对小朋友的跟随也有所提高了。虽然还不能自己注意到林林跑去干什么了，可是妈妈一提醒林林又跑哪儿干什么去了，就飞奔着跟着去了，当然半路上可能就被别的吸引停下来，或者即便没停下来，到地方后也依然是自己玩儿自己的。   不过，能有从众和跟随意识就是很大进步啊。

璞儿妈妈

    分东西
    估计是在幼儿园里老师教的，小璞嘴里在嘟囔着“爸爸一个，妈妈一个，我一个”。璞妈一听，大喜，快点儿试试。拿出香蕉片，
    告诉小璞：“妈妈这儿有三个香蕉片，你来分给爸爸、妈妈和你自己吃。”
    小璞拿起一个，直接放到嘴里，并说着“我一个”。
    妈妈问“那这个呢？”
    小璞说：“妈妈一个”，边说边递到妈妈嘴里。
    璞妈：“还有一个呢”
    小璞：“爸爸一个”。
    虽然悄悄调换了一下顺序，但是小璞都分到了。小璞这点儿一直都很好，从今年5、6月告诉他好东西要分享以后，一点儿都不吝啬，再少的吃的，只要妈妈说“给我吃点儿”，绝对会和妈妈分享。是个好孩子！

璞儿妈妈

    我的好妈妈之小璞版
    小璞的“我的好妈妈”这首歌最早是璞妈教的，而且就是标准版。璞爸听后，十分艳羡。
    前不久有一次在车上，无意中璞爸说了一句：“小璞，唱个我的好爸爸吧”
    没想到小璞张嘴就来：“我的好爸爸，下班回到家。劳动了一天，爸爸辛苦了。爸爸快坐下，爸爸快坐下，请喝一杯茶。让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好爸爸。”璞爸当即乐晕。
    之后，就一发不可收拾了。小璞已经唱了若干DIY版的“我的好爷爷”、“我的好奶奶”、我的好姥爷”、“我的好姑姑”、“我的好舅舅”、“我的好叔叔”、“我的好老师”等，且从不打磕巴，行云流水、自由替换。现已成了小璞的保留曲目了，十分POP。

小小鱼儿

哇，小璞这孩子太可爱了 ，好久没路过，忍不住惊叹。

璞儿妈妈

谢谢小小鱼儿妈妈的鼓励，继续加油！

    小声点儿
    昨天，璞妈带小璞做感统训练。练完出门时，正赶上一个小哥哥不知为什么不太高兴，叫了两嗓子。
    小璞紧皱了一下眉头，说：“小哥哥叫的太响了”。
    璞妈赶紧拉上小璞紧走几步，去等电梯。
    小哥哥也过来等电梯，又叫了一嗓子。
    小璞居然说：“小声点儿”。璞妈和奶奶相视愕然，居然会说这个！
    小哥哥的妈妈赶紧解释，最近感统后爱叫。璞妈也赶紧说：“哥哥不是故意的”。
    到了楼下，看到小哥哥不再叫了，小璞又说了一句：“小哥哥不吵了，哥哥不是故意的”。
    真完美。奶奶乐得合不拢嘴，说：“今天晚上我要吃撑了，呵呵”。

    又一
    进了电梯，璞妈说：“数数电梯里有几个人？”
    小璞：“1、2、3，3个”
    璞妈：“怎么忘了妈妈和和你自己了，再数一遍。”
    小璞：“1、2、3、4、5，5个”
    璞妈抱着小璞走出电梯门的煞那，小璞说：“5个人都出去了”。
    璞妈心情这个好！

璞儿爸爸

小璞最近比较多的主动性语言，虽然都是简单的描述性的话，有时也还有重复，但是毕竟是个可喜的进步。今天又爆出一个令人惊叹的火花。

第一次“撒谎”

背景信息：
（1）这几天，幼儿园有个小朋友一哭就说：“我要找姑妈！呜呜……”小璞也学会了，有时候故意装哭，边挤着眼睛边说：“我要找姑妈……”
（2）最近一段时间，小璞非常黏妈妈，甚至爸爸的地位都一落千丈，一旦妈妈不在身边，就会大声说：“我要妈妈……”甚至有时候会嚎啕大哭。

闪光时刻：
今天是周末，中午，我妹妹过来一起吃饭，小璞见到姑姑，很高兴，一起玩的很开心。临走的时候，璞爸璞妈和爷爷奶奶一起，让他过来跟姑姑说再见。这时，璞妈忽然问他：“你整天说“我要找姑妈”，现在姑姑要走了，你跟着姑姑一起走吧，去姑姑家，好不好？”小璞立刻拒绝：“我不去姑姑家!”璞妈又问：“为什么不去啊？”小璞忽闪着大眼睛，想了一秒钟，说：“姑姑家太远了！”扑通！全家跌倒一片！！这几天小璞黏着妈妈，不会答应跟姑姑走是在意料之中的，但是，居然能编出不去姑姑家的理由，而且是一个貌似合理的理由，简直是太出乎我们的意料了：）

