记录我亲爱的小龙

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11.21 介绍小动物，每个小动物说4句话:说了蜗牛、北极兔。 说说家周围有什么地方:公园、植物园、理发店、便利店。 假装报警打电话抓小偷，描述地点和人。 猜猜别人的话什么意思:哎呀太晚了-想离开;我刚吃过-不想吃了；他太小了-年龄小不合适。 说说开心和不开心的事:和小朋友玩，看搞笑视频，奖励得到很多贴纸;画线画不好，坐公交车两个坐位不在一起。 编小故事:兔子、鞋子、马路。

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11.20 扮演主持人，请小动物上台表演（说不好主持词）。 找朋友（联想）:说一个事物，再说一下它的朋友是谁，为什么。如汽车和马路，头发和头。 对话，互相扮快递员和收件人，提问回答。 许愿，越多越好。 描述一个眼前的事物，至少说四句。 演讲，我喜欢和小朋友玩游戏（内容四至五句话，需要提醒）。

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11.18   结合上午在幼儿园，小朋友抢玩具，一个小朋友被打了，小龙去打抱不平踢人，让他选择更好的做法:告状、打人、骂人，说说每种情况的结果。 看图片，描述内容，不少于五句话（注意不明显的地方，如天气、时间）。 用玩具玩做饭，要求有对话交流十个回合:先用水壶烧水，想喝咖啡需要咖啡粉，咖啡加点牛奶，现在想做饭，来煎蛋吧，你想吃什么，烧个胡萝卜，再吃点青菜吧，（青菜不多了，去买点吧），需要一些米煮饭，还要留一点米做手工用，菜里加点盐吧。 回家找小朋友一起玩游戏，如医生看病、消防员灭火等。 说服别人，不想看电影:我看过了不好看（我们没看过陪我们去吧）、我过会要上课（可以请假）、请假周末要补课就没时间玩了、路有点远。 看动画片《鼹鼠的故事》，猜测和描述人物的语言和心情（语气不够）。 猜猜别人心里想什么:正在吃零食别的小朋友看到并问吃的什么-他也想吃，我们出去玩吧（我的腿好累哦）-对方不想出去，妈妈你看贝贝哥哥有新的恐龙玩具-自己也想要，咦？那是东北菜啊-想去吃。 不好的事情中找到好的方面:老师批评但是能纠正错误，玻璃的东西会摔碎但是自己会小心，输了知道自己要更努力。 应对负面评论:你的衣服好丑-哪里丑了？-这边好脏-是吃饭弄的。小龙你跑慢了都怪你我们输了，自己要想想是不是，可以解释，抱歉等等。 我希望:自己喜欢的事，把不喜欢不开心的事反过来说。比如给爸爸准备生日礼物，妈妈能完成每日走路步数。 轮流聊天:我喜欢运动和跳舞-我喜欢玩手机游戏、运动和妈妈散步-我喜欢骑车-我的运动是做操和跳绳-我已经坚持运动好几年了，我还喜欢在手机上看书-我都是在家看书比如古诗-我不会古诗哎-你怎么不会啊？-我以前学蒙语没背过诗-我会背四十几首-我只会一首静夜思-那首是五言五诗，我已经会七言古诗了-你在哪学的-我在幼儿园学的，有时候奶奶手机上也有-我现在都忘记了，诗不会了-啊？记忆这么差啊-是啊，我年龄大了，小朋友记性好一些-我妈妈记性好象比你好一些，她还记得很多诗。

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11.12 看图片，说五句话。 一起玩搭积木，说说自己搭了什么，看看同伴搭的并评价。 玩具蛋糕，假装过生日，许愿，切蛋糕。 说服别人:我们一起去图书馆吧。 词语卡片编故事，同样一组卡片编两个不一样的故事。 看动画片小猪佩琦，模仿人物对话，注意语气。 说说不同职业是干什么的:警察、农民、理发师、消防员、兽医、画家、作家、工程师。

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11.10
描述图片上内容，不少于5句话。（能注意到人物和事物的细节，但有时与主题无关）
看别人表演场景，模仿，注意表情语气:打电话（高兴），打错了（惊讶，对不起）。批评小朋友没写作业（生气），发现被骗已经笑了（高兴笑了）。
说服别人:一起跑步（好处，弄清别人不想去的原因，再提出解决办法）。
聊天中提问。
礼貌用语比赛:谢谢；谢谢，不用了。
演说“我的家人很爱我”:妈妈花了很多钱给我上课；带我出去玩；每星期来sh看我；爷爷在手机上找很多古诗教我学；爷爷给我洗澡。
发现游戏是否有漏洞，模仿，知道游戏是否公平。通过第三者角度看，观察，意识到问题，模仿别人可以遵守规则也可以赖皮。
表现和妈妈见面的对话场景:回忆，换位思考。
假装过生日，打电话:介绍自己，邀请人来过生日，说清时间地点，如果对方提供礼物（注意说谢谢）。许愿（想不出来）。

