【深圳】201211为为成长日志

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2016-05-02
为为又一次肺炎，一年内多次肺炎，医生建议我家去做支气管镜检查下。生病的这几天为为又发生了些变化。不好的情况多了些，比如容易哭闹，不愿意说话，经常不高兴就在那里发脾气，尖叫好久。弄的我这几天了一两次脾气。之前不会这样，也不知道是不是生病引起的。这两天玩的精神也没有了，就喜欢躺着。不说话。在陪伴的过程中，发现他有两次类抖动的现象。

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2016-05-04
为为小朋友表现比较好，在游乐场和一个小姐姐玩的挺好，跟随追逐都做的不错。有进步，特别是有小朋友在滑滑梯上不下去的时候，知道要等待，之前是会推别人下去的。不错。挺棒的。
吃饭的时候，自己把饭吃完，并且不太挑食，地上漏的饭也比较少。
问他上午发生了的事情，他可以复述出来了。

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2016-05-07
听奶奶反馈，为为在家现在会一直缠着她，要求奶奶陪他玩。他会主动发起游戏，比如老师上课的游戏，他会要求奶奶做学生，他自己做老师。然后给奶奶上课。

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2016-05-11 为为回郴州了。预计要回去一个月，这边的学习又停下来了。

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我主要是设定些目标，然后在游戏中陪孩子玩，主要是让孩子玩得开心。
另外给还在上了一些早教，请老师教，基本上这些。

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今天和为为视频了，简单交流了下，为为看到我，很高兴的喊我，
为为：“爸爸，你今天早点回家么？“
我：“我在深圳，你在郴州，今天吃了好吃的没有”
为为:"我（从郴州）回来就到（深圳）家里去"。
我：“好呀”。

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今天和为为视频，为为看到我就问：”爸爸，你不让我回家么？“
我：“不会呀，我要你回家啊，我最喜欢你拉。”
为为转身就拉着他奶奶：”奶奶，爸爸要我回家，我们快回家吧！“ 小手就拉着奶奶猛的向后拽。样子看起来很可爱。
我：“为为，奶奶生病了，要休息下。等一会就回来“。
为为：“爸爸，你喜欢吃葡萄么？我家里有葡萄，我带回来给你吃，哥哥呢？”
我：“哥哥在呀，让哥哥过来和你说话”。
接着哥哥和为为互动了一会，用视频玩起了躲猫猫。后来为为对哥哥说，你快点打电话过来，打电话过来就可以过来玩了。
后来奶奶提示（不是电话，是火车），整个聊天持续了20多分钟，相对来说还不错。整体上看还是语言能力偏弱。现在3
岁半了，记得他哥哥在他这个时候，都是十万个为什么了。

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回了一趟老家，看到为为了，发现退步好多。这孩子在家对人关注好差，走在路上一阵神游，担心。

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为为回深圳了，在深圳上幼儿园中班已经1个多星期了。幼儿园老师反馈说为为表现还可以。他最近的进步情况
1.愿意开始跟着学做操了，我教他做操，每天早上起来跟着我做，能够比以前坚持久很多了。
2.看绘本的理解能力好些了，问绘本中的一些内容，可以回答的上来了，简单的绘本已经可以自己讲了。
3.已经有提问为什么的问句了，但是十万个为什么的情况还没有出现，相当于是仿说？
4.与家人简单沟通基本上没有什么问题了，主动表达句子，比较复杂的场景还说不太清楚，但是会提出自己的要求，比如说我想某某某了，给他电话视频吧。
5.能够背出爸爸妈妈电话。、
6.认识一些简单的汉字，但是数学能力有点偏弱，加减法还搞不太清楚。
7.最近在教他，星期一到星期天的概念，教他昨天、今天、明天。
8.脚踏车骑得还可以，带救生圈游泳也比较喜欢。
9.是个十足的吃货。
10.去医院体检，还能比较好的配合医生的各项要求。

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幼儿园里面老师写了一些评价，说孩子比较爱哭。
比较好的方面：
1.可以积极回答问题。
2.主动和小朋友牵手。

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我问为为在幼儿园的老师叫什么名字，为为回答不出来，小朋友叫什么名字，为为说不知道。
和为为做找迷宫的故事书，为为可以在我的帮助下，完成一些简单的。
模仿能力还是偏弱，不愿意配合我做操，但是比之前好些，现在大概能配合我做5节运动操。
进步的方面：
1.现在可以和我讲一些简单的故事书。
2.和他讲一些复杂的绘本，也可以有耐心的听下去了，问故事里面的问题，也可以回答一些，并且都可以回答正确。
3.对认识文字特别有兴趣，只要愿意教他就愿意学习。
训练不足的地方：
1.理解能力还是偏弱
2.模仿偏弱
3.孩子的运动量比较小，没有多教会孩子一些体育运动。

