恒恒上小学了（2005.8）

zzl0207

恒妈，

   恒爸的建议绝对中肯，你要多多采纳！就如“一天选两个新汇词，一个新句子让恒儿去理解，去运用。这个过程应该是一个快乐的过程。恒妈要控制住自己的情绪，恒儿绝不是一教就会的儿童，但也不是榆木脑袋，只要我们努力，他一定会的。要相信他，也要相信我们自己。更要把这个事情当成一件快乐的事情。”

    这也是我每天在给小P做的。全家只有我非常清楚的知道：小P有哪些词已经会灵活运用；哪些还处于一知半解模糊阶段需要强化；哪些还处于根本一无所知需要引入讲解。这样可以有计划的增加他的词汇和句型。我要提的是：我们这种孩子特别需要加强辅导“抽象性”强的词句。比喻小P昨天就问我“over the weekend什么意思？”我知道他是对“over”这个词没法理解。我让姐姐给他解释。姐姐举了一个例子“Patric played with us over the weekend。（Patric星期天来玩过）.”我再给他举了一个例子强化“Dad bought a new video game over the weekend.(星期六买的)”。小P说“Oh, now I know .I could say 'I played the video game over the weekend. '”孺子可教也！

    前阵子，我给他念贝贝熊的故事，讲到“jealous 和envy”这两个词。当时，他听的故事里面：因为熊小弟过生日，熊爸爸和熊妈妈给他买了一辆很高级的有speed的自行车。熊小妹妒嫉得不得了，差点变成“Green Monster”。书中就用了“jealous 和envy”这两个词，我给他解释了很多次，他仍然云里雾里。后来，我在他过生日那天，给他买了一个类似于Harry Potter的人物，手上还拿了剑，把他高兴得从我背后抱住我不放。我瞅准时机，就告诉他“姐姐一定很jealous也很envy因为你有，姐姐没有！”（因为姐弟俩都对Harry Potter疯狂！）小P大乐，还说“我可以跟姐姐share!”今天早晨，早饭时，我给小P吃昨天中午他爸爸藏起来的“香喷喷的糯米饼”。我跟他说“这种special的饼，今天不能给姐姐吃了，姐姐可以吃用面粉做得葱油饼！”小P马上来了一句“姐姐一定很jealous!”哈哈！这小子，居然学会用了。可见，对他们来讲。这种抽象词一定要做到在生活中教，很容易学，也理解得比较透彻！

      总之，随时随地地教，让他们慢慢积累，还怕“铁棒磨不成针”？

加油啊！
小P妈

qingNan

是啊，对于抽象的词， 我也一直苦恼该怎么教恒恒，小P妈的意见很好，放在实际生活中去教，因为有环境，所以他们也才更能理解。只是我的融会贯通可能没有小P妈好，经常都是后知后觉，所以以后碰到此类词的时候，得先有个计划才行。

qingNan

恒恒现在对故事书欲罢不能了，只要是看故事书，也不困，也不累了，一本接一本的看，而且记忆力很好，很久不看的故事书，只要一看封面，就能记起里面的内容，我有时翻开，都会吓一大跳，由于看故事书，经常过了睡觉时间，有时还得想办法让他放下故事书，昨晚还因为外婆不让他看，哭了好一会儿。总结了一下，他对动态的故事书比较感兴趣，对于静态的，偏于文字描述的，就不那么有兴趣了，不过，这也得慢慢的有所转换了，也得看一些倾向于理解性的东西了。依然对数学不感兴趣，让我头疼。
晚上说的一段话：“妈妈，我不可以用手掏耳朵，要不然把耳朵掏坏了，就听不到妈妈的声音了，也听不到妈妈唱歌了。”
最近老是爱这样说话，把我以前给他讲过的话串起来，然后再讲完，而且还经常自己伴演两个角色，一问一答，例如：
公共汽车说：我不想加油！
公共汽车的妈妈说：宝贝，不加油，会饿死的。
公共汽车说：我才不想加油呢！我要出去找恒恒玩。
公共汽车的妈妈说：你不加油就不能去找小朋友玩。

