小猴子七十二变，礼儿日记。

礼儿妈妈

为了强化孩子形成各种想法的能力，要求他表达自己的需求、欲望或兴趣；酝酿孩子想要表达感受或意向的各种情境；鼓励孩子在玩想像游戏或进行实际口语互动时，都能运用各种想法。请记住“字汇、行动、情感”（words，action，affect，WAA)的指导原则：绝对要将你的字汇或想法与情感（情绪的表达）及行动结合在一起。鼓励孩子运用各种不同的想法；开放孩子有意探索的所有情绪或主题。将图片、符号、 复杂的空间设计及字汇纳入孩子的想法

·让我们一起聊聊天：如果孩子已经会说话，看看：若你们运用单字、片语或短句，并以孩子的兴趣为主题，这样可以进行多少个沟通循环。你甚至可以将孩子的单字反应转换成一段较长的聊天内容。譬如：一家人在公园里，孩子爬到秋千上，说：“推！”你可以回答：“谁该推你?”他可能会说：“妈妈推！”你可以摇摇头说：“妈妈现在没有空，还有谁可以推?”他可能会转向爸爸要求：“爸爸推好吗?”等等。
·让我们一起假扮：一开始，协助孩子在假扮游戏中演出自己熟悉的互动情境，以鼓励他的想像力；接着以新的曲折情节诱使他加入：你可以扮成猫、狗、超级英雄或其他角色，加入由他起头的剧情；尽量夸张表演，看看你能持续演多久?要求他的玩偶或泰迪熊互相喂食、拥抱或亲吻、烹调或一起去公园玩。有时，你也可以从孩子剧情中的某个角色，转换到旁白者的角色，或以实况播报员的角色出现。你的播报会使得情节变得更复杂。你可以定时为剧中的动作做摘要，并鼓励孩子继续发展剧情。

礼儿妈妈

促成注意力及参与能力

第一个步骤：参与

抓住孩子的注意力，是让孩子产生兴趣与人互动的第一个基本步骤。使用各种感觉刺激以抓住孩子的注意力，这个方法相当有效，因此做为照顾者的你，应该要蹲下身子，跟孩子距离更近，让他可以看到你、感觉到你的存在，然后开始将你的表情、说话的节奏与你说的话连结在一起。一旦你能获得孩子的注意力，就可让他有越来越多的参与。

跟随孩子的带领！让我们可以得到线索，知道哪些事会令他感到快乐及兴奋，或能使他冷静且放松下来，这样我们就知道该用什么方法接近他及拉他进来。

这里有一个关键点：跟随孩子的带领，并不是限制照顾者只能做孩子做的事情。紧跟在孩子后面，模仿他做的事情——譬如搓揉一块布；然后你可以慢慢把手移到他正在搓的地方，这时候，他就可能搓到你的手了。因此，经由他的带领，你开始进入他的世界，或许就可诱使他进入你们之间的互动。

跟随孩子的带领只是一个起点。要把孩子拉入共享的世界，需要能有创意地想出好方法抓住孩子的注意力，了解如何让他动起来，并且挑战他能迈出一小步进入共享的世界。

等到孩子能进入共享式的问题解决，他就不再只是专注于固着性的活动。上面提到的每一个案例，在六个星期之内，孩子都能放弃重复性的动作，且加入比较愉快、有互动的活动。孩子喜欢参与别人，就不再需要自我刺激了！碰到压力或过度负荷的状况时，他们也能持续参与这些活动。当然不是所有的孩子都能很快放弃，不过确实有很多孩子做得到，且转换到其他更重要的事情

礼儿妈妈

让沟通能持续进行

父母或其他照顾者要不断自问的关键问题

1.“我是否能以他的兴趣为主，跟随他的带领?”永远要假定孩子所做的任何一件事——即使是看似随意的行为——对他而言都绝对具有某些目标。你要试着插入他的活动之中，帮忙你的孩子进行该项活动；并且开始让它变得更复杂一些。

