恒恒上小学了（2005.8）

sxy

上午还想安慰恒妈两句，下午过来看到恒爸说得比我更理智、更明理,恒妈好幸福,有这样坚强的后盾.学习的内容要从易到难悄悄过渡，别让恒恒感觉到压力，恒恒一家加油！

qingNan

谢谢ewlan，艾扬，sxy 的安慰和鼓励！
    我们总算在青岛安定下来了，现在心态也平和多了，通过这几天更细致的观察，恒恒的基础确实很差，所在从打基础开始，一点也没错。从昨天开始，我们开始参加系统的培训，于我来说，确实是有提壶灌顶的感觉，以琳的知识和经验真是太丰富了，并且惯穿每个细节，我和恒恒要学的东西真的还有很多，但同时，我对未来也更有信心了，我相信经过系统的长期训练，恒恒一定能好起来。
    感觉以琳真是个大家庭，老师和工作人员的耐心和热情时刻感染着我们，也不断的给我们信心，感谢方老师，感谢以琳的所有老师！

黑眼睛

恒恒妈妈，千万别着急。不能急。慢慢来最好。
我相信你。更相信恒恒。
希望你在青岛的每一天都充满喜乐。愿上帝祝福你们！

ewlan

下面引用由[U]qingNan[/U]发表的内容：

谢谢ewlan，艾扬，sxy 的安慰和鼓励！
    我们总算在青岛安定下来了，现在心态也平和多了，通过这几天更细致的观察，恒恒的基础确实很差，所在从打基础开始，一点也没错。从昨天开始，我们开始参...

恒妈,不要焦虑,相信在以琳这个环境下,一定会进步很大,本身恒恒的情况就不错!

qingNan

谢谢雨时妈妈！来到心中的圣地，感觉真的很好。
霖霖妈妈，谢谢你不断的给我们信心，霖霖的情况很好，你也要有信心喔！

qingNan

恒恒今天的表现，总的来说还不错。
模仿：愿意主动模仿了，上音乐课和游戏课，兴致最高，眼睛一直关注着老师，动作虽然笨拙，但是愿意跟着老师做了。
球技：总算有拍球的动作了，力量依然不足，但是拍球时，亮亮的眼睛让我看到了希望。
个训：与老师的配合度好多了，一节课下来，还意犹未尽。今天的项目是配对，找相同为主，完成得很好，当然，张老师也把课上得很有意思。中途，老师奖励他玩慢慢快的游戏，慢慢完就突然没有了，他愣了一下，老师提醒他该说：“老师，游戏还没做完了呢？”结果他来句：“没关系！”把我们俩都逗笑了。
趣事：带他去尿尿，穿得太厚了，就尿了点在裤子上，我就说：“又尿在裤子上了，真是臭臭”。他说：“你是臭臭妈妈”。说完还得意得笑个不停。

qingNan

唉，今天也和个训老师沟通了关于谈话中跑题的问题，但是这像是AS的一个特点，天马行空，只讲自己感兴趣的话题，要纠正也不是一个短期的行为，只有慢慢来，由于他现在年龄小，此类天马行空，有时大人还可以和他一起发挥，让他也学到新东西。
至于将故事书中的内容搬到现实中，因为他现在还处于大量的学习阶段，据我的观察，如果遇到相似的情形，他会立即想到故事中的内容，从而引申出一大段，也不知这是好是坏？

方静

很不错的一个孩子啊，打好基础会很快升组的。
家长千万不要太着急，否则焦虑的情绪会传给孩子，他会有不安全的感觉。

qingNan

今天恒恒的状态不是很好，连最喜欢的音乐课和VCD课，也只是用眼睛看着老师，很少跟着做。虽然又着急又担心，也只有在心里时刻提醒自己：“不能着急，不能着急！”情况终于在下午得到了缓解。
仿搭有进步，能仿搭4块积木。能在叠到一起的很多卡片中，自己找出老师要的卡片。

最近值得记录的语言：
恒：这个大学乱糟糟的。（第一天到以琳，因为我们跟他说，他像哥哥一样上大学了，所以要乖乖的，他进个训室里的第一句话，就这样对老师说。）

恒：外婆，你快来陪我睡。
我：那我走了吧。
恒：你们两个都要陪着我。

老师：这个车给老师玩，还是给恒恒玩？
恒：给恒恒玩。
老师：这个车给妈妈玩，还是给恒恒玩？
恒：给恒恒玩。
老师：这个车给妈妈玩，还是给老师玩？
恒：给我玩。

恒：妈妈，我爱你。我亲亲你吧。

恒：妈妈，快来抱抱我。要不然，我快掉下去了。（走在楼梯口，不想走路，就张开双手对我说。）

qingNan

谢谢方老师，也谢谢以琳，来到这里，真的收益良多。以琳是如此的好，不仅对孩子来说是成长，对我来说也是个成长的机会。
我会尽快的调整好自己的心态，从新出发！！

qingNan

今天青岛下雪了，这是恒恒自出生以来感觉到的最寒冷的一天，不过，看见白茫茫的雪，还是很新奇。在上午时，天空更是飘起了雪花，所以，他一再要求站到楼梯过道上去看雪。
今天个训老师训练的重点是点数，恒恒依然在点数时眼神游离，点了两三遍后就连口都不愿意开了。毕竟点数是抽像概念，看来必须在生活中多多练习了。

