蜗牛成长记

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横拿一根棍子，让儿子双手抓住吊着，脚离地，在房间里走上几个来回，虽然儿子很是喜欢，也蛮努力不掉下来，但他一直不会像普通小朋友那样，本能的下肢往上蜷起，而是直直地挂着，看来光想着提高他上肢的力量是没有用的，自下而上，还是要从腰部先下功夫。

吐桔子，我要求他在嘴里含三秒钟才吐出来，为了不让他觉得枯燥，随手拿了手边上夹豆子的两个夹子（一个给力量小的左手用，一个给力量强一些的右手用的）和一本小册子，夹一个夹子算一秒，两个夹完后，就用剪刀手指做第三个夹的动作，这个引发了他的笑点，笑到停不下来，担心他笑时将桔子吞下去，我反复让他笑完再含嘴里，还是不管用，一路爆笑，尿都笑出来了，但他不像以前那样尿出来就哭了，而是很淡定地坐着，继续吐完了全部才起身，这倒出乎我意料之外，可能我们现在已经对他偶尔的尿裤子没有表现出任何不快，所以他也没有了恐惧吧。
最近有一次外婆软磨硬泡让他吃了几口稀饭，吃的时候他在玩数字，想着什么时候能让他吐稀饭，稀饭里水的份量逐渐加重，如果能再过度到几乎是米汤的话，可能会吐水也就不远了吧。

和我做同样的和不一样的动作，他反复表演拉二胡的动作（哥哥那里，看他拉过二胡），不一样时，他便拉二胡，要我做弹琴状。这个项目有一段时间没做了，觉得他的注意力是有下降的，之前做时，会主动关注我做什么，他才跟着做，现在每个回合开始前都得要我语言提醒他跟随，不然他就自得其乐去了。

早上问班主任老师他上课跑下位的情况，班主任老师说有时候会有，听她说的感觉，似乎不是很严重，说上课时叫他上去做了什么连线题目他都会做。
还好拼音暂时只要求认识和会描，要写是下学期的事，考虑先听听外公的发音，要是还行就在路上试着让他学一学。

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周六下午因为有个训和感统课，我中午12点半就开始哄他睡觉，结果到1点过了还不肯睡，花样百出，我气坏了，拿了把玩具枪狠狠打了几下屁股，儿子委屈得直哭，哭完才睡着。下午出去，也不死皮赖脸要求我抱，晚上回家，一直说找外婆玩，睡觉也是要跟外婆睡，周天下午把他交给他爸后，我说要回家休息，让他跟他爸去玩，他很积极的把我往外面推，兴高采烈和我说再见，我返回身去给他拍个照（丢了一次后，莫名恐惧，想着拍个照，万一丢了，有照片发出去找人），他生怕我跟去，用力把我往开推。看来会记恨了，晚上洗完澡，我教他说了几遍，“妈妈，我昨天中午睡不着觉，你打了我，我很生气，很愤怒，很伤心，很难过”后来我跟他说对不起，他很公式化的先仿说，后面再来了句“没关系”，我问他，“真的没关系吗？”，他一边去玩他的拼图，一边溥衍我“真的没关系”。不过后面似乎确实是没再排斥我了。

姨妈从网上买了大闸蟹寄来，让儿子来看，目无表情看了一眼，一点也不感兴趣，掉头就走。

个训老师说坐得住了，注意力比以前好，老师开始为使用代币做辅垫。
感统对陀螺和仰卧起座接受度还是不好，前者是一直抗拒，后者是能力问题。别的都玩得兴高采烈，加上现在不会每天上感统了，所以兴致很高。

RDI老师和我的感觉一致，觉得人呆了，没有以前好动时的灵动了，注意力不如以前，最近情绪不行，稍有不顺便哭。

凡带有点对抗性的玩法都不接受，很在意输赢，需要淡化对输赢的概念了，赢了可以吃苹果，输了还可以吃桔子。

可能是幼儿园教了唱歌，数学之类的，感觉他不排斥去幼儿园了。自从我教了他早操，他每天在家很积极地看视频，跟着跳，很投入。带他的老师反映他的坐得住是要她在旁边盯着的，有时候她走开了，他就下位跑，要是发现她回来了，就赶紧再跑回去坐好。班主任老师据带他的老师讲人很好，不会像别的老师那样排斥儿子他们，会把他们放在前排的座位，提问的机会也给的多。真是非常幸运呢。

