蜗牛成长记

qingliao

吐水请教了老师，可能是操之过急，过渡不够，退回来继续用勺子喂水。

感觉最近的退步比较明显在自言自语，以前也一直有，最近似乎又厉害许多，几乎嘴巴没有停过。

玩手以前也一直有，基本是在做手指操，现在没怎么教了，想想要不要花点功夫多教折纸来替代。

对外界的关注面很窄，提到人，首先是说别人多少岁，还是与数字关联的。

不知是否我教他说长句，难度大了些，个训老师说觉得他在组织语言时表现出语无伦次。很想搜一些看图说话的四联卡，不含文字，数字，只有图片的，好用来教他，老师强调还是不能太急。其实如果社交这块能突破，这些真的会跟着容易解决，可是社交总没有突破口，不知他何时才能对人产生兴趣。

今天他蹦了个词魔法棒，估计是从幼儿园听来的。

他问什么东西多少钱时，我问他虎子卖多少钱，他说虎子不卖，我问他那妈妈卖多少钱，他说妈妈也不卖，我问他为什么，他回说人不是用来卖的，叫我有点刮目相看，这可是他自己的思想。

我教他拍照，给我拍照，拍出来许多没有头，半边脸，半边头的，他一看到照片就笑的停不下来。

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下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

四联卡可以自己照相做，这个年龄可以看一些简单的了，比如【要吃饭了，正在吃，吃完了】，先开始3张就好，慢慢增加到4张。

嗯，有设计过一些事项，只是有局限性，我想有一些场景性的，其实很多书上有的，只是都有文字和数字出现，而且几幅图在一张纸上面，干扰因素太多，不如单独一张一张的卡片做来有效果。

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请幼儿园老师拍了几张同学的照片，老师很有心，在照片上都打上了同学的名字，结果是给儿子看时，挡住名字他就死命去掰开我的手，无法判断他到底是记住脸了没有。等笔记本修好了，得处理一下图片再试试。

最近几天总听他念叨SGH的名字，今早问了老师，原来是班上最调皮的一个孩子，因为调皮捣蛋经常被老师批评。

早操基本就在游神，和一个妈妈交流，还是注意力的问题。

眼神最近又退步的明显，外公外婆也基本不要求眼神了，我还是得打起精神来，时时记得这一项。
每天晚上时间有限，想做的东西太多，想了又想，还是得教认知，除了平时随意的讲以外，就以买的逻辑狗和贴纸书来进行，想试一下利用早上在地铁上的时间做，大约能有10分钟时间，平时做仰卧起座的时候顺便给他读一下英语单词，能记住多少都随意了。

接下来每天晚上必须要做的项目，
1）        吸，吹交替选一项
2）        吐水练习
3）        上肢的上举练习
4）        仰卧起座
5）        推小车或者其它练习手臂力量的项目
6）        睡前故事

前两天幼儿园交换图书来了一本《爷爷变成了幽灵》，是讲死亡的，发现这本书是目前为止觉得最难讲的故事了，读着配文也觉得孩子听了会不知所云。

最近最好的大约就是睡觉了，晚上9点半到10点能睡着，早上6点半至7点钟不醒就被我们弄醒，中午在园基本也能每天睡着觉，算是很有规律了。

吃饭呢，对着自己爱吃的菜，筷子，勺子，手全都一齐上，接受了从筷子直接到嘴里（以前是筷子夹来放到勺子里，再到嘴里，坚决不肯直接夹进嘴里的），基本上每顿饭一半到大部分是自己吃的了。
有一次在必胜客外，他指着店，说要去吃饭，我嫌贵，说里面是吃Pizza的，没有饭吃，谁知他指着窗边正好有在吃饭的顾客，说这里有饭吃，只好进去，自己把一大盘子饭菜几乎全部吃完，估计在家吃得太清淡，偶尔换个口味，觉得特好吃，反正周末他就总想在外面吃饭，到了饭点就赖着不肯回家。

