你叫什么名字？

信信

9月29日，周六
仍然上班。这几天又对集中对一件事情耿耿于怀：小家伙的身高。不多说了，尽量有心去做该做的吧。

上个周日，信的大哥哥来家里。信生下来三年，正是他初中关键的三年。所以他的时间比较紧，每次见信都是时隔很久了。这次他来，已是升上了高一，心态很轻松了，关注到信的语言能力了：“阿姨，她是怎么学会说话的，她怎么什么都会说了”。”什么都会说了“这个非专业评价又一次听了，很受用啊。竟然跟他解了一番小孩脑细胞发育以爆炸方式成长...........

信信

10月5日晚，做了一个梦。幼儿园班车两天都没有来接信了。我拿起电话打园长。园长支支吾吾，好像有难言之隐，竟然就把电话挂断了。另一位对信很好的老师，把我拉到僻静处，跟我说出实情：幼儿园来了一位很有经验的老师，看出了信有自闭症，所以幼儿园不能接受她了。我大恼：当初我觉得有事的时候，你们生源不好，说孩子没事是我有问题。现在孩子这么好了，或许只有一点点差距，你们竟然不要她了！梦的结尾（颇为励志）我愤然离去，留下一句：“她会上最好的大学！”

信信

长途车上。服务员推介一番乘车优惠卡，然后问大家：“有没有需要办理乘车优惠卡的？”乘客们静悄悄，信正忙于她的小粘贴画书，听到这句问话，抬起头来，喊：“我！”邻座的小伙子忍不住笑出声来。

信信

10月6日，坐长途车。有一个空座，先让信自己坐在上面，告诉她，等有人来了，她就要和妈妈坐一起。信坐在高高的长途车最后一排，很兴奋：“妈妈，真好玩！” 后来，又上来人了，把位置让给人家。信没有不愿意，而是留恋地看着她的宝座说：“他坐我的位置，不要紧，没关系。”

信信

蹦蹦床，十一长假前，连续地跳不几个。长假后，突然能连续跳七八十个了。

信信

早上到达单位之前，已是忙碌了近两个小时了。包括哄她起床、穿衣。说服她不穿她自己喜欢的衣服，因为已经脏了，要洗一洗。要做到她因达不到自己意愿而哭并掉眼泪时，我能心不烦气不躁（她已经会很快地哭很快地结束了，把眼泪当武器了）。把她尿一泡，再想法说服她喝点水，哪怕是一口，润润一晚干燥的喉咙，毕竟还要坐着班车到幼儿园才能吃上早上的饭。
穿戴完毕，出门。时间紧张的话只能抱着她快快走。天冷衣服穿得不少，也有三十多斤了。走到一片我们起名叫“小树林”的地方，她会愿意下来独自穿越。挥挥手让我原地不动，她独自从那些不知名的灌木丛的缝隙中穿过，然后很得意地喊:
“妈妈，我自己过来啦！“
她眼很尖，往往能看到从立交桥上开来的班车，大喊：“班车！！！”
我就得重新抱起她，跑步去赶。
总算送上了班车。我回家。路上买个饼，到家也就啃完了，再喝瓶奶。烧水、收拾房间、整理床铺、洗漱、被子搭出去晒、尿的床单扔到洗衣机里。衣服自动洗好了的时候，奶奶就回来了，她负责拿出去晒。
回家的这一套一般是半个小时完成。然后我就再出门上班。

昨晚在客厅里铺了地垫，又放了张小桌，我们在桌上折纸。折了个小钢琴，她异常喜欢，两只小手放在小钢琴上，一边弹一边唱《小鸭子》还有什么拍拍肩，唱了一遍又一遍，真的是放声歌唱，兴高采烈。她真是很喜欢弹琴，每次路过少年宫，都会要求进去弹钢琴。幸好那里管理不是很严，每次都能混进琴房，偶尔被接待的老师看到，已是眼熟了。她象个非常熟悉这里的小主人一样，一进琴房，先是要求：“开灯。”然后，让我抱她坐琴凳上，再给我安排座位：“妈妈，你坐这里。”然后就进入了状态，像模像样地弹琴。琴房的门开着，路过的一位家长看到了这么小的一个小人在弹琴，惊讶地眼球都快出来了，好奇之下近距离观摩、评价：“哎呀，她的手型还挺标准的。”我想，概是因为自从不到两岁在幼儿园里，天天见老师弹琴耳濡目染吧。