2.“我是否能诱导孩子采取主导?”刺激孩子——搔痒、用言语表达、发出声音等等——或为无法产生互动的孩子做些事情。鼓励孩子指出想要被搔的地方——肚子、背部或手臂。装疯卖傻或做出不知该往何处的迷惑表情，也许是指出两种可能性；接受孩子的任
何一个动作，并视为一种指标，指出孩子想要你去的方向。最初时，要把最微小的沟通视为有特定目标。

3.“我的声音、表情动作和仪态是否都能展现我的期待?”如果你说：“你要苹果吗?看!我把它藏起来了！在这里——你要吗?你要吗?”以上这段话就是“期待”。如果你只是问：“你要苹果吗?你要苹果吗?”这样的声音就少有期待。你的声音越有活力，孩子就越能以有目标的方式回应你的声音或你的脸部表情。孩子每一次开始缩回自己的世界时，你就必须更强调声音的活力（不需变得大声）且更生气勃勃——态度要更强制且有期待。

4.“我们之间的互动是否能配合孩子的神经系统?”如果孩子属于低肌肉张力且反应过低，你是否会努力激发他的活力?如果孩子过分敏感或过度反应，你是否会特别加强安抚他?孩子若是倾向视觉学习型，你是否会特别注重视觉方面的协助?若是孩子有听觉讯息处理问题，你是否会特别强调声音的部分?除了让自己的每一个发音都字正腔圆之外，你还必须保持声音的节奏规律、期待和活力。

5.“我努力将游戏内容调整到适合孩子的感觉能力发展状况时，是否会尽量提供最多样的感觉讯息给他?”提供各种视觉、听觉、触觉及动作的刺激以吸引孩子，同时留意哪些刺激会激怒他或取悦他。

礼儿妈妈

这两天在猛k “自闭儿教养宝典” 以前的繁体版看了两遍都看不进去。。今晚又不大想看了，明天再看，今晚网上逛逛。。。

下午的感统老师陪礼儿玩游戏，成功的诱惑礼儿加入了老师安排的游戏，太好了。。。
小组游戏有两个内容 1：几个小朋友抢配对卡片。这个礼儿很喜欢，抢了就马上拿给我，注意力很好，别人拿什么卡片也注意到了。。
                   2：母鸭带小鸭。全程可以跟着母鸭走，动作也配合做了。。。
pci课老师针对礼儿找了几种比较喜欢的玩具，最后他挑了新买的动物卡片，仿排卡片很静态的游戏，礼儿却玩得心满意足，老师拿卡片盒子，礼儿先看接下去排什么动物，大声读出来，看谁先找到，找到的就可以排卡片下去，比较熟的动物礼儿找得特别快，不认识的卡片他要确认正确才可以接下去排。。。。

晚上的游戏有大毛巾盖头·包娃娃·穿裙子，笑得开花一样。。。。搭积木。。。橡皮泥做了一部手机·一朵玫瑰

让我难受的是他拉着，叫：“妈妈，起来”然后他说了好几次我都听不明白他想玩什么，看出了礼儿的无奈，多想能表达得清楚啊，他开始闷闷不乐，我也很难受，可我猜不出他说的：我要。。。。后面到底是什么啊。。。

礼儿妈妈

偷来的总结，虎娘的。。。


语言训练

今天感觉开窍了，不是老虎，是我，突然想通了很多问题，就象打通任督二脉。以前对语言训练完全没有概念，最近一个星期的时间，看资料，吃也想，睡也想，见人就问，以我AS钻研到底的精神，终于在今天突然想明白了，整个人感觉神清气爽，用最流行的以琳术语来说，象打了鸡血一样。

我自己总结的语言训练架构和方法，具体的小技巧还需要完善，版权所有，需要翻版的请跟作者联系稿费，呵呵。

一、从语言的功能上分析，训练如下：

1、听：训练方法是，大量旁白，充分的语言刺激。旁白应根据孩子的理解能力和层次内容不同，逐渐深入。最开始，应该是名词、动词的旁白。接下来应该是形容词的旁白，主要有外观，如颜色、形状，感官，如光滑的、毛融融的，功能，如喝水的，刷牙的，分类，如是动物，属性/特性，如木头做的。最后是心理活动类的旁白和带有想象力和同理心的旁白，如好漂亮啊，有点可怕哦。