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以前承蒙公司优待，上过半天班，半天在家带儿子，但一直这样就不行了，而且我得挣钱生活，不然就坐吃山空得更快了。给区残联电话咨询，今年财政紧张，没拿补助，2015年的政策还没有下来，希望明年能有吧，让我喘口气。

冷色暖色

我们这边无论休多少天都正常收费 除非你住院了 提供住院证明加医院收费明细 给你延期

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我们在机构上半天的月制课程时，请假四天以上扣一定百分比作为学位保留费，但不能超过半个月，否则学位不保留。四天以内的假都是全扣费的。
课外要更贵一些，一个小时150元，现在我们去上了幼儿园，在机构上就要这个价，我正在犹豫明年还要不要去接着上(某些方面老师教的还是比家长要好很多），加上下午的小团体，已经吃不消了。

不过在机构会获得一些信息或向老师请教，有时候自己努力了很久的东西，借助他人的帮助和经验，可能会比较快有个突破。

冷色暖色

贵？ 这还是半天的价 准确地说是2个小时35分钟

冷色暖色

同感 机构每天200多 去不去都收 我们今天也病倒了

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是啊，我也有点吃惊，教这么早干嘛，这个班据说都是4-5岁间的孩子，也许现在孩子都上学早，2岁多，3岁就上了幼儿园，玩了两年了，不正儿八经学点东西，家长们不答应吧。不过看看周围上了小学的家长，也能理解，孩子们学业负担太重了，只好提前教，上学后不至于被落下太远。

刚上幼儿园，确实常生病，我恼火他病着，也有因为我们交的费用是普通孩子的数倍，一发烧就不能去了，咳嗽估计厉害了也得被请回来，总不能影响别的孩子，感觉辛苦赚来的钱白生生就去了，还是有些心疼。

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这段时间疲于奔命，还是常常忘了RDI老师讲的重点，生活中随时要注意的，互动时的眼神，听指令，给自己提提醒，不能被忙碌的节奏搅得迷失了方向，生活中随时随地都有让他积累经验的机会，要记得抓住。

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吐：勉强接受吐切开的小块桔子，算是向软的方向过渡

感统：完全没时间做，自从去幼儿园，呼吸道疾病就一直缠身，上半学期也差不多这样，真是快烦死。只有每天晚上做做推小车，或者小鸭走路，大象爬之类的，三选一，病着，不敢上强度。

早操：在家是勉强跟我做的，不喜欢，厉声要求他，也能跟着做分解的动作，但去了学校就基本站着不动，偶尔伸伸手臂，翻出以前早教他会跟着做的录像，基本是慢节奏的，早操都是快节奏，对他应该是挑战和压力。

上课：老师没太细说，只说他可以跟随着做些反应，上课能坐得住，下课会跑动得活跃。我估计绝大部分时间在游神，需要打听觉和视觉注意力的持久战了。

幼儿园已经在教拼音，笔画，加法，还有英语，
拼音，我没有教过，也不打算自己教了，想着周末去个训时，跟老师说，每次花一点点时间在上面就可以了。
笔画，他需要时间练习写，但我觉得还是为时过早，晚一点儿再说，
算术，他自己开始做两位数的加法了，用数字摆出个位和十位的和，再把十位数的两个相加，我偶尔关注了一下，基本算得是对的，
英语，只有趁着早上我送他去上学时在他耳朵边上念叨念叨。

外公年纪大了，儿子也总排斥他，是我的话大约心也淡了，设计的在路上想要进行的项目都说无法进行，放弃。或者再想想吧，也许总有好法子。

早上和我在路上的一个小时，见缝插针做点儿听觉注意力，让他倒报数字或者文字，顺便教教他老师发送的英语教学内容，偶尔等车时想做做小游戏，还是抗拒得时候更多。

机构的小团体课，加了老师几次微信没通过，看来需要请假前去了解下情况，外公在课室外，似乎不太知道上课的情形。

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儿子昨天发烧了，晚上还直抖，这是第一次烧到这么厉害，以前发烧很少超过39度的，半夜喂了些退烧和消炎药，早上起来还是有点烧，外公和我商量要不要送他去上学的事，我问他你要不要去幼儿园，他站在门边，看着我，眼睛还蛮有神的，很大声的说“不要去幼儿园”。