接着在小桌子上画画。我画了周末我们拿面包去一个小区喂小鱼的场景。她还记得很清楚：“（水池里）上面冷，下面暖和，（所以）小鱼在下面吃。就这样吃…”她把小手凑在嘴边，模仿小鱼吃面包，还发出啾啾的声音。我们继续总结那天的发现，她自己概述是“小猫咪不爱吃（面包），小鱼爱吃。”

信信

“妈妈，我不穿这件。这件不好看。”“那你要穿哪件？”“我要穿那件orange的。”现在早上为她选哪件衣服穿，我要“谨慎”对待了，毕竟早晨的时间如同黄金啊，为穿哪件衣服纠缠起来就耽误时间了。

她能听懂听我和她爸之间的对话了。我俩讨论是带她去坐碰碰车还是原路返回，后来决定返回，就要带她折回。她立刻不愿意：“要去坐车！”她真的是在听啊。不能小瞧她了。

她摆弄出来一个小玩具，“来，我给你俩照个相！”她兴冲冲地指挥着，还打着手势让我站到爸爸旁边：“你俩并排站！喀嚓！”她的指挥令我欣喜。真是新花样越来越多了，越来越主动了。

和我玩“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机”的拍手，已经是由她发起了。她自己唱词，主动来左右手交替、依次来拍我的手，还篡改词儿“你拍四，我拍四，两个小孩儿在干活儿。”想想仿佛就在不久之前，是我在后面辅助着她的手，和爸爸玩“你拍一我拍一”，我还发出神往：“什么时候能我们俩面对面，你主动伸出手来有规律地拍，就很好了。”这一刻不是并没有等很久吗？

吃肯德基儿童餐，送儿童玩具是两个发夹和一面镜子。拿着那两个发夹好臭美啊，让我夹头顶，夹侧面，不时照照镜子，我鼓励你显摆给奶奶和爸爸看。

不知不觉，英文26个字母你已经熟捻，除了不太容易区分发音的J和G.其他，只要是书写清晰的单词，你就饶有兴趣地自左往右地拼读。还好老妈学了若干年尚为标准的发音可以为你指点，否则真是白费了。

信信

进入了三岁，晚上陪她玩，就不像两岁那样好糊弄了。两岁的时候，我夸张热情地跟她说话都能牵制住她的注意力，信手拈来似乎随处都是游戏，开展地很好，效果也很好。但是现在白天抽空做做预备功课，往往晚上也实施不了，因为她的口味越来越“刁”了。而且现在她常常要“我自己”去做，不让你校正她握笔的手型，不让你教她折，她都要自己来，不让你碰她的那个作品，所以你的帮助她“提高”的想法难以实施。接下来，该怎么教？带？帮？

目前的关注重点仍然是运动、精细和深层次的理解能力。

运动：幼儿园感统开展地不错，眼见着她跑起来越来越接近正常的跑了。在家里能做的就是利用蹦床，利用地垫（蹦、跳，前后蹦，蹦上蹦下），利用球（抛/踢），家里的秋千和滑梯已快被她玩出本钱了。天气好的时候出去走路蛮多的。曾咨询儿童医院的大夫，让其针对她推荐好的运动方法，也许是太过忙碌的大夫惜字如金，只说“多走”两个字。现在进入冬天了，基本晚上就不出家门了，该让她上手熟悉新的简单有趣的室内运动游戏了。

精细：现在“我自己来”的意识越来越强，该怎样让她虚心、有效地学?昨晚那种利用小粘贴图书的方法不错，在学习认知的同时，让她自己来撕、贴小粘贴，锻炼了手脑的配合。应该还有许许多多锻炼和学习方法，能从简单的第一步开始，寓教于乐。只是藏在某处等待着“勤劳”的妈妈去发现，所以，我自己不能偷懒，要去找。。。。。。

