一年级入学新生学习、纪律、交往之讨论专贴

daluobo

我也加入大壮的帖子讨论中,目前我也在抓孩子的拼音,不过我抓得比较少，说来很不好意思，我说话口齿不清,拼音读得很不标准，但我拼音小时侯学得还不错,以至从96年接触电脑后我基本就是用拼音输入法,很少出差错.我说话方面我也是严重缺乏自信,孩子到现在不能好好讲话,可能也由于我的基因。
目前孩子在班上学拼音，属于学得比较好，写的也不错，孩子班上的陈老师为了让孩子上小学之前牢固地掌握拼音，专门花时间到小学语文课现场观摩好几次，专门学习一年级语文老师如何教孩子们读拼音，回到幼儿园再把学到的方法用于平时幼儿拼音教育中，儿子的班主任老师普通话非常好，曾经担任江苏省少儿广播节目兼职主持人，目前也是本单位的电视新闻主播，单位举办的各种演讲场合都少不了她的盛情并茂的表演，因此我儿子能在她班上真是很幸运。目前我还请小陈老师做孩子的辅导老师，先把入学前的拼音扎扎实实地学好。孩子连读，拼读，和书写都不错，不过还是缺乏主动性，声音放不开，缺乏自信力，还需要长期努力。

大壮

还没上学的孩子可以试着在家买一块小黑板,模拟老师在上面写字,让小孩在下面抄在本子上,这是入学前的准备,也是锻练小孩的手眼协调\视觉广度及视觉记忆等方面的能力.

这个经验非常好。昨晚如法炮制了一番，效果很好。
教儿子拼音、认字，让他写下来更有助于提高注意力。
特别是在小黑板上写几道数学题，然后让儿子抄在本子上，然后再算出结果。真是很好的办法。

大壮

欢迎daluobo的加入。
你孩子上的什么班？幼儿园吗？我们这儿幼儿园不让教拼音。

大壮

头痛的做操
看儿子在幼儿园做操，真是一件让人汗颜的事情。
一、动作不标准，不协调，手脚的动作配合不好。
二、身体软绵绵的，松松垮垮，没有力气。
三、注意力不集中，做几下又不做了，想起来再做几下，不象别的小朋友一直连贯做完。
该怎么引导呢？

daluobo

我儿子上幼儿园大班,按照南京市教育局规定,幼儿园不允许教汉语拼音,因此在幼儿园的课表里面没有拼音这一课程，但班主任老师认为有义务必须让孩子在入学前掌握拼音的读写,为以后上学做准备.如果不让孩子学好汉语拼音的话，孩子到上小学一年级,无法在一个半月内牢固掌握汉语拼音的，因此幼儿园老师都是偷偷地给孩子们上拼音课,对外也说没有开汉语拼音课.我为孩子有这么好的老师感到欣慰.
我打算也采取在家用小黑板方法，其实我去年在家就买了小黑板，用了好几个月,最近很少用,看来要拿出来好好发挥黑板的作用，在家里模拟课堂,让孩子学会听课.我现在计划每天让孩子在黑板上读拼音,写拼音，包括在上面列几道数学题的式子,让他学会抄题目,做数学作业,以后我还要给孩子作业打分,让孩子提前感知做作业的快乐.

daluobo

关于做操,我孩子的情况也不是特别好,和你儿子有很多相似的地方,比如缺乏力度,动作不到位,注意力不是很集中,唯一好的地方能坚持做完,能跟得上节奏.做操这方面孩子比以前进步大多了,为了提高孩子的注意力,改善孩子的协调能力,我还送孩子学习拉丁舞,尽管孩子动作方面依然不到位,整个拉丁班学员中，孩子注意力最不集中，做的也是最不好的一个，我还是坚持送孩子学舞蹈,让他接触不一样的舞蹈训练，潜移默化的提高他各方面的能力。

大壮

昨天儿子幼儿园做操比赛，据老师讲，儿子的表现是出奇的好，该站的站，该蹲的蹲，一点也没乱，关键的时候还是能瞪起眼来。团长和一些老师都很惊奇，表示了由衷的赞叹。儿子也很高兴。
这或许是提前打“预防针”的效果。虽说老师表扬，但我认为，表现的比平时好，但也会好到那里去，可能是注意力提高，节奏跟的准些，但动作肯定还是不到位。
但总体上说，这也是一种进步。问题是，为什么不能持久，不能在平时也做得如此呢？ 或许这又归根到最重要的一点：动力、动机。

星湖

能不能上学,行为规范很重要,上课不要影响别人,否则老师也很难做。碰到一个好老师不容易啊。所谓“好”，是指对我们这些孩子能理解，宽容，引导。

我爱飞扬

豆豆写字姿势不对,纠正起来很困难啊!做作业倒还算是主动,就是一定需要我的摇控,时不时喊两嗓子:"豆豆,快做!豆豆--------"不然,做不了五分钟就开始这摸摸那摸摸的,真有点头疼,如何训练他的自觉性呢?

