鱼宝成长记录贴

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最近发现了鱼宝的一个问题，也不知道该怎么形容。描述一下吧。。。比如他要想吃猕猴桃。当他看到猕猴桃这个实物的时候，他能够说出“猕猴桃”三个字。如果看不到，他就怎么也说不出这个词。当我们问他你想吃什么的时候，他会说，水果。再问，什么颜色的，他会说，棕色。等等。一直到最后我问，是不是猕猴桃，他就点点头。

同样的情况也出现在小朋友的名字上。他在幼儿园有个认识的小姑娘，也是我们朋友家的。放学回来他会跟我说“我今天看到ta了。”问他看到的是谁？他答不出来。问他在哪个教室，男孩女孩，比你大还是比你小，都能回答得出。直到最后我们都已经很确定她是谁了，他还是讲不出对方的名字。昨晚我们问，这个小朋友的名字第一个字母是什么？第二个字母是什么？他能一个个说出来。说完后自己试着拼读一下，把名字念出来了。但是如果没有“拼读字母”这个过程，他就怎么也说不出对方的名字。

不知道这到底是什么问题。

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昨天去接鱼宝，老师说他今天跟别的小朋友玩了，还带着对方一起玩。我简直不能相信自己的耳朵，老师说是班里有一个跟他一样吃饭慢吞吞的孩子，别人都吃完了，他俩还在吃。吃过后就开始一起玩了。他还跟对方说“follow me”。临走时他也会跟其他小朋友

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wave bye，但仍然叫不出别人的名字。我问他今天一起玩的孩子是谁？他说不出。我问是不是某某某？他点头。也能在签到簿上找到对方的名字。

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手机发帖，不知道该怎么点回复。感谢楼上两位亲，我确实是觉得这个现象不太对劲。已经约了医生，估计看过后会对下一步怎么做更有谱一些。

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准备在看儿科医生之前把鱼宝的各种问题总结一下。

过敏问题：
鱼宝在一岁时爆发过一次哮喘。当时我们不认为是哮喘，后来两岁，三岁时复发，被医生确诊。并且用了喷雾之后好转了。
鱼宝在两岁时去幼儿园，负责登记的老师把他出生年份填错，以为他三岁了。给他做toilet training等也觉得他很不配合。后来机缘巧合我发现她们把他年龄弄错，后来就把那家cc退了。那段时间他频繁地发荨麻疹，基本上是每天早晚都要吃抗过敏药。有一次发得很严重，幼儿园叫我去接，直接去了医院看急诊，被判定为急性荨麻疹，病因不明。后来也带他测过过敏原，测了常见的花粉，草的花粉，尘螨，鱼虾，都没有发现过敏。但是他的疹子依然是时不时会发作。最近差不多每隔几个晚上就会发一次，胳膊上腿上到处都被他挠得一道道的伤。

对数字的敏感：
鱼宝很小就表现出对数字异常的敏感。三岁多时几乎每天都要出门去看门牌号，风雨无阻。别的孩子还不能数到十的年纪，他已经自己学会了个十百千。现在他对20以内的加减法也很熟悉了，虽然是掰着指头数的，但是兴趣很大。
因为听说对数字异常的兴趣可能是自闭表现，我们没有刻意教他数学的东西。但是相比于画画，读书，等等，他显然对数学的兴趣要大得多。
最近又开始迷恋下棋，每天都要拉着我们陪下。已经学会了基本的走位规则。

对文字的敏感：
幼儿园老师去年发现他认识了26个英文字母。今年我们发现他好像会phonics拼读了。这些都没有刻意教过，估计是每天听老师讲英语，以及在幼儿园里看到后，自己学的。汉字我们倒是教了些，但是他对拼音兴趣更大。

目前看来，对文字，数字，标识牌的兴趣，远大于对同龄小伙伴的兴趣。

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听力测试做过了，结果正常。
视力准备明天去测一下。虽然跟听力一样，我们认为他的视力是正常的，但是eye contact上他确实是很不自然。要是刻意去观察，他跟我的眼神对视都很不自然。

语言方面，去年去看过speech pathology，认为他没有问题。按照今年的老师的看法，他在表达自己意愿和回答问题方面都没有任何障碍。问题在于他没有社交的主动性。包括别的小朋友来跟他玩和说话他也经常不回应。就我们的观察来说，他对中文和英文的理解都还不错，但是回答问题的话他能用点头摇头表示的，就不会用语言。

