宝贝，妈妈和你一起慢慢长大！

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邻居pp到家里玩，pp拿了一个鼓在敲，源主动过来说我也想敲鼓，我立马给他找了一个棍子，生怕他又跑掉，我让他跟pp一起敲，他很自然的把鼓放中间，可pp不愿意，一把把鼓拉到自己面前敲起来，源生气了“这是我的”，说着就夺了回来，pp趴沙发上哭起来，源低头看着pp，我说“弟弟哭了啊，你哄哄他吧”，源“就让他哭一会儿吧”

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我在吃饭，看见爸爸抽烟，随即暗示源教训爸爸，源吃着爸爸刚给他的石榴，看看我说“不教训爸爸，你吃你的！”我要笑喷，昨天还和我说好的看到爸爸抽烟就要教训他，还和他讨论如何教训，今天就变卦了。

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最近对同龄孩子不排斥，反而每天想找邻居弟弟一起玩，虽然一起玩的时候交流不多，观察和跟随都不好，但在我的指挥下，俩人能在一起玩一下，比如互相推球，玩跳棋，追赶挠痒。弟弟动他的东西知道用语言沟通而不是喊叫大哭，也不会排斥弟弟参与到他的游戏中，思维更有弹性了

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老师带他上课，玩积木，他自己发起玩藏东西的游戏，这个游戏他只想自己藏别人来猜，反过来就不行。玩了几把老师要求自己藏他来猜，讨价还价好不容易说到玩一把，老师玩了一把又发起第二次，看源没反应，又继续玩，玩了三次后源突然反应过来“不是说好的玩一把吗？”，老师立马停下，说“好，不玩了！”源定眼看老师思考着，几秒后问“你是说你吗？”老师马上反应过来，源的意思是他怀疑老师说不玩了是不玩积木了还是不玩这个游戏了，他不确定，马上跟他确认“嗯，是这个游戏结束了，我们继续玩积木。”他才放心。 …………源就是这样，经常不会表达的，他也不愿意努力组织语言，而是逃避不表达，除非很有动机情况下，说出来的话感觉挺有意思。

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但情感方面还是不太正常，比如和他玩假扮游戏，我假装动物游到深水的地方要沉下去了，做出很害怕的样子，他第一反应就是按照以前演的把游泳圈扔给我后就忙着去测量哪里是深水区，哪里是浅水区，没有同理到角色情绪，等我又假装没拿到游泳圈，做出情况很危机，紧张害怕的样子来后，他才会来救我。遇到这种情况，他的第一反应不是投入情感，而是追究认知，谱系的孩子啊，妈妈抱抱，希望妈妈的怀抱能温暖你的心。

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但情感方面还是不太正常，比如和他玩假扮游戏，我假装动物游到深水的地方要沉下去了，做出很害怕的样子

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最近会比较在意家人高不高兴，不高兴或生气，他就会说你高兴嘛，你不要生气嘛。昨天把姥姥惹了，姥姥假装生他气，我在旁边怎么提醒他跟姥姥道歉，哄姥姥开心，他都死倔死倔不去，说“我就要姥姥生气。”中间我趁机离开，观察他凑到姥姥身边，看，撅着嘴说“姥姥，对不起，我不是故意的。”姥姥问什么不是故意的，他不会回答，姥姥又问你干什么了对不起，他说“我抢你的凳子了。”只说出这一点，他不但抢姥姥凳子，还不好好说话，发脾气，又用笔戳姥姥，又要拿剪刀剪姥姥的衣服，脾气一发简直像小恶魔。我在旁边补充了一点，他态度都还比较诚恳，姥姥就原谅他了，虽然姥姥原谅了，但他好像还没有高兴起来，一会就睡觉了。我担心他把不好的心情带入梦中，睡前一直亲他，说妈妈爱他，给他唱歌入睡，晚上睡的还算安稳。

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买了猪头肉回家，吃了两块，姥姥说把肉热一下再吃，我就和源说，源不答应，放学回家有点饿了，捧着一碗猪头肉像小猪一样，我说肉热一下好吃，他想了想说“不是刚买回来的吗？”这思路也不错哦，就没热了。…………晚上哄他睡觉了，突然爬起来到柜子前面翻，我问他“你干嘛？”问了好几遍，等他拿到一个饼干空盒子才说“我拿个东西。”我又问“你拿那个干什么？”他又不回答，我又连问几遍，他头也不抬“你不要问了。”估计是肚子饿了，又是怕我不同意他吃东西，自己去翻了。…………