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连续几天听讲座早出晚归，儿子没照上面。

昨天外婆带去室内游乐场玩，我去接手，他正在吃东西，吃到一半要水喝，我没带，他提出来去旁边的超市买爽歪歪，一定要小瓶装的，大瓶的不接受，找了一圈，没有小瓶装的了，眼看要哭出来，我建议他要么去别的超市找，要么就在这家超市看能不能选别的，他手足无措地呆呆晃了一圈，突然看到入口处的酸奶，拖了一板下来就往出口处走，我提醒他还没付钱，又改往收银处走，走到一半，折回身问我，这个要多少钱，我领他去看了价格标签，9.50元，因为不接受找零，在收银处又要发作，我赶紧塞了一张10元钱到他手上，收银员手快，立刻接过去，找回来5毛钱，他还没来得及发作，我们便被后面的人推出来了，急着喝，过了。后面在游乐场，要拿钱去换游戏币，每个项目2元，我每次只给他2元去换游戏币，后面向收银员表达要玩什么还是比较OK了，轮到再次面临找钱的局面，又开始闹了，我让他选择是接受找钱还是接受离开不玩了，怔怔在原地呆了一会儿，瘪嘴要哭，我马上劝他离开，他哭哭啼啼去找收银员换游戏币了。

在球池里玩，对外界的观注有细微的进步了，看到别的小朋友往高处抛球，他也去抛，还学**姐抓到划梯上去抛，受挫的能力有所增强，连抛好多个抛不进，没哭，往前走一点再努力。我一趁他背对我就拿球扔他的头，有了躲闪的意识，反应也算快，不像以前，我怎么扔他，多数都没反应。他一回头我就扔掉球，摊开双手说我没有扔，引导了好一阵才和我对扔了一会儿，后来他把目标对准一个很小的弟弟扔，悬殊太大，小弟弟根本不是他对手，我阻止了他。

想要收集全部一种类型的积木搭东西，最后发现有两块在一个小朋友处，没要到，还叫那个小弟弟把他搭起来的积木三下五除二推倒了，哀哀的哭，我让他去和小弟弟协商，也是哭着说的喘不上气一样，无奈小弟弟不肯换别的玩，只很奇怪地看他哭地那么伤心，遇上这种局面我也不知道怎么处理，劝他什么也是听不进去的，唯有等他自己平息下来。

天冷了，似乎尿短了，连续两天晚上尿床，有一天半夜我还起身把了一次尿，早上醒来发现还是尿床了，昨天听说上午一个人在房间玩，把大便也拉裤子里了，拉出来了还在喊，说只拉了臭臭，没拉尿，外公外婆才知晓。之前有家长说到冬天大小便容易拉裤子上，我跟他讲拉了之后才说是要打叉的，不对，拉之前说或者自己去厕所拉，就可以打勾，是对的，不知是否这样说了对他又有压力，半夜听他说话带了哭腔，说要打叉了，当时听了感觉不妙，一摸裤子，唉，又尿床啦。搞得我有点担心，在幼儿园里要拉大便了可怎么办，老师估计会好烦的，毕竟都那么年轻呢。

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和幼儿园生活老师聊了一会儿，说儿子什么都好，就是不理人，和他说话，他不开口。从她口中得知，儿子确实上课坐得住了。但我在教室和儿子说再见，他就哭了，在园里不自由，是真不开心吧，到底是规矩重要，还是童年的开心更重要，这样压抑，长大后会不会情绪问题严重呢？要放弃幼儿园全天上机构吗，想着就头大。

在特教的环境下，老师说话，孩子不理会，会用强化物或是会坚持到孩子理会的，但是在普教环境下，虽然我也曾想过让老师用强化物，但也心知这样拜托老师不太可能，没那么多精力管。有家长说孩子读了半年后，愿意和小朋友玩了，可我也看到有上了两年的小朋友还是照样终日游神，直觉自己的儿子不可能自己就在小朋友中呆久了，能有社交意识，感觉还是不能做这个白日梦。

前一个月排了差不多有近两年的RDI课程排到了，是有十年经验的有名的老师，可我们在他家提供的时间里还在上小团体课，当时打电话的老师说觉得以儿子的状态，RDI比PCI更适合他，我想着我们每一个月或两个月也有去课外老师那里上一次课，也是以关系为主要目标的课程，老师上课给家长示范，所以放弃了，也不知是对是错。

最近因为教吐水不顺利，弄得我情绪烦躁，接连两天对儿子大发脾气，有那种功亏一溃的感觉，就离最后差那么一步了，可这一步看来远不是我以为的那么容易。这两天沮丧得很，也想放松儿子的情绪，除了听歌讲故事，什么也不做。昨天早上睁开眼睛，想到去买一系列不同大小和形状的勺子，由小到大，由平的到像杯子形状的过渡，不知道能不能搞得定。