大壮

关于拼音

教儿子拼音，遇到了难题：
声母和韵母连读，儿子竟然读成另一个音。如ba他会读成pa或ma,感觉他还是不理解，乱说一气。回想小时学拼音，好象没有费多少劲，自然而成。为什么儿子会有这种状况？请各位赐教。

daluobo

我儿子目前连读很不错，基本上不会拼错,拼音课都有他的发言,书写拼音时注音调基本上不会出现错误,孩子的拼音学得还不错,书写也很工整，不足的是发言声音不够大,上课会走神,所有课程中孩子拼音学得最好,最起码孩子上一年级的学业问题我不用太操心了.
孩子20以内的心算能力不错，但缺乏灵活应用,三连式的加减法做的也挺快.但即使这样，孩子还是缺乏听课能力,缺乏自主性和自觉性,不会和小朋友交往,因此我还是打算给孩子请一个陪读老师，小学前三年非常关键，必须要培养他的良好听课能力和执行能力,提高他的自觉性和自主性,因此请陪读老师还是很有必要，我打算和小学的校领导如实反映情况,争取学校的支持.

huyang720302

我儿子正在学小学一年级的课本了,数学倒没什么问题.就是那个语文真是伤脑筋.拼音倒还好,就是看图说话和分析这些对他来说感觉非常难.

zc

我看了刚上一年级外甥女的考卷，除了单纯的加减和书写外还有一些配对、逻辑和推理的题目，比我们当年的考试灵活了很多，很多题目式样是教材上没有的，所以提高孩子的逻辑推理能力也很重要。

一笛风

转贴：美国的小学入学准备

一年级，你准备好了吗？

     你的孩子很快就要从幼儿园毕业，准备上一年级了，这个跨越比每个年级之间的升级更为重要。
小学将提出新的挑战，白天的活动将要比在幼儿园安排得更有结构性，虽然还是有些时间让孩子们自发地学习和活动。幼儿园一向来都是孩子们学习生涯的一部分，这在他们醒来后的每一刻钟都是。   
你的孩子准备好上一年级了吗？国家幼儿教育协会的芭芭拉·威勒说，“入学准备不是一系列孩子们的测试分数或是特质测验，而是学校和孩子之间的相互适应。”孩子们在知识、技能、经验和理解力等方面的水平总是在不断地变化，所以入学准备不是他们目前有没有达到一定的水平，这是一个成长和变化的过程。   
入学准备只能说明在一个特定时期的孩子身体、认知、社会和情感的发展的情况，比如孩子的准备水平在八月份跟在十二月份会大不一样。孩子们水平上不同是完全OK的，一个孩子特有的差异应该受到欢迎和接受。一群孩子里总是有各种各样不同的能力和入学水平。
    美国国家基本学校守则协会已经建议的低年级标准，与美国国家幼儿教育协会制定的大纲非常相似。这些相似的建议包括有：
    --学校应该为孩子做好准备，而不是期望孩子为学校做好准备。早期儿童教育课程必以孩子们的学习方式为基础，而不是以成人们喜欢怎么教育孩子为基础。
    --由于幼儿从动手做事中学的最好，所以孩子的学识应该是通过双手获取经验的结果，特别是从玩耍中。
    --孩子的分班应该越接近从调查基础上得出的班级大小越好：2个成人：20个3—5岁的孩子；2个成人：24个6—8岁的孩子。
    --孩子们应该通过观察而被评估，而不应为成功或失败而进行考试。不可使用字母等级对孩子进行评估。
   
