大头娘随笔

居家燕子

大头周日在咖啡馆拣到一串粉紫手链，他最喜欢这些小玩意，这两天都要带去幼儿园。今天回来的时候没看见，在我的追问下，大概意思是在教室里摔坏了，然后小罗帮他捡起来扔垃圾桶了。然后我还问他老师教做操了吗？他说教了，又扭又唱了一句机器猫啊机器猫的歌，晕？明天找老师确认一下。

今天公园去得早了一些，虽然LL在，但因为还有其他几个小朋友，大头一到小团体，那简直是秒剩的节奏，跟本就没有一刻是可以跟随团体步伐的。公园里有一片小灌木丛迷宫，我叫大头也跟进去玩迷宫，这边大头慢悠悠的刚进去，那边都已经窜出去玩下一个项目了。好吧，看来以后还得去晚一点，不管是谁，关键是要逮一个，两个都不行。我一边和同学妈妈说着话，一边用余光看着大头在迷宫里瞎转悠，大概有个两分钟时间我没注意大头，他就不见了。我在旁边转了个遍，LL的爷爷赶紧帮我去湖边看看，没有，然后他转回来叫其他孩子也去找。我又再去湖边看看，只要他不在湖边，其它地方都是相对安全的。湖边没有人，我再折回到中心绿地这一块，公园很小一眼望穿也没看见他的影子。我有点慌了向大门口走去，他不会是出公园了吧？ 然后就看见大门口旁的角落里，有一部巡逻车，大头正在上面开着呢。 我叫大头名字的时候，他看起来也很慌张，估计在那边呆久了不敢走也不知道我在哪里。我很严肃的告诉他一定要在看得见妈妈的地方玩，如果离得远，就要先告诉妈妈去哪里了，而且还要记得妈妈原来的地方。然后我告诉他后果，如果妈妈找不到你，我就以为你回家了，我就会先回家，把你一个人留在公园。最后我给他的处罚是10天后才能买饮料。之后我一直重复了几遍说这件事，不知道他理解记住了没有。发生这样的事，已不是一次两次了，真是身心俱疲。。。

居家燕子

天气转凉了，大头已经病了一场了，我照顾了他一周也病倒了。想起去年的冬天心有余悸，几乎都在生病，而且一到冬天，感觉大头就没有啥进步，身体和思维都比较呆滞。对于这种不好动，懒洋洋的孩子，需要投入很大的激情和能量去带动他，最好家里人多热闹点，有人轮换着带他玩，不要让他在呆滞的状态中越陷越深。可是去哪里找人呢？不是长期相处在一起的人，怎么会了解这样怪异的孩子，怎么会知道如何去带动他。今天早上送他进教室，都已经大班了，还是一进教室就茫然。第一步插好牌子，第二步放好小书包，就这两个步骤如果不提醒还是不会自然的去做。送好之后，他爸还等在外面，我说了一句感觉好绝望，俩人低落的话都说不出来了。

可能还是我错了，被大头的语言所迷惑了。大头的语言已经比较自然和流畅了，在他愿意说并且理解的情况下。所以我想当然的认为他的行为也会相应的自然和流畅一些。看来还是两回事，就像很多语言很好的孩子，行为问题却很大。昨天他拼图发呆神游的时候，我发脾气把拼图扫到了地上，叫他捡起来。他蹲下捡起来的动作都是非常的不协调，不会半蹲，不会同时捡起几块。我一步步的指导他，还好他现在还懂得看我脸色，紧张的时候他注意力也集中，跟着我的指令一步步照做。这也给了一个思路，以后不要只说教罚站，对于这种不好动的孩子，还是罚他做点事情比较好，不能高估他，能把东西捡好也是本事。

居家燕子

如果给大头睡个午觉，他醒来后状态就比较正常，看起来心情愉快，眼睛有神，感觉脑力和体力都得到补充。如果不睡，他就一直处于酒醉“微熏”的状态（妈呀，这词是一个家长发明的，太到位了）。这两天他身体不舒服，我就耐着性子哄他午睡，1点上床，一般快3点才睡着，睡着以后叫不醒，最少要睡到5点半。到了晚上12点还睡不着，躺在床上一动不动，呼吸都已经沉重了，一看眼睛还睁着呢，再偶尔自言自语两声，真是让人抓狂。到了第二天早上，8点也叫不起，整个一起恶性循环事件。看来午睡这条路得彻底断掉，况且小学开始也是没有午睡的，我还是把精力放在如何安排下午的时间，把他的活力调动起来，如果我自己体力跟不上或者对他实在是没有吸引力，就给他报个下午的课外班，国庆回来得好好的琢磨这件事了，不能再逃避了。