总听到有家长说，到了某个年龄，自然就会了，就有社交了，就怎么怎么样了，是我对儿子不够有信心吗，太心急了，要求太高了？在他身上看到自然就会的东西，最近倒是有一样，是自己能把单粒牛奶片从一板上抠出来吃进嘴了，以前是弄不出来的，为了练习他开口求助，一直没细心教，最近发现他自己会了。写出来宽宽自己的心吧。

搬到新的住址后，住得相邻的同事总约着下班一起坐车，很高频率地听她眉飞色舞讲述自己的女儿如何如何聪明伶俐可爱，老公，家婆啊家长里短的，尤其是孩子的部分，我实在没有办法和她分享，而她的描述对我也某种程度上是刺激，渐渐地我就不愿意和她一起了。和同事间的话也越来越少，有时交流孩子的事，我一提到自己的孩子，就少有人或没有人接腔，因为说的进步别人不觉得是什么事啊，我慢慢不提。老公啊，FB啊，美容啊，购物啊，度假啊，我就更插不上话，因为真的没有经济能力和时间去做这些。唉，孩子完全不出社交，连我也要自闭了。玩伴，本来物色了一个性格比较好的女孩，最终儿子的能力和对方妈妈时间工作上无法配合，失败，好朋友的女儿本来想培养的，可她太没有安全感，总吃儿子的醋，也没能搞定，我的生活已经这么窄了，要和全职妈妈结交简直没什么可能，上班的吧都匆匆忙忙，感觉也结识不来。

被动响应别人，还有一个问题，就是儿子无法区分别人说话的对象是谁，所以我琢磨着，定期去参加义工的活动（之前因为较多肢体残疾的孩子去，有的甚至很严重，不想刺激儿子为什么我们总要去那个环境中去，所以去了一段时间就没坚持了），物色一两个经常去的义工，让儿子练习对别人的话做出回应，我可以请义工在和他说话时都先叫他的名字，这样他就比较容易辨识。出门我得想好强化物，随身准备齐全，吃的，玩的，听的，看的，加大强化的力度和及时性，过段时间看看效果如何，心里不太有底气，ABA对儿子的负面之处就是，没有强化物，他不想干的事还是不会干，所以社交这块，过往的经验就是，强化物怎么隐退都不成功。

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下面引用由mimigao发表的内容：

【到底是规矩重要，还是童年的开心更重要，这样压抑，长大后会不会情绪问题严重呢？】
--综合来看，孩子情绪的影响会更大一点，普通孩子有时候都无法排解压力，我儿子班里有好几个孩子都不怎么去学校，有一个已...

学校已经配了老师，我们不可能再提陪读。只能煎熬着再观察。必须要承认上幼儿园退步了，对人的回应，包括对我们，注意力，眼神。现实让我无法回头整天去机构，外公年纪大了，一整天折腾不起，外婆马上回老家了。昨天听到两个家长说起孩子进步很大，愿意找人玩了，很受打击，我家一直看不到苗头，却越来越沉迷。昨晚玩飞行棋，好艰难引眼神，退回到差不多半年前的状态了。真的是进步难退步太容易。才不过去了两个月幼儿园啊。

强化物的问题，要再学习。

泛化几乎没有，只有自己孤身一人战斗，好累，想轻松一下了。目标要减少，玩为主，能揉进去内容就揉，揉不进去就单纯玩也成。

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下面引用由mimigao发表的内容：

【必须要承认上幼儿园退步了】
--积木会员也常碰到这样的事，会长总是警告我们不要轻易放孩子一个人去幼儿园。但大家都要工作，哪儿那么容易就放在家里啊。再看一段时间吧，也有慢慢适应的。

是的，现状只能维持上午去幼儿园，下午去机构小团体。调整要再看时机。

儿子大病了一场，肠胃炎加支气管，休息了十天，只剩皮包骨头，洗澡时不忍看，这让我反思这样奔波对他也是种消耗，以后不想再刻意赶早操时间了，早上宁可多睡半小时，要慢下来。

所幸这次在大小便上很稳定未退步。在惧怕人群上再明显了些，今早地铁途中还把头埋在我的衣服里，在玩乐的地方也有表现刻意退避，待没什么人才上去玩，不过在草地上还好没有因为人多而逃跑。

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看到诺如病毒的新闻，儿子元旦前的症状全中，医生当时判的是扁桃体炎，吃了两天医生开的药，发现不行，又加用了药店推茬的药，一天后，明显有好转。

