宝贝，妈妈和你一起慢慢长大！

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孩子最近感觉对我们大人之间的谈话感兴趣了，我们说个什么他会插嘴问问，姥姥口腔溃疡，我给她橙子吃，姥姥说不吃了，蛰的疼，源跑到姥姥跟前问“什么蛰的疼？”，通常源问问题，姥姥总感觉心不在焉的，就用“嗯，啊”回应他，也不在意源的问题，源问错了也不去跟他解释，现在倒好像是姥姥跟源搭不上线了。这里又体现源的沟通修复不是特别好，姥姥没听到或者不回应他的话，有时候他就放弃不继续问了。……………………………………昨晚要睡觉了，源喊着要吃东西， 给他了小馒头，他坐在床上吃，我就和爸爸有一搭没一搭的说着话，一转眼看到源，他正左右看着我和他爸爸聊天，没有做自己的事情，这个感觉挺好的。

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星期天早晨醒来告诉我他做了一个梦，“梦见爸爸妈妈姥姥姥爷还有我，我们五个人去爬山，我看见一个萝卜，想去摘，然后我们就到菜地拔了萝卜，回家我们炒萝卜吃了。”，今天早晨醒来又告诉我他做了一个梦“梦见梅老师了，和我一起做火车，没有梦见妈妈。”我问“你们坐火车去哪里？”源说“是用牙膏盒做火车。”哦，这几天幼儿园布置作业要做出交通工具的模型，我和他一起用牙膏盒做了辆火车，然后他做梦就是和梅老师一起做的。呵呵 ，不管他说的梦是不是真做了，听着挺像真的一样，倒也感觉好像理解了梦的意思。

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在家里闹脾气，我跟爸爸说“要是在屁股打两巴掌就乖了” 源听我这么说，指着我喊“你走，你走。”我说“这是我的家啊，我不走，要走也是你走啊。”他说好，我走了，拜拜，我走了。打开大门走出去，又和我们拜拜，我们装没听到，他自己又回来说“我忘记吃药了。”进来后再不出去了。

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带源出去逛街，他闹脾气去闯红灯，后来又哭着让我抱，爸爸生气说跟妈妈道歉才能抱，他一开始不说，我也不抱，后来他走我们前面，背对着我们说“妈妈对不起，我再也不闯红灯了。”说了好几遍，我问他“你在跟谁说呢？妈妈在哪呢？”我把他抱起来 他说“我就不和妈妈说。”小心思真多

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上了一周的幼儿园，昨天和老师沟通了一下他在园的情况，我看了视频，老师说源对于幼儿园常规，听老师指令和上课安坐方面都可以，就是在进行一个活动，不能坚持做完，比如跳舞做操，做一会就玩自己的，老师归结为自控能力差，说但也属于正常情况，班里有几个孩子也是容易跑掉，昨天沟通我小心翼翼的和老师提了一个要求，就是在源分心的时候，请老师多提醒他。这个老师深得源的喜爱，记得要上幼儿园的前一天，源一直心事重重，问我“我在幼儿园哭了，老师会怎样？”我说会哄你啊，他扬起手拍自己的屁股说“会这样吗？”我说不会，老师都很温柔，他又不放心“会吼我吗？”看来是三岁那次幼儿园经历让他害怕了。现在是每天一到班上，他第一个找梅老师，有次本来高高兴兴的和姥姥再见，可进了教室就开始抹眼泪，姥姥还纳闷呢，只见源走到一个老师跟前问“梅老师呢？”这怎么可好，这让其他老师怎么想，会不会对他不好，不管他，源总是这样，爱憎分明，说话伤人，邻居弟弟已经被他气的不来家里玩了。

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源和家人的互动相对好些，为什么我和他玩的好的一些游戏，加入同龄孩子，他就不玩了，一直不得要领，也不知道如何带他融合，着急。

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最爱——有次他问姥姥“你的老家在xj吗？”姥姥开心的答是啊！源说“这是你的最爱吗？”哈哈！源继续说“我的最爱是es。”想了想又说“我的最爱是弗洛格”

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早晨醒来，源翻来翻去也不起床也不盖被子，我就让他趴到我身上，我盖上被子，他又动来动去要出来，我突然想到就说“我的宝宝出世了！”他听着笑得很开心，然后问我“本来我是没有的吗？”“对啊！”又问“我没有的时候你就一个人吗？”“是啊，那时候我很孤单。”又问“那我在哪里？”“你本来就没有。”继续问“没有，那我在哪里？”看来说他不存在他是不明白的，我瞎编“你在空中飘呢。”又问“我是云吗？”哈哈，挺有想象力，我顺着他的话说“是啊，爸爸妈妈还没结婚的时候，你就在天上飘啊飘，爸爸妈妈结婚了，你这朵云就飘进妈妈的肚子里，然后妈妈才把你生下来的。”然后若有所思起来，不再问。等吃早饭时候，他问姥姥“你的宝贝呢？”姥姥捏捏他的小脸蛋“就是你啊！”源摇头“你的宝贝！”加重了“你的”两个字，姥姥明白了，指着我说“是妈妈啊。”，源又转头问我“你的宝贝呢？”哈哈，估计他就是想问这句，我捏捏他的下巴“就是你啊！”他很开心的在笑！

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其实他开始追究因果关系了，想探明事情的原委，但就是不会用“为什么”提问，没有刻意教他，每次在他问了之后我再用为什么句式补充一下，希望他不在不久之后能自己用上。

