深圳201009牛牛的成长记录

0910牛牛爸深

上午牛牛和一一帮妈妈做蛋糕，下午去森林公园玩，牛牛因为在学校打人被扣了三个星期的手机，他想创造手机机会，我说创造机会是要合作的，如果其中任何一个人不合作，就没法创造，另外我还给他们讲了手机和电脑的生产都是需要很多人合作才能完成的。因为这两天牛牛有时候对于我们的游戏邀请会拒绝，希望他认识到合作的重要性，会有所改进（必要的时候我会把它加到偶像技能里面）。
晚上林林来家里，他说想玩即兴表演，牛牛拒绝了，他生气地要回家，我劝住他，告诉牛牛总是不合作就会不受人欢迎，牛牛同意加入，牛牛演老公，林林演老婆，我演钟点工。后来他们又想编故事赚手机时间，他们一边编一边演，演了两个外星来的怪物。

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上午和牛牛去接了一一林林来家里，他们先玩了一盘大富翁，牛牛做银行家，然后我加入他们玩即兴表演。
下午我教牛牛和一一玩risk，玩了一会儿就到时间去买电影票了，三个小朋友一起去上围棋课，牛牛和一一交了费，林林以前学过两期，可能不适合这个初级班。
看了《寻梦环游记》，三个小家伙都说不好看，不过牛牛问了妈妈不少关于这个电影的问题。
回家吃了蛋糕以后各自回去了。
今天牛牛和两个小伙伴在一起，基本上没有掉过线。

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今天语文测验是满分，好像前两次测验没有满分，我们也没多问牛牛。
做了作业，练了钢琴。
最近牛牛的逆反心理比较明显，很容易采用对抗的姿态，我想先把平时的要求降低一点，考虑一下原因和对策。

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白天我想了一下昨天的问题，牛牛逆反的原因之一可能是我对他偏严厉了，态度不好引发恶性循环，对策是改变相处的方式，我希望牛牛做什么样的人，自己就先按这个标准做，这样既可以改善关系，又可以言传身教；另外准备把”怎样才能成为一个受欢迎的人“作为我和牛牛共同研究的一个课题，一起想出要点，互相鼓励去做到。
晚上牛牛做作业时抱怨太麻烦，我告诉他做完了才有时间玩围棋，他要求先玩围棋，我提醒他我们的原则是“先干活、后享受”，还举了我今天上班忙了一整天，四点多才有空休息买点东西吃，如果我一上班先买东西吃，就太离谱了。他笑了起来，磨磨蹭蹭地把作业做完了。
牛牛很早就要睡觉了，原来他明天早上要做学校的礼仪小队员，在校门口迎接老师同学，我问他为什么被选中，他说不知道，我说肯定是因为表现好，他说有可能。

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晚饭前，和牛牛一起下了两盘手机上的九路围棋，他害怕走错，总是要问我怎么下，我让他先自己想，必要的时候我再提醒他。
做完作业，妈妈陪着去学钢琴了。
睡觉前，我给牛牛讲了一本新故事书《凯琪的包裹》，他听得很入神。

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早上送牛牛上学的时候我说：牛牛，有个事情我想不明白，怎样才能成为更受欢迎的人？你能不能帮我想想？  牛牛：讲礼貌、讲卫生、不拖拉，还有跟认识的人打招呼、上班不迟到。我：太好了，我也想到一个，先工作后休息。我们各自再想一想，晚上再来讨论吧。牛牛同意了。
白天我想了三条：愿意接受别人的建议、喜欢用合作的态度、重视别人的感受，而且写下来拍照了。
晚上打完跆拳道回家的路上，我又提起这件事，牛牛说：我没想到什么新的.......我又想到一个，喜欢接受别人的建议。我说：哇，我们两个想到一块儿去了，我今天也想到这一条了。牛牛：我们果然很像啊。我：是啊，不是一路人，不进一家门嘛。我还想了两条，还拍下来了，等下给你看。牛牛问了我另外两条是什么，对它们都表示赞成，在电梯里牛牛又想到一条“爱运动”。我们约定明天继续想和讨论。
睡觉前，我给牛牛讲了林蛋大的笑话，他大笑，而且过一会想起来就笑。

