[原创]小松树，快长大！

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妈妈们的发帖速度真是神速啊，这么几天帖子就沉了！

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一个新年过去，最近感觉松松过了年像是长大了很多，前段时间困扰我的尿床的问题在这个春节后竟然迎刃而解了，没有任何原因的，松松就是不尿裤子和床了！和其他孩子一样学会了找理由不去幼儿园，不喜欢星期一，喜欢星期六和星期日，因为周末幼儿园是放假的。这几天一直给他做心理工作，让他接受去新幼儿园的事实，一次还故意带他去玩，等他还没尽兴的时候就带他回家了，让他对新幼儿园一直有种期盼的念头，至少没有反感。

我现在感觉孩子总有一天会长大，我们只需要耐心得等待，把我们的爱心给他们！

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松松的适应能力还是很强的，老师没有发现有什么不对劲，我提及上课下位的问题，老师还安慰我说“刚上幼儿园的孩子都这样，比第一天好多了呢！”松松记住了自己的位置和周围的小朋友，只是不知道他们都叫什么名字，好像也没有想着去问的样子，我提醒他下次去问问周围的孩子叫什么名字，由于上课的原因，每周只有三天半在幼儿园，熟悉的时间可能会更长一些的。吃饭还是个大问题，挑食和不好好吃饭不知道什么时候才能解决！

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报告一下松松的近况吧！通过和老师的沟通，把松松转到了一个普通的班级，没有那么多的特长和周末加课。先适应一下让他的心理接受一点比较好，什么特长之类的还是要建立在能接受和适应的基础上吧，因为孩子比较多，晚上接园的时候老师也比较忙，只是能借机聊上几句，总体老师还是反应比较好动，上课回答问题不积极，不理老师的问话，和小朋友一起玩还是很喜欢的，对去幼儿园也不抵触。现在松松对熟悉的人能比较好表达自己的意思和聊天，和不熟悉的人还是不理的情况比较多。

我也想过给老师以实相告，但又怕出现过去那个幼儿园的情况，那个幼儿园的老师知道他的具体情况以后，对他的态度还是比较好的，但是出现了纵容他的情况，以为他那样的孩子就是有点好动就不去管他了，对他的要求太低了，能坐着不动不影响其他人就不对他进行干预了。反而使他和其他孩子的差距更大了，他以为他可以有特权的。

我希望老师向要求其他孩子一样的标准来要求他，极力发现他的不足，及时提醒他防止他上课走神。正在打算给老师每周一份容易体现他表现的表格，让老师来评价他在幼儿园的实际表现。

真的不知道一个孩子在到一个新的幼儿园的时候一般是最长多长时间能适应呢？过去以为能和孩子玩到一起就ok了，结果现在发现玩到一起的还是有新的问题，只能一个一个解决了！

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好久没有来了，每天忙着上班，带松松上课（居多还是奶奶带着去的，有工作没有办法），周末带他串门和接触陌生环境。这些都不能成为不给松松写日志的理由，在此检讨一下自己，抓紧补上吧！

最近松松的表现真的是士别三日，当刮目相看！每天都有新的惊喜给我们，写日志可能都要写到手软了，机构新去的孩子家长都以为我们是光练感统提高学习能力的，熟悉的小朋友没来，他都会问老师，某某小朋友怎么没有来啊，有时问新来的阿姨叫什么名字。去上课和运动都去先征求老师的意见，做感统的时候他事情最多，有时要求先做这个再做那个，跳羊角球要红色的不要黄色的，滑板要抢第一，有的小朋友不配合他还去说人家“你怎么不滑呀！”一看见小朋友哭就给我说“妈妈，他哭了。不能哭，再哭就没有人喜欢了，下课不让奶奶来接了！”