深层次的理解：开始跟随一些3-5岁的益智书做题，幼儿园她们班级也集体定购了期刊，有课外期刊和课内用的。跟随这些做下来，内容能涵盖方方面面。另一方面，幼儿园生活的有益影响，是不可或缺的，因此每每有冬天太冷不送幼儿园的念头，一想到此就被打消了。她白天随着幼儿园那一套程序下来，周围紧密接触圈子是二十来个小朋友加老师，常常能在晚上见到幼儿园生活给她的印记―――我要给她讲书，她拿过去，把有字的一面朝向我，象老师一样问我：这是什么，你说。―――或者，她手里拿两个汽车，对我说，你说给我一个行不行。我就照说，给我一个行不行。她就选一个汽车给我。―――－她还会零星地把老师的评价带回来：XX(她的学名)的英文一点都不出错，或者，XX的英文最棒。


其他：
英文：昨天她开始说出句子了：Grandma is watching TV.  Christina is going to bed. 当时我正在洗脸，听到后紧接着跟上教她：Mummy is washing face.她马上说：“洗脸。”呵呵，因为她很熟悉wash face这个词。有了上一年紧密跟踪她语言进程的经验，现在对她英语的冒泡不急不躁，两种语言而已。

摸牙：周末几次我看到她把手指放到嘴巴里，弄得手指和嘴巴湿漉漉的，这是我不能忍受的镜头，厉声几句。昨晚熄灯睡觉，她鼓囊说了一句：“这儿露不出来。”我不明白，问她几遍，哪里露不出来。结果，黑暗中，她引导着我，我的手指伸进了她的嘴巴（好在洗了手），在她下牙床左侧的最后，摸到了才露尖尖的齿。我很感动，一向接触较敏感的她，允许我的手指进入她的口腔摸摸。再就是感动她有告诉我这件事的能力了，让我知道她那儿“露不出来”。正是因为长牙的缘故，所以她这几天老把指头伸进去。

小瑜妈妈

可爱的信信宝宝！

信信

下面是10月22日写的，一直在家里的电脑上存着，今天找出来看看，挺有意思的。

信信

10月22日，周一

她笑着看着我，似乎在等待我的注意：“有没有人跟你说我爱你”。听得我一愣一愣的。这是流行歌曲的歌词吗？这是老师教她的话吗？幼儿园确实给了她很多新的元素。“我是黑猫警长！”“我是警察！”她特别带劲地举起手敬礼。后经证实，班级里的另一个男孩特别爱学黑猫警长。“我数一！二！三！你过来！”语气铿锵有力。

妈妈，你过来把你的小汽车捡起来。
我没劲了，你帮我捡。
你自己捡。来，我扶着你，妈妈。

她真就扶着我让我捡起那个小汽车。我的是红的，她的是蓝的。然后再让我扶着她捡起那辆蓝色小汽车。不知不觉中，玩耍的时候，有一半时间是她在指挥了，我被动地看她能玩出什么花样来。会一提起头，就不知疲倦地说唱幼儿园里学的那几个儿歌，有几个特别精彩，连带手势和表情，每一遍她都很投入，我也每一遍都看得很陶醉。晚上邻居弟弟来玩，除了还是不敢去要弟弟多拿多占的玩具，其他真得是没有什么可说的，主动把大气球的牵绳扯下来塞到弟弟手里，我要把整包食品给弟弟，她有东西的归属意识了，经过说服也会分享。和弟弟轮候跳蹦蹦床，自己跳到30下就主动停下让弟弟跳。弟弟小还不会好好数数，一数起来就是一二三四五，上山打老虎，信会哈哈哈几声大笑之后再笑弯了腰。我都很羡慕她的笑，躯体小小但是说话声音特响亮，笑起来特畅快，特别有感染力，管它什么这症那症，我笑我快乐。