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最近爱上唱歌，唱我是一只小小鸟，歌词音调都还算准确，而且我给他纠正歌词他都记得，下次绝不会唱错。今天他又用小动物不同的叫声唱这首歌，唱到一个地方，他要想接下来用哪个动物声音唱，想起来动物又把音调忘记了，他就说出歌词来回忆歌的调子，而不是唱出歌词。我试了一下，歌词我说了上句，接下句就会忘，必须唱出来才能知道歌词。感觉挺神奇的，其实一直觉得源没什么天赋，也许以后唱歌会好听。

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源又发脾气无理取闹，具体事情我忘记了，好像就是因为饿了他不正面表达，就给你找事，这样不行那样也不行，当时用个一个方法同理了情绪，也让他认错。这件事过了我就想把它记到笔记本上，备用。一会源过来说要给我讲故事，我说等下，妈妈在写东西。他又纠缠，我说“等等，还有两个字就写完了。”源就歪着脑袋看我写的问我“你在写什么？”我冲他笑笑，他继续问“你在写我刚才哭的事情吗？”他心里怎么那么明白

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还是想记一些源的惊喜的地方，因为平时他的状态真像过山车，让我焦虑焦虑不能平静。记些开心的事情，也算给自己安慰吧。  “对付”——姥姥是个急性子，给源洗澡，用喷头冲头动作很大，也不会先给源把眼睛捂上，冲头的时候源就大喊“你不能这样对我，你不能这样对我。”姥姥又用沐浴露洗头，依然对他不管不顾，源再次大喊“你不能这样对付我。”哈哈

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早晨不吃饭，我威胁他不吃饭出门不带零食，哼唧哼唧还是乖乖吃完饭。 早晨起床我唱歌，高音上不去，扯着嗓子喊，源皱着眉头问我“妈妈，你唱的累不累啊？”“不累啊，你听得累吗？”“累！”。 源玩橡皮泥，用工具压面条，一下子把工具蹦出去，面条也断了，他看了看自己说“我这次是练习练习。”然后平静的收拾工具和橡皮泥，又重新做。 源玩耍把一直拖鞋扔出门外不想穿，我逗他也把另一只扔出去，他接受。我自言自语“我有一双粉色的漂亮拖鞋。”姥姥说“我有一双蓝色的舒服的拖鞋。”源看看我们想了想说“我就不说。” 游乐场，我想跟他反着上滑梯，结果脚下一滑又溜下去了，摔下去声音很大，我哎呦哎呦假装摔疼了，源本来已经爬上去，回头看看我，又急匆匆的回来问我“你摔倒了吗？你刚才不小心摔倒了吗？”这里有点替我着急，心疼的感觉，我点头表情还是痛苦的，源又问“你是摔倒头了吗？”我指指胳膊，这时候源说话就平静下来，虽然我还是一副痛苦的样子。过一会他又来问“你是怎么摔倒的啊？”

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好久没有来了，一直也比较忙，其实也是不想记录。孩子语言、理解慢慢好起来，语言天天有惊喜，但我依然高兴不起来，核心，核心问题，情感、在意人，这个要如何帮助你，我的宝贝！！

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今天带源来看电影，临时决定，到了电影院就买了最近一个电影，爱情片，源从一开始的各种新奇，到吵着把电影关了，要看动物的电视，看小鳄鱼，大概半小时，睡着了，我终于能安静看电影了。

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一早起来，源看着绘本，自己作诗：大公鸡，真美丽，打着响鸣喔喔喔。大白鹅，嘎嘎嘎，拍着翅膀飞上天。小青蛙，呱呱呱，跳上荷叶吃虫子。我挺惊讶的，不确定他是在哪里看的背下来了还是真的是自己编的，姥姥说源每天玩的时候自己这样叨叨，每次每次说的都不一样，但都还挺有韵律的。如果真是这样，源还有点创造力啊

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今天晚上家里来了两个孩子，都比源小一岁，一起从六点半玩到九点半，我发现源最大的进步就是，当小朋友抢他玩具，把玩具抢烂后，源虽然还会发脾气，甚至要哭，我赶紧帮他修好玩具后，他又会平静的玩起来，而以前则会大哭起来，貌似耐挫力提高一些。写到这里我突然意识到，自己的做法有点问题，应该教源用语言去表达，制止小朋友抢他玩具，然后可以教他其他方法，比如帮小朋友找其他玩具玩等 。中间有几次想出去玩（因为排斥小孩，想离小朋友远一点），在我劝说下也能回来，但始终和他们没有互动，倒是和其中一个比较开朗的妈妈有主动互动，那个妈妈倒了，他去拉人家，还会拿抢对着人家打。期间源在地上爬，一个孩子就跟着源咚咚咚的爬起来，源挺高兴，继续爬，那孩子继续跟，源还做其他动作看小孩有没有跟他学，过会小孩又被其他的吸引走了，源看到弟弟走开，他又趴地上想爬，我看出来他是希望弟弟跟他学，因为他爬了一小段回头看弟弟，弟弟没跟着他，他就玩其他的去了。期间三个孩子还一起玩火车，其他两小孩很容易被我的动作吸引，当他俩都到我身边时候，源还在低头玩自己的火车，典型啊，一玩火车就沉迷。今天总体看来，源是有进步的，倒是我没有引导方法，我的应变能力也差啊。