qingNan

中午跟恒恒在黑板上涂鸦，他要求我画公共汽车，我就提议他和外婆坐公共汽车去摘苹果，然后画了颗苹果树，诱惑他去数树上的苹果，结果他数完了，有五个，他看见我很兴奋，就说：“我数完了，我好能干啊。”下午送他去幼儿园，他刚一到，就有好多小朋友过来围着他，还大声的叫他的名字，他也满脸笑意，嘴里小声的叫：“哥哥好。”看得我无比欣慰，感觉他这几天和班上的小朋友互动多了一些。下午去接他时，一个小朋友拉了一下他，就飞快的跑了，他马上去跟着人家，一起去了滑滑梯。看到楼下的圣诞树旁围了好多小朋友，也跑去看，主动和小朋友对视，小朋友看到圣诞老人彩灯说：“有电”，他马上补充：“里面还有灯！”回家的路上，更是活泼的很，拉着我和外婆的手，一路跳回来的。
晚上不小心摔倒了，我和外婆都在吃饭，没有去扶他，结果自己都快起来了，又故意倒下去，叫我：“妈妈，请你把我扶起来。”

qingNan

今天是恒恒所在班的公开课，因为从昨晚已经作好了心理准备，也早就打算全心全意的接纳，所以今天我们的心情也都很平静。
先来说说他的表现吧：一进教室，已经有很多孩子在玩了，恒恒找了张最近的桌子坐下来玩，桌上已经坐了两个孩子了，他看了两个小朋友一眼，就开始玩自己的了，用积木拼了几种车，提示他拼房子，不愿意。能够听清老师的指令，并按指令行事，和小朋友的互动不多。对于精细运动不感兴趣，感觉经常开小差，大运动还行，能跟着跑，活动全身。上课时，还算坐得住，也不捣乱。中途老师要求他们找一个小朋友拥抱，他一看自己没有小朋友，就跑了抱两个女同学，那两个女同学可能也是他们班最漂亮的（汗一个）。对老师的黑板示范，注意力很好，能注意并维持，今天的示范是涂色，所以后来的自主涂色还受到了老师的表扬。后来的一个游戏是按节奏拍小鼓，能够按着节奏来配合拍鼓。
通过今天的观察，我觉得幼儿园虽然能给恒恒带来些一些潜移默化的影响，但是远远不够，对于建立孩子自信方面，还有可能是消极的，这可能需要我来狠下功夫了，看来得向老师要一份备课，将幼儿园教学用到生活中，并引申开来，笨鸟先飞。

zzl0207

恒妈，

    恒爸说的“对于反复讲了多次孩子还不理解的问题时，我们决不能灰心放弃，我们要持之以恒，也许讲了999次没明白，第1000次就明白了。 ”一点儿都不错，我家小P就是明证。经常出现这种时刻。所谓“读书千遍，其意自见（现）”！

加油!

小P妈

ewlan

恒恒发展得真不错.恒爸总结得很精辟!

qingNan

谢谢小P妈和ewlan关注和鼓励。持之以恒，就是他名字的来源，所以以后我也要用此名言激励自己，决不灰心。

qingNan

由于天气转冷，恒恒真的更懒了，大运动基本上都不愿意做，一出门，嘴里就说：“好冷啊。”然后就耍赖，要抱。晚上带他去广场，就是想让他自己多跑跑，正好广场有节目，就带着他一起看歌舞，他看得很认真，跳的是藏族舞，他发现：“阿姨他们的手不见了，藏在袖子里了。”跳完了，他还眼尖的看见阿姨他们去了舞台的旁边，非要跟过去看看，看着阿姨们换了衣服，好像就失去了神秘感，又央央的回来看节目，正好到了做游戏的环节，说是请小朋友们上台，他马上就从侧面跑上舞台，结果被旁边的工作人员抱了下来（他太小了，估计连游戏规则都还理解不了），他就跑到舞台下面去和一群小朋友趴着看，看一下又转过头来冲我笑笑，还对一个姐姐的轮滑感兴趣了，想方设法的往人家跟前凑，很崇拜的看着姐姐，后来一看广场边上正好有人在推销轮滑，就非要跑过去，拿着头盔就戴了起来，还要求给他戴上护膝，问他敢不敢穿轮滑鞋，回答“敢！”，好吧，那就试试，结果最小的鞋对他来说，都有点长了，穿上以后，连站都不敢站了，在劝说下，才脱了下来。

“为什么”
    以前最令我发愁的就是，恒恒经常会为“那是什么？”“这是什么？”“怎么了？”却极少问“为什么”，通过这几天的观察，他现在喜欢问“为什么”了，一般都能问对时候，也有一些时候会自问自答，例如：“为什么公共汽车的车牌不见了？”“哦，可能是公共汽车晚上载敊敊阿姨去上班的时候，不小心丢了。”（这个其实是他的一个刻板，他现在很喜欢公共汽车。）这个时候，我只有马上引申开来，说公共汽车不小心丢了车牌，它也会很伤心的，你也要保管好属于你的东西，要是不小丢了，你也会很伤心的。