虽然还有很多待克服的问题，不爱洗脸洗手了，还是有触觉敏感，还是“肌张力偏低，膝腱反射不强”（近日复查），但总体上，正在向一个向上的趋势走，继续努力。

那天较空闲。早上我对信说：我带你去医院找老爷爷敲敲腿吧（膝腱反射）。她说：“妈妈，我没有病，我不用去医院。”这对话相信我过再久都会记得。

到了医院，排了很久的队伍，终于被敲了腿，看到了上述病历描述。肌张力从最初的差(一岁之前)，到后来的低，到偏低，膝腱反射从弱到不强，病历中这些字眼正发生着变化，期望会越来越好。

本来不想再挂一个号，去推翻那个一年前的推断了。因确实离它越来越远了，即使曾经靠近过。但想来一趟不易，去给孩子摘个帽属顺便。又等了很久很久，终于得以看上了。“鼻子在哪里？眼睛在哪里？”my God,与一年前一样的问题。折腾了快一上午，大人都疲沓了,等来这样的诊断过程。信懒散状用整只手掌去按在小脸的这些部位上。主任大夫一边机械地记录病历一边继续提问,右手忙着在病历上书写问诊过程，左手举起绿色的开处方纸：“这是什么颜色？”信似乎不愿意回答，但还是磨磨蹭蹭说了：“绿色。”又有一张白色信笺被举起来：“这是什么颜色？”信似乎要给这无聊的对答增一点新鲜感：“white.”  ”什么？“大夫没反映过来，我解释，“她说white,白色。”大夫终于露出了亲切欢快的笑容，“啊呀，你真可以啊。”

信信

11月20日，周二晚上的流水账

5：15，我离开办公室，到路上等幼儿园班车。因为奶奶身体不适，不能出门接她了。班车师傅会绕到我公司对面接上我，捎带我们回家。

5：35 等到班车。上班车，见她穿得很严实，车上开的暖气，跟师傅说，暖气没必要这么热。

6：00 到家，一边听奶奶说些杂七杂八的事情，一边换衣服，看她的家长联系手册，开始想晚餐吃些什么。看了看钟，6点整，班车直接开到路口，中间没停，比我自己回家快。
然后：

―――奶奶说想吃点清淡的，于是做面条。周末炖的排骨剩了些，加上豆腐和豆芽，兑了酱汤，味道还好。另外青煮面条，浇上炖煮的。信在幼儿园已吃过晚餐，明显不饿

―――煮饭的时间，找来积木让她跟奶奶搭，结果她跑到厨房哭哭啼啼，说奶奶抢她的积木。又让我抱她。无奈，煤气灶上的锅还在等着我去下佐料，这边又缠着，分身乏术啊。

―――我和奶奶吃饭，她看巧虎。

―――她说要拉臭臭，我和奶奶都要起身去拿她的盆。她大声：不要奶奶拿，要妈妈拿。真是向着我阿。

―――积木被她撒满地。想到了昨天买的橡皮泥还没打开玩，要求她捡起积木，才能玩橡皮泥。

―――刷碗，刷杯子。给信试做咳嗽小偏方：香油、醋、蜂蜜各一勺，开水冲，搅匀搅凉。她很爱喝。

―――早上匆忙凉到阳台的大毛巾，忘记夹夹子，掉到一楼院子。和信穿上外出衣服，拿着手电，到一楼邻居敲门拿回。早上洗被子，白天没有晒干，把卧室里的凉衣架上的衣服收到衣橱里，空出凉衣架，擦洗干净，搭上被子，放在卧室里，有暖气可以快干些。其间，她发现了身处这个架子上搭的被子中间很好玩，来来回回钻，因不安全，制止。