昨天和LJU的妈妈一起去接的孩子，顺道就去了LIU的小区一起玩。LIU是一个活泼开朗又情感细腻的孩子，（让我哭一会，为啥别人的孩子都这么好呢）。LIU的妈妈和我关系不错，就总是问他在幼儿园里为什么不和大头玩，LIU很委屈的辩解，是大头不愿意和他们玩，大头只和老师说话。昨天也就他们俩人一起玩，大头跟随性还算不错，在LIU卖力的带动下，他还算是有点反应，跟着一起骑单车，溜滑板。在游乐场发现一个可以转的八卦轮，大家都很有兴趣，大头也非常喜欢玩，可有好几个小朋友哪里轮得到慢吞吞的他呢，然后大头就很委曲的看着我说，不要和他们一起玩。中间小朋友们发现了一只青蛙，然后就一直在追踪青蛙，大头是一点兴趣也没有，他很奇怪的问我，他们为什么要去看那只青蛙。LIU妈妈邀请我们去她家一起晚饭，大头开始不愿意，后来听说她家有气球，就愿意了。到了LIU家，他也好奇的四周看看，还问我这是LIU的家吗？我叫LIU带他去各个房间转转，他也淡淡的挺配合。到了吃饭的时候，吃得又快又好，一放下碗就问阿姨要气球，一拿到气球就说要回家。走的时候LIU一副很荣幸的样子感叹道，今天大头终于和我玩了一回！

居家燕子

大头又很淡定的让我崩溃了！

居家燕子

明天就要回外婆家了，我今天要收拾一下东西。早上送大头上幼儿园的时候和老师说好，留他在幼儿园睡午觉，但如果发现他不舒服就通知我来接。到了1点钟的时候老师打我电话了，大头还是有点低烧咳嗽，这已经持续好几天低烧了，时高时低。我和他爸带他上医院检查了一下，没什么大问题，就配了点药，回家的时候已经3点了。大头老师打我电话的时候，很激动的告诉我，今天有领导来校检查，大头一直都表现很好，没有让领导发现什么异常行为。在阅览室里，老师读到一个故事的时候问大头，有人爱你吗？是谁爱你呀，大头？他立马接话说：有，妈妈爱我！特别是画画课，是小朋友对着镜子画自己，大头画得非常好，比好多小朋友都画得好一些呢。每次大头有好的表现，老师比我还要开心和激动，从来没给我压力，还总是给我鼓励和希望（无法表达的感动）。大头呀，你一直在进步，可我为什么对你越来越没有耐心了呢。我这是怎么了？你发着低烧，我多希望你能多睡会儿觉啊，可你就是睡不着，这也让我很烦燥。晚上我和你爸搬东西到车上，你跟着我们下地库，行尸走肉一般，不看我们在干嘛，也不问我们在干嘛，就低着头拍着掌哼着单调的音节，在刻板单调的声音里沉下去沉下去。还无时无刻，对话的时候，吃东西的时候，玩的时候。。。。，突然你就陷在自认为某个搞笑的故事情节里，旁若无人的狂笑不止却不与我们分享。是我的错，没有足够的力量将你拉出来，所以总是用尖厉的声音呵斥你，想打断你的思维，想把你拉回到现实中。你总是用一副受惊的眼神看着我，我也知道我的声音是多么的冰冷和刺耳，令人厌恶。大头，对不起，你总是对我那么的信任和宽容，毫不犹豫的相信我的爱，而我却懒惰涣散，没有持续的学习，没有干预的能力，就开始对你挑剔又刻薄了。

我不信神不信佛不信主不信菩萨。可我看着你，我的孩子，我就觉得我们前世有缘，今世相聚。我何必如此的焦急呢，既然此生已注定结局，不是你进入我的世界一起精彩，就是我进入你的世界一起孤独。

居家燕子

尽忙着生病了，发高烧，感冒，低烧，咳嗽，肺炎了！

居家燕子

昨晚我要求大头用积木或磁铁片拼一个车子，一个飞机送给我和他爸爸。他拼好一个车子给他爸爸以后就停工了。我要求他做完，他又是故伎重演，斜着小眼挑衅的看着我。

大头：我不拼你会怎么样呢？
妈妈：你可以不拼。
大头愣了一下。
大头：我可以不拼？
妈妈：你可以不拼。大头，你看着我，我是大人，你是小朋友。你的衣服是我买的，零食是我的买的。你可以不听我的话，我也可以不买东西给你。
大头：那我拼吧。
轮到我愣了一下。就这么简单？