黑眼睛

太多感动。每次看你们夫妻俩的帖子都会有这样的感觉。每次都会激励我：努力，再努力！
恒恒真的非常棒。
天气冷了，恒妈可以买一个小蹦床放到家里玩。淘宝上有买，100元左右一个。蹦床上边跳边抛接球，和着音乐跳蹦床，蹦床上边跳边抛玩具都可以。总之把趣味性增大点，我想是冬天里做大运动的一个方法。还有，就是床上翻筋斗。出去玩时可以使用故事角色，督促他跑，比方说让他当小羊，你当大灰狼，你去抓他。但总是要示弱。他总是胜利者。增添他的自信。
其实玩轮滑也可以试试。轮滑鞋最小的好像是31码。恒恒的小脚应该是没有那么大。但我看到很小的孩子也玩轮滑的。恒妈到网上找找是否有小鞋子买。雨时现在非常喜欢轮滑，每天都会玩半个小时。真的是想都不敢想，以前连跳都不会，一走就跌跌撞撞的孩子如今能滑轮滑了。

qingNan

    谢谢黑眼睛的好经验！小蹦床一定要买，等月底到了青岛就买。我很喜欢孩子们穿着轮滑擦过我身边感觉，所以轮滑是一定要让他再接着试的，也很想看到小雨时穿着轮滑的样子。

    这几天，总的感觉是恒恒又长大些了。

1、管事了：
    晚上临睡前，外婆帮他洗了脚，抱他到了床上，他提醒外婆：“外面的积木还没有收！”外婆说等会儿让妈妈去收，他不愿意，非要让外婆立即去收好了，再进去陪他睡觉。
2、目标感：
    下午去超市买了他爱吃的草莓，从刚把草莓放在车里，就催着我们去买单，我们就用各种理由推延，当时妥协了。买完单，他就急匆匆推着购物车，看见前面很多人，还急，推着购物车就往停车场跑，我在填抽奖票时，还扬言不要我了，他要回去吃草莓，一路上也惦记着他的草莓，拿在手里摸了又摸，一回到家，就往厨房跑，眼巴巴的看着我洗，刚拿起一颗，我就问他：“这屋里还有谁啊？”他马上识相的先拿了一个最大最红的给我，又拿了个给外婆，接下来就他自己包园了。
3、理解力：
    昨天恒爸发了很多故事过来，我就随意找了本关于霸王龙的，画面不是太好，颜色很深，我以为他会不习惯，建议他换一本，结果人家不换，还看得津津有味，基本上每页的内容一看到，就能说出大概内容，偶而还能和书里的总体意思联系起来。看来是理解力又提高了一点点。
4、情绪问题：
    这几天的脾气有点大，也有些主见了，经常提要求，如果不满足，就威胁要把那样东西丢掉。最来始我们跟他讲，“丢东西不好，东西会生气”，效果不大，后来，就用他看的故事书上的内容去引导他，效果还非常不错，最后他就只剩下嘴巴上威胁，而且越来越没底气。

qingNan

晚上的训练项目：
    1、夹豆子
    一开始说好，夹完规定数目的豆子，就可能吃彩虹豆，所以夹得很认真，中途开了一次小差，一提醒就能马上转回来，很快就夹完了，然后伸手向我要彩虹豆，我又临时提议将彩虹豆换成消食片，答应，然后满足的吃着消食片。
    2、搭积木
   我先搭了座桥，要求他仿搭，能够马上搭出来，过一会儿，又仿搭房子，也搭出来了。然后就自己玩自己的了，用积木搭了个电梯，还拿着中间的圆形当升降电梯，一会儿升，一会降。
    3、画画涂色
    用笔画了个扁的圆，我就提醒他可以让画成一个水母，然后就兴致勃勃的画出一个水母。后来又画了一片树叶，多加了一条线，看着有点像小虫子，我就说：“恒恒画了一只虫子在吃树叶哦。”他就很得意，还说要把虫子从树叶上捉下来。随后，自己又把两只笔放在一起画，画了好多的平行线，也是满脸得意。（后来我一直在想，孩子的想像力其实很丰富，我们要做的只是帮他们插上翅膀，让他可以飞得更高更远。）

睡觉前看故事书，小熊看到一只小鸟，他看着就说：“小鸟姐姐，你的爸爸也这样吗？”以前可都是说小鸟，今天居然全部用上人称了，是不是他真的融入角色了呢？还待观察。

qingNan

晚上睡觉前，恒恒给我唱了一首歌：“Mommy,Mommy,I Love you!”，把我感动得无以复加，这首歌，我没有教过，应该是幼儿园学的。
感谢上帝！