在幼儿园里老师说和小朋友打成一片了，知道了很多小朋友的名字，不过有时对不上号，自己的书和自己的东西知道收拾好等着妈妈或者奶奶来接。一次接完园在幼儿园院子里摔倒了，还跑到教室去告诉老师，"老师我摔倒了"老师问他在哪里，他说“在滑梯那里！”过去他是从来不说的，在幼儿园的生活仔细问他他也能复述出来。一次我问他在幼儿园睡没睡觉，他说睡了。还告诉我说“一个小朋友哭了！”我问他为什么哭，他说“他找妈妈，他的妈妈没有了”我告诉他说“那是他想妈妈了所以哭”他给我说“不能哭，哭就不是好孩子了，看我都没有哭吧！”

一天早晨去幼儿园，他赖着不起，我给他说“赖床的孩子老师就不发小红花了，听话的孩子老师就发小红花了！”他很积极地跟着我去了幼儿园，到了接园的时候，很多孩子家长挤在门口接孩子，我把松松接出来，他给我说“妈妈，我表现得很好，老师怎么没给我小红花呀！”我给他说“你给老师说了吗？”“没有说！”“下次你给老师说下，不然老师就忘记了。今天你没有给老师说，所以老师今天就忘记了，下次主动给老师说才行！”回去路上还念叨。“老师怎么忘记发小红花了呀！”

松松吃饭一直是问题，总是不香的样子。我和松爸爸给他取了个铁蛋的外号，希望他长得结实些，他也很喜欢这个名字。我告诉他在家里就叫这个名字，出去了还是叫松松。他觉得很好玩，我叫他给我也起个外号，他想了半天叫我“娘！”叫他爸爸“老爸”。有时我在家叫他“松松”，他马上给我纠正，“妈妈你喊错了，叫我铁蛋”有时他自己忘了，刚叫一声“妈妈”接着说“我喊错了，我喊错了，娘！！”回家看不到爸爸就问我“娘，老爸去哪里了？”

松松的沟通比过去好很多了，存在的问题我认为更多的表现在视觉上，超市冷藏牛奶柜的制冷出风口是一道道像小铁栏杆一样的，他每次去都要斜着眼睛来回看几遍，有一次还给我说“妈妈你看，他们都走路了！”我也从他的角度看了一下，跑快一点看是感觉栏杆往前走了，他是在寻求一种视觉的刺激吗？去幼儿园的时候，好像他们班级前面有一个地方是他不敢看的，总是把眼睛斜到别的地方快速走过去，进了班级就表现正常了，好像我不敢看恐怖片的表现一样，逃避那个方向。目光对视还是有点问题，要求他看别人的眼睛的时候总是比较难维持目光对视，反而在不经意的交流时能维持较长时间。感统运动还是比较刻板要求做完一样做另一样，改变顺序就不满意。一次因为时间到了一项运动没有做，下课的时候他自己用休息时间把那项运动没有任何人督促的情况下做完才去上下一节课。而且数量也不能减少。任何事情事先讲好都能遵守，一旦临时改变就有点接受不了，就要反抗，但是如果能得到一点好处，比如吃个好东西就可以服从改变了！现在才感觉好吃 的孩子真的是比较好训练！