以前我也用过这招，好像没这么管用。我猜想今天我是先冷静的说你可以不拼，打破了大头想看我气极败坏的预想，反而一下子抓住了他的注意力。但这次大头是理解了，但绝对是不上心的，而且下一次还不能重复用同一套招数。这熊孩子，别的本事没有，就这反侦察能力比较强。

大头现在不想做一件事，问他原因。都是统一答案：因为我不喜欢所以就不做。
有时候一些很简单的因果关系，他都用这回答，让我挺恼火的。没办法，只有慢慢教，真是一辈子的话都要教啊。谚语说：人不可能跨进同一条河流。大头，如果你没有自己的思维和语言，怎么在这世界生存，妈妈去哪里给你找同一条河流啊！

居家燕子

昨天下午带大头去公园玩的时候，忘记怎么说起欺负这个词来了。
大头：欺负就是批评吗？（头一回问某个词语是什么意思，激动！）
妈妈：不是。欺负就是别人打你骂你推你的意思。
大头：告状！
妈妈：是的。要是别人欺负你，你要告诉谁呀？
大头：告诉妈妈。
妈妈：对的。如果在幼儿园有小朋友欺负你，你就要告诉老师。
大头：老师会怎么样呢？
妈妈：老师就会批评小朋友呀。
大头：怎么批评的呢？
妈妈：比如某某推了你，高老师就会对着他说：某某，不准推大头，现在罚你站着上课。
大头：如果顾老师欺负了我，也让高老师罚她站着上课。（一脸的阴笑）
。。。。。。
好吧，我觉得他还是把“欺负”理解成了与他互动的一种良好模式，内心是多么渴望有人关注他啊！

居家燕子

大头拿了一个水枪，在湖边玩了一会儿，我叫他上去找小朋友一起玩。当他看到一个同班同学之后，很兴奋的拿着水枪追上去，然后用枪顶住别人一脸讨好的笑容。但那小男生当时不高兴，平常见到大头很兴奋，今天却一点反应也没有。可怜的大头又不知道说什么。人家跑开后，他又追上去拿水枪抵住别人。我赶紧过去，教他说：TYL, 你可以和我一起玩水枪吗？
“你可以和我一起玩吗？”就这么一句社交语言，教了上千上万次，大头却没有一次主动说过，都需要我的提醒。足以证明社会性真的和语言无关，不从语言入手，该从哪里去突破呢？

居家燕子

老师前天表扬大头排队的时候可以不用站在第一个，可以在队伍中跟着走了。昨天表扬他在操场活动的时候，每一个项目都去玩了。有一个踩高跷的项目紧张的身体发抖，老师叫他下来，他都不肯要坚持走完。今天早上我叫他起床的时候说，今天幼儿园可能有小朋友过生日。他听了没吭声，拖拖拉拉的起床了。后来我又跟他说，大头，你昨晚没睡好，今天在幼儿园睡午觉好吗？他点点头，然后抬头问我：妈妈，今天是我的生日吗？

居家燕子

杭州听完讲座归来，心里的感触太多太多，很复杂。在这个圈子里，母亲与孩子已不再是两个独立的个体了。我看着方老师，我就在想，我永远也成不了方老师，大头也不是石头。我和大头的出路在哪里呢？当大头20岁的时候，他是怎么样的？我又是怎么样的？当你带着孩子四处评估的时候，同时也不要忘了评估自己的能力。我处在具有自我评估却还达不到自我改变的阶段。虽然现状已经慢慢的打破了所有的幻想，内心却还没能建立起自我救赎的信念。人性真的是很复杂，有时候陷在痛苦和崩溃里也是一种变态的快乐！一直以来，我给别人的印象就是“随遇而安”，这是一个中性词吧，可到了这个圈里，是不是就成了贬义词了呢？

居家燕子

结合讲座的内容，近期花心思整整大头以下几点：

1、提要求时，一定要先有称呼，停顿等对方回应（应答或者眼神看过来），再开口说话。
2、在家里，多给大头找东西拿东西的机会，藏起他要的东西，然后多重指令叫他去找。比如和他说，你的零食放在书房右手边的书柜第几个抽屉的哪个盒子里，锻炼他的听觉注意力。
3、要锻炼起翻书的技能了。平常的书都让他自己翻，再给他比比页码大小，多翻总归有概念的。
4、游戏难度可以加深一点了，我看以琳老师有很多玩骰子的游戏，大头的能力应该也可以慢慢玩起来了。
5、不要高估大头的的能力，我有时候埋怨怎么老教不会，可能是因为跳过了桌面教学这一步，在自然情景的直接教学的原因。
6、大头的对话能力远低于他的说话能力，退回去多练习镜像对话。
7、关于心智的提升，方老师的云图的方法给了我很大的启发。现在大头的思维还比较混乱，我说的越多他理解的越乱，看来我要换成图像的方式让他整理思路。