行为方面：最明显的是上厕所总是需要人提醒。最近一个多月来，小便基本不会弄湿裤子了，大便偶尔还会拉一点点在内裤上。他说不清楚自己在幼儿园有无拉大便，仅有一次我问他他说拉了没擦pp。问他为什么，他不回答。问是不是没找到卷筒纸，他点头。实际上卷筒纸就在马桶前面，没道理看不到。不确定这是因为家里老人长期包办的后果，还是其他原因引起的。

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update一下。两周前去看了本地的一个自闭症诊断专科医生。医生听了我们的叙述和观察了鱼宝，认为他的问题是社交焦虑。

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两年没来了。今天更新一下。

前年年底去再次去看了儿科医生，医生拿着语言师的报告，直接给了口头诊断。我们没要书面的诊断。

鱼宝去年开始进入小学学前班就读。头半年里状况不断。入学前已经和学校和老师们都打过招呼，说了他是疑似。之后不久老师的各种负面反馈都来了。到去年年中终于又去儿医那里拿了书面的诊断，交给学校。随后也在心理医生那做了正式的量表评估，分别都确诊了。

目前每周一次语言培训，两周一次社交小组。其他暂时没有安排。

鱼宝对数学的偏好依旧不减，目前数学水平可能领先同龄小朋友3-4个年级。阅读ok，但不爱读故事书，偏好科普类。说话较以前流畅些，情绪大体稳定。但是目前因为疫情一直没去上学，不知道返校后在社交环境里会怎样。

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去年一年里发生了很多事。

第一件：年初发现自己意外怀孕了。发现时已经六周，早孕反应开始明显了。犹豫了几天，考虑到两个孩子的情况（尤其是鱼宝），最终还是去做了流产手术。之后养身体养了大半年，目前身体还是比较虚弱。

第二件：鱼宝确诊。智商测试显示他逻辑思维非常强（extremely high)，但反应速度低于平均水平（lower average）。单项最高和最低的分值之间差了近60分。按儿科医生和心理医生的说法，这个差值越大，孩子的行为方面问题越多。如是我们也把这个报告给了学校，老师对他宽容了很多，他在学校里开始慢慢适应了。与此同时老师也针对他喜欢数学这一点给他做了一些拓展。原本入学前我们和学校说过，如果他学前班一年里不能适应，我们会考虑重读一年。不过到年底时他适应得还不错，学校和我们都没有提这回事了，就直接让他升级了。学年末也和新老班主任一起开了会，需要注意的事项分别沟通过。但今年因为疫情整个儿就没去学校上过几周课，社交方面肯定还是问题多多，目前也看不出来。我也做好了返校之后继续磨合（接受打击）的心理准备。

第三件：姐姐确诊了个多动症基本上解释了我们之前/现在对她所有的困惑。但考虑到她已经比较大了，目前学校也已经根据她的i情况做了很多针对性的支持，我和她爸爸都认为没必要再把书面报告交给学校了。这一点也和她本人谈过，她对此表示同意。学校里的心理老师换了一个，交接时也提到了她的情况。新的心理医生上岗之后也追问了她的诊断结果，我说大家都知道她什么情况，一纸诊断书不会再改变什么了。医生倒是很敬业，安排每两周和她会谈一次。大约几次之后，双方都认为没必要如此密集地会谈了。目前就是有特别状况时会安排一次会面，大约每学期一两次的样子。

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周末带鱼宝去公园玩，遇到附近的小哥俩，，一个比他大一岁，一个比他小一岁。三人一起玩了会儿。今天我跟他说起这俩小朋友都是他一个学校的，他很吃惊，再三问我are you sure？认识他的人比他认识的人要多多了。。。

那天也遇到了些意外情况。一个比他小一岁的男孩子，以前不能说是每天一起玩，至少经常遇到吧，在他要凑上去一起玩时拒绝了他。我问那个孩子，你们一起玩好不好？对方回答我说，不想跟他一起玩，也不知道他是谁。

lg劝我不要多想。多想伤神。

路上看到有人在给自家草地修边，我打了招呼，对方也helllo back，鱼宝跑过去问：what are you doing? 邻居很耐心地给他解释了，但我不确定他听懂了多少。来自陌生人的善意让我感动。