小瑜妈妈

很久没有看到松松的记录了，松松真是越来越棒，很是羡慕！祝他越来越好！

佑佑妈妈

是啊，特教老师们都说贪吃的孩子好训练。

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昨天去朋友家玩，本来说好在朋友家楼下的花园玩会就回家的，到时候松松又非要到人家家里去，我说没有带钥匙，他就自己去问“叔叔你带钥匙了吗？”叔叔故意给他说没带，他又去问阿姨，也说没带。他就很懊恼得说“你们怎么都不带钥匙阿！”我说“妈妈带钥匙了”他的眼睛一亮，马上就又没有了精神，可能是看到了我带的是我们家的钥匙。总算得到了钥匙，兴奋地去了阿姨的家，阿姨家的小妹妹要睡觉了，我让他说话小声点，他很听话，一直很小声说话，妹妹醒了还是很小声，我给他说“妹妹醒了可以大点声音了。”过了一会，他嚷着要回家到超市买饮料喝，我给他说你小声点，不要吓着妹妹，他竟然跑到妹妹跟前使劲拉妹妹的胳膊，“妹妹别睡觉了，你怎么老是睡觉阿！”我给他说“妹妹没有睡觉阿？”“没睡觉为什么要说话小声点。”接着又给我说“你起来呀，我们回家吧，你别老是坐着阿，你起来呀！”我故意不听他的，给他说“我不走了，你走吧”他学我过去给他说话的样子，说“我数到三就走，我开始数了：三，二，还有一个数就到三了！”看我还是没有动静，就说“我数到十就走！”朋友故意逗他，“你数到一千你妈妈就走了！”他就开始“123456～～一千！好了，到了，该走了！”我们都大笑，应付差事的活他也会，他看我们笑，说“你们别老是笑阿，我们快走吧！”说着到门口都换好了鞋子，等着拉我下去。朋友也说松松的语言真的是很好了！

快一年的努力总算是开出了绚烂的花朵，沐浴在春天的阳光里，松松真的会像一棵小松树一样，快快长大的！一份耕耘就一份收获，我一定会更努力地付出我的精力换取儿子灿烂的明天！

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松松的表达现在好多了，只是应付一些技巧性的问话还不是太熟悉该怎么说，很多人故意逗他玩说的话他都会当真，不像其他孩子一样有自己的小心眼。

不过有些事情我不知道怎么定位他现在的状况，比如：

1:一次中午睡觉我说好了陪他午睡，刚好有电话来有点事情要出去，他很不乐意，给我说：“妈妈怎么没有睡觉就要走了，你睡完觉再走吧！”我给他解释了一下要出去的原因，他同意了。就开始叫奶奶，“奶奶，你到妈妈的床上来睡觉吧！你睡这里吧！”（指着我睡觉的地方），奶奶就故意给他说“你不是不让奶奶睡妈妈的床吗？”他说“妈妈有事情，你睡妈妈的床吧！”过了一会，我坐床上打算换衣服，他以为我不出去了，又给奶奶说“奶奶你睡你的床吧，妈妈睡妈妈的床！”我赶紧给他说“我马上要出去了，我换衣服的。”他马上又改了主意，“奶奶，你快来，到妈妈的床上睡觉！”

2:一次我在看他写作业，就是几行数字。楼下一个孩子在叫奶奶，叫了几声没有人答应。他给我说“那个小朋友找不到奶奶了，他叫奶奶，奶奶没有答应！”我问他“他奶奶到哪里去了？”“他奶奶回家了！”一会那个小孩又在叫哥哥，他给我说“他奶奶回家了，他和哥哥一起玩了！”我问他“哥哥答应他了吗？”他说“答应了。奶奶回家了，他就和哥哥一起玩了。”这种是不是复述性的言语，而且还是通过听声音想像出来的场景，是不是想像力比过去加强了？不过几天后的一个中午，他不知怎么又想起来了，给我们说“他不听话，他奶奶都不要他了，他就和哥哥玩了”我问他是谁？他说是楼下的小朋友。不知道他怎么会突然想起给我们说这些，是自言自语吗？还是我们给他说的什么话让他又想起来那个场景，其实他也没有见过那个小朋友，只是那天听见小朋友喊了两声。

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感觉松松最近对别人的关注多了很多，早晨舅舅来拿东西，松松不想让舅舅走，我给他说舅舅要去上班，他说“舅舅怎么上班还拿着东西呀！”又去给爸爸说“爸爸，舅舅还拿着东西呢！”后来给他说舅舅下午还来才高兴地给舅舅再见了。晚上舅舅来家吃饭，舅舅不喜欢喝汤就没有盛汤。松松发现少了一碗就指着汤说：“你一碗，你一碗，你一碗，只有三碗，我可怎么喝呀，我都没有汤了！”我告诉他舅舅不喝汤，他的小脸才阴转晴了！