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11.9 看卡片的图画，描述，让对方猜动作、场所或物品:超市、积木、公园、卫生间。 看对方表演，然后描述，再模仿对方的表演:腿疼，哎呦，痛苦表情，打电话叫救护车，去医院治疗，痊愈，开心表情。（表情变化幅度不够大） 自己编个场景，做上述表演:玩电子游戏，快赢了，又输了，又复活了，先开心，然后沮丧，又开心了。 多个理由说服妈妈:我要买跟贝贝哥哥一样的飞行棋。 从动作语言猜猜别人在干吗:找东西。 哪些情况下能帮别人:正确的事情，自己有能力做的，举例，打人，借东西，帮忙拎包，拿别人东西，转述骂人的话。 说说自己的梦想:科学家，可以发明很多东西，别人都能用（很艰难，可能是对职业的理解不够，且总集中在负面的方面，如加班多、有危险等。） 用自己的语言讲讲《小红帽》的故事，用两个手指头当小红帽和大灰狼，编人物对话。（对话的感情表现力不够，太平淡） 听一段话，一句总结说的是什么。 给别人上课:先读企鹅爸爸孵假蛋的科普文章，再向别人介绍，再提两个问题让听者回答。 编打电话的对话:还是不会。   亲社会行为:夸奖，帮忙，拥抱。。。 在路上跑，假装自己是汽车，车坏了，停下，找到坏的原因和修的方法，再跑:车胎扎了钉子，换备用胎;车掉到坑里了，吊车拉出来；地上有油，车打滑撞了，卡车拉走；车没油了，加油。 看路上的人，猜猜在干什么或去哪里:一个穿短袖t恤和短裤球鞋的人在跑步，他在锻炼；一个拉旅行箱的人，他可能出差或旅游，或是回来了;一只小狗，脏脏的没洗澡，没有项圈，旁边没有主人，应该是流浪狗。

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11.7 找多个理由说服别人:奶奶，我想去小朋友家玩。 编场景故事，加入人物语言和情绪。 假设2个小朋友，取名，假设场景，编对话。 识别翻白眼的表情和意思，模仿（怎么都学不好）。 说反话问答。举例理解有时候反话是因为其他原因，比如吓唬、开玩笑或喜欢。

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11.6 模仿动画片人物动作、表情和语气（吃惊、失望），表情和语气还是太平淡了。 餐桌礼貌:大家都到了一起吃；喜欢的也不能自己一直吃；注意别人夹菜不能转桌子。 出门走丢怎么办:一原地等大人;二等很久没等到找警察或保安（认识制服）;三找带小孩的阿姨给家人打电话（记住家人手机号码）。 应对嘲笑:一把这些话当垃圾；二找到对方说的不对的地方反驳。

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11.2  联想:学校-书包、教室、书；足球-足球场（提示还有场地、球员）；下雨-雨伞、雨鞋、水坑。 辩解，说原因:迟到；抢小朋友玩具；推人；拿老师尺子；吃了冰箱的蛋糕；弄坏别人的玩具。 安慰别人:被老师批评（问问怎么了）；玩具被抢；坐到最后的位置。 辩论:比赛一定要赢。 应对嘲笑:当做垃圾不理；堵住耳朵。 评论一个人或事物:比较，说出特点。 想买玩具，说四个理由。 听故事，编结尾。 用故事角色扮演。 想象，造句:如果我。。。。我就可以。。。（不会）。 看动画片倒霉熊，评价。 编应用题，最后因为声音小别人听不清又生气。

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10.31 互相提问回答:xx-xx在xx,肥皂-肥皂在水池边。 安慰别人:先问问你怎么了。比赛输了-不可能总是你一个人赢的，有输有赢很正常（自己说出来的）。写作业不满意-写字有好有坏不一样的。玩具被人抢了。。。 合作编故事。

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记下最近的一些进步表现:一是主动提醒爷爷奶奶要把好吃的冰糖炖梨给妈妈留一些。二是去医院检查喝药，在吸管的帮助下很快完成（第一次用了一个半小时），让全家给他点赞。三是当我故意抱怨他上午没陪我出去，导致我当天没完成一万步任务时，说“你自己下楼走不就行了吗”。