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今天儿子有历史性突破：下午放学接他时老师告诉我他讲了自己周末做了什么。我没听清楚，以为是写周记里写的。到家后问他，他说是早上到校早了一会儿，他问老师guess what I did during the weekend? 然后老师猜出来了，他和老师聊了一会儿天。这可能是他第一次主动和老师聊天。

另外他提到日语课上有同学偷了他的东西，他去汇报老师，老师帮忙解决了。根据他有点颠三倒四的叙述，应该是老师告诉他，正确的表述是“he borrowed my thing without asking"，还跟他解释了不同的人对同一事件有不同的视角。
虽然以上事件还是看得出他的思维局限，但能大概把事情讲出来我们已经非常高兴看到他的进步了。

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新学年开始啦！上周四第一天上学，回来时他的衣服上有一个贴纸，我问他这是什么，他说是老师发的, because I did the correct thing. 我问了几遍，搞明白是老师发给他的贴纸，奖励他中午在操场上没和其他同学打架。我有些无语，不过看得出老师在对他采取一些管理措施。
周五正常上学，晚上洗漱时他叽里呱啦跟我们说了好多学校里发生的事，看得出心情不错，语言表达能力有了很明显的提高，能复述校内发生的事了。他说老师问大家假期都干了些什么，他回答了出去玩，去公园玩，玩ipad，等等。但是我问他同桌的同学分别叫什么，他说他只知道是三个女同学，不知道叫什么名字。我比较无语，因为其中一个是他认识了三年的同学，我们平时还经常一起玩，周一才刚在人家家里呆了半天。。。我问他有没有这个同学时，他说有的，但另外两个就不知道了。

昨天放学回来他玩了ipad，看了书，被我叫去弹琴时很不情愿，但也还是练了半小时。晚上我问他有没有上数学课，他说老师给他做word search，他认为不是数学，但老师说那是数学。我问其他同学和你做的一样吗？他说是一样的，还说他和同桌的另一个女孩子互相对了答案（谢天谢地这次总算说出了一个名字，不是我们熟悉的那个同学），他觉得这是cheating。我跟他解释说课堂作业老师没说不允许讨论的话是可以讨论的，但考试时不可以，除非是group work。他重复了我的话，但我不知道他懂了没有。

昨天早上还发生了个小事故，出门时我叫他穿鞋子，“穿没有鞋带的那双”，他没动。因为已经迟到了，我有点急，吼了他。结果他委屈地哭了起来，边哭边说我讲的是中文他听不懂。我安抚了他一会儿，告诉他wear the shoes without shoelace，当然到学校就更晚了。他还跟我说late to school is embarrassing, because others will laugh at me. 我问他有人laugh at you吗，他说这次没有，但以前有过。

跟学校老师还没深入聊过，但从这几天的经历来看他在校应该蛮开心的。

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去年年底有段时间在学校操场上经常和其他小朋友打起来，问下来大概的原因都是其他孩子“没有遵守他的规则“。假期里开始找了个心理医生准备每两周去咨询一次，教他怎么理解不同人有不同视角，以及如何培养社交场合的flexibility.

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米米妈妈 发表于 2021-2-2 13:47
你家帖子看完了，我都有点纠结我家老大。

我家姐姐我本认为是资优儿童的，因为学东西很快，成绩很好，但同 ...

我家老大我觉得是有ADHD（多动症）的，而且还蛮明显的。当然她学东西也确实快，反应非常迅速。主要我们知道的有点晚了，她自己拒绝任何干预，所以现在就这么在学校里混着。

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昨天儿子放学时有点upset，他跟我说他拉裤子上了。我详细询问了，应该是他课间忘记去厕所，上课时来不及。他告诉了老师，老师把他送去护士站，那里的老师给他换了裤子。傍晚也收到了护士站的邮件，说他是拉肚子。邮件只是叙述了一些情况，我也尽量没把这件事扩大化。
但是儿子自己还是焦虑的，今早又尿床了。早饭时我问他今天有没有哪里不舒服，要不要去上学？他说不想去。不过后来在我的说服下还是去了。

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米米妈妈 发表于 2021-2-3 12:06
你家儿子现在多大了？也是属于学习没问题，但行为有些需要操心的类型吗？

我家妹妹能力等各方面有点不好， ...

他现在七岁多了。学习目前看起来没啥大问题，可能写字比较慢。行为问题的话我还没问过老师，大概属于老师稍稍关照下还能过得去的那种吧。但是操场上玩容易和小朋友起冲突。