一年级入学新生学习、纪律、交往之讨论专贴

大壮

　　今年秋天，又有一批孩子将走进小学的校门。
　　这扇门，或许是他们真正走向社会所必须面对的第一扇门。不知道有多少坎坷横在门口，不知道有多少困难塞在门里，不知道我们的孩子需要付出多少的泪水和汗水来挤开这扇门.......
　　即使孩子在门里，但作为家长，我们或许会永远伫立在门口......
　　孩子们需要我们的手来帮他推开这扇门，孩子们也需要已在门里的哥哥姐姐的家长伸出热情的手，指引他们勇敢地走进这扇门。
　　希望大家能深入讨论、指教。
　　
以儿子的情况为例，入学后可能出现的问题有：
　　一、学习方面
　　1.听讲－注意力不集中。能听进多少？20%？
　　2.跟读－不出声，或小声。
　　3.回答问题－不举手，或说不出答案。
　　4.作业－不会记，不愿写。
　　二、纪律方面
　　上课乱动，招惹小朋友。　　
　　三、交往方面
　　1.笨拙，不得当。
　　2.没有朋友。
　　3.倍受欺辱。
　　








　　

妮子

对的，对的。

哪位前辈给指点一下？？谢谢了

我爱飞扬

好贴，好主题，顶起来，这也是我近期最头疼的事情，盼望得到高人的指点。

zyb

盼望指教.多谢.

ffnrx

我的外甥已经过了上学年龄（9岁）可还是上不了学，真是急死人了，帮帮忙吧！谢了!

                                                                    孩儿他大姨

kunkun9

以儿子的情况为例，入学后可能出现的问题有：
　　一、学习方面
　　1.听讲－注意力不集中。能听进多少？20%？
　　2.跟读－不出声，或小声。
　　3.回答问题－不举手，或说不出答案。
　　4.作业－不会记，不愿写。
　　二、纪律方面
　　上课乱动，招惹小朋友。　　
　　三、交往方面
　　1.笨拙，不得当。
　　2.没有朋友。
　　3.倍受欺辱。

我孩子的老师前天来家访，谈到孩子马上要上小学的事，老师是这样评价的：
一
1、注意力集中的时间在3-5分钟。
2、能跟读，但是由于注意力的问题，比别的孩子慢一拍，声音还可以。
3、会举手，但是不会在应该举手时举手，但如果老师点名提问，他也能回答的出来。
4、不记得老师布置的作业，但是在家长明确的要求下，能完成作业。上周也能从黑板上从抄作业了，进步较大。
二
1、上课由于注意力时间短，乱动，但不招惹别人
三
1、动作灵活一些了，但是不得当依然存在
2、没有朋友，或者说根本没有交友意识
3、我的孩子现在在老师和同学的关心下，进步较快，心情开朗，被人欺的情况很少。

老师最后说，孩子能上学，但是困难还很多，家长的担子依然很重。
　　“今年秋天，又有一批孩子将走进小学的校门。
　　这扇门，或许是他们真正走向社会所必须面对的第一扇门。不知道有多少坎坷横在门口，不知道有多少困难塞在门里，不知道我们的孩子需要付出多少的泪水和汗水来挤开这扇门.......
　　即使孩子在门里，但作为家长，我们或许会永远伫立在门口......
　　孩子们需要我们的手来帮他推开这扇门，孩子们也需要已在门里的哥哥姐姐的家长伸出热情的手，指引他们勇敢地走进这扇门。”这也是我的心声。

庭院梧桐

学业方面也很重要。一个学习好的孩子会从老师那里得到更多关注，同学对他也会更宽容。想想我们的学生时代，很少有学习好而受欺辱的孩子。个人感觉入学前可以先把小学一年级的课程预学一遍，让孩子在学业上游刃有余，凭借好成绩建立威信，然后才有余力面对和解决其他问题。
如果孩子学业上跟不上，又有一大堆其他问题，上学对他而言只有痛苦和伤害，何必勉强孩子去上学？

binfeng2000

这个主意是很好的,我去年在以琳时和一些老师家长座谈,也谈到了象每年都会有这样的问题出现,我们完全可以整理一批出来,每到开学之前,就把那些帖子置顶几个月,让大家省掉些时间精力.
但是这事情做起来没想得那样轻松,第一是经验的丰富却又五花八门,大家都是摸着石头过河的,也是各有各的看法和作法,即使有人整理出来了自己的一套套经验,其实也不一定能适合于所有的孩子,我们其实需要的是所有人的经验,使我们可以有更多的选择,但这就不能指望那些所谓的过来人来"传经送宝"了,因为他们自己也是过了一关又一关,没有能安心的时候,等总算告一段落了,已经是心力交瘁了,这也是我们劝告了方老师不要再对上学的问题回答了,因为对她来讲是往事不堪.

所以,我个人很赞成这个倡议,但是我有两点,第一,这是必须是大家来做,你光等米下锅,估计没人能有这个时间或心思来帮你总结,即使有的话,也可能只是一家之言.第二,要做的细,不要泛泛而谈.人们对这个话题的看法很多,有的认为不管多难,也和坚持上普通学校,有些认为那样既学不到东西更是害苦了孩子和家长.我们不能陷进那些争论中去,只讲具体的问题.

比如,我觉得先从最坏打算开始:

第一:可能引起被劝退的问题

1)打人,骂人的行为问题
2)上课坐不住的问题("下位"问题)
3)不能忍受老师拖课的问题
4)不能听从老师一般指令的问题
5)上课自言自语影响了课堂教学的问题
等等

然后我们可以讨论些学习能力和方法的问题,作为一个小学生应该具备的条件等等.这样详细的讨论才可能深入持久地开展下去.
不知大家的看法如何?