2、说：训练方法是，创造情景让孩子多说，不得不说，具体方法很多，故意制造障碍，装傻，假想游戏。还可以想更多。

3、读：训练方法是，做生活故事书，讲故事，培养良好的阅读习惯，即使刻板一点也没关系。做了个240本书的庞大读书计划，一个月20本，还要去给孩子们买个专用的开放式书架，让他们自己能够的着书。

4、写：这个目前还不需要。

二、从语言的结构来分析，训练如下：

无论是语言理解还是语言表达，都有三个层次的能力，词汇的理解和运用，句型理解和句法架构，事件理解和叙事能力。也就是说词汇、句型、事件组织，是三个核心要点。

1、词汇：看鹰架式吧，单词、复词，按照难易程度逐渐深入教。每天教几个，可以打印出来张贴在家里，给小姐姐们视觉提示，让她们这几天就大量运用这个词，让老虎尽快熟悉和掌握。

2、句型：看鹰架式吧，单句四种，复句十种，一种种教。教句型的方法，就是集中在一段时间如一个星期内，不同场合不同时间不同人，只要一有机会，就用这个句型旁白，孩子很快就能掌握。一个句型掌握以后，再攻下一个句型。另外，KWENMA提的好建议，用视觉提示，一边教孩子认字，一边让孩子熟悉句型和灵活组合。

3、事件：我觉得理解相对容易，生活故事书和讲故事是一个好办法，而且也是我唯一想到的办法。自己描述事件，还是鹰架式我觉得有用。

三、从孩子容易出现障碍的环节来分析，训练如下：

1、语音、语调及构音环节：需要介入言语治疗和口腔肌肉训练。这个环节的内容很多书都有，包括美国著名的SARA也写了几部书，但是会涉及到很多生理结构方面的专业知识，所以要搞通这块比较有难度。我打算请专业的言语治疗师跟进，由言语治疗师提出有针对性的方向和方法，我们自己在家做训练。

2、语义：我的理解就是对词素的把握，训练方法同上。

3、语法：我的理解就是句型的运用，训练方法同上。

4、语用：我的理解是什么场合说什么话（理解语言环境和他人的语言意图），懂得恰当的说话（懂得轮换，能理解和结合非语言沟通线索）。我觉得只有多练习，结合PCI的训练。对老虎这样幼龄的孩子来说，先掌握工具性交流和简单的社会性交流（打招呼，回答基本社交问答等），以后再考虑深层次的分享性交流、想法/经验/体验的交流聊天。

四、问句的教法

五、KEY WORD：

1、重复性高，无论什么内容，都需要高度重复。

2、相同与不同的把握，开始用相同的词汇或句型，以期快速理解和掌握，然后同一内容需要插入不同的词汇和表达方式，以期增加语言的变化和灵活。

OVER，很累。

鸣谢（排名不分先后）：清潭给我提供了很好的资料，KWENMA国际长途指导，大米和小瑜妈妈QQ上给我支招，元妈的故事书内容，杨教授的讲座和点评一直都有相当多的语言方面的指导，亲爱的方姐第一时间肯定我，还有很多我不记得但是指导过我的朋友，谢谢你们！

礼儿妈妈

今晚去逛书店，逛了好几个小时，最后要店员催我才停止挑书去结帐，还真是买了不少。。 [EM04]
[EM14][EM14]
叠叠乐的积木
大四联的双色棋
数字运算拼版
百变图形拼版
汉字·笔划·拼音·数字描红本
书卡对照卡三套，有分年龄段的，本来有四套的，一套没货了。。
内容很全（动物.蔬菜.水果.食物.用品.玩具.服装.器皿.颜色.唐诗.儿歌.比较.形状.数字.交通工具.植物.说话）
启蒙童话三本（语言篇.数学篇.好习惯篇）
两套口袋卡片，小小的，可以随身带着，坐车是可以教。
幼儿语言游戏两本
谁对谁不对三本（在街上.在家里.在幼儿园）
宝宝的第一本～宝宝生活篇
图画故事卷～玩具回家了
亲子游戏儿歌卷～娃娃鱼
学数学系列三本
数学天天练两本
儿童彩泥手工
越玩越聪明系列（167个亲子游戏，有图有字还有步骤.可以让礼儿挑他想做什么游戏，我这几天会一个个讲给他听，全部都可以当PCI小游戏做）
[EM14][EM14]
这下可以几个月不用去买书了。。。