―――信又要求喝香油蜂蜜水，再炮制一杯。她悠闲喝的时间，我去烧热水，准备洗漱，又把另一些该洗的放到洗衣机里，转去吧。

―――提前做她的思想工作：洗脸、洗手、刷牙，抹油油。这些每天都要费一些口舌的，越来越要讲条件才去做。讲好条件，一边看天线宝宝一边把她指甲给剪短了。

―――我自己洗漱。

―――说服她看完某个片断就和天线宝宝说再见。到卧室，准备钻被窝。按惯例用鼻腔清理液喷一下鼻子，每次都要我自己先喷给她看，再给她喷。

―――睡前故事，今天比较有节制，只要求讲了三个：不爱干净的亮亮、《危险，亮亮》、还有白雪公主。讲最后一个白雪公主故事之前，拉钩，约定听完白雪公主就睡觉。很有耐心地、绘声绘色地讲完，我已是口干舌燥。还好，很守约，乖乖地转头便闭目养神了，自己哼唱了一会儿gingle bell,gingle all the way, 就睡了。该是这几天幼儿园又为了圣诞节集中教歌了。（这个环节不能省）


仰望墙上的clock, 已过九点。

信信

若干天前写在纸片上的，收拾东西，舍不得扔，抄写下来，存档。


小雪人，你好吗？（沙发背上有个小雪人）
你下来看电视吧。
好吧，我拉着你的手。（和小雪人并排坐，拉着手）
来，看Hisense. （把小雪人放在腿上）


自己翻书看，讲书上的情节.“妈妈说：亮亮，你再不许看电视了！”………“亮亮说：我的笔用完了，只剩下一个头了。”

我：（书上的）妈妈怎么了？
信：妈妈生气了。
我：为什么啊？
信：因为亮亮拿弟弟的玩具。
我：这样做对不对啊？
信：不对。
我：应该怎么做啊？
信：应该大家一起……….

信信

近来非常非常愿意听故事,我也讲得较有劲头. 晚上活动时讲,睡前也讲,睡前少则三个, 多则六个(本故事书).

能有比较清晰的提问:
<贝贝熊系列>小熊爸爸妈妈, 以及小熊哥哥和妹妹在一起, 只有小熊哥哥站着说话,其他三位坐着吃东西,她自己提出:”为什么小熊哥哥站起来了?”

<噼哩啪啦系列>河马小猪和小老鼠跳水比赛,她很细心地发现:”河马怎么不穿呼啦圈(其实是游泳圈)?”只有小猪和小老鼠套了泳圈,我都没发现这个细节哩.

用较长句子讲述事情:
她的手划很小的口子,我给她洗洗手,贴上了创可贴. 之后, 努力组织语言向奶奶讲述这个事件.
让她跟奶奶讲我们去喂小猫咪的事情,能够表达:”黄色的小猫咪没有吃到鱼,下次我们要给它带一条大大的鱼”

我自己还发明了一项, 左手三指头捏起, 扮演鸟妈妈, 右手三指头捏起, 扮演鸟宝宝. 鸟妈妈和鸟宝宝对话, 亲昵, 喂食,对话中问询幼儿园以及日常生活诸如勤于洗脸刷牙, 夹带着表扬她和鼓励她.她非常愿意听.


上周, 应我的要求,一个老师泛泛评价:各项活动处于中等水平.
第二天,一位熟悉的老师写联系册,最后是:”现在回答问题是最棒的.”

信信

与园长qq聊天：
信信真是让我们感到很自豪的孩子，从她刚来时的天真幼稚，到现在的聪明懂事，真的让我们xx幼儿园的每一位老师开心！

信信英语特别好，是班里的小才女，而且特别重感情，很有人缘，那天她表扬班里的s老师说；“大美女歇歇吧！”哈哈，这一表扬“大美女”美了好几天呢！

信信

12月6日，周四
不知是因为近来故事讲得巨多，还是因为班主任换了抓得紧了，或者仅仅是随着时间的进程，一些能力就自然提升了：问她在当天在幼儿园的事情，这是每天必有的环节。只是近来得到的回答愈发清晰了：“小朋友们不唱歌，y老师哭了。”“就大象（一个小朋友）表现得不好。”“裤子是在卫生间的时候尿湿的”“我跳蹦床，碰着k老师的下巴颏了。”
夜里，会大声喊：“给我盖被子！”“我的啪啪圈呢？！”“我不尿尿！”呵呵。