晚上的项目是点连线，小手力量还是不足，所以主动要求我握着他的手连，后面慢慢减少辅助，感觉他自己也在正确的用力了。

看来恒恒真的是很喜欢以琳幼儿园，所以这两天对当老师感兴趣了，看见黑板，就说：“妈妈，我来当小老师，你当学生，我来教你”。看见认识的字，就指着念给我听，很兴奋的看着我跟着读。晚上更是把上VCD课的整个过程回忆了一遍，把他的故事书找来一起，先拉着我坐下，“妈妈，你坐好，把手放背后。”然后像模像样的把一本书放在另一本书里面，嘴里说：“好了，现在我们开始放碟，先放小兔子。”然后唱：“小兔子乖乖，把门儿开开，我要进来，我是妈妈。”“好了，接下来放天线宝宝”，“接下来放彩虹姝姝”，“接下来放巧虎，放动物世界。”中途我捣乱，吵着要下课回家，他还跑过来安慰我：“不能回家，要把碟看完了才能回家。”能把一节课这样完整的回忆起来，说明老师们上的课真的提起了他的兴趣，为老师们喝彩！

qingNan

唉，终于对训练产生反弹了，晚上连了一组线后，就明确表示要发脾气，拿起本子开始发泄，外婆进来说他不乖，要他过去打屁股，他真的走过去让外婆打了他的屁股，接着又回来找到本子说：“我要发脾气。”看来，家里的训练方法该改进了。

qingNan

青岛的冬天还是很好的，日照很充足，所以一看到阳光，就忍不住想出去看看。上午，就着阳光，就带着恒恒去了小区的广场，先是看小朋友开车，后来要自己去探险，看到松果，就去摘松果，我也趁此机会巩固点数。按照甄老师的方法，将数量化融合在生活中，从打基础开始吧。
回家前，想吃果冻，就跑去超市，找到果冻后，居然知道两三个果冻的品牌（我很少给他吃果冻的），后来买单时，让他自己去，他拿着钱就叫：“阿姨，帮我买单。”外婆还买了猪耳朵，他吃了两个果冻后，就盯上它了，非要外婆打开袋子给他吃，最后外婆拗不过他，就给他吃了一口，旁边的阿姨忍不住笑了起来：“他真的吃到了啊。”
下午我在上网，他睡醒了跑过来问：“妈妈，你在干什么啊？”“我在看图啊。”“我也要看。”就坐在我身上，跟我一起看贴子，看一幅图发表一点意见。“这个爷爷笑得好难看啊！”“这是个保安叔叔，那是一个叔叔抱着姝姝，保安叔叔看着他们。”“这是香肠，看起来好好吃啊。”“这是什么菜，看起来好好吃啊。”我在后面偷笑，嘿嘿，看来跟我兴趣一样啊。

看书时的一段对话：
我：鱼儿离不开水。
恒：鸟儿离不开天空。
我：火车离不开铁轨。
恒：乌龟车离不开公路。
恒：飞机离不开天空。

外婆把他的车抢了，他马上跑过去凶巴巴的说：“不要抢我的车。”一会儿外婆又给他拿了，他马上跑过来叫我：“妈妈，帮我拿车。”（会找外援了。）

晚上的训练项目，暂时不练习点连线了，改以打基础为主，所以让他提油瓶，练习手部力量，一开始蹒跚而行，越到后来越轻松，可以单手提放了。

qingNan

其实，关于他的数学能力，也是我太焦虑了，又找不到可行的办法，所以导致心情很糟糕。现在一教他点数或与数有关的问题，眼神立即就开始游离，甚至在点的过程中他能想到别的事情，笑得咯咯的，可想而知，他有多不专心。

恒儿总算对所属物有控制欲了，下午加餐时，他的水壶放在餐桌上，一个哥哥过来摸了一下，他马上就把水壶拉过来，放在我的这边，我把水壶又放到中间去，哥哥的妈妈说哥哥只是想关上，他一听，更是马上用双手把水壶捂上。

晚上主动要求提油壶挣彩虹豆吃，为了让他不轻松，今天又加上了一桶积木，看样子比昨天难些了，但是他的兴致更高了，还说：“我去市场买菜回来了。”外婆故意逗他，“吃半个吧。”把半个放进嘴里了说：“不好！”立即就又去抢。最后，看他都累得够呛，就说不玩了吧，他还不依，坐在地上说：“休息一下，又来。”

今天VCD课看得是《鼹鼠的故事》，他很喜欢，逐磨着去哪儿给他买回来看。

下午的艺术课，科目是用手压印泥，他弄得满手都是，老师一看，就批评他了，立即就乖了，嘴里来叨叨：“不要弄得到处都是，要不老师会不高兴的。”后来，做什么之前都先看看老师有什么反应。

qingNan

恒爸，方法已经记下了，但是这是一个艰难的过程，只希望日积月累，恒儿能尽快明白。
今天向其他妈妈讨教了很多可以帮助精细运动的经验，再次感叹星儿妈真伟大！我觉得恒恒的点数能力弱，可能也跟他精细不好有很大的关系，手指无力、无法分开，十指连心，准确的说是连脑，所以导致他的数学思维混乱，是该好好的从基础开始学起了。

恒恒现在对指令的执行还不错了，在很嘈杂的环境，也能很好的听到老师指令，并立即执行。我觉得是上音乐课对他帮助很大，老师用音乐的方式刺激他作出相应的行为，可能让他对指令又有了新的认识，从兴趣出发，他就学得很快了。下午的表现犹其让我惊讶，去欢乐城玩，他正玩得兴头上，老师说：“集合了。”他马上从二楼滑下来，很快的跑到老师要求站立的蓝色格子里站定，嘴里还说：“下课了，站列了。”动作一气呵成，看得我愣了半天，不敢相信他能那么快做出反应。

个训课里，关于反义词和找相同的卡片没有问题，一到点数就卡壳。老师的建议：手部协调很差，让他在家里多做分发卡片的游戏，锻练手部协调性。点数现在先从最初的开始，拿一个点一下或是大人拿物，让他用眼睛看着一个一个点。