特殊孩子的平常事

LittleKoala

儿子最近有一些亮点，随手记下：

1. 要小便了会主动找人，外出也不会挑厕所；如果我们带他去厕所，而他没有，问他会回答“No”，外送摇头示意。现在开始教他“I want(or have) wee”和“I don't have wee”。

2. 出现了见物就label的苗头。昨天训练时，看到玩具汽车上的Stop标志，就自己念出了前两个字母“S”和“T”。

3. 昨天第一次在电话里在提示状态下，叫了一声”爸“，让电话那边的爸爸感觉非常愉快。[EM05]

kwenma2

小考拉又有进步啦！拍拍手，鼓励一把！

LittleKoala

语言训练阶段4：模仿辅音加元音的组合

* 串联（chaining）
所谓串联，是指两个或多个声音以这样的方式连起来，前一个声音的发出引出后一个发音。例如简单的例子是，发“m”，引出下一个音节“ah”；或者更复杂一点是，发“ma”引出下一个“ma”，组合成单词“mama”。这与ABA其他训练项目是一致的，把一个词的分解为不同音节，让孩子逐个掌握，然后再串联起来，逐步缩小两个音之间的间隔，最后形成词。

具体做法是：1）模仿声音“m”，并强化正确的反应；2）模仿声音“ah”，并强化正确的反应；3）模仿声音“m”，当学生反应时，即进行下一个模仿；4）模仿声音“ah”，再强化正确的反应。

步骤3）不强化学生，而等第四步的模仿发生后再予以强化，以促进组合音“m-ah”的产生。强化物的提供可取决于两个声音连接起来时间间隔的逐步缩短。

* 模仿第二个组合
第二个教的组合音需要与第一个有很强烈的对比。例如，第一个模仿的音为“mah”，那么第二个“beebee”就是一个很好的选择。对前两个组合的选择，应该从孩子最经常能听到的声音，和他最容易模仿的词里选择。每当教新的组合的时候，记住要经常复习已经掌握的模仿。

当孩子掌握第二个组合以后，就需要以随即轮换（random rotation）和区别强化（differential reinforcement）的方式，巩固孩子对两个模仿的掌握。

* 模仿第三至第八个组合
以下六个组合，例如“da”，“dada”，“up”，“pa”，“papa”和“me”，以象介绍前两个组合同样的方式进行。

有些声音组合，已经是可以辨认的词，例如“me”，而有些是对模仿词语有帮助，例如模仿“mah”为模仿“mama”做准备。虽然在第五阶段对词语的模仿要更复杂一些，但基本做法与本阶段是一致的。

当孩子掌握了6-8个声音组合以后，就可以进入到下一阶段词语的模仿了。与此同时，前几个阶段的模仿，包括对音节，对生意组合的模仿需要继续进行。

为了促进孩子的掌握，有必要混合教孩子同音节和不同音节的组合，前者的例子有：“mama”，“papa”和“dada”等，后者有“cookie”，“table”和baby”等。

请注意，此处我们说“词”，并不期望孩子知道词的意思。这个联系主要是语言模仿，而我们通过辨认物体（receptive labels）的练习教会孩子词语的实际意思。

* 难点
假如孩子模仿组合有困难，可以尝试在孩子发了第一音之后，稍微停顿一下，以期待的眼神看着他，如果孩子能在5秒之内模仿第二个音，就积极奖励。如果这一做法依然无效，可以在停顿的同时，再加上视觉提示，如口型等，不过注意要尽快消退。此时的指令是“m”加停顿，而孩子的模仿为“m-ah”。

在孩子稍有进步之后，指令变回“mah”，可以大声说“m”，然后以很快很小的声音说“ah”，以避免孩子只模仿后一个音节。

LittleKoala

翻译一个正常孩子语言发展的里程表，让自己的训练也有个参照。

注：这个里程表是语言治疗师Margery Rappaport提供的，适合国外的小朋友；国内的小朋友一般语言发展比较早比较好，所以标准要高一些，这个仅供参考。

1岁-1岁半，第一批真正的词出现，词汇量3-20个，主要是名词。常见的词语有：“mama”，“dada”，“cookie”，“car”，“bye-bye”，说话可能不太清晰。此时，学舌现象消失，熟练使用各种姿势（gesture）进行交流。通过交流抗议，要求，评论，问候，喊叫和展示等。能指2个或以上的物体，能识别几个身体部分。

