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回复日期:2010-3-30 22:08:00 39#
上了一个星期的班了,其实还有点散漫,我每天牢记的就是接儿子,早上早起送孩子,一直在努力调整自己,新的工作有很多挑战,我觉得这么一路过来,我已经有足够的信心和毅力面对了.
孩子这个时候对我来说是一个瓶颈,如果不说话,把他带出去他也很有礼貌,如果不跟小朋友玩,你完全不会认为他是有问题的孩子.问题就在放在人群里他很快就显的很特别,他说着跟主题毫无关系的话,或者自己自言自语,做一些奇怪的让人摸不着头脑的动作,只要离开人群,他马上就跟路人甲乙没有什么区别.这就是很多人说或许我看错了,但是只有我知道问题还很多,可是每个时段都需要不停调整自己,我该做什么,该怎么做!
这个学期开始学习写字,前写日子老师一直反映他写不好,我在家里也开始买了逻辑狗给他玩,就是为了锻炼他的思维还有他的手指的协调能力.以我的观察,他的精细动作就是相当于他同龄小朋友小班的水平,他现在才可以把填色做的完整,小班的时候他几乎就不知道什么是填色,我给他很多彩笔,如果不提醒,他一直会用一种颜色来涂.所以对于写字,我不抱太大的希望,我想大班的时候或许会好点,如果不行,我门只能推迟一年读小学了.
除了写字这类需要精细动作的,还有就是注意力,他非常的涣散,以前我没有留意,后来去了几次幼儿园,我发现他还不会拍篮球,当然这个我也一直忽略,从这个学期开始,大概到现在有一个月的时间,我开始每天要求他拍篮球,开始他手指非常的软,根本不会,而且眼睛在往别的地方看,每次最多就是两个,可见他的注意力是非常有问题,我看他们班的小朋友每个都拍的非常的不错.从上个星期开始,由于我是早晚都要他学着拍,他开始突飞猛进,突破五个,上个星期到了20个,今天一下就到了38,他自己停下来了,如果他注意力能够在坚持一下,我觉得他完全可以到50个,因为他懂得追逐篮球,懂得自己用手可以控制了,一个多月,终于看到一些成果了,我今天非常高兴的把这个数字写在墙上,我告诉他我好开心,然后我用跳跃伸手的方式表达我的喜悦,他也模仿我,因为他根本不知道怎么去表达自己的情感,他更多的时候就象一个机器人在简单的执行我的命令或者我输入的程序.
昨天在路上,为了手机的事情,我有点生气,我意思我不喜欢他玩我的手机,他说,那我玩什么啊,我没有东西玩了,我会很伤心的!今天带他出去,一个小朋友被小女孩碰哭了,我看到儿子其实想安慰,但是他根本不懂怎么安慰,显的很笨拙,然后在那里大跳,其实想表示他对那个女孩子的不满,可他不知道怎么说.小孩子们玩游戏的时候,他也想参与,我参与带着他,后来我发现他还是没有办法更好的融入,我停下来想让他自己旁观吧,只要他有兴趣就是好事情.但是后来他严重影响了大家的游戏,那个女孩子大声说:你有病啊!?我走过去,说儿子,你这样打扰了姐姐,你应该退后一些观看就可以了!我转身很严肃对那个女孩子说,你可以直接告诉弟弟他哪里做错了,但是不可以这样说弟弟,否则我也很不高兴的!
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