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楼主: 蔷薇雨
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豪豪的故事

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441#
 楼主| 发表于 2009-6-2 10:41:49 | 只看该作者

re:小杨,谢谢你的祝福。在主内就是好,有这么...

小杨,谢谢你的祝福。在主内就是好,有这么多姐妹的关心,心里好温暖。
其实写作真不是我的特长,其他网友能写得一手好文章我才羡慕呢!听到你的夸奖,还真有些受宠若惊的呢。等到你记录孩子的网页到了一定数量,你的打字速度肯定就快啦,加油吧!
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442#
 楼主| 发表于 2009-6-3 13:28:17 | 只看该作者

re:昨天去幼儿园接豪豪,发现小家伙的额头是烫...

昨天去幼儿园接豪豪,发现小家伙的额头是烫的,又发烧了。吃完晚饭赶紧到医院,验血,拍片,是肺炎。最近我们和医院是干上了,三天两头往医院跑。
晚上到家心情很郁闷。半夜又惊醒了。我起来不停祷告,读圣经,好容易才稳定自己。
一日的苦难一日担当,心怀喜乐,度过每天!
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443#
 楼主| 发表于 2009-6-4 09:19:28 | 只看该作者

re:早上豪豪吃鸡蛋,他把大半个鸡蛋黄放进嘴里...

早上豪豪吃鸡蛋,他把大半个鸡蛋黄放进嘴里嚼。一会,就在那里哼唧哼唧。问他怎么了,他说:“太多了!”然后就把蛋黄吐了出来。好样的,这个“太多了”用得真不错,应该是平时我说的时候他记住了。旁白的作用!
到了幼儿园,豪豪自己插牌子,自己找黑猫警长的座位。然后坐下玩玩具。旁边的一位小朋友热情过头了,帮豪豪拿玩具,还抢豪豪的玩具帮他玩。豪豪本想坐着玩的,见小朋友这样,就离开座位晃悠去了。惹不起躲得起不行吗!
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444#
 楼主| 发表于 2009-6-7 14:16:03 | 只看该作者

re:找借口有段时间了,小家伙学会了找借口...

找借口
有段时间了,小家伙学会了找借口。
早上豪豪在吃早饭,他想去玩手枪了,就跟我说:“妈妈,我要玩手枪。”
“等吃完早饭再玩吧。”
过了一会,小家伙说:“我吃饱了。”看下他的碗里,还有很有很多的肉松粥。
“再吃点吧。”
小家伙继续使招:“我要去洗手了。”“豪豪累了。”
最后他又偷懒似的说:“妈妈喂。”
都没有依他,他只好老老实实地吃完早饭。
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445#
 楼主| 发表于 2009-6-7 14:34:55 | 只看该作者

re:对小朋友的兴趣好久没让豪豪做操了,前...

对小朋友的兴趣
好久没让豪豪做操了,前天让豪豪“重操旧业”,复习了那套广播体操,嘿,还挺到位的。于是,我就放CD让豪豪跟着里面的小朋友一起做。豪豪看见了很开心,回头告诉我:“小朋友!”是啊,里面的小朋友在做操,豪豪能理解的,他们不会做出让豪豪不解的举动,所以和“小朋友”一起做操多开心啊!
豪豪能看得懂在生活中小朋友玩的内容吗?这次在老郭家聚会,guolan提议,可以随身带着摄影机把孩子们玩的情景拍下来,回家温习着看。这真是一个金点子!
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446#
 楼主| 发表于 2009-6-8 09:46:25 | 只看该作者

re:这几天给豪豪安排“回旋曲”式的训练生活:...

这几天给豪豪安排“回旋曲”式的训练生活:做操——自由活动——桌面认知——自由活动——涂色画——自由活动。。。。。觉得挺有效的。虽然每次有要求给他的时候,豪豪总是在那里思考两秒,然后哭着说“不要”做,但是一会也就顺服了。特别是到活动最后,我尽量保持以愉快的气氛结束。我要谨记这点,这也是何子给我的建议,非常重要!
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447#
 楼主| 发表于 2009-6-8 17:48:03 | 只看该作者

re:1)要先给孩子搭建基础认知的“构件”。...