    松松拿出五子棋的棋盘，上面点了四个点，他看了一会说“这个五子棋怎么只有四个点点，成了四子棋了，我再点上一个吧！”就拿了他的彩笔在中间位置补了一个点点。

    现在感觉松松的问题在于，有的时候他不想回答问题的时候，或者不理解的时候，他就很生气，说我“你怎么老是问问题啊，妈妈能问好多的问题吗？”我说能，他就更生气了，说“妈妈就真的不能。你怎么问那么多的为什么呀！我都不知道！”情绪不太好的时候，他很不配合，或者很专注玩手机或者什么玩具的时候，很执著的样子，问他问题他都很抵触。

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幼儿园从天气热了以后就早晨做操了，送到了幼儿园就在那里看松松做操，由于前几天他一点都不做,我今天给他说要好好跟着老师好好做，晚上就让奶奶给发奖励。今天松松表现得很好，可能由于和老师说了他不做操的情况，老师把他放在第一排，不时提醒他好好做，整个做操过程松松都是跟着好好做了，有时感觉孩子出现的问题很容易就能解决，只是我们家长稍有松懈没有发现问题的话就会使孩子很长一段时间没有被纠正。

有时感觉松松有时候很要强，比如上楼他总是要抢第一，他第一个开灯，晚上睡觉前他关电视关灯，没有抢到就很生气，写的字不好看就很烦，让我教他写好看的，最近经常很羡慕的语气给我说“你看人家写得多好看啊！”“你听人家唱得多好听啊！”不知道这种要强的个性对松松以后的生活有什么影响，要强的个性会使人的压力很大，不知道怎么来疏解松松的这种对自己的压力。

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从去年发现松松的问题，整整一年了，过去因为工作而疏于和松松的交流，在这一年里加倍地补了回来，松松也没有辜负我们大家的努力也在一天天长大，一天天改变着。我们的心态也从去年的让他发出更多的语言和社交而发展为更高的期望和要求，也许上学不是一个太大的难题，困难的是他渴望交流和交流方式不被人理解的矛盾，值得欣喜的是，松松也是一天天在摸索在进步。

现在小区里的人很难发现松松和其他孩子的不同，由于我们也没有和太多人说起，大家都是拿对待其他孩子的语气和要求来和他交流，能让他尽量多的模仿和领会别人的意思，我觉得正常的生活环境很重要。

报告一下最近的小插曲。

1、个训课开始前，松松到教室里，发现没有板凳，给老师说“老师你拿两个个板凳，你一个，我一个，你要是坐两个板凳我就坐地上了。”还要安排好我们在哪里等他。

2、出门上幼儿园前，看到对门的阿姨在推自行车，就去给阿姨说“阿姨你上班吧？”阿姨给他说“阿姨上班呀！”“阿姨你的自行车那么小啊！（那种轮子很小的自行车）”阿姨给他说“我的自行车漂不漂亮？”“漂亮！”阿姨走的时候，还给阿姨说“阿姨再见！阿姨你慢走！”阿姨很感激地夸了他一遍，“谢谢你，你真懂礼貌！”

3、从幼儿园回来到朋友家玩完天都黑了，到单元门口遇见了一楼的奶奶，奶奶问他“你从哪里来的？”他说“我从幼儿园来的呀，还去阿姨家玩了！天都黑了！”奶奶问他“你的奶奶呢？”“我的奶奶在楼上了，我的爸爸也在家里！”打开门还给奶奶说“奶奶你进来吧！我要上楼了！”奶奶还问他幼儿园教的数字学到几了，他说学到8了。奶奶还夸他是爱学习的好孩子!