礼儿妈妈

一、概念的建立巩固和泛化：
1、认东西的时候，要强调这种东西属于什么类的。如动物、水果、交通工具等。发指令的时候不仅是这属于什么类，也可以是帮我拿交通工具类的。
2、为了加深影像，在孩子看不到东西的情况下，提问：说两种交通工具类的吧？
3、颜色、形状、大小。比如拿一块绿的、一块红的方块积木，问孩子什么地方不一样，孩子要说出颜色不一样。形状大小等类推。
   泛化到生活中，冷不丁让他看看他自己的脚和爸爸的脚，归纳都是脚，但是大小不一样。一些连词就是这样不经意间学会了。
二、丰富语言
1、大家拿桌上的积木，妈妈说我拿了一块红色的，孩子可以拿一块根据实际情况说我拿了一块绿色的，或者我也拿了一块红色的。
2、妈妈拿两块积木:我有一块红色和黄色的积木，孩子拿了后参照这个句型说出。
3、讲故事的时候尽量多用一些描述心里活动的句子。比如鼠小弟的，可以说小熊很想坐鼠小弟的秋千，但是他太重了，他很难过等等。

礼儿妈妈

今天把书房整理了一下，把书架的最下一排给了礼儿，把所有他的书都排整齐，告诉他看完书要放回书架，不可以乱放，他看完书我提示一下，他都会把书放好，再拿一本去看。。。

现在礼儿想玩还没开封的书.玩具都会先找我，我同意了他才拿去玩。。应该是经常去自选，老教他不乱拿东西，现在真的表现好很多。。

礼儿妈妈

ZT自方姐在晨家的帖子

今天电话里我们重点讨论了从小培养孩子的归纳、推理和快速反应的能力。
利用卡片和简单的教具（属性块和方块积木，小熊）就非常好。
看几组对话：
1、妈妈有一块红色的积木。
   宝宝有一块绿色的积木。
   什么不一样？
   颜色不一样。（扩展到形状、大小、厚薄等属性上）
2、妈妈有一块红色的正方形积木。（句子拉长了）
   宝宝有一块红色的圆形积木。
   什么不一样？
   形状不一样。
3、妈妈有一块红色的三角形。
   宝宝有一块黄色的圆形（两个属性不一样了，需要多观察并归纳了）
   什么不一样？
   颜色、形状不一样。
   颜色和形状都不一样。（及时纠正孩子的自发性语言，让孩子会更加正确地使用）


上面的游戏也可以变成改错的，如：
妈妈拿了绿色的正方形。（其实是红色的）
如果孩子没有注意，特别强调绿色的正方形哦。
并可以用手去指绿色的。
让孩子说出：错了，红色的。
并慢慢要求孩子把句子说完整。

礼儿妈妈

ZT老虎家问题和方姐答案
请支招：怎样阅读好？

每天晚上都会跟老虎一起读一两本书，读完以后一起睡觉，老虎和我都很喜欢这个亲子时光，但是有三个问题我把握不好：

一是，是坐着阅读好，还是躺着阅读好？坐着阅读的优点是可以一边比画，一边讲故事，更生动形象一些，缺点是活动范围大，老虎容易爬来爬去的，注意力不集中。躺着倒是能认真的看，就是不能够做比画了，因为我得举着书，只能干读/讲了。