居家燕子

大头现在说的最多的就是这两句话：
“我不做，你会怎么样呢？”
“我做了，会发生什么事呢？”
我要求他做时，他给我第一句。我要求他不可以做时，他给我第二句。这是嘛意思嘛意思？
已经持续一段时间了，还有越来越升级的意思。昨天竟然在路口不等我，自己要过马路了。叫他回来还小眼试探回看，一边还往前走，嘴里嘀咕：我过去了会发生什么事呢？

静心，理理思路！

居家燕子

万圣节的那天，几个邻居一起组织了一个讨糖活动，大头也玩得很开心，他现在只要有集体活动，不再像以前那样急着跑开脱离集体，状态也比以前好了很多。就是叫他照相的时候，那个表情真是太呆太呆了，耷拉着眼皮嘴巴，要不就使劲的抬着眼皮想看镜头，却怎么努力也看不到点上。更搞笑的是，他滥竽充数的本领太强大了，只要有人要表演节目，他就跟着说：我和你一起表演吧。然后别人唱，他嘴巴一张一合，没有声音，打着节拍跳着舞，搞得像真的一样。

现在冬天了，不到5点半，天就黑了，小朋友们都回家蛮早的。周一的时候，我看见他们班五六个都在一起玩游戏。一个老狼在前面，后面跟着一群羊大声问：老狼老狼几点了？狼在前面趾高气扬的回答几点了。当说到12点时候，后面的羊就抱头蹲下。偶尔站起来逗逗狼，狼跑过来抓就立马蹲下。我叫大头混在羊群当中一起玩，大头不知道是跟不上还是没兴趣，一个人在他们旁边溜来溜去，不走远但也不参与。后来小朋友们陆续回家了，我就带着他们一起玩老鹰抓小鸡的游戏，大头倒是全程参与，非常的开心。

老师说大头最近对我中午去不去接他，有些焦虑。上午老师随口说了一句：大头，你不流鼻涕了嘛，感昌好了。他马上反驳：我还没好呢。我中午不在这里睡觉哦，我要回家休息。

居家燕子

看来努力的方向，不单是孩子，更多的是自己了，睡眠完全紊乱了，心也乱了。

居家燕子

大头这一个学期都不在幼儿园睡午觉，8点半送过去，11点半就要接回来了。再加上10月份几乎一个月都没怎么去幼儿园，感觉好久都没有安静的个人时间了。每天晚上陪睡时间最少要一个小时，他睡了，我也被自己催眠的昏昏欲睡了。今天10点睡的，大头一直睡不安稳，哼哼唧唧，11点我把他叫起来小便了一个，老天保佑他马上又入睡了，可我又睡不着了。一直到现在，似乎感觉越来越精神，而且明显的腰酸胃疼，这是怎样的节奏啊。双十一快到了，我感觉缺东西，却啥也没心思买，连一双运动鞋都拖了很久没有入，这对于以前三个月没买新衣服就无法活了的我，真是变了么？

居家燕子

昨天中午是爸爸去接的大头，老师和爸爸聊了很多，大部分是肯定大头的进步。我相信孩子进步，老师也是打心里感到开心的。说现在发集体指令不需要再单独和大头说了，他会跟着部队走，可能还是最后一个，呵呵。前几天，大头进教室后没看见同学，就站在门口，正好看见我家的邻居，他主动叫：奶奶，他们都不见了，他们在哪里呢？ 然后他楼上楼下的走了几趟也没找着组织。其实他早就有这个集体意识，只不过他的反应能力实在是与集体相差太多太多。想起高老师说有一次，学校的广播坏了，他们下去后又上来，走到一半广播又好了，他们又下去了。下去后又坏了，他们又上来了，这么上上下下，大头就掉队了，一个人孤零零的站在走廊里，被别的班老师带上来了。