3、松松的拍球拍得很不错，能在一个固定的地方一次拍100个（拍100个就休息一会，其实看他可能拍到200也没有问题呢），每10个还要想着换手，很明显他还会控制着球不来回跑。等大些让他去打篮球，没准能成为第二个姚明呢！

分飞

每次看到你上传的贴子都会让我羡慕不已。松松真的太棒了！

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比起许多孩子的家长，我觉得我做的远远不够，我没有辞掉工作，甚至没有失去我日常逛街美容的时间。

可能是松松的幼儿园生活给他很多我们没能教会他的东西，而且孩子间的交流比大人要有效得多，现在松松可以每天晚上和小朋友玩上一个多小时直到所有的孩子都回家了，他才失望得回家。我每次都尽可能得带着那帮孩子玩，拿好玩的东西很那些孩子分享，那些孩子就会耐心带着松松玩，在这一个小时里，松松每天都学到一些或多或少的交流方法和语言，。耐心等待孩子的飞跃，让他和同龄人能融入到一起。对于我们这样的孩子，需要的不是教给他们自己生活的能力，还是指给他们学会自己生活的方法。说起来就简单的几句话，可是真正做到太难了，很多次给松松发了火以后后悔不已，他已经表现得很好了，我还是对他的一点诸如洒掉一些饭菜，洗手弄湿衣服的小事情耿耿于怀而让他吓得不知所措，一个劲给我道歉，我一定要好好反省了！

明天幼儿园的六一活动，争取有好的表现！

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    也许希望是永远的的动力，前几天去一个钢琴培训班咨询想让松松去学钢琴，因为我一直是把他当成一个正常的孩子来看待，只是他暂时落后了，我想他一定能赶上来。到那里老师问了他很多问题，最后给我们说孩子年龄太小了，坐不住，到10月份再来就行了。我以为她看出了我儿子的问题，就问她有什么好的训练方法让他能坐住，老师给我们说，这么大的孩子都是很淘气坐不住的，大些就能好些了，过半年来学就行了。觉得很欣慰，不明就里的朋友总是以为我给孩子压力太大，学这学那的，我一直想着，既然是笨鸟就先飞吧！

    我还是不太相信我儿子会上不了学，这种信心也就是我乐观和快乐的动力吧，虽然他可能学习不太好，我可以放学了教给他，我上学的时候也是不听讲的，不过成绩一直都很好。

    大地震让我们看到了许多骨肉分离的场面，让我们感觉到快乐得拥有完整的家是多么重要，不去考虑别人的想法就会过的轻松点，学会释怀吧！

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    松松最近总是提起幼儿园一个叫lxr的小女孩的名字，经常给我说lxr去幼儿园了，我问他幼儿园谁最漂亮，给我说是lxr，妈妈和lxr谁最漂亮，还是lxr，一提起那个女孩的名字就眉开眼笑的。昨天去幼儿园接他，老师笑着给我说“你儿子太可爱了，我给他说妈妈来接让他出来，他还去先抱一会lxr才出来！平时一到幼儿园就和lxr坐一起，一有机会就抱lxr。”我都不知道是不是一种不合适的交往方式，好在她的家长也没有在意，我只能要求松松以后尽量拉手或者叫她的名字给她说话不要总是去抱了。想起来那天六一活动的时候他总对着斜后方的一个女孩笑，好像和她说着什么，就是他喜欢的那个lxr。我问他还有人比lxr还漂亮吗？他说没有了。
    前几天去理发，人很多，等了很久，松松是害怕理发的，因为说了理发以后有奖励，勉强坚持着。过了一会，松松说“我的肚子都要疼了！”我问他“还没有疼你怎么知道就要疼了呢？”他接着说“我的肚子都快要疼了，我就不能理发了！”在鼓励和奖励的双重诱惑下，松松坐到椅子上说“阿姨别剪耳朵！”恍然大悟，每次理发的时候要剪耳朵上面的头发时，理发的阿姨都会给他说“别动，剪剪这边耳朵这里！”接着他就会很抵触地哭起来！现在一开始理发就要让我们给捂着耳朵，结果理发的阿姨不小心又说了句“好了，再剪剪耳朵这里就剪完了！”他的脑袋一下转到了一边，连忙说“别剪耳朵，剪耳朵就会可疼了！”
    今天下楼的时候，晓晓姐姐的扭扭车在楼道里放着。松松问我，“妈妈，这是谁的扭扭车啊？”我说“我怎么看着是你的啊！”他说“不是我的。我的不是在储藏室了吗？”我说“我可不知道是谁的，你知道吗？”“是晓晓姐姐的扭扭车吧。她怎么不推到屋子里去呀。她都不听话。”接着晓晓的奶奶下楼来，他又去问“奶奶，这是晓晓姐姐的车子吧？”奶奶问他“你是不是想骑姐姐的车子啊？想骑就骑吧！”他说“我不骑，我和妈妈要出去了！”
   