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为为最近学会拍篮球了，刚会拍的那会很高兴的告诉我“爸爸我会拍篮球了”，从这件事情上我看到了孩子的康复之路，非常重要的一环就是帮助孩子在自己能力
范围内不断突破，不断提高，不断重新认识自己，不断认可自己，让孩子有更多的能力去完成自己的第一次，不断成长。这样的成长孩子自己也是喜悦的，
他觉得自己做到了，觉得自己突破了，觉得更加有信心了。近来孩子有些进步，主要表现在几个方面：
1.玩积木的形式更加多样，利用积木摆出各种生活中的场景（电梯房子，游乐场，滑滑梯），发起一些简单的小游戏。
2.我利用骗人的方式，锻炼孩子对事情的判断能力，让他主动思考什么事情是真的，什么事情是假的。
3.有些为为指导，但是会找我确认的事情，我都主动让他想一下，然后给他确认。

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为为现在语言的理解比3岁时进步不少，但是整体上相对较差。目前存在几个比较明显的表现，
1.对确认的事情会重复的问。
2.对事情的计划协调比较差，具体表现在买早餐上，经常记不住谁要吃什么。
3.对早饭，中饭，晚饭，早上，中午，晚上，有时候会混淆。
4.爸爸从哪里来的，爸爸的爸爸，妈妈的爸爸，妈妈的妈妈是谁，这个事情没弄清楚。
总结：在语言的理解上还非常表面，不能联系到抽象的概念。逻辑和推理能力比较差。

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我家楼下是他幼儿园同学，楼上也是他同学。星期六那天我叫为为去找小朋友玩，他居然告诉我哪个小朋友在哪一楼。
到别人家以后，他们家长问他叫什么名字，他回答的挺好的，后来我主动邀请到我家玩，为为表现的也挺热情。邀请他们
一起玩自己的玩具。

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绘本坚持每天都给为为读，之前看的故事书是小熊宝宝绘本，适合1-2岁的孩子看的。他的理解力上来一些以后，现在绘本的难度比以前提高了一些。
读的过程中，读完以后我会问一下为为绘本中发生了什么故事。有时候可以回答一些。目前主要看的是金色童年故事，巴巴爸爸，卡梅拉。

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晚上带为为去领相片，路上偶遇同学，我问同学叫什么名字，为为正确的回答了我。后面还和小朋友玩了一会游戏。
虽然游戏形式比较简单，就是红灯绿灯的游戏。整体上还可以。另外现在孩子喜欢问问题了。希望有一个飞跃。

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好一段时间没上来了，记录一下为为得近况。
1.学会了和哥哥打架，以前都是被欺负的小朋友，现在要从他手里抢东西不太容易了。
2.没有以前那么听指令了，乱的时候，完全是不听指挥。
3.眼神有改善，不像之前那样不看人了。
4.现在要什么东西，都自己去拿，有一定解决问题的能力了。
5.自己穿衣服袜子鞋子都还可以。
6.语言表达和理解较之前有所提升，能够自己思考一些问题找到答案，按照丹佛早期干预，现在4级的项目应该基本完成。

遗留的问题：
1.与家人交流的时候，会发现孩子规则性比较差，完全随性，喜欢怎么样就怎样，不顾及他人的感受。一些不合规则的行为喝止也没有用，
经常需要上升为父母行为阻止，或者哄骗的方式才能遵守规则。
2.当孩子，不愿回答问题，就装作没听见，你和他说话，他就走开，或者说其他的东西。（经常出现在父母要求他干一些他不感兴趣的事情时候，比如让他穿鞋，让他收拾东西之类）
3.吃饭时候，掉饭很多，喜欢用手抓。

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和为为合作画了一幅画太阳树，树上长了很多太阳，为为很高兴还和他的外婆炫耀了一下，外婆指出画面上不合理的地方。为为不知道怎么回答。
早上为为想吃牛奶，可是不直接说出来，只是问：“刷牙前应该干什么呀？”

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昨天接到以琳的电话，想想自己几年前排的队，终于排到了，特别上来感谢以琳的老师。
训练为为拍篮球，经过1个多月的坚持，小家伙终于能够比较好的完成拍篮球的任务了。从开始不到10个，现在已经能轻松突破300个不间断，
还能拍着球上坡。接球的能力也稳步提升，以前接几个球就各种走神，现在可以配合接球100个。完成任务后在获取爸爸给予的奖励。通过
这些体育训练，小家伙的身体协调能力有所提高，手眼协调能力也好了不少。去乐高积木的老师也说，小家伙最近有些进步，不像刚去的时候
那样发呆走神，现在虽然还是有些不会的，但是已经开始跟随着摆积木了。

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为为平时吃饭特别爱用手去拿菜，吃饭也挑食不爱吃青菜。之前使用过各种方式，威逼(恐吓，训斥），利诱（巧克力，糖）但是都不见效。后来发现
为了吃饭的战争，真的是没有任何进步，还搞的家里面气氛很僵。后来我灵机一动，发现为为有个特点，就是别人做到的事情，他也愿意去尝试，去
努力做到。后面吃饭的时候，我就决定不在使用威逼利诱，而是采取鼓励的策略。每次看到为为用手吃饭菜，我就会在旁边说：”我们全都不用手手吃饭呀，哥哥
不用，爸爸不用，妈妈不用，奶奶也不用”，不吃青菜的时候，我也会说：“我们都爱吃青菜，爸爸爱吃，哥哥爱吃，妈妈爱吃，奶奶也爱吃。为为的同学也爱吃”
小家伙有时候不说话，有时候会努力着去试着吃青菜。我觉得用这种方式还挺好的，既能完成我的目标，也鼓励了孩子。