谨儿RDI训练进程

谨儿妈

谢谢,我在这找了几家音像店子,可惜都没有.遗憾!

谨儿妈

2007年2月26日  星期一
上期末，幼儿园做了一项问卷，这期报什么特长班，我把要报的班的名字跟谨儿说了，争取他的意见，谨儿说：“我要学滑冰。”昨天把他白哥哥的滑冰鞋拿回家，今天放学后就穿上，刚开始走不稳，我就让他穿着滑冰鞋吃饭、写日记、做习题、讲故事，做一切事情。八点四十以后，就让他在房间里来回走，没想到，只要半个小时，谨儿就能穿着溜冰鞋来回走了，而且摔跤越来越少。摔跤时他也只是说一句：“摔跤了。”马上又爬起来滑。他对滑冰非常感兴趣，玩得很高兴

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2007年3月9日  星期五
   昨天谨儿一个人跑出，爷爷跟着出去。他到超市里要爷爷买棒棒糖和勇气小子（一种先甜后酸的糖）。回来后我问他：“是谁买的勇气小子？”他刚开始说：“是爷爷买给我的。”过一会儿又说：“这是马瑞克的。”我又问他到底是谁买的，他回答说：“是爷爷买的”。谨儿总说：“马瑞克下课回家了。”重复好几遍。好久，谨儿说：“马瑞克给了我一粒黄色勇气小子。”搞了半天才表达清楚，原来昨天外教老师马瑞克奖励了他一粒黄色的勇气果子，所以他也要买一盒。他对我说：“到幼儿园和小朋友分享，不要小气，要大方。”我使劲的表扬了谨儿。今天奶奶把他送到幼儿园，他从一楼的小班开始，一人一粒，很高兴的和大家分享他的东西。

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2007年3月10日  星期六
今天下午，谨儿象个大人样的对我们说：“我有事出去了”，就打开门然后关上门出去了，他爸爸悄悄跟着他出去，发现他一个人跑到地下室围着一辆牌照号有77的车看了几圈，就往回走。在路上发现了他爸爸就一起回来了。这段时间他对77这个数字特着迷。

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2007年3月13日  星期二
   今天回家，没看到一个人，已经5点半了，我以为谨儿奶奶去接他放学呢，所以没在意，我想他们也快到家了，平常我5点左右到院子都是我去接他的。都快六点了，奶奶才从外面回来，可是谨儿却没有跟着回来，我就有点急了，怎么又不接崽呢？奶奶说：“我有事出去了，可能爷爷去接了。”我马上下楼去，在楼梯口碰到他爷爷，爷爷对我说：“谨儿不知道跑哪儿去了，跟也跟不上”。我的不详预感还是出现了。只有到他可能会去的地方找。我先从大门出发，沿着路边的店子找，因为他平常喜欢到那里的厕所冲水，没找到，我又绕到院子里，到他喜欢去的游乐场和地下车库找，把整个院子都找了一遍都没看到他，我想只有一个地方有可能了，那就是院子外面右边的两个超市了，如果不在那里，就只有报警了。他果真在那儿。手里拿着一盒勇气果子、一根棒棒糖和一杯豆浆在旺和超市和营业员在拉拉扯扯。我以为他拿的是旺和超市的东西没钱给，营业员抢他手里的东西要他放下，后来才清楚，他是在豆浆店拿了豆浆，再到第一个超市拿了勇气果子和棒棒糖，营业员见他没钱，想抓住他可又抓不住，只把他背上的书包抓住了留在店里。他又跑到旺和，不知道还想拿什么。我到处为他赔礼道歉。他开始没觉得这样做有什么不好，一个劲的说：“勇气果子，明天小朋友去分享。”（我又纠正他说：明天去和小朋友分享）见我脸色不对，才知道做错了。回来耐心和他讲道理，他其实知道这样做是不对的，可是做的时候就没想这事能做不能做，欠缺思考。我没打他就吓的大哭。“我做错了，我下次不敢了，下次不做了。”“以后不乱跑了，不到超市去了，不到美容院去了。”我要他保证以后不能一个人出去。就重重的打了他三下屁股，告戒他，以后如果再一个人乱跑，就打一百下。并让他复述。

谨儿妈

现在我每天都争取自己接谨儿回家,除非单位的事实在做不完.从幼儿园开始我就给谨儿戴高帽"谨儿真听话,是个大孩子了,谨儿会直接回家的,不会到处玩的,是不是?"'是的",我去接他每次都是直接回家,回家后而且很高兴.可他奶奶接他,5分钟的路程要一个小时才能回来.

