记录我亲爱的小龙

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    小龙5岁半了，2019年初在上海复旦儿科医院诊断为自闭症，ados评估13分。
    2岁2个月才会说整句话。4岁半时幼儿园老师反映中午不能安静入睡，而且在幼儿园经常为小事发脾气，当时在本地医院儿科就诊，医生认为是家庭教育不当，不是自闭症或多动症。现在看来是误诊了，不是专门从事这方面的医生对这块还是缺少经验。想来自己作为家长也实在粗心，孩子小班一年认不出几个同学，上中班才认全人，当时以为是上学早（10月份出生提前上幼儿园），男孩开窍迟；幼儿园的事情很少主动说，问也说不完整；说话不怎么看人；关注站牌、进度条、汉字；跟小朋友互动少，其实都是自闭症表现，但我们一家对自闭症的认识还停留在上世纪不会说话、整天原地转圈的印象中，没有引起重视。
    过年期间把医生开的书单看了一遍，陆续听了一些网上的课程和专家讲座，也关注了一些家长微博。以琳虽久仰大名，但估计是排不上课了。考虑到孩子的干预更多的要靠家庭，自己在论坛里默默地关注了一些家长，也深为各位家长的智慧和付出感动。
    医生要求平时记录问题行为和日常互动，复查时带着，自己准备了记录本。想想还是在网上也记录一下孩子的点点滴滴，看到他的成长和进步，不论未来怎样，都要坚持走下去。

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按医生要求，又预约做了一次韦氏。总分119还好，但是语言理解和操作偏低，好像刚及格;记忆力倒是很高，几乎满分了。

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6月15日复诊，医生要求：
1.继续加强体育锻炼。
2.对话中注意故意停顿，让孩子主动关注对方。
3.做好自理，订好计划，每天让孩子自己打钩执行，不要大人提醒。
4.外出活动要以孩子为主，家庭对话也是，要营造活跃气氛，吸引孩子注意力。

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12月24日复诊，医生要求:
1、加强语言组织能力。可以多对话聊天，问他发生的事，说自己的事，复述共同做过的事最好。还有看图说话。每天练习。
2.多运动多做事，以双方或多人协同配合的为主，提高对人的关注。
3.情绪问题要帮他说出来，因为xxx所以xx,用合适的方法化解。
4.多用动画、电影等可视化方式提高对人和场景的理解
5.多找合适的孩子一起玩。
6.孩子在学校承受压力很大，要从孩子角落理解他，帮他想办法。

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一年级了，刚开始一个月问题多多，主要是情绪问题。现在好多了，但是表达不清晰和沟通理解仍然有障碍。

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好久没来了。受疫情影响，天天在家出不去。小朋友看动画片上瘾，但也不全是坏事，经常把自己和爸爸妈妈代入人物角色，表演绝招。

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今天复诊，医生肯定全家的努力和宝宝的进步，还把我准备的资料留在医生那了。回答了我列的几个问题，要求我们继续努力，特别是要重视运动，要感到累才算有效果;以及多示范多在生活中练习。

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最近开始上幼小衔接。据老师反映，除了说话不看人，其他表现如吃饭午睡听课都正常。回家问他，基本上在学校的事也清楚，中午睡不着知道装睡，以免象个别小朋友被关储仓室。

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2019.12.18 辩论赛，去公园还是科技馆:公园-空气好，有很多绿色植物对眼睛好，提示:有哪些公园可以做科技馆做不了的事比如踢球唱歌。 卖东西，八音盒:很好听，很轻，粉色的很漂亮。 指挥别人写字，描述怎么写自己的名字。 介绍同学lhy:男朋友，瘦瘦的，有点矮，喜欢玩车。 不相关的三个字编一段话。 说一个故事或这两天发生的事，边说边表演:说了在幼儿园和小朋友追着玩的经过。中午画画、吃饭、奶奶喂我吃生瓜。 幼儿园最好的朋友不小心弄坏老师的笔，要不要主动告诉老师？老师没问我，就不主动说。 好朋友告诉了一个秘密，家里房子好破，要不要告诉别的小朋友？不要。 如果是坏事，严重的，比如玩刀，偷了家里的钱，可以告诉大人。 小朋友流眼泪，有哪些可能:眼睛疼，想妈妈，东西被抢了，被人打了。（太开心也有可能哦） 可以做吗:上课时候不停地问老师问题-不行，老师没法上课;妈妈头疼在休息，你在旁边拍球-会吵到妈妈，要安静或到外面拍球;吃饭的时候，一直吃某个自己喜欢的菜-不行，别人吃不到了。 玩游戏拍山倒海。