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我下班到家林林已经在我们家了，吃完饭以后他们两个合伙编了一个故事，之后我们三个玩即兴表演，我是女妖怪，他们两个是葫芦娃，结果玩得很高兴，他们都忘了是为了赢取手机时间的，我们这样断断续续地表演了差不多两个小时。我要准备一些小戏剧的场景，以后可以多一些变化。
给牛牛讲了一本新绘本《下雨了》。
牛牛和我今天都没有想出新的“受欢迎的要点“，我们约定先做好现在的十条，同时再想新的。
妈妈陪牛牛睡觉的时候，牛牛把“林蛋大”的笑话讲给妈妈听了，妈妈听了也觉得好笑，她过了一会又忍不住笑了，牛牛问：妈妈，你是不是又想起那个笑话了？

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昨天上午接一一、国国、林林来家里，我试着让他们自己即兴表演，效果不好，我就换成五个人演我刚在网上查到的小戏剧：森林爷爷和风、水、旱魔王，后来又玩五个人的即兴表演。之后牛牛游离出来了，可能是不适应这么多个人一起。
下午在小区广场里，牛牛也没有加入其它三个小朋友，我们就分开行动了。
今天晚上牛牛才把作业做完，叫他练琴也耍赖说后三天再练。
睡觉前给牛牛讲了新绘本《两只坏蚂蚁》。

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做作业拖拖拉拉的，准备明天开始全部由我管作业，把作业的问题解决掉。
按约定练了钢琴。
牛牛为了创造手机机会，看了一本新绘本《走进生命花园》，然后用自己的话给我讲了一遍。
睡觉的时候，我跟牛牛有一段对话：
我：牛牛，今天上学好玩不？                               牛：好玩
有什么好玩的跟我分享一下呗。
有两次下课我和林林弟弟玩，可是只玩了四分钟。
为什么只玩了这么短时间？                 
因为有一次我去准备书了（下节课要用的），有一次我去看故事书了。
哦，我觉得看故事书可以以后再看，既然一起玩乐，就多玩一会儿呗。
对哦。
你下次试试吧。
好。准备书我也有办法了，我可以先准备好书，再去找林林玩。
哇，你想的这个办法真好，比我想到的好多了。
你想到的是什么办法？
你玩一会对林林说我先去收书，等下再来找你。
哦。
想不到你想办法这么厉害，你当我的想办法偶像吧。
可以啊，我们就叫它办法偶像。
好，现在你是我的四个偶像了，音乐、跳绳、改缺、办法，我只是你的两个偶像，乒乓球、足球。
对啊。

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今天做作业，我告诉牛牛我和妈妈都不陪，让他自己做，做完才能下围棋，结果他磨蹭了快两个小时才做完，没有悬赏还是不能自觉地抓紧时间。
同学的妈妈又打电话来，说牛牛又绊她儿子了，好在不严重。可能是牛牛对他有点意见，我要找机会跟牛牛谈一谈了。

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早上牛牛起床拖拖拉拉，我吼了他，晚上跟他道歉，他说没事。
做作业前悬赏手机时间，马上效率奇高，35分钟做完了。然后建议他练琴，之后可以下围棋，也很利索地完成了。
上完钢琴课，牛牛问我：爸爸，如果我一直学下去，是不是水平一直提高，最后就可以当老师了？我说那当然了。牛牛：那等这些老师老了，退休了，我就可以代替他们当老师。我：那你想把教音乐当作自己的职业吗？接着我给牛牛解释了什么叫做职业。他要求扮演以后当了老师的自己，我扮演五级水平的学生，我们演练了一会儿他给我上课，又演练了我考六级，他是考官。
睡觉前给牛牛讲了一本新故事书《树真好》。他说起一个词：尴尬，说是幼小衔接班的一位老师说过，问我是什么意思，我解释了，又给他举了一个例子，他听了哈哈大笑。

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晚上陪牛牛学跆拳道，我在外面对他挥手打招呼，他看到以后点了点头，又挥了挥手。下课以后我跟他说今天他回应了我我很高兴，他问为什么，我说如果你不理我，我会觉得你根本不重视我，他说我肯定要重视我的家人咯。我们在大街上拥抱了一下。他又说“尴尬”这个词，他想了两个例子，我想了一个。
洗完澡吃完饭，在我的建议下，牛牛做作业、玩手机、练琴，但妈妈回家以后，表现没那么好了，我跟他妈妈说，我们对孩子的标准要基本一样。