二是，读书的时候，老虎经常会把书抢过去，要按照他的方式去读。他的方式就是只看封面，不肯翻书，把封面来来去去看好多遍，然后指着上面的字一个个问我。

三是，老虎对字的兴趣比图大，非常喜欢认字，有这样的孩子吗？怎么处理？那是不是要先给他看无字书？

简直是把我押来回答问题，还让我不要将卿卿我我的事情了。我倒想知道，夫妻不卿卿我我，乒乒乓乓的还能不能给孩子讲故事？你又不是没有经历过。
算了，还是尽力回答问题吧。

1、坐着讲的时间每天都要有几次，我通常会抱过孩子来讲，这样他就不能乱活动了。
2、睡前可以躺着讲一两个故事，毕竟是对孩子的视力不利的事情。
3、我们的孩子通常会比较喜欢认字，所以图画式和文字式要一起进行。即使是教孩子认字，也要他形象地去认识，深入地去认识，让孩子头脑里有关于这个字的不用方面的影像。
4、一开始给老虎讲的时候，可以是讲卡片，拿一张讲一张，并放下一张，上面没有文字的。这样把他的注意力吸引到画面的理解上来，这对老虎是需要并必要的。

如果孩子要求做游戏，那太好了，互换角色来做。

比如你教孩子认识苹果这两个字。
那么你肯定是要选择苹果的图片给他看，让他和字对应起来。
选一张图片是不够的，选各种各样的苹果，红的、绿的、切开的。这样对苹果这个词的认识就丰满起来了。

其实卡片不一定是故事的。刚才我在晨宝地里关于猫的一张卡片也可以讲出很多的。

老虎的智能高，也确实需要就着一张卡片讲一些他看不见的和卡片相关的内容。

比如给他看太阳的图片，同时也叫太阳两个字。
展开以后就可以是太阳暖暖的，夏天的太阳太热了，要带太阳伞等。

够了吗？

礼儿妈妈

刚刚奶奶给礼儿弄肉羹，他强烈要求肉里面要加鸡精和炸蒜头末，真是的，没田没地的，还要吃得讲究。。。。

礼儿妈妈

提高儿童智力的三大关键因素之三：阅读求知


带领小小爱书人的诀窍

你知道孩子有能力看书吗？他的语言能力是如何发展的？他的阅读行为是怎么建立的？当孩子从小被家长搂在怀里听故事、看图画书时，他所获得的不只是知性的启发，更重要的是，孩子能感受家长的爱，并透过亲子共读的乐趣，建立起对阅读长久的习惯与喜爱。

语言与阅读发展关系密切

研究发现，孩子的语汇量和妈妈每天跟他说话的量有密切关系。孩子在自然的谈话情境中，经由成人的动作、表情、音调、语气等等，渐渐读懂了别人的意思，也了解了语词的意义。有些妈妈自认不是多话的人，不知该和孩子说什么，其实很简单的生活谈话都是好的，如：“妈妈帮孩子换尿布罗！好舒服呀。”另一个补充语汇的方法就是念故事书给孩子听。孩子在说话、听故事中学到了语音的意义，语汇丰富了，慢慢就会认识符号与语音的关系。语言是阅读的基础，而阅读则使语言更丰富。

孩子阅读有阶段性

孩子看书是从看图命名开始，能接受单幅、不连贯的图，但内容必须是他身边熟悉的事物，如：房子、动物、家人等。图画以大而写实为宜。

孩子会逐渐注意图画书中的前后变化，喜欢自己翻书、玩书或喃喃自语。大人还没念完一页，孩子已抢着翻下一页，这表示孩子已不只是想听大人说故事，他已经想要自己探索了。不过，他还是喜欢大人在一旁，当孩子看到认识的东西，例如小狗，会回头告诉大人，并等待回应：“对！是小狗。”当语言表达更丰富后，孩子先会看图说故事，然后慢慢认识一些熟悉的字，但会误认字形相似的字或把词语颠倒。