璞儿妈妈

围绕主题

    小璞近两天，偶尔能够围绕一个主题开展3-7句的谈话了。尽管仍然都是描述性的语言和被动的回答，但璞爸璞妈仍然很高兴。
    小璞最近特别喜欢海淀公园的儿童乐园，这两个星期的周末都过去玩儿，早上和璞妈就儿童乐园的各种游戏一问一答，能达到5、6个回合。当然，之后就又开始跑题了。

排序
    最近在用以琳的卡片训练排序，已经排的很ESAY了。同时还学会了“然后”，学会了第一个、最后一个等等。分类也在进行中。最近酷喜欢拼图，但对于先找“角”和“边”的基本规则还没掌握，需要再练习。

玩伴教育
    前两天去看了贾美香大夫，贾大夫重点强调了玩伴教育，强调交往比认知更重要，深觉有理，还是要再努力寻找一切机会才行。
   
   

璞儿妈妈

看病有进步
    上周因为感冒，带小璞到儿童医院看病。
    可能是因为前一段儿专门买了急救箱玩具喉，小璞在家里经常戴上眼镜，挂着听诊器，充当H医生。并且经常还会给我们“打针、输液、点个眼药水什么的”的原因。这回看医生，从来没有过这么配合，医生拿听诊器听诊的时候，他还老想摸摸听诊器，可惜，被医生给粗鲁拒绝了。压喉也非常配合，这也主要归功于每天早上幼儿园进行的例行检查，习惯了。
    无论如何，对医院的抗拒有所下降。但是，抽血就不行了。上周同样带他去抽血，检测过敏源、重金属、微量元素。抽血时依旧挣扎的璞妈都快要抱不住，不过即便如此，璞妈自己感觉比入托监测时还是反应要小，希望越来越配合。

璞儿爸爸

老婆，医生是用压舌板压舌好不好？不是压喉：）

“压喉”是我们两个该干的事情，但不是对儿子－－是扼住命运的咽喉！

抽血的事情，反应固然强烈，但并不都是小璞的问题，原因很多－－最主要的，是那个医生阿姨太水了！从胳膊的静脉上去血，扎入之后不能一下搞定，没有见血，然后阿姨把针拔出半截，针在肉里头，反复扎了三次才成功－－恨得我扁她一顿的心都有了
此外，抽血之前要先在上臂上捆扎，然后我们固定住孩子的身体和胳膊，这些对于不喜欢身体受限制的小璞而言都是难以容忍的，估计就是没有扎针也会剧烈反抗的。

pastryjing

好的让人惊讶

璞儿妈妈

依依妈妈：选的都是小璞的闪光点，不如意的地方当然更多，但就不在这里说了，呵呵。

    爱劳动
    小璞最近酷爱劳动。
    地上撒了一点水，或者是掉了饼干渣之后，小璞立刻说着“我要拖地啦”，之后就飞奔着到卫生间拿了墩布来墩地。墩完了之后，还会再乖乖放回原处，奶奶夸奖说比璞爸璞妈勤快。当然了，墩的效果就另当别论了，尤其是饼干渣、面包渣之类的，只会越拖越脏，所以碰到这种情况，奶奶都会小步快跑到厨房拿了扫帚、簸箕，赶在小璞拿墩布回来先把地扫干净。而且小璞在中间经常突发奇想，要拿着墩布拖柜子、沙发、天花板之类的，吓得爷爷立刻将墩布夺下。
    最近每天吃完饭后，开始让小璞负责把盘子端到厨房，并收拾碗筷，小璞很爱干，并且常常抢着干。由于小璞的上肢力量不足，端盘子时总是晃晃悠悠，十分惊险。但是，劳动习惯和意识更重要，洒就洒吧。
    另：小记，让他给大家分筷子，知道一双筷子是两根了。能忍受蓬蓬头冲一小会儿澡了，一大进步。
   

璞儿妈妈

洗澡与蓬蓬头
小璞一岁之前基本上是每天洗澡－－除非是我犯懒；）
后来夏天还能保持每天，秋冬基本上就变成隔天了，或者在感统后洗。
每次洗澡，都要用蓬蓬头放水，水流冲击的声音很响，小璞一直不喜欢，可能因此也对蓬蓬头产生了恐惧。
每次都要把蓬蓬头挂回，小璞才敢进澡盆－－否则就会哇哇叫，说：“拿走！”
璞妈最近比较注意做有针对性的训练，最初开始，每次都会拿着蓬蓬头问一下：“小璞，你要蓬蓬头吗？”等小璞说：“不要”，然后才挂起来。
后来就努力尝试，告诉他，不喷水了，把蓬蓬头放进澡盆；
今天晚上，璞妈告诉我，居然能用蓬蓬头往身上喷一点水了！
继续期待宝宝的进步

星星_月亮

下面引用由[U]璞儿妈妈[/U]发表的内容：

围绕主题

    小璞近两天，偶尔能够围绕一个主题开展3-7句的谈话了。尽管仍然都是描述性的语言和被动的回答，但璞爸璞妈仍然很高兴。
    小璞最近特别喜欢海淀公园的儿童乐园，这两个星期的周...

