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8.12
1、今天早上老师发来视频,居然可以在幼儿园吃早餐了。上学5个月,终于可以接受早餐了。还是吃他最讨厌的稀饭。因为在家里被追喂,硬塞稀饭,他最讨厌稀饭了。上课的时候,和小朋友一起坐在椅子上,一页一页地翻书,好像真的是看懂的样子。
2、昨天晚上带他出去,经过水果店。他指着榴莲问我“这是什么?”。我已经提示他看榴莲很多次了,还带着他摸“尖尖的刺”。他应该很快就可以掌握“尖尖的”这个形容词了吧。然后我们又继续重复练习辨认服装店、水果店、鞋店。出去外面的好处,就是有大量的认知实物可以提供,认识人物啊,理解人和人关系啊,形容词啊,动词啊,形状,方位词啊。都在他看旋转物体的过程中学到了。
3、可以辨认“人形”了。辨认出一些指示牌上的人形了,比如红绿灯,安全出口。他都可以读懂图,看出是个人,看懂动作,并且看出跑的方向。
4、昨天晚上他被爷爷发脾气吓哭了。爷爷不是冲他发脾气的,是冲奶奶发脾气的。但是他吓哭了,而且一直都显得焦虑不安,是不是认为是他的错呢?哭到12点才睡。这倒是好事,能感受到别人的情绪。早上他一直不肯出去吃饭,我跟他说“妈妈生气了”,他应该是可以理解的。要逐渐教他识别自己的情绪,高兴,难过,生气,害怕。心智理论中情绪识别最容易突破,那就加油吧!他一焦虑就连“跟奶奶说88”的话都听不懂了,直接就重复我的话。
5、昨天晚上他洗澡了,穿了衣服了,还要玩喷头,我一下子把他拉开,告诉他“不能玩”。他吓了一跳,然后还是接受了。我跟他说“穿了衣服就不能玩喷头了”。他答应了。也许这也是他理解力上升的标志吧,以前要是我阻止他,他会不理解,或者对我粗暴的动作,会哭,会以为我骂他,否定他。他就是这么一个敏感的孩子。明天洗澡,还要继续练习,让他知道穿了干衣服就不能玩喷头,而且拿件干衣服,喷湿给他看。让他理解这个因果关系。
6、昨天下午,观察到一次,抓同龄小男孩的衣服。这对他来说,真的是第一次。
7、在指导和辅助下,做了一次点头的动作。这一次他自然多了,昨天让他做,还是非常生硬。。
8、他说“今天,我看到两个垃圾桶,还有菊花”。句子倒是完整的,代词,时间,量词,名词,动词都有了,但是就是错的。大概是前天看到垃圾桶,上个星期看到菊花,然后就整合出了这个句子。
9、昨天下午看到我的时候笑了。
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