1)要先给孩子搭建基础认知的“构件”。
   举个简单的例子,如果对孩子说“请把书架上方那个红色的小球拿给我”,孩子要能理解并执行的前提,是他掌握了“上方”、“红色”等基础的认知。否则,这句话他就听不懂。这句话里面的认知“构件”,就是方位词和颜色命名。
   再延伸一点,如果对孩子讲故事,说道“小白兔今天过生日了,小猪送给它一把青菜,小白兔很高兴。”这句话里面的认知“构件”,是“什么叫过生日?”“小白兔喜欢的食物之一是青菜”、“什么叫很高兴”。如果孩子对这三点不掌握,他就无法理解并感受这句话的意义。
   如果基础的认知“构件”没掌握,就需要做一些必要的铺垫。
   所以,要给孩子讲故事,要衡量这个故事里面所涉及的基础认知,孩子是否具备。当然,并不是说故事里的所有认知点都需要孩子掌握了之后才可以讲,否则就没法给孩子提高了。还是这个教学原则:在孩子已掌握的基础上,让他跳起来够一够。这个教学原则用在讲故事上,就是要求故事的主要骨架,孩子是能理解的,但是其中涉及一些需要给孩子提高的认知。比如涉及“骄傲”这个较为高级的概念,是孩子一开始不掌握的,那么通过故事的讲解,让他能够理解。

(2)明确通过一个故事试图要教给孩子什么
   不同的故事,可以用来教给孩子的东西可以有所不同。举一个简单的例子:《想吃苹果的小老鼠》是说一只小老鼠站在高高的苹果树下,想吃苹果而不得。先后有猴子、小鸟、长颈鹿、大象、犀牛等,用不同的手段吃到了苹果,直至最后,海狮把小老鼠顶上了树枝,小老鼠才如愿。
   这个故事的叙事内容都在孩子的理解范围之内。那么通过这个故事,我教给乐乐的至少是两个方面。一是锻炼他回答“因果关系”。比如“小鸟为什么能吃到苹果啊?”“因为小鸟有翅膀,会飞,所以够得着苹果。”每个动物都有每个动物的原因。二是试图训练他前后关联的叙述能力,比如他能依次说出先后都是谁吃到过苹果了。这几乎就是一个单纯的注意力训练。当然,大家或许都能挖掘出如何“利用”这个故事的方法。
   讲故事是让孩子进行角色思考的好机会。我经常让乐乐把自己当作故事角色来说话,我问他“小羊看到大象伯伯,他怎么说的啊?”乐乐回答“大象伯伯,你救救我吧!大灰狼追来啦!”这一方面是角色思考、一方面也提高情境感。

(3)利用孩子的兴趣,设法采取多样的方式提高兴趣,强调一定的重复度
   讲故事可以是画本、可以是动画片、也可以是“干讲”(这对孩子听的能力要求高一些)。一部好的动画片,如果孩子感兴趣,可以反复看。乐乐对迪斯尼《白雪公主》就情有独钟,看了很长的时间,我们也尽量抓住这个兴趣,多挖掘一点里面的认知。比如“老太婆原来是谁变的啊?”(原来是皇后变的,让孩子理解“原来是”的意思)、“皇后派猎人带白雪公主去森林里,是为什么?”(其实是为了想杀掉白雪公主)、“老太婆是怎么杀死白雪公主的?”(是用毒苹果毒死的)、...这些提问和回答,乐乐现在都比较清楚地掌握了整个故事的情节和内在的一些因果、前后关系。他从这部动画片中还是学到不少社会性认知的。

(4)循序渐进
   对乐乐讲故事,他一开始也是兴趣不大的,到现在也不能说很有兴趣,这就需要慢慢来,在材料选择上、在讲解的生动上下点功夫。比较重要的一点,是要及时识别孩子“卡”在哪儿了。也就说,什么地方他可能没明白。这一个原则,也是教其他东西时要放在脑子里去考虑的。

把T版地里的人参挖来,放在这里。
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448#
发表于 2009-6-8 22:19:59 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]蔷薇...

下面引用由[U]蔷薇雨[/U]发表的内容:
昨天去幼儿园接豪豪,发现小家伙的额头是烫的,又发烧了。吃完晚饭赶紧到医院,验血,拍片,是肺炎。最近我们和医院是干上了,三天两头往医院跑。


豪豪现在好了吧,桥桥前几天也发烧了,好在现在已经好得差不多了。
豪豪现在能够在幼儿园融合训练,表现这么好,太棒了!
希望蔷薇雨多更新更新,让我们也得到浇灌!
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449#
 楼主| 发表于 2009-6-9 09:28:43 | 只看该作者

re:桥爸来踩我的地了,怪不得感觉早上空气这么...

