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Re:药物与孩子行为
小家伙这几天不怎么打呼噜了,听不到他的呼噜声我也能安心睡,白天心情也放松了很多。讲点他的表现吧。他白天在以琳上课跟着老师的节奏,他自由发挥的时间很少,晚上回到家里那个高兴啊,使劲说话啊。就是时间太少了,很快就得让他睡觉。眼神比较好也比较稳定,不象那几日时好时坏的。
现在别喜欢问问题,喜欢打破沙锅问到底。
事件1:前段时间缓和的时候告诉他已经到春天了,可是上星期周末时来了寒流下了雪。他站在椅子上看着下雪,突然回头问姥姥:“为什么春天下雪?”
姥姥:“因为寒流来了。”
孩子:“寒流是什么?”
妈妈:“寒流是冷空气,就是让你感觉冷的空气。春天的雪是桃花雪,不象冬天下雪那么冷。”
孩子:“桃花雪是什么雪。”
妈妈:“下完雪桃花就开了,就叫桃花雪。”
孩子:“桃花雪和冬天的雪不一样。”
妈妈:“聪明。”——看着他笑。
孩子也笑。
事件2:星期天中午吃完饭活动了一会儿,姥姥陪他去里屋睡觉了,我和他爸爸准备外出。听他在里面问姥姥:“爸爸干什么去了?(发现妈妈也不在他跟前)妈妈干什么去了?(发现爸爸妈妈是同时不陪他的,推测爸爸妈妈 应该在一起)爸爸妈妈干什么去了?”
姥姥:“去办事去了。”
孩子:“去办什么事?”
姥姥:“去给别人送点东西”
孩子:“送什么东西?送东西干什么”
……
事件3:昨天下午下班回到家和在沙发上玩,突然发现他的裤子屁股下面开线了,就告诉他姥姥,然后我和姥姥一起大笑起来。
他赶紧问我:“姥姥笑什么?”
妈妈:“老鹰飞出来了?”
孩子,找,“老鹰在哪里?”
妈妈:“在你屁股下面。”
孩子往下看,然后笑起来,又用手遮一下说:“老鹰回家了。”
事件4:我们在家里看电视比较少,一家人在一起时候看的最多的是新闻联播后的天气预报,有时候也捎带看点新闻联播。前段时间新闻联播中经常播放一些革命烈士的事迹,并放出一张烈士的大头照片。也不知道他问过家里的谁,告诉他那是烈士,已经去世了。现在只要有这样的黑白大头照他就告诉你,“这个人去世了”。你问他什么是去世,他的回答是“没有了,看不见了,死了。”
昨天他先吃完晚饭下了饭桌,自己看这新闻联播,指着画面对我们说:“他们在开会”。
妈妈:“对”
孩子:“他们开的什么会?”
妈妈看看电视说:“自主创新大会。”
孩子:“什么是自主创新?”
妈妈:“自主是依靠自己力量,你自己吃饭就是自主吃饭。创新就是以前没有的东西现在有了”。
孩子满意笑了。
近期对游戏规则很喜欢。
事例1:由于双脚一起跳还跳不高,大人让他练习从一个实心纸箱上往下跳,他自己就制定了一个游戏规则。跳的好就奖励自己拿一个大红色的雪花片,跳的不好就拿一个绿的,跳的特别不好就拿一个黑的。这个游戏可爱玩了。
事例2:和爸爸一起抢东西。有一大堆积木放在门口,需要分别运送到爸爸和他的椅子上。妈妈规定爸爸在路上必需迈过一个小凳子,他在路上必需上一个纸箱再跳下来,最后看谁抢的积木多。这小孩每次路过都上纸箱跳下来,有时候忘了,提醒一下,马上返回去跳一下。中间插曲,爸爸故意当他返回取积木时,偷他两个积木,妈妈马上告诉他爸爸偷你积木了,快去把积木抢回来。他跑到爸爸的椅子那里拿回爸爸偷去的两个积木,想了想觉着应该再多拿爸爸几个积木,又跑到爸爸椅子上抢了3个放在自己那里。我们要被他这个自私的小动作笑晕了。
还不会说谎。
妈妈要求他狠狠亲妈妈一下才可以拉妈妈去跳大球。他马上狠狠亲一下。妈妈问他“你亲妈妈是因为喜欢妈妈还是因为要应付妈妈”。他想了想说:“应付妈妈。”
社交点滴:
进步事例1:星期六去亲子园,爸爸陪他去的。回来告诉我5个小朋友在一起和老师玩,老师叫小朋友轮流上去表演节目和拿老师的礼品。他排第四,等第二个小朋友一回来他马上盯着第三个小朋友看,第三个小朋友正在调皮,他便不耐烦给爸爸说:“该那个小朋友了。”
社交缺陷1:星期天风大,室外没法去了。他提出去家世克或者麦当劳,我们带他去麦当劳。里面的孩子特别多,看来都是天气不好没处去的。孩子一多,他便有些紧张,眼睛老是找爸爸妈妈在哪里。慢慢悠悠的玩,不象其他孩子那样玩的那么放开,也不与小朋友说话。他上滑梯的楼梯太慢,后面的小孩推他,他指指别处对人家说:“你去那边玩。”人家才不理他呢,推开他就冲到前面去了,他继续慢慢上。
爸爸给他水喝时,他指着一个小女孩给爸爸说:“一个小朋友”(实在太刻板了,人家在他眼里就是一个小朋友,和他没有什么关系)。爸爸说你跟人家说点什么?他开始问:“你家住几楼?”这个问题是他唯一会问小朋友的问题,每次对小朋友说话都是这一个问题。
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