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源近半月好像有点会讲电话了，月初我出差，打电话回家，发现他回了我两句，再后来我上班想起来会给他打个电话，能说几句了，我：喂！ 源：妈妈！ 我：哎！xx源吗？ 源：是啊！ 我：你在哪里？（或者问你在家吗？） 源：我在家。（是啊！） 我：妈妈一会儿就回去了哦。 源：好的。 我：再见！ 源：再见！ 能知道把电话扣在耳朵上和我讲了，但还是没有主动分享和告知意识。  下午上班期间，源来我上班楼下玩，我溜出去和他见了面，源要我陪他玩，我说要上班，他不让，我说妈妈五点半才下班，源问“现在几点？”逻辑不错。我说四点，我就不纠缠了。  和爸爸带他出去玩，源自己啃着苹果看dvd碟子，我和爸爸一直在说话，说着我突然对源说了句“好吃吗？”，源说了个“好”，停下转头看我，是疑惑的表情，我微笑看他，他继续看我，意思是“你在和谁说话？”，我笑着和他点了点头，源才扭头过去说“好吃。”我和他说话的语调和与爸爸说话语调有所不同，他能在做自己事情时候听到我和他说话也不错。有时候玩一个玩具，你怎么和他说话他就不理你，除非他玩完了才会回答你问题，其实我是希望在源专注于一件事情时候，自己不要打扰到他，但有时候我就不能马上察觉，还会叫他，还会过来掰他的脑袋，真是要细心，多观察。

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现在挺会给自己找理由， 在外面玩滑板车，爸爸问“我们和哥哥姐姐去玩球吧”，源“我有滑板车啊”。 吃了饭在喝水，姥姥“喝点米汤吧”，源“我已经喝水了啊”。 睡醒只穿了上衣没穿裤子，要求他穿裤子，“把衣服穿上”，源“我已经穿衣服了啊”，他的理解衣服是上衣，裤子不是衣服。 爸爸在洗碗，喊源过去帮忙，源“我在忙着贴贴呢”。

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今天邻居小孩到家里玩，他拆了源的玩具，源在吃饭，看到了说“你干什么搞破坏啊，把我的房子都弄倒了。”说着去把玩具拿过来放到餐桌上，说“还是放这里。”弟弟拿了玩具珠珠，源想玩，说“这是我的”，弟弟也说这是我的，俩人抢着，姥姥过来想办法，一人一颗珠珠，就好了。这两件事对于源最大的进步就是没有因为弟弟搞破坏而发脾气，思维有点弹性的思考了，而不是像以前只知道哭，不会想解决办法。

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读书分享<用尊重成就孩子一生>  1.2 “一百零一句”表扬孩子的话     我家小儿子三猪三岁时，小小年纪就有了口头禅，不管自己还是别人做了什么，他都要缀一句“Good Job！”（干得好！）     有一天，我和幼儿园的老师说起这事儿，老师笑着问我：“你平时怎么表扬他？”我想想好像自己说的就是“Good Job”这一句。     老师说：“这就对了，孩子都是跟大人学的，无论是行为还是语言。这句话一定是被你用了无数次以后，在他心里被强化成了最有力量的表扬话。”     老师建议我以后试试其他表扬鼓励孩子的话，淡化这句“Good Job”的作用。     原来是我这当妈的语言单调造成了孩子的毛病。     下一次再见到老师，她拿出一张纸递给我说：“这个或许对你有帮助。”接过来一看，上面打印的是：101句表扬孩子的话（101 ways to praise a child）。     我看了之后大受启发，表扬孩子的话可以如此丰富多彩啊！     1. Good Job！ 干得好！     2. Excellent！ 太出色了！     3. You tried very hard. 你很努力了。     4. You’re so sweet. 你真贴心。     5. Thank you. 谢谢。     6. Good for you！这对你太好了！     7. I can see the progress. 我已经看到了进步。     8. You’re special. 你是独特的。     9. Wow！哇！（ 叫绝声 ）     10. I trust you. 我相信你。     11. That’s amazing！这太令人惊叹了！     12. How nice！多好啊！     13. Great！太伟大了！     14. You’re adorable. 你真可爱。     15. I’m proud of you. 我为你骄傲。     16. I knew you could do it. 我知道你能做到。     17. Awesome！了不起！     18. Super！好极了！     19. You’re a good helper. 你是个好帮手。     20. You’re exciting. 你真令人激动。     21. You’re beautiful. 你真美丽。