桥爸来踩我的地了,怪不得感觉早上空气这么新鲜呢!嘻嘻!
豪豪昨天还在挂水呢,医生嘱咐要小心复发的,这几天心一直提到嗓子眼呢!
豪豪在幼儿园的状况一直是让我欢喜让我忧的。真的要清醒:孩子上幼儿园的目的是什么?对豪豪目前来讲,能够服从规则,比如收玩具,上厕所,吃饭,排队,做操这些方面,已经不错了。豪豪在上课时还会离位,让老师头疼,也让我这个当妈的揪心。
看到桥桥的进步也是大大的,真为你们高兴!愿神都看顾我们的孩子!
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450#
 楼主| 发表于 2009-6-9 10:46:47 | 只看该作者

re:介入的有效性老公喜欢用力亲儿子,豪豪...

介入的有效性
老公喜欢用力亲儿子,豪豪不享受,还有点躲避的。一次豪豪在卫生间洗脸,老公又来蹭了。我帮助豪豪表达:“爸爸,不要这样,我痛的!”嘿,就在前几天,老公又来捣乱的时候,豪豪肯定地大声地对爸爸说:“痛!不要这样!”这说明,我当时的介入绝对有效。一般孩子其实也是这么学习社交的。只不过我们的孩子不像一般孩子时刻处于学习的状态。
昨天豪豪在挂水的时候,旁边一小男孩对豪豪发出的声音很感兴趣,就主动来模仿豪豪,试图引起豪豪的注意。可是豪豪那时的状态又错过了一个社交机会。直到那小男孩用手指来戳豪豪了,而且还不小心碰到了豪豪的眼睛,豪豪才发现了他,用手把男孩的手挡回去了。豪豪转身来告诉我:“(戳)到眼睛里去了。”其实我完全可以这么教豪豪:“不要戳我的眼睛,我不舒服的。”可是我说成:“豪豪,没事的,他是小弟弟,你是大哥哥了。”后来反思,我这句话就是无效!唉,那根筋就得时刻提着,时刻同理孩子的感觉,时刻帮助孩子说出各种感觉!
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451#
 楼主| 发表于 2009-6-10 10:59:52 | 只看该作者

re:沟通上午跟园长去沟通了约有半个小时。...

沟通
上午跟园长去沟通了约有半个小时。就豪豪下学期去什么班我们达成了共识。认为豪豪现在的能力还是适合在小班。她以孩子的立场分析了孩子所面对的困难,又站在老师的立场分析了老师的顾虑。然后又建议,一点一点来扭转孩子,要有计划的,分时间的针对孩子的问题去处理,去强化!
感谢主,让我们遇到了这么好的园长和老师! 求主顾念我心中的忧虑。
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452#
 楼主| 发表于 2009-6-11 09:31:36 | 只看该作者

re:不要了。

不要了。
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453#
 楼主| 发表于 2009-6-11 12:18:36 | 只看该作者

re:新玩法豪豪开着遥控汽车会玩前进、后退...

新玩法
豪豪开着遥控汽车会玩前进、后退、转圈圈了,他自己十分的高兴,会哈哈直乐。现在,他把任何玩具都要用遥控器来玩:先把玩具放地上,然后开遥控器,发现没有动静,就说是玩具坏了,要去修一修。我跟他解释了遥控器只能控制遥控汽车的,豪豪估计没有听懂,还是会这样玩。呵呵,不过有新的想法总是好的。
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454#
 楼主| 发表于 2009-6-12 08:42:46 | 只看该作者

re:抓萤火虫 昨天晚上在社区里和我玩游戏...

抓萤火虫
昨天晚上在社区里和我玩游戏回来,我们发现了亮晶晶的躲在黑暗草丛里的萤火虫。小家伙可兴奋啦,我陪着他一起抓萤火虫!“萤火虫快出来!”豪豪叫道。然后他开心滴抱着我,哈哈大笑。豪豪抓住了萤火虫喜欢让他们在空中飞。 对了,刚才忘记记了,可以把萤火虫抓来放进瓶子里的,一个非常好的玩法哦!
一个开心的晚上!
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455#
 楼主| 发表于 2009-6-12 08:53:48 | 只看该作者

re:孩子的直线思维 最近电动玩具玩得多了...

