记录蜗牛儿子的点滴进步，积极向各位爸妈学习

童童-妈

2、晚上，童童又玩做饭游戏，爸爸说我要吃鱼（童童好像对里面的鱼有抵触，总不让拿那条鱼），童童说：爸爸你吃西兰花！童爸又说：我不吃西兰花，我就吃鱼。童童又换红薯说：爸爸吃红薯。爸爸就是要求吃鱼，结果他把筐里的食材全给爸爸拿了一遍，最后无奈把鱼给了爸爸，然后一直盯着爸爸，爸爸一准备把鱼放嘴边就着急把鱼夺回来！总算和家人有了简单的互动吧！呵呵，为什么对鱼这么敏感呢，实在搞不懂

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一段时间没来，儿子进步很多，一直以来，机构很多家长都会说：你儿子没问题，回去找个有耐心的幼儿园老师带就好了！之所以很多人这样说，主要童童小朋友社交意愿比较强烈：见到人会主动打招呼，阿姨、奶奶、叔叔、姐姐。而且他打招呼时那眼神真是好极了！每每这个时候，我都觉得医生绝对误诊了，这么爱笑、开朗的孩子怎么可能是自闭呢！但只有深入接触，才能发现童童小朋友的问题：语言理解能力差，有鹦鹉学舌现象！
还是先记录宝贝的进步吧！
1、是、不是，有、没有，要、不要，吃不吃，喝不喝等终于掌握了！
2、好吃吗？好喝吗？好玩吗？还要不要玩？这些问题基本会肯定回答了，但否定还掌握不好

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3、学会了短暂的等待，告诉他妈妈要去干**，很快回来，知道等待了。
4、对不在眼前的东西，偶尔能想起来了，今天在学校操场玩，指着放滑板车的地方说滑板车，意思是拿滑板车回家！
5、最近体能提高了一些，走路、跑步都比之前厉害一些了！
6、见了认识的人会主动打招呼的频率越来越高了！

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说说存在的问题吧：
1、运动还是落后，目前还不能双脚跳。
2、感觉有些迟钝，比如屁股下面有玩具，不知道拿掉，衣服湿了不知道难受找大人帮忙换掉，应该是感觉迟钝。
3、语言理解需要继续提高，生活中随时随地教。
4、集体课时规则遵守的还不太好，老师稍不注意就会站起来甚至走开
继续加强训练吧！自儿子发现问题到现在将近二个月，进步真的非常非常大了，我对儿子越来越有信心了！儿子，妈妈也会努力学习这方面知识，和你一起共同进步！

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童童最近表现：
1、鹦鹉学舌现象少了很多，感觉应该是理解能力提高了，自然减少了。
2、发现童童小朋友竟然认识不少字，平时没有刻意教过他，应该是教他卡片的时候自己学的，不知道是好事还是坏事。
3、在姥爷的努力教导下，学习第三天终于会骑自行车了，对于体能较差的童童，这么快能学会还是不错的。

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童童发现问题二个月来，进步非常非常大，看到儿子的进步，总有一种错觉，难道是误诊？在机构经常遇到家长对我说：你儿子真的没有问题，那眼神好极了，会主动打招呼喊阿姨，主动喊认识的小朋友名字。。但只有我知道他确实存在一些问题，只不过是隐藏的，表面看不出来，和一般的孩子还是有差距的。比如：集体环境下注意力非常差，不会主动表达渴了饿了，运动落后，口肌有点问题。
当然，也经常给我一点惊喜：10以内的点数已经会了，在没有人刻意教的情况下竟然认识不少汉字，模仿能力在逐渐提高，又开始和小朋友玩一起了。