1岁半-2岁，当孩子的词汇量超过20个以后，2个或3个词的词组开始出现，例如“More milk”，“Doggie all gone”等。能说自己的名字，能说否定词语，如“No bottle”，能说物品的归属，例如“Mommy chair”，说话知道等待（verbal turn-taking）等。此时，孩子的词汇量在200个左右。喜欢听故事。

2岁-2岁半，能用3个词的短语，例如“My big truck”和“See daddy car”等。会用至少2个代词，动词的时态，复数，冠词和介词等。词汇量上升到400个左右。开始出现描述性的语言，回答“what”和“where”的问题。能够听5-10分钟的故事，听两个以上的指令（两步或三步连续动作的指令）。

2岁半-3岁，问基本的问题。能正确使用代词“I”，“me”，“you”和“mine”，还有“he”和“she”，有可能会使用“it”。会用过去时态，会用“not”。能够回答“who”，“why”和“where”的问题。能根据功能够指10个以上常用物品（“Show me the one that you eat with”），理解型状大小和介词。3岁孩子的词汇量已达500个。

LittleKoala

下午，爸爸带他去附近小学的操场玩，儿子又是走喜欢的独木桥。也许是因为太熟练了，小子只用一只手扶着扶手，掉下来两次。结果，不干了，撇嘴要哭。爸爸赶快安慰，亲一亲，夸他是big boy，brave boy。这招挺管用，儿子立刻转阴为晴，又开始走了。 晚上，带他去小便，夸他是good boy，儿子微笑。告诉爸爸，爸爸在客厅里大笑，结果儿子也回过头来看爸爸，也大笑。感觉在这两件事上，儿子很正常。

最近，语言模仿继续前进，能发的音都发得挺好，不能发的都是对正常小朋友也属于难的音，就先不着急了。以现有的音，让他模仿10个以上的常用词没什么问题。目前，最让我们欣慰和开心的是，他对我们声音的敏感，即使在没有目光对视的情况下，听见我们的指令，也会及时反应，而且很愉快，与以前比真是变了一个人似的。

LittleKoala

澳洲本周日开始了夏时制，这两天儿子的时差还没倒过来，觉睡得有点乱七八糟。这是每年换时制时的保留节目，总得花几天时间适应。

儿子已经能模仿一些词语，我们第一步是努力教他功能性的词语，同时在进行矫正发音的工作。儿子目前已经掌握和正在掌握的词语有：yeah，no，help，more，open，door，water，all done，up，down，hi，bye-bye，以上12个是功能性的；bubble，ball，apple，nana，uh-oh，加上baba，mama和dada等8个，一共有20个词了。

我们真是没有白看Lovaas的书，儿子双音节词的模仿，体现的问题都是书上写的，好在矫正的方法都有现成的答案，需要的就是时间和耐心了。

XYNHHQLD

小考拉又有进步，继续鼓掌！

Ean妈妈

真不错啊，小考拉加油啊！

LittleKoala

感谢好好妈和Ean妈的鼓励！羡慕你们的孩子一但开口，就大踏步前进，而我们这位进步的轨迹非要跟书上写的一样，只好一步一步来了。

Ean妈，以前你看过的Julia Moor的书已经出了第二版了：http://www.amazon.co.uk/Playing-Laughing-Learning-Children-Spectrum/dp/1843106086/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1223516327&sr=1-1
这本书曾经给了我们莫大的帮助，你说它是集ABA与Floor-time或RDI的大成也不为过，它最大的优点不是将理论，而是提供了实际的和非常有用的做法。

我比较了前后两个版本，最大的不同是6年后的新版增加了关于计算机的一章，不仅强调了它在教育孩子过程中的重要作用，还提供了很多有用的网址。以下的一个就挺好：http://www.abaresources.com/free3.htm