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12.17  辩论赛，合肥好还是上海好:上海好-交通方便，好玩的地方多，冬天不冷，汽车让行人。 卖东西:桌子-很大能放很多东西，很便宜，结实，不容易被虫吃，很轻。 桌子和椅子的异同:相同-家具，四条腿，木制，方形。不同:大小，功能，一张桌配几把椅子。 演讲，帮助别人:帮助别人别人也会帮助自己，帮助别人后可以一起玩，帮助别人自己心里很开心，有一次帮小朋友捡玩具小车。别人也帮我打开过杯盖。既然帮助别人有很多好处，所以我们要经常帮助别人。 指挥他人画画:别人画错前提前说，说清楚大小位置，错了不要激动。 和家人、同学、家人的朋友、陌生人能说什么话:家人-都可以说，同学-不说坏话，家人的朋友-打招呼和回答别人问题，陌生人-一般不理尤其不能说家里的情况。 不说话表演:打电话，炒菜，微波炉热饭，剪纸，擦鼻涕，开车，洗澡，看书，遥控器开电视，开枪，扔东西，游泳，打鼓，小鸟，小蛇。 指挥他人做事（说了五六件，平时观察不够）。 用道具设计游戏。 想象一个人，描述主要特征，可以加上性格、兴趣爱好。

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12.16 看图说话，尽可能多的描述，12处，重点在人，如果有动物重点在动物。 判断，不、是还是可能:王老师不会犯错？贝贝哥哥昨天犯错没有？科学家厉害吗，会不会犯错？都是可能的，都很正常，现在允许自己一天犯几次错。 石头剪刀布，赢的人画画，说说自己画了什么。 猜猜为什么:有个人坐在椅子上-累了，玩荡秋千，等人。 羊和兔子:一样的地方:白的，动物，有毛，吃草，有尾巴。不一样的地方:跑的快慢，有角没角，大小，叫声。 怎么办:妈妈吃了辣椒好辣-给她喝水，小朋友哭了-问问怎么了，给他纸巾；老师出汗了-给纸巾擦汗，开电扇，开窗。 互相假装问路，有礼貌对话，且清楚有序回答。 互相描述特征猜谜语。 看动画片:倒霉熊中奖打了自己，是因为不敢相信，怕自己做梦。票被吸尘器吸走了，会想，等等，是我的还给我。嘴被吸住了，干吗，快松开。 按线索寻宝:藏好宝贝，然后在纸条上写线索，说明下一处线索的地点，连续写三个以上，依次按线索找到藏的宝贝。  作业: 每天比较两个事物的异同，都至少说四点。 每天制造至少一个场景，让小龙主动帮助，如倒水，递纸巾。 在公开场所问路，如超市问水果在哪里。 看动画片，说说人物怎么想，会说什么。

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2019.12.15
周末去ats游乐园又出问题。刚玩了两个项目，在滑梯下方撞了头，于是趴地上哭叫不起来。我已经见怪不怪了。结果后面一个小男孩从他身边过，他突然大叫，打他，然后站来追对方。我赶紧拦住，问他干嘛，跟别人什么关系。绕了半天才猜到，他觉得别人看他笑话他。看来自己也知道躺地上不好。但是打人是肯定不行的，就是别人真笑也不能打。
最后从罪犯讲到从小约束自己，犯了大错说“对不起”也不行。回家以后自己跟爷爷说，我可能冤枉他了

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记录最近的新问题,对自己要求过严，总是自己给自己定一些规则。比如前两天在幼儿园数学没有得第一，回家说起这事，自己打自己脸；下午上完运动课，又跟我说自己没做好就惩罚自己，打自己脸；晚上睡觉，说到自己摔坏了滑板车，又突然打脸3下。我告诉他这样做不好，自己犯了错之后要提醒自己注意，打脸妈妈会伤心。但我知道，这肯定不是一时半会能解决的。

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12.12 辩论赛，坐火车和自己开车哪个好:高铁-快，不累，不用找停车位，上厕所方便。 比赛卖东西，书和手机:手机-电池可以用很长时间，容量大，照相清楚，屏幕大，玻璃质量好不容易摔碎。 比较小鸡和小鸟的相同和不同。 不说话轮流表演，猜对方演了什么:刷牙，兔子跳，钉钉子，打乒乓球，开车，倒水喝，梳头。 聊天，大人小时候玩什么，围绕主题有提问，说说自己，评价。 别人怎么样，我该怎么做:我好累啊-你坐这;我中午没吃饭-这有巧克力吃点;打喷嚏-给你纸巾；我的笔掉了-我帮你捡。 说清游戏规则，老鹰捉小鸡，金银锁。

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12.11 比赛卖东西，说说卖的东西的优点，越多越好。 指挥他人画画:自己先画好，对方不能看，再描述指挥，只能说不能指。（要提前说清位置、形状、数量等等） 一二三同时说，比比谁说的东西厉害，为什么。 演讲，我的心情:开心、生气、伤心的时候都有哪些。 编妈妈和宝宝聊天的对话:两个人玩植物大战僵尸，选道具，选地点。 介绍游戏“老狼老狼几点了“的规则:几个人，开始然后等步骤，有哪几种情况。 说说有哪些可能的原因:阿姨打伞-下雨、天热、试伞;有人在幼儿园门口-送小孩上学，接孩子放学，等人，老师，送快递，送外卖，保安。