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爸爸答应给源去修自行车，在家里收拾半天终于出门了，出门前和源说“爸爸给你修自行车去喽，一会儿回来！”，其实这次爸爸是先要去单位开他的车回来再回家拿源的自行车去修，过了大概半小时，爸爸回来了，源高兴的看着爸爸，爸爸又说“我去给你修自行车了！”源的表情立马变成疑惑的样子，想了想问“你刚才干什么去了？”哈哈

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傍晚爸爸回家吃了饭，又要去办公室，源问“你去办公室干什么？”“拿一个计算器。”又问“我们家的计算器怎么了？坏了吗？”～～～～一起上课的哥哥被老师教训了，我和他分享“你看 ，哥哥被老师骂了。”源看了看问“哥哥怎么了？”（不会问为什么哥哥会被骂句式。），我说“哥哥去卫生间洗脚……”然后我停下来没有继续说，源看看哥哥又看看卫生间思考着，说“他浪费水吗？”嗯，还不错。

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一天放学回家路过健身器材，我催他“不在这里玩了，蚊子太多了。”源答“蚊子很小。”，我问他“蚊子很小，怎么了？”答不上，我估计他的意思是蚊子小不用怕，然后我和他分享，被蚊子咬了很难受，还有可能传染上疾病，曾经看过新闻一个人被蚊子咬了就死掉了，他问我“疾病是什么？”我解释就像感冒就是病，疾病有很多种，有的吃药就能好，就比如感冒，有的就不行了，要住院，打针，还有可能做手术，源问“还有呢？还要干嘛？”

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站在拼图上，想象成“称”，告诉我他17公斤了。躺在床上，想象成船，指着头顶挂蚊帐的撑杆告诉我是灯。

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现在源越来越有趣了，小想法和语言经常逗的我们大笑，有次爸爸笑着抱起源亲了一口说“我觉得你越来越有意思了。” 昨天让他唱歌我敲鼓，唱了一首小螺号就不愿意唱了，我和他讨价还价，再唱两首，不愿意，我跟他撒娇“你唱歌那么好听，我还没有听够呢”，源狠狠的说“我唱够了。”哈哈，我继续软磨硬泡唱一个嘛，唱一个嘛，他很不耐烦的“哎呀”一声，开始唱数鸭子，全程都是皱着眉头嘟着嘴，样子看着特别好玩。   ～～～～～～最近感觉问问题也在点上了，比如我跟他说给他买了双新鞋，他问什么颜色的？我又说可惜给他买大了必须退回去换一双，他又问我他要穿多大的？又比如在幼儿园午休，看到老师写教学记录，每个孩子都要写，源问老师“老师，你在干什么？”“写教学日志。”“有我的吗？”“有啊”“什么时候给我？”源的语言日常交流没问题，思考的成分也多了，但发现他还是不太能回答因果关系，简单的可以，而且语句都比较短，没有复杂的长句子或者一次说上两句以上的话，老师说他的语言不用刻意去弄，但我心里还是挺着急，这个语言要如何提升？

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对小朋友完全不关注的源，最近眼里开始关注小朋友了，也有想参与进去的欲望。中秋节好多朋友带着家属孩子一起聚餐，期间有一个比源大半岁的哥哥，他很有兴趣的看见哥哥绕着大餐桌跑，我知道他内心开始觉得有意思了，我就鼓励他去追哥哥，他马上跑过去开始追哥哥，有几次感觉追不到了，他就停下看着哥哥快跑近他身后了，他才跑，意思是想让哥哥来追他。想以前源怎敢玩追逐的这类游戏，眼里也几乎没有小朋友，现在每天虽然和邻居弟弟有冲突，但只要我说去弟弟家玩就很开心要去。虽然游戏过程对小朋友的监控跟随还很短，那有什么，才刚刚开始。也可以独自让姐姐牵着手走路，和姐姐分享路上的东西，以前外出就只是黏着我一人，其他人都别想碰他。情绪也好很多，知道什么时候妈妈是和他开玩笑了。知道表达自己的心情“哼，我生气了！”遇到问题，在对他有利的情况下知道妥协，知道寻求帮助，以往就是直接炸药包，再变成凡事和你对着干对着说，即使你是真心想帮助他，他也是情绪占上风，拒绝任何帮助。不知道是哪方面能力提高了，也许是沟通能力，思维弹性，应变力都在潜移默化的进步中。

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吃饭剩了几口让我喂，吃完后我说“该你喂我了，我还没有吃完”，他说“你自己吃嘛，你都长大了。”我说“你也长大了，你还不是让妈妈喂的”，他又说“那你让你的妈妈喂。”/:

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在车里，爸爸在开车，源到前座拿起爸爸的手机说“爸爸，我帮你拿着手机。”爸爸心领神会知道他想玩手机，就答应他了，等下车后，他主动把手机还给爸爸，同时还特别强调“爸爸，给你的手机，是我帮你拿着的手机。”爸爸一顿夸奖。

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儿子画画，我让他画一个海，海里有好多鱼，他就先画了好几个波浪，然后告诉我画好了，我问鱼呢？他愣了几秒说“鱼都到海底了，我这是上面。”哈哈，实际是不会画，太会找借口了。

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儿子用雪花片拼了一个青蛙，本来说要给青蛙拼个红嘴巴，后来我看到没有红嘴巴，就问他青蛙的红嘴巴呢？儿子在愣了几秒钟后说“它是背对着我们的。”/:

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“出世”——拉完粑粑出来问我“我的屎出世了吗？”