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有的时候真的感觉自己太敏感了，本来就是很好强的人，儿子一直是我的骄傲，个子高，帅气，聪明。现在才感觉做个平凡的人太重要了，我要好好调整一下心态了。

    松松经常会玩着就忘记看爸爸妈妈在哪里了，我们就经常故意躲起来让他找不到，等他发现的时候很害怕，先大声喊“妈妈！”喊不到就要哭的样子，我一叫他他马上跑过来，很委屈的哭着说“我都看不见妈妈了！”我就趁机给他说平时不能乱跑，万一有坏人就把他抓走了。我问他“如果有陌生的不认识的阿姨要带你去肯德基，你去不去？”他说“不去！”我说“为什么不去？她要是说带你去吃好吃的呢？”他说“一到肯德基，她就把我给抓走了！”（说得头头是道，不知道真的遇到了事情会怎么处理，经常听说六七岁的孩子都被人骗走了，还要多次训练加强警戒才行）

    松松最近经常主动去叫人，像打招呼一样，叫了也不说什么事情，有的人答应了以后问他有什么事吗？他就直接走开了，好像是一种礼节性的招呼一样。不知道他想表达什么？在幼儿园里有一次松松主动去叫一个孩子的爸爸“叔叔”，结果是没有听见还是什么别的原因就是不理我儿子，松松就一直围着叫，可能想让人家注意他，最后就是没得到回应。松松很委屈“我叫他他怎么不答应我！”我只好给他解释“叔叔没有听见！”

    松松在家洗手的时候因为个子够不到就把水接到一个小盆里，洗完手再倒掉。每次都是他倒，他喜欢去倒水。一次我故意赶在他前面把水倒掉了，他非常生气，去找爸爸告状“爸爸，妈妈倒水了，只有我能倒水，妈妈不能倒！”还哭着撒泼，我就和他据理力争，“妈妈为什么不能倒呢？每个人都能倒，如果你想倒的话先给我说一声，我就让你倒了！”第二天，我又去跟着他洗手，又抢着把水倒了，我故意洋洋自得，“你怎么不给我说呢，这次你又没有抢到，你如果先说我就让你倒了，下次记得提前说呀！”结果松松不慌不忙得给我说“我不倒水，水不是让你倒完了吗？你自己倒你的水吧！”虽然他的脾气很固执，但是他很容易就改变习惯，还是适应性比较强的。

    昨天去幼儿园接的时候，天要下雨的样子。松松照例想在滑滑梯那里玩一会，我给他说“你看天都要下雨了，淋在路上就可冷了！”他说“你看小朋友都没有回家！”“那些小朋友的家很近，我们家很远，下雨的时候我们到不了家。”很容易就跟着我回家。临出幼儿园的时候还给我说“你看，那些小朋友都不听话，天都要下雨了，他们还不回家，我都听话，我都回家了吧！”

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周一早晨，要下雨的样子，天阴的利害，一不留神都七点多了，赶快叫松松起床。