现在也不能说好全，去了幼儿园两天，喉咙又开始卡了，我跟老师说，自从进了园，就基本不断，实在是有些吃不消了。

生了这么一场出生以来最厉害的病（五天没怎么吃东西），好了之后，胃口又好的让我有点不安，吃饭很积极主动，除非赶时间，基本不用喂了，像是饿极了，吃得很多，饿得很快，消化的也快，一天拉两次。我知道的是甲亢和糖尿病有这样的症状，又觉得小孩不太可能吧，有点忐忑。

为了能听他看他喜欢的民歌，配合着讲几句话的小故事，因为画面和情节都比较简单，过一两次后，有些能自己讲出来了，有时候还是要辅助一下。

感觉比之前，在桌面上是比较能坐得住了。

今天早上在车上玩手迭手，讲说到多少数字时，最底下那只手会反上来打手，他的注意力和灵活性都有所提升，特别是我变化了好几次，不一定数到三，可能是随便一个数字时，他都能接受，而且轮到他来拍打时，也知道变着定义一个数字，接受变化的能力比以前大有提高。

主动和认识的人打招呼还是需要强化物，不事先说有强化物，就不干。

提要求时伴随手指的动作，最近才开始出现，次数还不算太多，而且眼神不经过提示或等待，还是不会主动跟过来。

小团体的老师介绍前面一个孩子上了两期，半年时间后才对人和环境有了关注，希望儿子两期后也能有这个突破，那我会感觉就是中了大奖了啊。

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看图说话，我用手遮住文字，后面发展成儿子要抢着和我来用手捂文字，他先扫一遍，记住了文字，捂住了原封不动读出来，当文字有数行，他记不了那么多，才用自己的语言简单描述图画。

接弹珠，我先征求意见往哪个方向滚，儿子用点头，摇头以及眼神表达是否同意，讲好接到20个了，听一次歌，很容易走神到去数自己接了多少颗，我不得不加了条规则，一旦他反复数数，我就要拿走一颗珠子。珠子滚动过程中有时改变方向，他的灵活性还是不够，有时候反应慢就接不到了，好在闹情绪就是一下下。

对折纸的兴趣比较浓，无奈他喜欢的一本折纸书，有些难，我和外婆都经常看不懂图示，要琢磨好一阵儿才出得来，而且过段时间还可以忘记，再折又要重新想，儿子在我思考的时间里往往失去了热情和耐心而转走了注意力。

慢慢地，出门有时会不记得要带裤子，大便后也懒得检查他擦干凈了没有，吃饭的问题最近似乎很省心，很少有半夜惊醒的时候了，就是还是不爱喝水，呼吸道总是反反复复，有时候猛然想，啊，真的是好带很多了呢，除了核心进展，说没有进步，又似乎偶尔觉得有那么一丁半点亮光，说有进步，仔细想来，又觉得似乎没有。

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有一阵子，儿子对事件回忆性的问题，回答得还是不错的。有时我不用帮他先做回忆，问他都能答上来（去了哪里，和谁，玩了什么），现在明显不行了，当天，比如下午问上午的事情还能勉强答上来，第二天问头一天的就不行了，就光重复问题，即使给他看了照片，录像，过一会儿回头问，还是空白，感觉还是注意力的问题。上周幼儿园没上课，在排练节目，老师把特殊孩子组织在一起可能在写字上用了较多时间，天天用手指在写字，嘴里念念有词说笔画，和他说什么都费劲极了。

小团体的游戏活动环节，注意力真的是太差了，感觉一直沉浸在自己的世界里，要不断靠老师提醒。坐在桌面上的似乎还过得去，和过去有些反过来了，过去在不停的多动中，其实是伴随了还不错的注意力，而坐在桌面上时神游。

在外面，对有人抱着小孩子比较关注，因为他总不想自己走路，我问他是小宝宝幸福还是大宝宝幸福，他答说小宝宝，问原因，答说，小宝宝可以抱着。想想要不从抱着孩子的这些人和孩子身上做切入点，引导他观察人。

一只狗接主人的飞盘，倒是吸引了他好一阵子注意力，也许再大一点，在对外关注上还突破不了，我真会想能不能养条狗试试。
他对人的注意力似乎是要把脸排在外的，或者说他是不是从来没有注意过看人的脸呢，给他上了四个月的课的老师的照片（没有修饰），他竟然认不出来。在外面，偶尔会说起谁穿了和妈妈一样的花布鞋，穿了和妈妈一样的衣服。