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       开始上班几天了，又开始忧心忡忡，我不在家谁来教孩子呢，他会不会停滞不前呢，听姥爷说昨天上运动课开始大哭，一直喊我要回家，不要上课，童童一直对运动不感兴趣，训练一直懒洋洋，可能和遗传有关吧，我和他爸爸都不擅长运动！昨天老师反映这二天注意力不太好，上课时小动作特别多，也没有琢磨明白什么原因。虽说在上班，却没有上班的心思，一心想着怎么提高孩子的能力，哎，真想给单位请个长假，但这几个月是我比较忙的时候实在不好意思请假，好烦！
      姥爷一直安慰我说孩子肯定没有多少问题，就是落后一些，最近我感觉孩子也有了一些改善：
1、语言理解能力确实提高了很多，平常说的话能听懂很多了，而且开始关注大人之前的谈话了；
2、鹦鹉学舌的现象几乎消失了，大概也是和理解能力提高有关；
3、感觉智力应该没有问题，10以内点数、按数取物都没有问题，自学认识不少汉字，100以内的数字基本上都认识；
4、儿子的刻板行为一直比较轻，以前爱转东西，现在也不怎么转了；
5、体能有所提高，能双脚离地跳了，练了二个月才会，真不容易；
6、开始融入小朋友了，一起玩滑梯、跷跷板都没问题，虽说交流还比较少，我想应该是受限于语言差；

   

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反思：
1、和孩子玩游戏比较少，这方面必须尽快加强；
2、童童对一些游戏规则还不是特别明白，感觉也是和做游戏过少有关；
3、眼神看物需要练习；
4、多上论坛学习其他家长，感觉经验还是太少太少。

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记录儿子有意思的事
1、儿子上周末自己突然会双脚离地跳了，然后超级有成就感，到处跳，挑各种不同的地方跳，然后专门跑到大人跟前跳，我们也很配合他，一直夸他表现棒！还跑到邻居老太太面前跳，呵呵，儿子体能一直比较差，学会跳对他自己应该也是非常自豪的！
2、想起之前一件事，当时给他买了一双小孔孔拖鞋，童童非常高兴，回家路上见到一个阿姨，喊完阿姨，就指着自己的鞋子说拖鞋拖鞋，非常兴奋，回到家第一时间冲进厨房，应该是找奶奶炫耀自己新拖鞋，发现奶奶不在后立马又冲进卧室，给爷爷炫耀他的新鞋子，呵呵，很少见他对一个东西这么喜欢到处炫耀

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很久没有来论坛记录孩子的情况了，九月去了以琳参加了家培，真的收获满满，自己要学习、要教给孩子的东西太多太多了，孩子也参加了以琳的评估，结果显示超生理年龄半年，虽说结果还不错，但只有父母才更了解孩子的短板，知道孩子落后的方面还有很多。最近，童童宝贝一直生病生病，咳嗽前后持续了半个月了，哎，抵抗力差也是个大问题了，生病期间没有去机构，松懈了一些，希望宝贝快点好起来！
   自从发现孩子有问题，心态一直没有调整后，对孩子未来的忧虑压的我喘不过来气，负面情绪比较多，搞的家里的气氛也紧张兮兮，这二天反思自己要做一些调整：
1、给孩子更宽松的氛围，多陪孩子做一些孩子喜欢的游戏；
2、对老人宽容一些；
3、真心的接纳孩子，接受他原本的模样，尊重他成长的规律；
  在这里写下了，时刻提醒自己！
   
  

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小朋友有短暂的回忆能力了，带他去超市回到家，立马问他，刚才我们去哪儿了，答：超市。不知道是不是蒙对的；刚吃完饭，问他吃了什么，也能说对，如果是出去玩，问都是谁去了，还是说不全，不会的时候就开始乱蒙了。小朋友的认字能力非常好，现在认识的字应该有几百了吧！小熊绘本字数比较少，基本上能自己读下来了，遇到不认识的字会让我告诉他！就是不知道读了能不能理解。
昨天和他玩，我问他1加1,1加2,一直到1加6竟然会顺下去，结果我问了一句2加1等于几就蒙圈了，呵呵！小朋友的语言能短则短，真是让人着急啊！

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每次来以琳论坛，都能收获满满，对我这种白痴妈妈，老家长的帖子有太多太多让我学习的地方了，继续加油吧！
最近教会童童简单的情绪表达了，昨天他想玩IPAD，一直对我说，我还想玩，我还想玩，就是不记得IPAD怎么说了，其实我是知道的，一直装傻，过了一会儿他过来抱着我的脖子，说不开心了，难过，哈哈！家人做出各种夸张的表情，他也基本能识别开心，高兴或者难过，生气了，周天还突然捂住脸给我说：害羞！真是可爱的孩子。
我不小心腿碰到茶几上，然后捂住说好痛，他会边说边做吹吹，嘴里还说这不疼了不疼了。。