--如果孩子们积极地经历学习的过程，他们会学的更快，换句话说------如果他们的父母曾经给他们读过书，如果他们用到了学来的知识，如果他们亲手触摸到了曾经被形容过的物体，如果他们亲眼看见了一些人们向他们描述过的地方，等等。
    请考虑以下问题，看看你的孩子进步得怎样了。记住，绝不要期望任何孩子在一年级之前就完全地完成所有这些项目。
    你的孩子能够：
*离开你一整天而不会沮丧吗？
*对正在读的短篇故事能引起注意，并能回答有关的问题吗？
*用纸、颜料、剪刀、水彩笔和胶水制作手工吗？（站好队伍并不重要！）
*能打绳结、蝴蝶结或围巾吗？
*能重复简单的口信吗？
*在被一次性告知两个或三个任务后，能够同时记住和执行这些任务吗？
*能拼简单的拼图吗？
*能画人的图画吗，图画里要包括有人的头、身体、手臂和腿？
*能自己画或者模仿画形状的图形吗？
*能够舒畅地拜访除家人以外的人吗？
*能说出他/她的电话号码、地址、生日吗？
*能说出几种颜色吗？
*能够尝试写或临摹字母或数字吗？
*能承认他/她不懂或者需要帮助吗？
    评估你的孩子
    你最了解你的孩子，你孩子的老师、顾问、儿科医生或儿童心理医生也非常懂得孩子们以及学校的框架模式，两者合二为一，你可以商讨并得出什么是对你孩子最有利的。
   
如果你关切你的孩子是否准备好上一年纪了，去向学校顾问以及班级老师询问更多的情况。更严重的关切，或许就是要求对你的孩子进行评估测试。测试不是评估你的孩子是通过或是不及格，而是对你孩子发展情况的一次评估，仅是为了向你提供更多的信息。
   
所谓评估是对孩子入学时的各项技能和行为表现进行评价，比如语言、独立性、对冲动的自制力、与人交往的能力、经历背景、身体健康和心理健康状况。这些项目对孩子们的学业成功是重要的。每个孩子的进步都应该学校通过日常观察和记录进行基本的评价。
    某些孩子在也许幼儿园落后，然后到了二年纪就跟到前面去了。孩子们在每一个发展阶段都需要支持，需要鼓励他们成长。
     
孩子们在以他们自己的比率进步，而每一个孩子都是独特的，家长和学校要护卫这个成长过程。学校或者私人专业者对孩子的评估将给你信息，帮助你给孩子提供其个人的需要。
    支持你的孩子
   
在这个年龄，孩子们在社会技能、学术技能以及情感成熟上发展程度高低有着极大的不同。避免比较孩子。苏珊也许在刚进幼儿园时比其他孩子大大超前，但也许在进入一年级时落后，在进入二年级时又进步了。
   
对于学校和家长们的挑战，是向孩子们提供符合他们需要的经验，而不是等孩子们去适应预先设置的课程标准。由于教育对孩子的一生有着肯定的、长期的影响，父母和老师必须组合成一支队伍，以对孩子提供最为有利的教育。有种认为是，一个高质量的组合是家长、学校和孩子为平等的三部分，每一部分都有东西给出并且向另外两部分学习。
   
父母可以通过向孩子提供超越教室的丰富的环境，通过与老师和学校顾问保持常规的联系了解孩子的进步，通过参加会议和工厂以帮助他们了解孩子，并帮助他们与孩子和学校保持沟通。
   
最重要的是，家长要能尊重孩子独特的个性和能力。孩子们需要感觉因他们是他们自己而被接受并且感到有价值。避免对你孩子与其兄弟姐妹或朋友之间进行比较来判断你的孩子，允许你的孩子按照他或者她自己的速度进步，并且始终不渝地支持你的孩子的努力。

冷

我的孩子是2000年12月的,现在在上幼儿园,奶奶陪着.家人都很努力,各自分工,奶奶陪上幼儿园还教数学,模仿音乐,爷爷做运动和按摩,编儿歌教他.我们夫妻教认知和提前教一年集的一些课等.今天开始模仿一年级上课模式,用黑板教(以前是一对一),听说对他以后入学有好处.我们不指望他有多好的学习成绩,但要他融入社会,学会社会规则和做人的基本,可这也很难呢.我们全家已经努力坚持了4年,希望孩子能体会我们,快快好起来!!!

jiejenny123

原先说过要把我们上个月举办的入学专题活动记录发上来的,因为一直忙就总忘记,今天看见这个帖子又被顶上来了,我也该把上海家长的集体智慧奉献给大家了.呵呵!
４月１５日家长交流活动会议记录－小珠老师整理
[ 2007-4-18 10:32:00 | By: 青聪泉 ]
  
    4月15日的下午，我们“青聪泉”举办了每月一次的家长交流会。

  眼看5月份快到了，又该到了给学龄孩子报名上小学的时候，可是我们的孩子们的家长却犯了难，他们不知道如何与学校交涉，也不知道自己的孩子是否能顺利入学，孩子在学校里又会遇到什么情况。为此，我们特别围绕适龄儿童入学问题，请来了比较有成功经验的三位家长：Nemo妈妈，扬扬妈妈和盛盛妈妈，让她们来传授经验，给适龄儿童的家长们解答一些疑问。