如何带领孩子进入阅读世界

为孩子选好书，除了内容符合孩子的年龄、兴趣，也要注意材质的安全性，如：纸张平滑不刮手、印刷清晰不伤眼。要常念书给孩子听，每一次的时间不一定很长，但必须是专心、愉快的。当孩子自己会读了，让他也说说看，更有参与感。孩子喜欢重复听同一个故事、重复看同一本书，每次都有新的发现与体会，这是孩子成为爱书人必经的历程。阅读不必局限于书本，在日常生活中，可以阅读的素材很多，例如：街上的广告招牌、广告单上有趣的东西、食物的包装盒等等，都可以帮助孩子丰富语汇及理解能力。

清潭

这个当妈的失踪那一年，是养精蓄锐去了？为了现在的大喷发？

怎么看也不象那个锦儿妈呀！

礼儿妈妈

锦儿妈的时候因为不懂教很压抑，聪明的清潭看出来了吧。。。。

这一年去广州了，没带电脑所以网络失踪一年。。。。

礼儿妈妈

还是偷的。。。。

虎娘, 那我也讲讲我家俊俊听故事读书的经验.不敢指点,只是分享.

首先,我的故事时间是选在睡觉前, 为什么选在睡觉前. 是因为当初俊在老虎的年纪, 他也不喜欢书和故事. 我选择睡前是因为他最不想的就是睡觉, 所以, 面对不是睡觉就要听故事, 他只好选择听我讲故事.

第二, 讲故事的时候, 我不是照本宣读的, 我会自己先读一下故事, 然后我是用他习惯的直白的语言讲出来的. 讲的时候要表情丰富,动作夸张, 也可适当加入孩子感兴趣的元素, 比如孩子喜欢数字, 我就会在故事里按插数数的情节. 最主要都是调动孩子的积极性和兴趣.

第三, 讲哪个故事很重要. 要找到那个突破点. 俊的突破点是”花格子大象艾玛系列. 因为他被一个捉迷藏的故事深深吸引. 从此打开了大门.

第四, 对小小孩来说, 他们喜欢熟悉的故事. 我的策略是一个故事可以讲很多遍. 每一遍都可以有不同的知识点可以问. 务必使孩子真正理解故事, 甚至可以让他尝试复述大概内容.我每天晚上讲三到四个故事, 一个新故事, 其他是旧的, 慢慢拓展.

第五. 我喜欢买系列从书, 主要是因为故事主人公孩子已经熟悉, 对故事的接受度会很高. 只要孩子喜欢上一个故事, 系列里的其他故事, 他一定会有兴趣.
我觉得比较好的故事书系列.包括: 花格子大象系列, 青蛙拂罗格系列, 小兔汤母系列, 嘟嘟和巴豆系列.

第六, 现在我有时还会把故事用玩具表演出来, 增加孩子的兴趣, 比如俊很喜欢THOMAS火车, 我会用小火车玩具, 把THOMAS火车的故事表演出来给他看, 他非常喜欢.

现在俊非常喜欢听故事, 睡前不讲3个以上, 他是不会放过我的. 希望我的经验对老虎有用.

礼儿妈妈

今天奶奶把礼儿带家里去了，房子一下子就空了，心里也空空的，感觉很无聊。。。。

平时老觉得礼儿太粘我，一天不见，打了好几个电话，看来是习惯了当全责妈妈了。。。

礼儿，妈妈想你了，你在爷爷家乖吗，现在干什么呢，玩沙子了没有，不要偷吃糖哦。。。。

老郭

下面引用由[U]礼儿妈妈[/U]发表的内容：

今天奶奶把礼儿带家里去了，房子一下子就空了，心里也空空的，感觉很无聊。。。。

平时老觉得礼儿太粘我，一天不见，打了好几个电话，看来是习惯了当全责妈妈了。。。

礼儿，妈妈想你了，你在爷爷家乖...

非常理解您的这种感觉，曾经发生在我身上多次。

礼儿妈妈

欢迎老郭登门拜访。。。。
没事多来
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　 \_)↗┗━┛ ↖(_/

千百度

礼儿妈妈贴了许多好东西啊，学习了！

快乐小鱼

     礼儿妈妈是“惯偷”“神偷”。。。。