居家燕子

下午我们在小区门口看见LL，天气有点冷，我邀请他去我家里玩。LL到我家后，大头的表现又让我跌落到谷底，他刚开始想让LL陪他玩飞行棋，可是LL太兴奋了，哪里肯坐下来玩这个。LL跳蹦床，投篮，跳绳，一直呼唤着大头一起玩，可大头一点也不理会，他从头到尾一直在忙着做一件事：就是找各种吃的。拿下他手里，他马上又去找其它的了，嘴巴一刻不停，真是恨的我咬牙切齿。大概也就呆了半小时吧，LL回家了。
妈妈：你为什么不愿意和LL玩了？
大头：我饿死了。我要吃东西。
妈妈：你和LL都是在幼儿园吃的饭，为什么他不饿，就你饿了。你中午没吃吗？
大头：没吃。老师没给我吃。
妈妈：老师为什么不给你吃？
大头：因为我做错事情了。
。。。。。。
好吧，算你有点进步，还知道胡编点理由。我实在难以控制自己想揍他的冲动，就把自己关在房间里冷静一下。大头在外面叫门，我说你要进来就用乐高给我搭一个飞机和汽车。进来后，又搭他所谓的城市，被我一顿吼，终于勉强完成了。之后他又出去拿桔子，我大吼一声：我数到三，你马上放回去。他一听马上扔下。然后我又大吼一声：我数到三，你要是还没找到你的拖鞋穿上，我就揍你了。他吓得赶紧说：好的好的。飞奔着到处找他的拖鞋。他爸在旁边忍不住的笑了。算你还能看懂点脸色，为啥就不能好好听点道理呢。

居家燕子

今天下午，在大头的强烈要求下，我带他去附近的商业中心玩。按照他的路线，先是去二楼一家儿童服装店拿气球。那是店家放在门口随便给小朋友拿的，可我还是要求大头拿的时候去问营业员是否可以，以此锻炼他的胆量。他非常紧张，总是问我，阿姨会同意吗？我说会的，你要有礼貌大声的问阿姨。之后我带他去做了一会儿手工贴画，一到做手工的时候就让我心里郁闷无比，实在是没办法看他在那里软绵无力瞎做一气，几乎是我帮他做完了，一边做一边在教育他，威胁他不专心就不能去吃KFC。最后是我气急败坏，他泪流满面的粗糙完成了。带他进KFC后，点了他爱吃的汉堡薯条汽水。结果吃完一出店门就跟我说，妈妈，我好渴了，我要买果汁。我没理他，他用力拉我衣服一副无赖样子。我厌烦的用力扭他耳朵，大踏步的往前走，他也马上跟过来了。到家后，我跟他说马上要去上舞蹈课了，叫他可以看会电视或者玩玩具，他非要拿我的手机，嘴里还说着：我不听话，我就是不听话。被我一顿训斥，罚他去描写拼音了。写的时候一副心不在焉，百无聊赖的样子。终于我心里的火窜窜的出来了，抬手一巴掌拍在他头顶，一顿河东狮吼。他惊吓万分的承认错误，然后认真的坐好写字，开始说话也有条理了，还知道语气温柔的讨好我。近来我大发脾气的时候挺多的，虽然我一发飙他就马上收敛他的行为。但我感觉这个方式是不对的，打骂多了，孩子也就皮掉了，以后这招失效后我该如何办。而且我真觉得自己有点凶的吓人了，也有点把自己的情绪发泄到孩子身上了，家里如果有个人在家，我可以躲开一会，脾气就没这么大了。可我该怎么办怎么办？为什么这孩子就是听不懂道理，我如果耐心的和他好好说，反而他更加肆无忌惮的违逆大人，这到底是怎么回事啊！

有时候想想，是不是自己太不知足了，如果他真的是自闭儿，那他就属于自闭谱系中最好带的那类了。在外面他知道跟着妈妈，从来不在公众场合让我难堪，我生气他知道调整自己的行为，更重要的是他一直在进步。下午坐公交车的时候，上来一个小女孩坐在前面的位置上，他跟我说：“妈妈，那是我同学”。“真的吗？是你们大二班的，叫啥名字？”他马上又不回应了，后来我仔细看看，不是他们班上的，估计是其它班的。这是他第一次说出“同学”这个概念。在图书馆的时候，我和他说，如果你听妈妈的话，认真听故事，妈妈也会答应你的要求的。他马上愣一下问我：要求是什么意思？

晚上的舞蹈课，状态一直不错。有些动作老师教的比较难，他就不太跳，简单的，他就跟得比较好，几乎都在拍子上。瞬间心情就轻松了很多。刚才大头进厨房找吃的，还问：“有饭吗？”晕，看来是真饿了，他的汉堡是5点之前就吃的。亲爱的大头，妈妈给你煮饺子吃。

居家燕子

大头每天嘴里自言自语熊出没的内容，什么小熊熊，臭狗熊，边说边笑。昨天幼儿园回家后，找他的手链，一边找一边说：我的手链去哪儿了？哼，可恶。妈呀，活脱脱光头强的语音语调。