  这是本年度青聪泉举办的第三次家长活动，没想到当天一共来了40多名家长，有些还是全家一起出动的，足见大家对孩子入学的重视程度。不仅来了许多家长，当天还有三名专业人士前来学习，让大家都深受感动。同时志愿者们又一次担任起了看护孩子的重任，非常感谢他们的帮忙。

  首先会议主持人陈老师重申了一次家长互助交流的重要性，以及举办这类活动的打算，并邀请在座家长简单自我介绍孩子的情况，便立刻把时间交给了三位优秀的妈妈。第一个发言的是Nemo小朋友的妈妈。Nemo今年已经小学三年级，当他在幼儿园时被检查为中度自闭症后，妈妈便开始了艰辛的教育之路。因为儿子的情绪问题、理解能力等都异于正常小朋友，所以Nemo的妈妈特别怕普通的学校不收她的儿子，为此，在孩子快上小学前，她在家给孩子模拟小学入学考试，结果发现孩子什么都不会，从那时起，也就是5岁时，Nemo妈妈买了3本关于小学入学的书，开始给Nemo在家上课补习，庆幸的是那年因为非典，并未有入学面试，孩子便顺利入学了，可是Nemo的问题很快暴露出来，他很不习惯学校的学习和生活，也影响了别的孩子上课，妈妈曾一度想把他转到辅读学校，当时是Nemo的班主任坚持孩子随班就读比较好，但是校方提议他们只来半天就可以了，妈妈在万分感激中立马答应了学校的要求，她期望孩子能在正常孩子中慢慢变得正常起来。除了每天上学外，他们还坚持每天必须完成家庭作业，从中午12点半到晚上9点半，经过小学一年级数学加减法、作文的艰难学习期，孩子逐渐适应了普通小学的学习和生活，在班级里快乐地学习生活着。妈妈同时给在座年轻的家长们很多建议，如入学后一定要亲自陪读一段时间，和老师沟通一定要以情感人，低下骄傲的头，取得别人的同情。正如陈老师所总结的，这可都是经验之谈啊，Nemo妈妈最难能可贵的，就是她始终是以情感人，感谢他人，所以才能得到校方的大力支持。

  接下来是扬扬妈妈发言。扬扬的上学之路也很坎坷。在正常学校入学后因为无法适应学校环境，被校方拒绝，无奈之下去了辅读学校，可是孩子很不快乐，最后选择了一所民办的小学给孩子入学，因学习氛围较轻松，孩子较淳朴，老师也很包容，终于找到了适合扬扬的学校。总结这些年的经验，扬扬妈妈认为，找到一个适合自己孩子的学校，才是最重要的，关键是对孩子有利。同时一定要尽量争取得到孩子班上老师的支持，为此妈妈还特地给老师看了很多关于自闭症的光碟和资料，让老师更能理解扬扬。在孩子与学校的融合中，给他找几个对他有帮助的同班小伙伴也是非常重要的，总之要与老师和同学间，建立起良好的关系。扬扬妈还和大家分享了一些孩子在学校里的具体表现，如机械记忆超强，但不理解，一度曾发生抄作业现象，妈妈和同桌配合一起帮扬扬改掉了这个坏习惯等。在这个过程中当孩子有些问题不能控制时，老师们会给予适当的帮助。比如，扬扬的刻板行为，以前他听到铃声就要下课，否则就会在课堂上大吵大闹，经过家长、老师和同学的共同努力，孩子的这个毛病终于有了改善。但孩子在学校的时候，突发事件会很多，比如孩子受到欺负时，不懂得自我保护，没有羞耻心等，作为家长要及时发现并教导孩子，该如何解决面对。在这2年的陪读经历中，扬扬妈妈告诉大家，做家长的心态一定要端正，正视自己孩子的缺陷，要平静对待，不要去与别的孩子作比较，只要看到自己孩子比以前好就是一大进步。