吐水其实应该是会了，反而是用杯子喝水是问题所在，昨天试了一下，每次只勺了一勺子水到杯子里给他喝，等他喝过后，再倒回勺子里给他看，让他意识到他用杯子喝时根本就没喝进去，因为他闭了牙齿，再不然用了舌头把水顶出来，等他意识到了，再告诉他牙齿不能闭上，舌头他可能是本能的，自己不知道控制，还是会顶出来，但好歹一勺水能分两至三次喝进去了。要拿出来专门练习。

玩猜数字游戏，他伴随而来的口语太多了，总要提醒之下才用手势表示向上还是向下，玩兴正浓时我不玩了，才接受和外公玩。
不接受和外公玩飞行棋，我和外公先玩，他在一边也想加入，才算接受了三个人一起玩。

因为让他接受找零时，做了些减法，常常拿来念叨，进而对买东西也印象比较深刻了，买了新鞋，每天要求穿新鞋，穿时就要念叨多少钱，给了多少钱，找了多少钱。

怕了他上下楼梯时一直数数，在有精力的情况下，我开始在楼梯上教他唱歌来转移。

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在幼儿园门口，儿子一直抬头看天，说天上有云，我一看，原来是有好笔直的一条分界线，一边蓝天没一丝云，一边铺满了白云，挺漂亮的。

我和外婆玩滚珠子，外婆第一次要了薯片，儿子在一旁看看不为所动，我第二次得了糖果奖励，儿子湊过来要玩，我们以为是因为糖果，结果一轮下来，他直奔薯片而去。

儿子踩了张报纸在脚下，从一端跳到另一端，完了要求外婆给他写一到一百的数字，我强行拿过了纸笔，就着他喝的七星茶，让他拿杯子一点一点喝水，喝一口就写一个数字，他看着我报数，我给他写出来，如果给他定量的水少于三口喝完了，再画个五角星，集齐五个星可以有奖励，他兴致很高。

言传身教，要求儿子的自己先做到，效果远比光教他的好，比如出门和进门打招呼，现在有时不需要提醒能自己说了。

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用杯子喝水，儿子总是用舌头把水顶出来，外婆说他是不想喝水，关键他每天就几乎是不喝水，强化物是他很想要的，我感觉他并不是不打算喝进去，一勺水，本来一口可以喝进去，倒到杯子里，五六次都还喝不完，我要用压舌板给他阻止舌头抵水或者我拿着杯子让他喝，他死也不肯，大哭，本来儿子哭闹我已经是极力忍耐，外公在一旁不断的指责我，我终于没能忍住情绪失控，结果是对儿子更为恼怒，好不容易才忍住没有继续下去。这个不肯喝水，造成的呼吸道反复发炎，便秘，真的是很痛苦，总不能每天一直用勺子喂水喝，让他自己用勺子喝水，他也不是很肯喝的，但我们喂着喝，稍微喝得还能多一些，绝的是，咳到不行，他也不会想要主动喝水的。

最近几个月因为几乎都没有做运动的时间，感统项目也做得少，走路是越发没有样子了，横着跳跃，比较多出现转圈了，想着这期小团体上完，要不还是放弃，下午去机构上个训感统可能还是更理想一些，还能省去奔波之苦，幼儿园与小团体的机构间实在隔得太远了。

我看前面有一个小妹妹走得挺好，就跟儿子讲，让他像妹妹学习走路，结果儿子跟在后面走了一段，窜到旁边就去牵妹妹的手，我赶紧跟他说，不认识，不好随便牵妹妹的手，可是在电梯上，他又去拉人的手，省不着力道，差点把小妹妹摔着，还好我在后面站住了没被他弄倒，吓得我啊。也许是之前在机构里有一个妹妹很熟，他有时会牵人的手一起走路，所以看见这个小妹妹，误认了（背影，头发看着有点像）。昨天我鼓励他和隔壁新搬来的小妹妹打招呼，结果他不理缩进门去了，嘴里直嚷着不和妹妹玩。看来有必要教陌生人的概念了，或者说即使认识也不能随便碰别人，我宁愿他别跟人没有肢体接触，有时候他把别人撞到了还不自知，人在他后面大叫发脾气他半点儿反应没有，也不知道是真不觉察还是不理会。