妈妈：松松，快起床了，不然就迟到了。

松松：我再睡一会！

妈妈：（用利诱的方法）今天想让妈妈送去幼儿园，还是爸爸去啊？

松松：妈妈送我去。

妈妈：那要快起了，不然妈妈就会上班迟到的。

松松：还是爸爸送我去吧。

妈妈：那这样吧，你不是喜欢妈妈骑自行车送你去吗？你快点起，我骑自行车送你去。

松松：还是骑摩托车吧！

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这段时间工作比较忙，在家里不想让松松玩电脑所以很少开。我们这里的幼儿园是不放暑假的，只是暑假期间幼儿园没有学习的任务，我认为更好，更多的时间是和小朋友一起玩。

松松这段时间的表现还是不错的，可能这也是我没有被其他家长感染和影响的原因，松松已经越来越看不出自闭的倾向了。刻板动作几乎不出现了，在训练中心也像个开心果，我想更多的时候是其他家长的动力吧。

最近人称代词很少会讲错，心眼也多了很多。无论是在幼儿园还是在小区里，都能找到几个和他要好的小朋友，lp姐姐不下来的时候，他还很惋惜得说“lp姐姐怎么还不下来呀？”过了一会又问我“妈妈，lp姐姐她还下来吗？”我说“我不知道，不然我们先上去吃饭吧。吃完饭我们再下来看看。”结果他不同意，给我说“要是我一上楼lp姐姐就下来了怎么办？”看到有其他小朋友的家长批评孩子，他还跑来给我说“妈妈，×××不听话，他的奶奶都生气了。”还不忘夸上自己一句“看我多听话呀，我都不乱跑。”

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松松爸爸这几天也发现松松的进步了，源自我们在家里的一场游戏。

    小区里大些的孩子喜欢玩猫捉老鼠的游戏，好像和松松这么大的孩子还是不太了解游戏的规则。晚上到家里我们就他模拟游戏现场。爸爸给他规定，如果当猫的捉到了老鼠就可以喝一小杯汇源果汁。包袱剪子锤，输的先当猫。刚开始松松积极躲避爸爸的追捕，没到几分钟松松就主动跑到安全区外面故意让爸爸捉到，然后说“好了，爸爸你进去吧，我该当猫了！”爸爸还很惊讶，以为他搞不懂规则呢！还是我看出来松松的小心思，只有当猫才有喝到果汁的可能，比起成功躲避追捕，还是喝果汁对他的诱惑大些。所以他看出来只有让爸爸捉住才能当猫去捉别人喝到果汁，他马上达到这种先决条件。直脾气的爸爸竟然被他忽悠了！
　　 昨天在超市门口遇见一个朋友带着1岁大的孩子，聊了一会，朋友羡慕得说，你看你儿子多好，都好几岁了！松松急忙说“阿姨，我都四岁了，你这么说好几岁了？”

　　小区门口正在修路，我故意问他“松松，这段路怎么这么不平呀？”他给我说“这条路修路了呗！还没有铺油呢！”过马路的时候急忙来拉我的手，说“小朋友不能自己过马路，过马路的时候一定要跟着大人，我必须要拉着妈妈的手才行！”看见ｘｘ姐姐的奶奶，连忙给我说“妈妈，她不是ｘｘ姐姐的奶奶吗？”我说，是啊。他指着旁边的小男孩说“她是ｘｘ姐姐的奶奶，那她还领着他干嘛？”我给他解释说“ｘｘ姐姐的奶奶是他的姥姥，所以他是跟着他的姥姥出来的。”他好像还是不太明白的样子。姥姥不常到家里来，所以他对姥姥的概念很模糊的。给小哥哥再见以后，哥哥也给他再见了，他还很高兴地给我说“哥哥也给我再见了！”

　　　早晨奶奶送他去幼儿园，我先出门去上班了，我给他说“松松再见！”他说“妈妈再见，你中午就回来吧！”我说“你中午不是在幼儿园不回来吗？”他连忙说“那你下午去接我吧。”我说“好的！”