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前天见到新家长中的高手馒头妈，交流了一下经验，发现牛牛和馒头在能力、干预方法、发展路径有很多相似的地方，馒头妈把我们交流的内容写了一个很好的总结：
1、核心项目的干预，多示范，多演示，多给孩子体验的机会，因为社交中很多细小微妙的感觉是无法通过第一步第二步这样来教学的，只能让他多感受和积累之后自己去悟出并且使用出来。
2、针对娃对我们只有工具性的需求，需要反思自己是否也只对娃有功利性的干预要求，平时自然的感情交流少，多做一些无要求无目的的感情交流活动，不要把每个互动都当做任务来完成。
3、娃产生情绪问题时不要和娃产生对抗情绪，娃弹性有限就需要我们增加自己的弹性，可以用一些轻松愉悦开玩笑撒娇的语气来化解他的情绪（例如：呀～你又耍赖皮了）
4、对强化物的管控不能太随意，规则制定好，让娃理解明白，然后照章办事，不要依照心情好坏来打赏娃。
5、准备几个玩得精熟的游戏，每天晚上固定时间固定地点带着去小区玩，吸引NT加入，然后中间可以产生大量的社交互动机会，把握时机展开教学干预。
6、集体环境中课堂上无法集中注意力参与游戏活动的问题，先回家操练同样的活动，如果可以进行，就说明不是认知能力的问题，而是关注、参照和跟随能力的问题，也是能力不足的一方面，需要练。
7、基础常规一定要尽早建立，这些搞好了才有时间和精力去搞进阶的社交核心的问题。
在这两天，我和牛牛相处的时候气氛比前段时间要好一些，可见多交流多思考的作用是很大的。
上午我带牛牛去参加围棋比赛，这是他第一次下十九路围棋，上午下午分别下了三盘和四盘，牛牛各赢了两盘，有点出乎我的意料，我表扬了他，他也很开心。
在外面吃晚饭的时候，遇到林林和一个今天他们都遇到的对手，他过来跟牛牛打招呼，牛牛跟他挥手打了个招呼。
回家做作业、练钢琴。
为了赚取手机时间，牛牛讲了一个故事《刘小强参加乐队》，比昨天的好多了，有了不少情节，比如乐队骗观众，我额外给他了奖励。

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去外面吃了晚饭，回来牛牛做作业总是要妈妈陪，他妈妈最后还是陪他了，我说不能没有限度地将就他，要有基本的规则，但是我们没有达成共识。

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做作业前，我们和牛牛先讨论该不该让家长陪，最后得出结论是不应该，牛牛就自己做去了。
我邀请牛牛玩了一个即兴表演：我拿着“摔破的吉他”走进屋，表情沮丧（super skills里的技能：解读他人的感觉），牛牛看到了，问我怎么了，我告诉他我不小心把吉他摔坏了，他说那就再买一个吧。我说太贵了舍不得，他说那过十五年再买。
睡觉前，我问他今天女同学琪琪有没有找他们玩，他说有五次，和林林一起玩在家里发明的汤姆猫跑酷真人版，三个人分别扮演的什么角色，我表扬了他，答应明天给他补手机奖励，前几天他说过他和林林玩的时候，琪琪要来加入，被他们拒绝了，我建议他接受她一起玩。
牛牛问我忧心忡忡是什么意思，我告诉了他，他说：那它和“无忧无虑”是反义词吧？我说是的。