信信

12月12日，周二
昨天晚上前后共给她讲了十本故事。现在买故事书竟有点只注重数量了，因为相邻几天讲的故事最好别重样，所以这得有充足的“货源”来保证。她似乎也特别喜欢系列故事，最近买了三十本的贝贝熊系列，还有十本的花格子大象和六本的某个小老鼠成长系列。加上以前买的十五本的熊猫奇奇，n多本的亮亮成长故事，还有什么儿童目击者，霹雳啪啦，迪斯尼童话系列，等等等等。书很多了，可是就象自己对衣着的感觉一样，总是觉得没衣服穿了，总是觉得又没新书给她看了，该买点书了。很羡慕那几个认识的孩子妈妈，开起了书屋，各种绘本铺天盖地啊，多幸福的孩子啊。


回家后说幼儿园的发生的事情逐渐多了，表达清晰了：

问：今天哪个小朋友表现不好？
答：今天大象表现不好，他把水龙头水（弄）头发上。k老师说：“没有声音！”（是不是老师不让出声音的意思？）
问：cjh怎么样啊？
答：cjh表现不好。K老师把他的椅子没收了。
问：还有谁表现不好？
答：zbh。（老师说）坐下！她不坐下。
问：大象怎么样？
答：大象趴在k老师的腿上，就这样趴。（学给我看）
问:今天cjh怎么样？
答：cjh表现不好，不吃饭，光运饭。（我不懂运饭的意思，她做给我看。我联想了一下，应该是是小朋友把饭从分饭的桌子上运到小饭桌上的意思，叫运饭）
问：果果呢？
答：果果自己来的，果果真棒！

她愿意回答的时候，就会这样，让我很高兴。

信信

晚上下班进门，问她幼儿园的事情，她有时不回答。发现待陪她玩得上来热乎劲了，会比较容易得到答案。昨晚玩了一会儿接扔气球，之后剥柚子吃，她很渴望地等着，我开始问幼儿园的事情。
信：zbh打孙千昌了。
妈：啊？
信：xyl打孙千昌了。
妈：到底是zbh还是xyl打孙千昌了啊？
信：我没打孙千昌。所以我是最棒的孩子。

呵呵。

信信

信爸半年来常驻郊县工作，周末回家。本周二或周三晚上，信第一次在信爸不在家的时候惦记起了这个人：“爸爸怎么还不回我们家？”

说给信爸听，他表示很感动。

信信

信：妈妈，安老师叫我小李。
我没多想，纯属开拓一下她的思维，那你叫她小安。或者叫她老安。
没料到，她如法炮制，喋喋不休：
安老师叫我小李，我叫她中安。
安老师叫我小李，我叫她平安。
安老师叫我小李，我叫她不安。
针对最后一句，信爸直呼精彩，说正如某党怎么说来“谁让我难受一阵子，我就让谁难受一辈子。”

妈妈，我在幼儿园排节目了。
怎么排啊？
站在那儿。
站在那儿干什么？
唱《印弟安人》。
你唱给我听听吧。
One little two little three little Indians, four………..       


爸爸和信在一起，不大会玩什么。他表达对孩子的喜欢，或者硬把孩子抓过来，用硬脸亲一下，或着使劲地去抱她，勒得信很不束缚。这样造成的结果是，信从来不主动要求爸爸的抱或者陪伴。当现在信已经常说：“我特别喜欢妈妈，我最喜欢妈妈了。”可是问她喜不喜欢爸爸，她都否定或者避而不答。昨晚，当信爸又以他的方式表达对女儿的爱，信厉声道：“爸爸，你要好好陪我玩！”爸爸没什么把戏讨好孩子，我在卧室和洗衣间来回忙，信开腔：“爸爸走妈妈过来！”爸爸直呼再过几年就真得管不了了。

在贝贝高里玩海洋球，每次信都让我扶着她从小台阶翻到海洋球里面。这次是我不在眼前，她自己翻了进去，老远大声喊我：“妈妈，我自己翻过来了！你快表扬表扬我吧！”把旁边的一位孩子爸爸逗乐了，说这么小的孩子会讨表扬。