  最后发言的是盛盛的妈妈。盛盛的入学之路更加不平坦，盛开口在六岁，因此入学始终比同龄孩子晚，如该上小学的年龄他却刚进幼儿园，但她一再强调，孩子到了入学的年龄，和能不能入学是两码事情，家长必须考虑清楚，孩子的能力是否达到了上一年级的要求，就像盛盛，本该是上4年级的年龄了，现在才上2年级，但这对孩子的发展和进步有帮助，所以并没有什么不好的。同时她还提醒家长，尽量不要使用药物，不要期望药物能帮助你的孩子，反而是要先弄清楚自闭症到底是什么才是重要的。盛盛妈在入学前找了很多部门，但孩子还是被拒绝在正常学校门外，无奈之下进了辅度学校，但妈妈没有放弃，在加紧训练的同时，继续找有关部门，在提高了孩子的配合能力后，盛盛的智商测试终于达到了标准，走进了正常学校的大门，并且在学习中取得了很好的成绩。她也强调家长的心态非常重要，要了解孩子目前的状态适应什么样的学校，是辅读学校还是普通学校，而且这些孩子在去普通小学前，需要去做智商测评，达不到要求只能去辅读学校了。并且要积极和老师沟通，培训老师了解自闭症。

  听完了3位妈妈的讲述，其他家长们的反映也相当热烈，提了很多比较关心的问题，如：是否每个这种孩子都得去测智商？哪里测智商？ 在学校与其他孩子沟通的问题？等，妈妈们都一一做了解答。当因为时间关系，陈老师宣布本次家长交流活动结束，今后青聪泉每月都将举办一次这样的活动时，家长们还久久不愿离去，围着三位老家长们请教问题，场面非常感人。

   这里要再次感谢三位伟大的妈妈，正如她们所说的，当时的资源特别缺乏，也没有训练机构，她们在迫于无奈之下只能靠自己，而现在的社会环境越来越好，机构也越开越多，我们有理由相信，今后孩子们的道路会越来越宽广。感谢她们的精彩发言，拿出这些年的辛酸往事，却都化作了轻声笑语，来鼓励和支持后来的家长要坚强，不能等待或抱有幻想，必须勇敢面对！

  

路在脚下

我曾在2002年时给一个8岁星儿陪读,这个孩子是一个高功能的孩子，但行为问题较严重，当时他在上学前班，老师的教学压力不大，但全班四十几号学生，老师也管不了那么多，经常是课上到十几分钟，就听到他在教室里面打人了，打同桌，同桌常被他打得哇哇地哭，同桌是个女孩子，才五六岁，幸好她的父母是外地来打工的，才不被他们跑来学校告状。这时老师一般就是停下一会儿，拉开他的手，告诉他打人是不对的，有时也叫我进入教室帮助，我只有叫他走出教室，让他放松下来，消除他的紧张状态，或给他做些适当的惩罚。待他平静下来，才让他进教室继续上课。陪读时,我们也要做好相关的记录，如：行为问题出现的时间，原因,持续的时间，消除的办法，出现的频率等等。行为问题是一个，学业问题也是一个，尤其是上了小学，老师的教学压力也增大了，各种竞赛、评优、评比，都是动不动就要“平均分”、“最低分”，这样，孩子们在这样的情况下自然也受到了更大的压力，波及到我们的孩子，老师往往上课时精力只转向“传道授业”，很多时候会忽视我们的孩子是否在认真听课了，是否记得把作业抄写下来了。目前我就是在一个普通小学一年级教学语文，兼任班主任，所以在这方面，我是深有感触的。当前，我们进入新课程改革，课堂教学提倡的是“自主、合作、探究”的学习方式，而星儿在“合作、探究”方面是较薄弱的，因此我们在家中就要给孩子作些相应的练习。对于今年9月就要上学的孩子,就更加要加强他在学校的适应能力了.

感恩的心

不知我的孩子能否上小学?他有一定的语言能力,会回答问题,但是数学特别差.加减法还不会.拼音会一些.不会伤害他人,没有自伤行为.不合小朋友们玩,总去摘叶子,玩叶子.今年8岁了.

fjxk

我孩子上了一年学了，我感觉我孩子的问题主要是：
1、不关心周围的事物。上了一年学，不知道前后左右坐的是谁。不会站队，总也不知道自己该站在什么位置；
2、不会与小朋友交往，老师经常要求同桌的小朋友一起完成一项学习任务，比如背书、英语对话等，孩子往往不知道如何参与；
3、老师的许多话听不懂，比如老师说：“我看看还有谁没坐好呀？”不知道老师说的话可能就是说他呢。还有老师说的很多话是针对全班同学的，他都听不到，所以刚开学时老师说跟全班同学说一遍后，还得再跟他说一遍，孩子适合一对一教学。

暗忆欢期真似梦

我想问fjxk：那你的孩子上了一年学目前的情况怎么样？老师怎么说，有没有说＂劝退＂的话？我儿子还有两个月就上小学了，我很担心！