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10.30  安慰难过的小朋友:玩游戏,玩具,看搞笑视频，吃好吃的（提示:还可以抱抱、一起画画、跑步、旅游）。 小朋友被撞了一下生气了，劝说:这是小事，别生气。 被鱼刺卡了:别生气，喝点水压一下。 根据名词，联想相关动作:杯子；蛋糕；手机，打电话、玩游戏、发消息。。。。 红色的手帕在xx，说多个。 互相问答:什么高，大树高。什么胖，小猪胖。谁最凶。。哪里好玩。。。。 不同句式表达同一请求:加入游戏；想吃东西；想玩玩具。

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10.29 小鸡小鸭一起过河，怎么办？ 句子延长:吃饼干；买冰淇淋。 说服别人:吃水果；穿长袖衣服 被误会了解释:你昨天是不是拿了我的玩具？ 面对面互相模仿动作和表情。 边跳边列举物体名称。 比赛吹牛:能吃五碗饭（后面说不出来了）

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10.24  拍拍手，说说我想干什么，字数和拍手的次数一样。 吹牛:我能推倒大楼，我能看到对面的楼里（需要从我自己拓展到我家里、我爸爸妈妈、我的学校。。。。）。 骗人，骗妹妹手里的好吃的:说自己是对方的好朋友（有明显漏洞）；腿受伤了很疼，吃点东西就好多了；肚子饿了没力气（提示下完成）；说东西不好不能吃（提示下完成）。 不相干的三个字组词造句编故事，编两个不一样的。 随机提问，用5w1h。再试试用唱的方式问答。 争取一样东西或做一件事，被拒绝时能说出各种理由。

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10.24  扮演大灰狼假装别的小动物，骗小白兔开门。 闭上眼睛，凭空说几样事物（一分钟说了14个）。 观察对方的动作和语言，说说他怎么了，然后模仿:跑步又累又渴，喝水；天热，吃了冷很舒服；和朋友通电话，很惊喜，听说对方腿被车撞了，担心（语气平淡，情感变化不明显）。 说说我的本领，先列举再具体说:剪纸、算术、背诗、跳绳。 听故事《三头牛和一头狮子》,评论。 编一个加减法应用题。

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10.22  描述爷爷:高，有点胖，爱散步，陪我下楼玩。 随便说说看不见的东西:2分钟说了9个。 吹牛:完全不会，理解为幻想。 扮演老师，读一段文字，向对方提问:穿山甲吃蚂蚁。 假装打电话:不确定主题就不知道说什么了。

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10.20  观察并描述他人特征（外貌、衣着等）,4分钟说8个特征。 不说话做动作，猜猜什么意思:关灯、饿了想吃东西、让人出去、让人跑步、问时间（指了手机别人不懂，纠正指手腕）。 两人合作轮流说话编故事。 说服他人。 小偷逃跑了,想象几个逃出去的方法。 说说我的理想:不会说，知道常见职业是干什么的，但是都没兴趣。

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10.17 听故事《狗、公鸡和狐狸》，评价:公鸡很聪明，没有上狐狸当，还骗了狐狸。狐狸很狡猾，又很倒霉，没骗到公鸡还被狗吃了。 轮流描述特征猜动物:天鹅、蜗牛、鸭子、蛇、鳄鱼、蚂蚁。 看图说话，小猪扮老虎。 两人合作编故事，接着对方的话往下说。 无主题聊天。 说说“我的家人”:胖瘦、脾气、爸爸开车太快、奶奶烧鱼好吃。 设计一道加减法应用题:叙事的无关废话过多。

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10.16   画画，橡皮泥捏小人,说说画了哪里，小人在那里干什么:家里各个房间，姥姥妈妈洗衣服晾衣服。描述一个事物，说至少三句话:狗、车、老师（说不出来）、一个地方。 积木随意拼，说说拼的是什么，和同伴交流，搭了十字和楼房。和同伴合作，搭了车道。 手指画，画了彩虹，有评论自己作品和同伴交流，但没看对方。 玩偶对话，编了比赛跑步的故事，还有心理活动和赖皮的情节。

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10.15  假装打电话:提醒家里人外面下雨了，请别人帮自己买果汁，告诉爷爷老师生病今天不上课。 小人:给小人起名，描述，编个故事。 介绍好朋友:姓名、年龄、性别、外貌、性格、爱好。。。 评价故事人物和内容:狼来了，农夫和蛇。