那些估计是2-3岁看的很简单的绘本，他基本可以讲出来了，当然语言很单调和简单 ，而且有时候还需要帮忙组织语言。

和我玩打手，警觉性比较高了。

现在除了看他的数学书和比划文字外，玩玩具，他基本会主动要求我们和他玩了，不过还是轮流玩的为主，像搭积木，拼图，棋，抛气球，打牌等，感觉合作性的还是很少，靠我们发起，而且注意力维持很短，玩着玩着就容易走开去了。

感觉儿子从3岁开始，是反反复复，进步一阵，又退步一阵，3岁到3岁半之间有段时间状态很好，4岁到岁半之间也有段时间状态不错，不进则退啊，真的是一刻也放松不得。

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外婆回老家，我们送去车站，儿子完全没反应，和他反复说了多次，回到家玩的时候，要求外婆陪玩，问我“外婆去哪里了”，晕，情感这么差，令我没想到。

在室内游乐场荡秋千，一直数数，尝试歌曲，儿歌，挠氧，就接受和我唱了一首歌，然后就一直数，不论我怎么转移，都宣告失败，好沮丧。进步的地方，是他自己设定，两个秋千，一边数一百下就交换，当对面那个秋千偶尔有别的小朋友来玩时，他不会像从前那样哭闹或冲上去把别人拉下来，会坐回去等待了。

堆积木的时候，在我引导下看见别的小朋友堆城堡，终于不执着于搭他的楼梯，改搭房子，而且不是仿搭，自己加了变化进去。

和我去放风筝，第一次说动他自己拿着风筝跑，我教他两个字，举和跑，无奈两项都弱，所以放不起来，不过他还是坚持了一阵子的，兴致也很好，只能在头顶上持续飘一阵子，可能他也能看见与别的小朋友的差距，找不到成功的感觉，跑了几圈后就一直要求我放给他看。

要坐摇摇车（马），我开始站在比较远一点的地方，等啊等，没绷住，走到离他稍微近一点的，侧面的椅子上坐着，看别的方向，听他坐在摇马上一遍一遍说“我要坐这个马，妈妈给我钱”，感觉时间过得好慢，等到他跑到我面前说的时候，大大地松了一口气。这个找人的练习也有一些时间了，感觉在合作玩的项目里他的注意力散得很快，常常就不会找(走开的一方)，而是自己一个人自得其乐，自己当两个人，自己和自己玩。

儿子爸爸说感觉他越大越差，都不会和人玩，不会说话（不回应人说话），是的，越长大，差距越明显，各方面都落后太多。其实我能感觉到他在4岁左右有一个阶段是想和人玩的，能力悬殊大，又要依照自己的刻板爱好和方式玩，除了我，没有人会有耐心和他玩，谋不到玩伴，所以他的世界只好是封闭。

这些天早上去幼儿园时，总听他念叨小团体课上的同学。总算有记住的人了，虽然他常说的也是某某几岁。

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昨晚和他玩开车游戏，地上铺了轨道当公路，开公交车，中途他报站，加入了加油，红绿灯，撞人等环节，玩了一阵，我去洗碗，我并不是有意中断的，惊喜的是，他拿了一辆车到厨房来问我，接下来是不是开371路车，后来有意试了一次中断，是在我拉了之后才连接上，看来不稳。失败的是人走到车道上被撞的设计，我说人受伤流血了，他无动于衷，继续开他的车。

早上给他喝水，说水太凉了，搞点热水来喝。想给他穿小猴毛衣，拒绝，说不要穿猴毛衣，这毛衣有点毛（刺皮肤），最近这种带点解释性的表达比较自然的出现，以前我们问了才说。

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去看了两次儿子上小团体课，老师说他最近进步大，给我感觉注意力像是比之前有进步，对同伴有注意力了，有时候会因为同伴的表现觉得有趣而笑个不停。但不好的地方是，又坐不住了，这令我有点摸不着头脑，在桌面上能坐下来时注意力不能集中，游神厉害，但注意力好时便明显是坐不住，虽然现在知道不离开位置，但是在椅子上动来动去不停留，也就是说多动的时候才伴随着更好的注意力。我想在家装个秋千有好一阵子了，他大了，抱着晃我是真没力气了，强度也大不了，还想弄个沙袋给他打或者撞击，看看能不能有帮助。