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有些日子没有来了，有时候只是默默的看一些其他老家长的帖子，这些日子童童还是进步不小的：
1、假想游戏比较频繁，生活中经历的事情他都有留意，并且能在家里演练出来，比如：和爷爷做公共汽车的场景等，每一步都很精准，呵呵；
2、语言比之前丰富了很多，尤其春节后，可能积累的多了，也可能春节后开始上幼儿园，集体环境对他语言的刺激。他的个训老师也总说他语言表达能力不错，但我知道，和一些NT比，还是有不少差距；
3、因为认识很多字，最近我和他常玩的游戏就是互相当老师学生，互相读绘本，我当老师，他要跟我读，他当老师，我要跟他读，有时候爸爸、爷爷奶奶也加入，童童非常喜欢，这个方法要坚持，一方面可以练习安坐能力（童童安坐能力还是有点差），另一方面，可以积累词汇、提高理解能力，有时候我们还会角色扮演，玩的很开心；
4、对数字比较敏感，没有刻意多教，竟然会口算100以内的加法了，但不是非常熟练，喜欢让我给他出题，另外减法有些弱，十以内的减法还需要借助手指头。这方面我很少去刻意教他，担心会沉迷；
5、社交是童童的死穴，提高很慢，现在对小朋友的关注参与还是非常短暂，幼儿园集体活动不反感，愿意参加，但主动自发参与小朋友的互动还是非常少，最近几天思考了很多，觉得他的很多基础能力没有做好吗，比如模仿，比对对环境中人的关注，还是需要加强，慢慢积累吧！

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和童童的幼儿园老师电话沟通，老师说孩子最近语言表达好了一些，和他交流能保持几个回合，也会主动和小朋友说话，但对不感兴趣的话题还是回应偏少，安坐能力也有一些进步，能坐15-20分钟吧，对感兴趣的事情，动机十足，非常机灵，老师说有时候她总觉得童童就是个普通发育的孩子，老师安慰我说他比班里一些普通孩子还强点，有一些孩子也总答非所问，另这么大的孩子都不能安坐太久。。。不管老师怎么说，我知道孩子的问题所在，所以对孩子的问题我一向理性，孩子的问题还是规则意识较为薄弱，对电子产品着迷，社交环节薄弱，对人的关注能力较弱。

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下班到家时，我敲门，童童来开门，看见是我非常高兴，说：妈妈回来了，孩子跟我的感情一直很好，有些依恋我，甚至夜里说梦话还会说，妈妈不要去上班，不要挣钱了，我不吃雪饼了，也不喝营养快线了。。听到这些总会心酸，我陪孩子的时间太少了，感觉总缺乏一些安全感。每每我和童爸说起这个，童爸总是泼冷水：孩子只是把你当工具。。。
晚上，我拿了二个正方形纸，一边折纸一边说，我会变魔术，把一个正方形变成四个小正方形，孩子果然被我吸引过来，拿起另一张纸也学着我折起来，在我的帮助下折好了，我让他给奶奶看。他说要折飞机，我们折了三架飞机，我说了童幼儿园班里一个孩子名字，说他是飞行员，开着飞机飞走了。。孩子非常感兴趣，几乎把他认识的小朋友都说了一遍，大概有十几个小朋友吧。
玩具掉地上了，我一边捡一边说，我把甜甜圈装到袋子里，捡了一会，童童终于过来和我一起捡了，我表扬了他，然后我两一边捡一边说，我捡一个，我捡二个。。
童童拿了拼图出来玩，一边拼一边问，这样对不对啊？这个怎么拼不上啊？语言不少，但三分之二说的时候不看人。。而且总忘了带称呼，哎，说实话，全家指望我一个人纠正真是难，孩子发现问题一年了，老人真是一点点进步都没有。。很多时候真想把工作辞了。。。
后来，我们开始玩老师和学生的上课游戏，童童总喜欢当老师，让我和奶奶当学生，让我们跟着他读，我给他一张空的读书清单，结果他非常兴奋，要求多读几本书，把清单表填满。。后来我告诉他这一周能填满就可以的，一共读了四本，《公用汽车到站了》、《一园青菜成了精》、幼儿画报里面的《老虎学爬树》、日有所诵里面的《馋猫懒猫》，有时候他总是读几句才停顿，需要我提醒说，句子太长了，我记不住，他就会笑起来，然后重新读短一点，这几本书都是孩子非常喜欢的，童童喜欢朗朗上口的句子。。读完后我们三人表演了公用汽车到站了里面的三节，我先后演了加塞的小狐狸，抢座位的小狐狸，还有主拐杖的山羊爷爷，童童演嘟嘟熊（售票员的角色）来维持秩序，还需要一些辅助，但孩子很开心。
后来躺床上，孩子开始自言自语，为了打断他，我问了一句47+48等于多少，果然非常感兴趣，立马算起来：7+8等于15,4+4=8再加1等于9，很快告诉我95，然后自己说40+60=100，还问我还有几加几等于100，我随口说了10+90，他自己开始类推20+80。。对数字永远这么痴迷，每次一说什么什么多，就会说100万这么多，1000万这么多。。