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12.10  听口令，反着做。 听人唱歌传球，歌停，球在谁手上谁表演节目（故意总是停在某一个人手上，看能否发现）。 有什么用:纸-写，画，折，剪，垫锅;充电线-充电，救人，玩拔河，拴东西，跳绳，甩。 自我介绍:名字，年龄，长相，优缺点。 有哪些可能:奶奶不在家-买菜，散步，打球;妈妈去超市-买东西，逛逛，约人。 比较爸爸和爷爷的相同和不同。 藏东西，描述藏的地方的特征，让对方找。 说说奶奶的优点:做饭很香（然后想不出来了:（），洗衣服，晒被子。 合作编故事。 判断对方，在看什么。

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记录一下最近的变化。对妈妈的依恋是最大的进步。以前我出差什么的，没什么反应。现在已经连续三周，知道我来看他后要回单位上班，开始伤心舍不得了。今天又问他，以前幼儿园的事，为和hjy比赛跳球，对方先到终点他打了别人头，hjy忍着疼还说不生气，因为当他是最好的朋友，现在也知道自己当时做的不对。

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12.4 我要把你变成xx，说说把对方变成什么东西，怎么用或玩:电视，换台，动画片，新闻，体育节目；椅子，累了坐坐；勺子，吃东西；电脑，玩游戏;塑料袋，装东西;鸡腿，撒上胡椒辣椒酱油，吃掉。 颜色派对:列举一些红/绿色的东西，然后用它们编个故事。 切水果:听到水果，做切的动作；听到爆炸物，做躲的动作；其他，不动。 看对方眼神拿积木。

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12.2  数一二三两人分别说一个事物，要求说自己的比对方的厉害，怎么厉害法。 假设场景，该怎么做:1.小朋友坐在地铁座位上，爷爷站着说，我的腿好痛哦，小朋友说:爷爷你坐吧。 2.小朋友在吃零食，妈妈说，好香啊这是什么？小朋友说:妈妈你要吃吗？3.老师说哎呦，捂着肚子。小朋友说:你怎么了，肚子疼吗？要不要休息一下？  要多练习，比如，吃过饭没收碗，说今天好累不想动了。 猜猜表演了什么，模仿:闻闻手，臭臭的，洗手。擤鼻涕。踢球，进球了。切菜然后炒菜。 比较两个东西或人的相同和不同点:形状，颜色，大小，用途，材质。性别，年龄，长相，穿着，职业等等。 玩扔骰子，自己定规则:规则描述不够完整，输赢怎么确定没说。 有问题，先描述，再请求。 搞笑马桶:设计一个马桶，位置、功能不一样，说说怎么搞笑。 编故事，用乌龟、小鹿、火车、冰淇淋、鸡蛋、螺丝。

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11.26-27 指挥玩具小车停走。 说说五个职业。 说一个名词，列举相关的人或物。 记忆火车，一个个连起来（说到第五个忘了）。 指挥闭上眼睛的人行动，不能撞到东西。 学告状，向老师、家人说受到欺负的经过。 用“要。。。才。。。”造句。 劝说他人别摘花:可以拍照，花会死的，花少了不好看，别人没花看了。 用小动物玩具玩游乐场，编对话，买票。 转述练习:明天我去公园，你问问奶奶去不去。妈妈买了大西瓜，喊爷爷一起吃。爸爸手机坏了，想借奶奶的手机用。妈妈手受伤了，问问奶奶有没有创可贴。 演讲，“我想做个好孩子”:好孩子的做法。（如果能加上大家都喜欢好孩子的想法就更好了）

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11.25 描述图片，至少五句话。 玩积木，可以询问、指挥、商量、评价等:两个盒子，一个积木藏一个盒子里，让对方闭眼猜，轮流玩。能做到边藏边注意对方有没有偷看。 劝说，去医院看病。 描述,四句话:纸-白色，长方形，薄薄的，软软的。音箱:圆的，小小的，蓝色和黑白色（其他，有网，有开关，有字）。剪刀:尖的，黑的，有一边弯了，有点脏。 假想两个人，起名，描述特征，编对话聊天，四个回合。 积木搭东西，一分钟做了8个。 自己画画，2分钟，然后讲故事。（第一次，分散，缺少主题;第二次画了楼、花、泥土、伞，说的小朋友打伞去公园玩的故事）。 聊天问问题。 打电话请人去公园玩:自我介绍，说清意图，说明时间地点，再见。 介绍一种动物:介绍白蚁。是一种蚂蚁，是白色的所以叫白蚁，喜欢啃木头破坏家具，它的天敌是穿山甲。 看动画片倒霉熊后描述。