幼儿园老师给了一些照片和小视频，从中可以看到，参与互动的机会可能是微乎其微，为了让他们安坐，写数字和文字的时间可能比较多。我比较担心的是他写字的姿势，歪着头，趴在桌上写。没有上课时候的视频，所以无从观察到他在课堂上的表现。感谢老师们，照片和视频至少让我了解他有在跟随，遇到他玩过的一些简单小游戏，他能够参与其中，这就是目前的目标了。感谢这家幼儿园，虽然他们配的老师不专业（我偶然撞见一老师和孩子对峙，老师试图让孩子自己拿起书包背起来，而不是刻板要等老师把书包拿好他只管伸手，两个对峙了很长时间，孩子就是不为所动，僵住了，后来我过去辅助了一步，孩子在我的帮助下先提起了书包再自己伸手背起来走了），但是至少给特殊孩子们提供了宝贵的机会，而且作为家长，有专们配老师看着，没有那么揪心。

昨天姨妈和哥哥来家，我们出去景点玩了一天，在景点外，我得不停地奔到电梯口那里去拖他，进了景点，拖离了楼梯和数字那一块，感觉他对环境的注意力比以前稍微有进步，从高处往下看，对人变小了觉得很惊奇。对于攀爬很感兴趣，也很执着。晚上睡觉还听见他说梦话“看到城堡了”。家里的电子琴他已经好久不摸了，因为哥哥的到来，两人抢了起来，后来知道抢不过，趁着哥哥走开，就赶过去弹，我比较惊讶的是，他以前总用一个手指头弹，现在还会几个手指头并用了。

在网上买了个儿童风筝，看评论说很容易放起来，希望能维持住他放风筝的兴趣，可以让他到户外多跑动，这项活动本身也不需要和人有互动。

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小风筝真不错，轻便体积小，携带方便，但儿子对于收线的兴趣明显高多了，物品移动的视觉刺激。

有两次，站到某个位置，要求我给他拍照，姿势就一个，摆个人体“大”字。

这几天又开启楼梯模式，总想撕楼梯，撕的能力倒是好了不少，能自己撕完，有时转角力度控制不好，不理想，闹情绪也有，大部分知道来找人帮忙了。

个训老师说提问还是要先在桌面上教，我这两天先用简单的问题把桌面教学的模式建立起来，打算再逐个教问题，谁，什么地方，在哪儿，去哪里，做什么，怎么了，日常生活里会问到的问题。希望等他的对外关注好起来后能到生活中运用。

幼儿园放假了，静坐的练习有需要捡起来每天做一做。

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儿子对数字的沉迷越发厉害，给每个人，每个地方，每件物品甚至于每件事情也编一个号，有时候上下文可以猜出来他说的数字是表示什么，有时候听着莫名其妙，所以我常常要问他，请问你说的370是表示什么呢？
有一天我恼了，说既然你这么喜欢数字，妈妈把你变成数字吧，我拿了根带子，作势要把他的手向上绑起来变成1，然后挂到墙上去，并且感慨他变成数字，我就轻松了，不用照顾他吃喝玩乐，他大叫，我不要变成数字，我是人，此后在我忍无可忍之际大叫他的名字时，他有时会条件反射地看着我说，他是人，不要变成数字。

我尝试想要教他和数字无关的棋类，果然是不感兴趣，根本不听我说，按他的兴致排列整理棋子。

带他出去玩，只要是有印象的景点和项目还有去的线路，他会念叨，可恨的便是玩过之后全都编个号码。最近玩游乐项目，坚持要坐1号，我教他，即使坐不到1号，也可以假设坐到的就是1号即可，这下问题又来了，他就要将所有的全部重新编号，整个脑袋想的就是我坐的是1号，前面，后面分别是几号（重新排列）。

爬山，往前窜得飞快，追都追不上，仔细听，他是在数数，数有多少层，另外就是不停交替往两边最边上走，速度又快，追不上他时，在后面看得害怕，特别怕他撞到老人小孩，下山时就死死拽住他，可能是累了，挣不脱还能由大人牵着走一阵。在路上指给他看养蜂的，或景观，晃一眼就跑了。

