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训练一年回顾(1)
过去的12个月,大致分为3个阶段:1)6-10月,除了第一个月的斗争和接受训练,接着的4个月是儿子大踏步前进的时期,最大的进步是从没有模仿到表现出很好的模仿能力。2)11-1月,生了一场大病之后,情绪和行为大变,后爸后妈强迫学习,儿子强烈反抗,好多项目被迫取消,进步处于停滞状态。3)2-6月,开始采取灵活的教学方法,如果能在桌子上,就用DTT方法;如果反抗不配合,就在地上采取灵活的IDT方法。几个月来,他的发展在缓慢地向前推进,有不少进步,但是速度比第一阶段差远了。最大的进步是发展和巩固了共同关注(joint attention),具备了一些非语言交流(meaningful and functional pre-verbal communication means)的手段。
下面列举一些他的进步和不足,用元元妈的话说,是点数:
目光对视和交流:去年初的时候,基本没有,或者是目光很漂忽,而现在是很好很自然,对别人的问候会以微笑和招手回应。
对名字的反应:原来叫他象是与无关的人说话,现在反应还好,肯定知道自己的名字,也知道是在叫他。有时也不反应,但基本属于正常。我们的治疗师的儿子曾经表演了一次正常孩子的反应:妈妈叫了4声,儿子低头玩玩具没反应,直到生气的妈妈走近了才抬起头。
对亲人的依恋:有一段离爸爸妈妈越来越远,让人恐惧,但现在是越来越近,越来越亲。虽然还不会说话,但有时充满感情地看着爸爸妈妈,想说些什么,让我们很感动。喜欢让爸爸抱着,会在妈妈怀里撒骄,喜欢让大人陪着,外出会让爸爸妈妈牵着手散步,晚上愿意跟我们一起睡觉。
对语言的理解:原来与他说话也基本是鸡同鸭讲。现在能明白很多话,即使复杂一点的长句子,无论中文还是英语。
模仿能力:去年初测评的时候,评价是基本没有。经过训练有很大的提高,动作模仿,物体模仿和搭积木模仿都很好,其中物体模仿可以做3步模仿,而积木可以模仿5块随机组合。 |
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