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2007年3月21日   星期三
     今天我同学的宝宝文文过生日，请我们全家去吃饭。去之前我就交待谨儿，今天是谁过生日，在那里吃饭，看到文文应该怎么说。到酒店之后，还是我提醒他：“文文今天过生日，你要怎么对文文说？”“文文生日快乐！”但眼睛并没有看文文。坐下后，我让他叫人，他虽都叫了，但眼睛也只是瞟一下对方。吃饭的过程还算听话，要吃的菜也会对我说：“妈妈，我要-----。”而且自己吃的挺好。就是喜欢边吃边说，经常向我提问：“妈妈，A+B等于几？”（20以内的加减法都会算）同桌的阿姨就会附和他：“7加8等于几呀”“15”，“9加9等于几呀？”“等于18”，别人越出题目他越带劲。窗台上有许多礼品，他就跑过去读盒子上的字，都读对了，不熟悉的人都说：“真聪明！”熟悉他的人都说：“谨儿进步真大”，自己的孩子自己了解，还需加油加油啊！回来的路上，我问他：“今天是谁过生日呀？”“文文过生日。”“我们在哪里吃饭呢？”“在一路吉祥酒店”。回家后，我要他把这件事写在日记上面。

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2007年3月24日  星期六
   今天谨儿五岁八个月了，虽说各方面都有不同程度的进步，可和同龄孩子相比，还是差一大截，特别是语言的表达。自知心里着急是没用的，只有尽心尽力帮助他一步一步走出自闭了。今天上午又陪他到儿童医院上感统课，有子彬做伴开始做的很起劲，后面就和我讲条件，否则就做的很慢，甚至呆在那儿不做。做滑板时，他对我说：“我做十七个。”我说不行，要做三十个，还激励他与子彬比赛，谁赢了就有奖励。开始还行，有竞争的念头，做了几个就慢下来了，又和我说：“我做十七个。”真是连哄带骗才做完三十个滑板。走平衡木时，他对我说：“妈妈，推车。”开始我还没听懂他讲什么，等他把手往地上放，我才知道他是要我帮他推小车。因为上次我是安排他走平衡木过去，推小车回的。纠正他后，问他这是干什么，回答：“推小车。”九点才去，不到十点半就吵着：“妈妈，我要回家了。”我告诉他还没到时间，任务还没完成，要等子彬回家了才能回家。他坚持做了半个小时，又吵着走，我又做他的思想工作。谨儿对我说：“到时间了，任务完成了。”我就说要等子彬。他就把子彬妈的背包从窗台上扯下来，送给子彬妈，说：“阿姨，回家。”“子彬做完了，子彬回家。”他知道只有子彬走了自己才能走，要是能把语言表达完整就更好了。带的奖励物，他也主动和别人分享。
    下午，我和他爸带着他到沿江风光带去滑冰。他已经滑的很好了。一般的人都是到那里观光的，谨儿就喜欢到处找厕所，玩水。

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2007年3月30日    星期五
今天去接谨儿，老师反映谨儿最近其他表现都挺好的，就是午睡有点不听话。他这几天在家睡觉倒是很好，我怀疑是天气反常的原因。因为谨儿原来的睡眠一直很好。老师给我们的家园联系册上的留言是：“最近谨儿进步蛮快的，有一次外教老师问他学了什么，他一下子就把那些英语读出来了，读拼音也不例外，别人不知道的，谨儿一下就念出来了。其实每个孩子都有他的长处，需要我们去挖掘哦！”我们这种小孩就是机械记忆快，要是其他方面跟上就好了。当然，我还是使劲的表扬的谨儿，他听了也很高兴，在家没事时时常会说出几个英语单词。

谨儿妈

2007年3月31日   星期六
    今天和同学都带着孩子到沿江风光带放风筝。去之前，谨儿要我买了勇气果子。在休息时，他说：“妈妈，我要八粒勇气果子。”我问他：“为什么要八粒？”他回答：“和别人分享。”我给了他三粒，问他够不够，还差几粒？再给两粒，又问，谨儿都能很快说出来。这阵子喜欢做两位数加减两位数的题，自己出题有时自己做，有时考我们。谨儿拿了勇气果子后，首先分给他的好朋友文文，再是我同学，然后我，这看上去很正常，没想到他跑到旁边的陌生人那里塞给别人，直到把八粒都分完。我告诉他，不认识的人不要分享，他却说：“要认识，要分享。”他想交朋友是没错，可是这样做是绝对不行的。现在年龄还小，别人觉得好笑，还说：“这小孩真好玩。” 我真不知道该怎样教他。