以前他对钱没有概念，别人给红包，他接过来就扔了，现在则是拿到手就当别人面拆开，把钱拿出来数，还反复数，你阻止他，他就闹，非要得手才作罢，真心尴尬。

穿衣刷牙洗脸吃饭都要人看着催着才做，一转身就跑开玩，磨得我实在不行了。

玩捉迷藏稍微有点儿进步，知道不能出声了，但忍不住自言自语，容易暴露。

偶尔会念叨小团体课的老师和同学名字。

最初学打电话，是在他有强烈的动机意识下打的，还能对上几句话，现在无意识地让他和外婆，姐姐通电话，他偶尔搭理人一句，多数时候充耳不闻，或是重复我们教他说的话。

担心他长假后上学坐不住，今天开始有意识地让他久坐，每次大约持续40至50分钟，两次，在桌面上玩东西还好，轮到讲故事或者问答聊天形式，仍旧是不行啊。涂色好久不做，明显没耐心，乱涂一气。
给他读书《我好快乐》，让他看着自己的照片，叙述，我在某处玩xx,我很快乐（开心），多数还是需要辅助一下。

希望我们新年里都能有进步！

qingliao

昨天晚上做逻辑狗起劲了，一口气做了10页。今天上午又要做，结果这第11页是关于表情的配对，我先让他学习认每张图片的表情，然后看我的面部表演，最后做配对，整个过程中，他不停地打呵欠，往桌子上趴，无精打采。一直到做手指偶的环节，在小圆片上画表情图示，才打起精神来，做好了手指偶，我表演表情，他出示手指，也要做前情口语表述，再出表情，他才稍微能配合，如果直接做个表情让他来配合，神早就游走了。和昨晚的兴致高涨对比鲜明，核心啊，不是简单一个“难”字可以形容。

我知道他常常跟着外公外婆看斗地主的节目，春节前去亲戚家，他玩亲戚的手机游戏，花了一点点时间熟悉按键，然后发现他都会打斗地主了，今天中午出门上班前，外公又打开电视看这个节目，我琢磨着还是花点心思教会他和数字无关的棋类什么的，看外公能不能和他玩一玩，电视对老人的吸引力太大了，外公特别迷恋电视，一坐下来，常常都听不见人说话了，有时候我洗澡时会听见儿子要求外公和他玩什么，外公敷衍他，我特地让外公去听了PCI的实操讲坐，可惜结果发现可能只可以随顺，转移是难以进行，结果就是随顺到儿子的刻板里，难以转出来，这个对我们来讲都是考验，更何况父亲，我的期望有些不切实际。

有一天晚上，儿子执着于玩一项和数字有关的游戏，我看出他要去厕所的征兆，但他不舍得走开，一直憋着，我催着他去了，但没料到他其实是要大便，结果出了点尿他就跑回来玩，过了一会儿拉到裤子里了又跑来敲门说拉臭了（我在洗澡）。我看他拉稀的，怕他没拉完，惦记回去玩，坚持让他坐马桶上一段时间，期间我给他洗脏裤子，他看着我洗，念念有词，说虎的衣服脏了妈妈洗，男生的衣服给女生洗，我问他凭什么，他又讲外公的衣服外婆洗，外婆的衣服外公洗，虎的衣服妈妈洗，妈妈的衣服，嗯，嗯，嗯，妈妈自己洗，我问他，那你能不能给妈妈洗衣服，他回说不能洗，我问他为什么，他支支吾吾表达不出来，我佯装生气，说让他自己洗他的臭裤子，他急了，说我太小了，我不会洗。

最近我可能比较多问他为什么，有一次问他为什么走路时要闭上眼睛，他回说因为这样就看不到人了，叫我吃惊，我本来以为是类似自我刺激的行为的。

今天又花了许多时间看amelia的写凯凯的帖，儿子毕竟不到五岁，我犹豫是不是还是用些医疗手段呢，我们有癫痫波，又允许做什么呢，似乎很多都做不了哇。

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Mimigao，祝你和寶貝還有家人羊年吉祥！身體健康！

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昨天我就不報希望提了一下，讓兒子表演表情，我出示表情手指偶，他同意了，表演傷心流淚時，他一邊哼哼，一邊嘴裡說，流眼淚了，流眼淚了，假哭的動作也沒有一個，搞笑得很。

昨天晚上，我打開了縫紉機做點東西，兒子在旁邊上竄下跳，我趕他自個兒玩，趕不走，說了好幾個玩的，都不走，後來讓他搭樓梯去，終於哄走了，沒到10分鐘，過來跟我說搭好了，反復說要我和他玩，我問他玩什麼，他又說不出來，看來要多挖掘些玩的遊戲，那些刻板玩法，難道終究是玩厭了，竟然說不出要玩什麼了呢？