蜜橙妈妈

收藏先，以后慢慢消化

LittleKoala

蜜橙妈妈：好久没听见你的消息了。橙子已经能做一些仿说了，假以时日，他应该会有更大的进步！

从小考拉进步的轨迹看，让他做到有控制的发音（bring vocalizations under temporal control）最重要，就是说，他要对你的发音进行学舌。儿子以前会发一些音，还有一些词，现在看都不算数；只有你发音，而他开始学舌（echo）你的音，才有可能进行下一步的学词，学句子，并把这些词和句子结合实际场景进行功能化。

sxy

下面引用由[U]LittleKoala[/U]发表的内容：

儿子以前会发一些音，还有一些词，现在看都不算数；只有你发音，而他开始学舌（echo）你的音，才有可能进行下一步的学词，学句子，并把这些词和句子结合实际场景进行功能化。

是啊，我以前总是为信义发出一个音或词而欣喜，但这样的发音往往只是昙花一现，并不是她实际理解了学说话的含义。

LittleKoala

信义妈，别着急，请看我下面翻译的东西。下面的是从加拿大出版的《More Than Words》一书第三章Follow your child's lead翻译来的。

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训练孩子说话，要先学会听。

当你仔细听孩子发出的各种声音时，你会知道他什么已经会了， 而什么你又可以做为进一步训练的基础。例如，假如你孩子会发很多唇音，例如“pah”和“bah”，你可以从教孩子说“park”和“ball”，这样对孩子来讲会更有动力。

当你的孩子开始说话，他的发音刚开始可能很不清楚。假如每次你给孩子拿衣服，他发“ow”的音，那么他想说“out”的可能性非常大。假如你仔细听，你可以回应说：“Out. Let’s go out”，这会给他建立一个正确发音的范例。然后，你也许会在其他场合听到他发“ow”的音，即使你原不打算出门，也可以改变主意，给他拿衣服。相信孩子很快会明白说话的力量。

你也可能有一天听到孩子发一个音，或者说一个词，但随后很多天，甚至好几周都没有再听到。如果你听到过这个音或词，请记住，然后努力做些事鼓励他再说出来。例如，假如你曾经听过他说过一次“no”，你可以给他提供他不喜欢的事物，创造让他说“no”的机会，你还可以唱有“no”这个词的歌，可以让他看有人摇头并说“no”的图片。

当你的孩子进入鹦鹉学舌阶段的时候，你的仔细聆听就更为重要。假如你仔细听，他的发音会餐告诉你很多信息。例如，你问他“Want a cookie?”而他很快以同样的升调重复这个问题，那就说明他并没有明白你的问题，而且有挫折感；但是，如果同样是重复，但是以降调，那就说明他明白了，而且是以他最大的努力来告诉你“Yes, I want a cookie”。

假如你孩子的学舌带有延迟，例如他在别的场合听到的，你就得是一个特别好的听众，要努力龙清楚他想说什么，想对你表达什么意思。

sxy

真好，考拉妈，你就是俺的google，想需要什么就上你这儿搜，保证满意而归，非常感谢！

LittleKoala

十几年前，听周华健《亲亲我的宝贝》这支歌，就特别喜欢。心想，有了自己的宝贝，一定会这样爱他，我们现在是努力这样地实践，而儿子将来也一定会明白爸爸妈妈今天的苦心和努力。
http://www.youtube.com/watch?v=ygr_mJVgMS0&feature=related

sxy

亲亲小考拉，生日快乐！爸爸妈妈的愿望一定会实现！

oy

好帅好身手敏捷的小考拉!
祝你生日快乐!进步多多....

XYNHHQLD

周末我很少上网，先预祝小考拉生日快乐！

对！只要努力，一切就皆有可能！

不知道考拉娘注意到“帮我一把”里的一个帖子没有？
http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=43&ID=289502&AUpflag=1&ANum=1

小考拉和好好，还有其他的很多很多小朋友，到了十六岁，或许跟现在的发发差不多！但愿更好！

niuniuma

亲爱的小考拉生日快乐！有这样好的爸爸妈妈你很幸福喔！

yunbaba

生日快乐！