难得这么些天醒得早，又不用急着出门，教他画了几个简笔画。玩折纸，居然自己能折一些东西了，想来是外婆在家教了他。

吐时不愿把东西在嘴里含着，恨不得塞进去，立马吐出来，老师指导的，要想办法延长他含在嘴里的时间，还得继续想办法。

等待他眼神过来的时间又变长了，还是退步了。

早上试着玩了上次RDI老师玩的一项，数到多少就要去摸什么东西，慢慢地我说话的声音越来越小，要吸引他自己主动走过来，或提要求大声说也好，或凑得很近来仔细听也好，总之要调动他的关注和配合，开始很反抗，我不理他，坚持玩了好几轮，但是家里分神太容易，我难以保持他对游戏的注意力，如果僵持着等他来找我，容易走开。回头再试试。

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下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

老师有要求也不能靠罚站啊，罚站有用的话要我们这些人干什么。说来说去还是用对普通儿童的办法是行不通的，这是普校老师最大的瓶颈。

孩子的样子确实好像是害怕，导致自己的能力无法发挥，这个情绪可能一直带...

我在考虑挑个什么时间和老师去沟通一下怎么和儿子相处，但是觉得尺度不好把握，弄得不好，老师觉得像是我在教她的话，就不好了，能感觉出这老师个性是比较强的，每次都是用手扳着儿子的脸，脸部表情一直严肃，要求“要看着我说话”，这种方式从儿子的反应来看，不怎么好。

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儿子很反抗仰卧起座，做的时候横竖不配合，我不帮他他就用手撑着起来了，考虑要不要把背稍微垫一下让他容易座起来？

昨天晚上回家，我叫了他8次，小名加学名各4次，他都不理会我，我火了，后面他来找我，我也不理他，并且说了原因，然后叫了他两声，他一边哭一边应了两声，唉...

因为他2岁多之后就拒绝吃稀饭，幼儿园的早餐又多有粥，估计他都是不吃的，这两天只好送去之前喂他吃一点，老师今天问是不是早上吃了东西，我说了他不吃粥的问题，老师说要逼，我们是逼过多次都未成功，不知道老师是不是能搞定。现在带他的老师对他是有要求，但不好的地方是两个人没有建立情感关系的基础上，老师要求他，看来他配合并不好，我有点隐忧。

问班主任老师说是上课还是坐得住的，下课会跑来跑去。

今天的早操换了个男老师，说是体能课，他在家很喜欢跳小苹果，每次也能跟着跳一些，今天在园里我看他就动了动上肢，整个身体看上去很僵硬，没有像在家那样很活跃的跳起来，呆呆的。

这几天在游戏课上说无论是抢椅子还是换椅子，都抗拒，像是害怕？（外公描述的），昨天还哭的尿裤子了。我对上幼儿园觉得患得患失的，总怕他在里面神游，倒退。

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外公说昨天在小团体课上被老师罚站了，我能想象得出被罚站他估计也无所谓而且东倒西歪。

晚上说梦话的内容都是数字，什么这个10是红色的，虎子排1号，陈老师排3号之类的，数字的沉迷，真是个噩梦。

昨晚吃完饭，不知从哪里找了一个很难的拼图出来，说要玩，我教他些找相连的那块的方法，他找寻时很固执，执着于找到相邻的那块，找很久找不到就急得哭，我不理他，反复说可以从别的地方突破，然后自顾自从别的地方找突破口，完成的时候我问他，你哭了以后，要找的那块拼图出来了吗？答“没有”，“那你的哭有作用吗？”答“没有”“那你以后还哭吗”不出声了。

时间真是不够用，做完吹和吐的练习（强化物是粘帖书，过程中顺便当作是教认知和一些语言表述），就做了个推小车，本来还想做仰卧起坐，看看到10点了，放弃，小子很快睡着，早上差不多快七点才被我弄醒。

出了地铁到幼儿园要走20多分钟，我要求他跑步，他一路嘴里都在碎碎念，跑着跑着就变成走，基本是在数数，头都大了，犹豫到底要不要干脆教他简单的乘除概念呢，用题目来做强化物让他积极按要求好好跑步算了，这样不停数，不是个办法，我一直不停让他看路上的行人，效果不太好。