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      每天都忙忙碌碌，本来以为上完这周班就放假了，可以好好陪陪孩子了，结果又被通知下周还要上几天，下周私人事情比较多，可能还要请假。每天陪孩子的时间只有晚上短短的时间，昨天晚上，童童在小区外面玩到了七点半才回来，看他满头大汗，尽快给他放水洗澡，我问去哪里了？告诉我说和哥哥玩滑梯了，滑梯变成新的啦，原来滑梯新刷了漆。洗澡的时候我问他，早上谁送你上课了啊？他说爷爷，还说坐了商务班车，我很奇怪，因为早上下雨了，爸爸说会开车送他上课的，我反复确认都说爸爸没有去。等爸爸回来问了问才知道爸爸真的没有去送，看来对发生的事情记忆还是挺准确的。
      最近的家庭环境比较轻松，孩子的情绪也好了很多，有时候想，就当成NT养好了，虽然他有些地方确实与众不同，每天晚上坚持和他一起亲子阅读，一人一句的读，一人一段的读，或者感兴趣的会自己读，每天晚上坚持读3-5本书，希望培养他的阅读兴趣，提高理解能力。

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flytigerlover 发表于 2017-7-5 09:41
一位非常用心的妈妈，你的方法很好，很受启发！！

谢谢你的鼓励，我们一起努力，相信孩子会越来越好！

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周末——周一三天报了培训班，本来我是给自己报的，结果单位周一有事，无法请假，还好孩子爸爸同意自己请假去听培训了，经常抱怨爸爸对孩子不上心、不着急，我脾气不好，总会对爸爸抱怨种种，还好爸爸有个好脾气，乐观。爸爸对孩子的信心真的需要我这个妈妈学习。

童童-妈

周一早上，我在上班的路上，接到了儿子的电话，哭的伤心极了，话都说不好了，醒来发现我上班已经走了，结果大哭，给我说：妈妈别上班了，妈妈回来。。下班回去，看到我很开心，我抱着他说：早上想妈妈了，所以很伤心地哭了。儿子很乖的说；我不哭了。但是我能感觉到他一天的情绪都不是太好，晚上，因为维生素瓶盖被奶奶弄坏了，我给他打开时比较慢，明显感觉到他比平时急躁，又掉了眼泪。哎，儿子的分离焦虑已经持续几个月了，每天睡醒就先找我，尤其每周的周一，对我一早去上班不能接受，马上单位放假了，能好好陪孩子一段时间了，希望能缓解孩子的分离焦虑。

童童-妈

正在厕所洗漱，听到童童喊妈妈，我答应了，看到我后，又说再睡一会儿吧！还是缺乏安全感啊，希望这一个多月能好好的陪伴童童，增加安全感