不知道怎么会那么巧合我们的进步总是不谋而合呢，睿睿也能围着主题展开谈话不过没有7句这么多。以琳的我们也在学排序，不过刚刚开始。玩伴这周才到家里来，刚刚来两次，我觉得效果不错，比对爸爸还要亲些呢。

璞儿爸爸

    又好久没记录了。
    听从医生的建议，重新开始玩伴教育。但是时间量还是不够，不过昨天效果还不错。
    昨天，小朋友HH到家里来玩儿，小璞听到对讲机里是HH时，很激动，跑过来拉着我说：“妈妈拉着我去找HH”。我赶忙纠正说去接HH，在电梯门口看到HH时，两个小朋友都兴奋地大叫，可惜小璞的眼神儿没跟上，否则就完美了。看来上周一起去翻斗乐还是提高了小璞对小朋友的期盼。
    玩了一会儿藏猫猫，可惜HH不感兴趣，小璞最近倒是超喜欢，但也还是有一些小火花，在璞妈的带领下，HH找到小璞时，小璞会兴奋地大叫：啊。而且还想过去抱抱HH。后来，HH大叫一嗓子后，小璞还说了一句：“吓我一跳”。说的很是地方，璞妈乐坏。
    HH爱玩儿橡皮泥，但小璞一向不喜欢。璞妈正觉遗憾，陪HH让他觉着有乐趣，并想方设法能让小璞也参与进来。听到HH说要切面条，小璞也产生了兴趣，跑过来坐下也要切，一会儿HH说要切匹萨饼，小璞也跟着说。之后又变成了切包子。切下来喂小朋友一口等，在璞妈的提醒下也都做的不错。尤其是小璞的主动关注和跟随，是让璞妈最高兴的，橡皮泥颇玩儿了一会儿。
    为了让HH更喜欢偶们家，璞妈赶紧拿出各种小零食进行诱惑，小璞也想吃。但璞妈告诉他，前提是要先给HH吃，小璞开始这么做，后来可能还是觉着不放心，每次都要先塞一个到自己嘴巴里，才送给HH吃，但也算长点儿心眼了吧。有两次还帮HH直接塞到了嘴里。
    HH走的时候，两个小朋友都很觉不舍，HH说小璞到我家里玩儿，小璞则过来拉着我说：“妈妈拉着我去HH家。”但只有璞妈知道，HH是盼望互相的交往与互动，而小璞是在惦记HH的玩具小汽车，那才是他的最爱。
    不过，总体来说，算相当不错，璞妈很满足，继续坚持。

璞儿妈妈

小气的小璞

小璞对自己的东西开始有点儿护着、藏着了。
为了让幼儿园的小朋友和小璞有更多的交流，帮助小璞创造一个更好的环境。最近，小璞每天上幼儿园时，璞妈都会让小璞带一样玩具，带辆各种汽车、Kitty猫、小狗高飞等玩偶。
今天，璞妈让小璞带了一个小牛钥匙链，很可爱。
快到幼儿园时，小璞拿着小牛说：“把他藏到小璞的柜子里。”
璞妈一听，这哪行啊，教育了半天，你给别的小朋友玩儿，别人才能给你玩儿；LZC才能给你玩儿他的小汽车，总之不能放在柜子里。
再问：“还藏到柜子里吗？”
小璞答：“不藏了。”
把小璞送到幼儿园里，璞妈正准备走时，小璞对着璞妈说“妈妈拿走”，然后就把小牛递了过来。
这个小气的家伙，宁可璞妈拿走，也不给小朋友玩儿。璞妈坚定地把小牛留下，走了。

璞儿妈妈

代词训练

小璞对“我”的使用，有进步，但还是经常说错。前天在坛子里从拂堤杨柳那儿学了训练代词的一招儿，又发挥了一下，给小璞用上了，效果还不错，准备继续加强。
拿着吃的，问小璞：
谁不吃？
谁要吃？
你吃还是我吃？
我吃还是你吃？
给谁吃？
你不吃还是我不吃？
我不吃还是你不吃？
不给谁吃？
谁想吃？

看着小璞指着璞妈说：“你不吃”，拍着自己的胸脯说：“我吃”，美的璞妈自己都快口吃了。

璞儿妈妈

小璞前两周脾气比较大，就象7月底那次一样，挫折忍耐力低到极点，让璞爸璞妈都很烦恼。
好在从昨天开始，这个周期好像过去了，小璞明显开心的多，哈哈地笑，故意和璞妈开玩笑，凑到璞妈的怀里来，学习效率也明显提高。
昨天，璞妈带小璞到海淀公园玩儿，小璞玩的很开心。
晚上，璞妈问小璞都玩儿什么了。璞妈引导说：“第一项是坐小火车。”
小璞来劲了，说：“第二项是坐小飞机，第三项是坐熊猫拉车，第四项是坐电瓶车。”璞妈一听，点头，嗯，都对，全说到了。
没想到，小璞又继续开始说：“第五项是xxx  ，第六项是xxx，。。。第十项是xxx。”又把过去的、以及今天的项目反复说起来，这纯属杜撰了。
又过了一会儿，小璞又来一句：“第十一项是xxx。”
还上瘾了。