孩子的直线思维
最近电动玩具玩得多了,豪豪玩的方法也就单一起来了。昨天晚上在社区的广场豪豪采了一根小草放在地上在研究,说:“动不起来了。”哎,小家伙,你以为这是电动玩具啊!我只能转移他的注意力,把小草“偷走”,让他来追我,追到了奖励玩一会。嘿嘿,发现他追逐的本领也提高了,脸上笑眯眯的,很享受的。
这让我想起了豪豪老师上次跟我讲的教他玩圈圈,豪豪学会了,一个劲地玩,就这么一种玩法,老师也觉得挺奇怪的。
同种玩具能玩出不同的花样来,这是我最近要做的,啊噢,真希望晚上做梦梦见“老顽童”来教我几招!
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456#
 楼主| 发表于 2009-6-12 09:38:42 | 只看该作者

re:幼儿园的表现1、午睡时睡不着嘴巴里会...

幼儿园的表现
1、午睡时睡不着嘴巴里会发出声音来,不听老师的话,继续自得其乐,还影响到别的孩子午睡。
2、早上和同学一起玩玩具会用不恰当的方法来玩,比如闻玩具,玩具放地上玩等等,别的孩子也模仿他了。
3、老师带领小朋友做游戏豪豪只在一边,没法融进去。
4、上课时有时会离开座位,老师叫他他做好,一会又来了。
最近重点要解决的是一个行为“闻”。不管什么东西,拿在手里豪豪总喜欢闻一闻。除非他已经熟悉了这样东西的玩法。早上我陪他一起玩玩具。发现他闻了,我赶紧问:“这个是用来闻的还是用来玩的?”“玩的。”发现他放地上了,我问:“这个应该放在桌上玩还是放在地上玩?”“桌上玩的。”一会豪豪又说:“想回家!想回家!”我问他到底怎么了,他说想去做操了。是的,做操时间到了。哎,时间真是匆忙!
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457#
 楼主| 发表于 2009-6-12 13:06:29 | 只看该作者

re:中午豪豪老师发短信来悄我,告诉我豪豪睡着...

中午豪豪老师发短信来悄我,告诉我豪豪睡着了,而且睡得很甜!
哦,一个开心的中午!
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458#
 楼主| 发表于 2009-6-13 14:18:33 | 只看该作者

re:昨天带豪豪趣超市买篮球。服务员走得急,和...

昨天带豪豪趣超市买篮球。服务员走得急,和豪豪撞了个满怀。豪豪抬起头,看着她说:“撞到你了!”可是服务员很急,没有顾得上和豪豪说话。豪豪看了看我,我就拉起豪豪的手,走到服务员身边,用豪豪的口吻说:“阿姨,刚才我撞到你了。”那个服务员笑笑。要是她当时能停下来跟豪豪说:“没关系的。”那有多好!
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459#
 楼主| 发表于 2009-6-13 14:48:08 | 只看该作者

re:丝瓜那天老公买菜,特地买了丝瓜,回来...

丝瓜
那天老公买菜,特地买了丝瓜,回来后说:“看看儿子今年啊开吃。”
呵,豪豪可是照单全收!太好了,小家伙现在是各种蔬菜都爱吃了。
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460#
 楼主| 发表于 2009-6-15 08:40:54 | 只看该作者

re:广场进行时我们小区的广场放了个篮球架...

广场进行时
我们小区的广场放了个篮球架,小区居民买篮球打篮球的热情空前高涨。每当晚饭过后,那片场地就开始热闹起来,各种年龄层次的人都有。原来豪豪到那个广场上玩不了几分钟的,就开始到草地上拔草,爬石头椅子什么的。现在他可有事干了,拍球,传球,踢球,在人群中穿梭。有几位孩子在骑滑板车,豪豪看了心痒痒,也要去骑。有的孩子家长知道些豪豪的情况,就主动让孩子把滑板车给豪豪。有的我让豪豪自己去跟别人讲,孩子都挺大方,豪豪也玩得很高兴。我琢磨着,能不能在这里开展些游戏呢。
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