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最近奇奇开始能独立和姐姐玩一小会儿了,比如小医生的游戏,虽然有之前我教的套路,但我在旁边观察,能有五分钟左右注意力集中才姐姐身上,由姐姐主导他来跟随,发表一些简单的评论,但情绪控制还不好,姐姐说注射器坏了,他不高兴,哭着跑到我跟前说,注射器没有坏,没有坏!外婆也表示,姐姐上学回来两个人腻在一起的时间多起来了。奇奇对于姐姐做的事情比较关注,姐姐只要一拿出电脑,他就说姐姐要做英语作业了,要学英语了,然后死皮赖脸地要和姐姐一起学(我告诉他我们只教了姐姐一个人的学费,他还太小,大一些才能去学)。看到姐姐写毛笔字,又一定也要跟着写,我说小朋友手部力量不够,要先学拿铅笔,所以现在铅笔拿得像模像样了。奇奇的兴趣并不狭隘,对于很多玩具都感兴趣,尤其喜欢玩一些益智类的玩具,比如五颜六色,英雄救美之类的,简单的桌游也很喜欢玩,还老想学英语,认字读绘本。。。如果放在nt身上,那真是求都求不来的。可是我不敢让他接触太多认知类的东西,尽量空出时间和大人互动,现在慢慢转为我在旁边撮合他和姐姐互动。他的语言表达进入一个平缓发展期,没有太多的惊喜。目前明显感觉读绘本对他有一定的效果,简单的描述一张图片可以说得比较完整,但要说一个小故事,还是比较欠缺,可能要从复述故事开始一点一点加码。比较欣慰的是,他的思路基本正常,给他起个头他多半都能顺着思路说下去,比如有一组看图说话里有一只红蜗牛出门玩,看到猫咪张牙舞爪地想要扑倒蓝蜗牛,红蜗牛就在脸上和背上贴上草,我给他起头说”猫咪好凶哦,它想要。。。”奇奇说“吃掉蓝蜗牛”,然后我说“红蜗牛这么一打扮,猫咪看了。。。”奇奇说“吓了一大跳。”我说”猫咪还以为红蜗牛。。。”奇奇说“是个大怪物呢!”最后红蜗牛和蓝蜗牛在一起,奇奇说“他们很高兴。”我说”是啊,他们很高兴,因为。。。”奇奇说“大凶猫逃跑了。”我说对,因为红蜗牛把大凶猫赶走了,他们俩可以一起快乐玩耍了。我觉得孩子的思维基本在正轨上,语言能力需要不断地帮助他拓展,拓展,再拓展,思路帮助他理顺。对于谱系孩子来说,除去大头社交外,学习之路上也有很多障碍,其中一条就是阅读理解,另一条就是写作,从小开始累积,不断整理思路,把他喜欢的绘本当作素材拓展,希望能用三年的时间,培养起这方面的能力。奇奇,加油吧! |
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