围裙妈妈

我儿子去年上一年级,我跟读了半年,我觉得最幸运的是把孩子送到了一个好学校,遇到了几个好老师.因为我儿子能上学真有些勉强,虽然学业还不错,但是有些不好的行为真的让老师难以接受。比如上课时经常为一些小事发脾气，尖叫；下课乱蹦乱叫，声音特别大；喜欢他们班上一个女生，上课时把那个女生惹哭了好几次；他的班主任老师有次上课时严厉地批评他，结果他就骂老师，把那么好的老师气得在办公师哭。但是老师非常同情他，在其他家长找学校的时候，总是做家长的工作，使得这些家长也很同情我儿子。见了面总是劝我不要着急，孩子慢慢会适应的，所以说我太感激孩子的老师了。遇到一个好的老师，简直太重要了。

围裙妈妈

但是孩子上课时注意力不集中，听得很少。在上学以前把一年级的课本先预习了一遍，孩子学业上不太吃力。但是现在一年级的功课也挺难的，回到家以后，我基本上把他们当天学的功课再全部通讲一遍。所以我建议如果孩子秋天要上学，最好把课本先学一遍，孩子在上学时会因为比较熟悉而感兴趣，可能注意力会集中一点。

孩子现在急了在学校还是会骂人，除了看好他，以免别的小朋友把他惹急了没有别的办法。曾经试着用别的话代替骂人的那句话，但是效果不大。
我儿子特别多动，下了课就不停地蹦，上课时不敢蹦了，也是不停地动，老师怕他影响别的孩子，让他一个人在后面坐。我也真不知道该怎么办了，禁食、去香港看医生啊都做了，怎么还是那么多动啊？

围裙妈妈

交友方面肯定是不得当，我在陪读期间，总是尽量捉住他陪他跟其他小朋友一起玩游戏，一年级的小朋友比较单纯，还是愿意跟他玩的，陪读的人很关键。

hj721001

谢谢各位.我的孩子正在学习一年级的课程.进行缓慢.估计到秋季上册学不完.很着急,不知道改不改上学.

snailstar

我们的孩子学习新东西的能力差，我个人认为晚一点上学效果能好一些。
还有想请教楼上如何教孩子一年级的课程，我最近也有些迷茫不知如何教孩子!

大壮

　　以上的情况是我上公开课的时候所见，以及平时对他各项能力之所思，个人认为是其中较为严重的一些问题。上课时的表现：似乎仍跟不上整体节奏，或者是对整体的誦读声音过大而茫然，因为学校教的这些问题他是早已掌握的。他所做的是：坐在座位上不下位，如单独提问应该会回答，但老师可能不会提问他，他也不举手。虽不大声跟读，但应该是很小的声音或默默跟读。
　　对此，或许还是对声音的适应和敏感问题，在一种虽有序但嘈杂的环境里，他反而感到无助，不知所措。或者他于这种嘈杂的声音中，反而集中于其中的一个或几个声音，却不能发生自己的声音。一切均是未知。

hj721001

我教孩子一年级语文上册的汉字及拼音,数学教她加减法.不过认知方面需要放一下.

hj721001

我教孩子一年级语文上册的汉字及拼音,数学教她加减法.不过认知方面需要放一下.

zyb

我的孩子是2000年10月出生的,去年10月从机构回来至今一直是我自己教.我按照一年级课本教,数学上册已基本掌握,做了很多练习册,拼音完全掌握,现在 教下学期数学.感觉就是千万不能放弃,100遍不会,101遍也许就会了.

yff

我如何教孩子举手：
上个学期因为陪了一段时间，所以提醒后可以举手回答问题，但这个学期没有陪读，开学两周后，我问他有没有举手发言？他说没有，不愿回答。后来就和他谈：如果每天都有一次举手发言，坚持一周，就奖励巧克力，还有就是告诉他，只有上课积极举手发言的同学才能被评为少先队员（他特想入队）。同时提醒他的同桌上课提醒他举手发言。
第一天，没有；第二天自己说举手了，第三天没有，第四天、第五天举手了（自己说的，每天回来时我问他），后来他的同桌告诉我“他现在表现很好，不用我提醒就举手了。”但是我发现举手发言的课以英语为主，最近每天回家听一节课的磁带，把每天山课的内容再听一边，所以英语课很有信心，都能回答对。其实我觉得其它课他也会（每次作业都对），但不知为什么不愿举手？下一步准备鼓励他其它课业举手发言。另外我每天送他时会提醒他上课要举手发言。他答应的事情一般能够做到。

yff

开学后还出现过这样的一件事：接他是同学告诉我他上课出去玩了（后来经过了解是中午休息的时候，老师要给同学讲知识点，可他有个刻板行为：中午饭后要出去玩一会儿，本来我想和老师商量是否可以允许他中午出去玩，但是我又担心其它课他也会这样做，所以还是决定给他建立一个和其他小朋友一样的规矩）。回来的路上我问他“上课出去了？”
“是”，“其它同学有出去的吗？”“没有”，“你觉得同学们都在教室听老师讲课，而你出去玩好吗？”“不好的。”“那你以后该怎么做呢？”“不出去了，听老师讲课。”“真是好孩子，错了马上改正，如果你在学校没有玩够，回家后和妈妈商量，妈妈陪你出去玩。”还让他记了一篇周记，交给老师，让老师也帮着一起监督，做到了老师也表扬他。
后来就再也没有出现这样的事，每天接他还主动对我说“今天上课没有出去玩。”目前纪律方面没有太大问题。

小麦

这些都是我所想了解的,能让孩子上学是我们的最大心愿,随着年龄的一天天大起来,这一天会怎样?