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晚上到家看到林林在我们家一起吃饭，我问他今天琪琪有没有和他们一起玩，他说没有，她跑开了，我问昨天呢？他说有，昨天一起玩的汤姆猫跑酷，看来牛牛昨天说的是真的，最近在学校他和林林经常一起玩，琪琪有时候会加入，今天看得出牛牛和林林关系更好了。
他们为了赚手机时间，玩了两个即兴表演，一个是他们喜欢的对战，另一个是我和牛昨天玩的，我是爸爸，沮丧地拿着摔坏的吉他走进屋子，牛牛和林林是兄弟两个，林林看到了，问我怎么了，知道以后要帮我修吉他，他们两个一起帮我修好了。他们两个一个人玩手机的时候，另外一个帮着出主意、评价对方打的水平，有问有答的挺和谐。
洗澡的时候，牛牛建议他帮我打香皂，我帮他冲水，相互协作不容易着凉。
睡觉前我问他以后想做什么职业，我列出选项的时候，他选了数学老师、科学家、省长，最后最喜欢当省长。
我说：牛牛，我觉得林林有点......  牛牛说：娇气。 我：你怎么知道我这样想的？ 牛牛：我猜到的。 我：我们之间说说就好了，千万不要在林林面前说。
牛牛：好，那我叫他林林妹妹吧。       我：那他就知道我们觉得他娇气了。
牛牛：对哦，那还是不要了。

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回家以后我建议牛牛临阵磨枪，他同意了，练了一会儿钢琴。上钢琴课表现马马虎虎，最近练得少了点。
回家的路上，牛牛要玩即兴表演，我设计我们是两个好朋友，一个搬家了，分离了五年，现在又见面了，牛牛表现很冷静，不像老朋友久别重逢的感觉，不过后来他要求回访我家。
回到家里，牛牛要玩“坐飞机”，我们演了飞机要起飞的时候，一个乘客尿急得受不了的场景。
我们互相问了几个书上的脑筋急转弯。
妈妈给牛牛讲了个新绘本。
感觉牛牛对于情感的体会更敏感、准确了，昨天晚上我一个人带他，对他很有爱，他在准备洗澡的时候对在另外一个房间的我喊：爸爸，我爱你。
所以想发脾气的时候，也要告诫自己：娃是很敏感的，尽量不要伤害他的感情。

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上午去医院准备拔我的智齿，要另外预约拍片以后才行，牛牛洗了一下牙，不太配合。午饭的时候我和牛牛发现了怎么才能更快地解锁一级围棋题目，他很开心，但做题的时候太依赖我，我叫他简单的题不要再问我，结果他也火了，不欢而散。
下午去一一家，牛牛教一一怎么连续跳绳，有点效果了。
林林要我们接他来我们家，牛牛抱了他几次，还抱在一起看故事书。
我们三个玩了三次即兴表演，每次差不多半个小时。他们两个还合起来跟我下了一盘围棋，不过牛牛不太懂，中间跑开了。

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上午牛牛为了创造手机机会，按我的要求要看一本新绘本，然后不看讲给我听，他看完以后说好难，想换一种方式，我说你不需要背下来，只要看懂了，把故事大概讲出来就行，他试了一下，讲得还挺好，晚上睡觉前回想起来跟我说：爸爸，我们有自信就能做好，就像我讲这本故事书一样。
中午去姑姑家吃饭，牛牛要我给他出一道大学的数学题，我就给他出了一道：lim x-〉无穷大  1/x =？ ，他问了我无穷大的意思，想了一会儿告诉我等于0。我又出了一道：lim x-〉无穷大  x/（x+1） =？ ，他在我启发了一下以后告诉我等于1。
回家以后我建议牛牛先做作业，之后就可以尽情地玩了，他就花了不到一个小时做完了，然后玩围棋攻关。
跟一一一起去上完围棋课，老师说牛牛比上次活跃多了，题目也做得不错。
睡觉前给牛牛讲了一个新绘本《猫头鹰喔喔喔》。

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吃完饭牛牛同意先做作业，很快做完了。（昨天和牛牛同学的爸爸聊了一会儿，发现牛牛做作业比这个同学效率和质量高很多。）然后我陪他做围棋题目，打通了新的一级。
去一一家，他正在打电脑游戏，牛牛和他一起打，他们互相出主意，一起对达到的效果爆笑。之后去外面逛了一圈买了零食回家了。
妈妈陪牛牛练完钢琴，牛牛要求创造手机机会，我设计的即兴表演的场景是（super skills里的技能：明白别人的感受）：我和他是小学同学，我去他家玩，叫错了他姐姐的名字，我感到很尴尬。牛牛说：没关系的，你拿张纸片，写上弟弟的名字***，姐姐的名字***，自己的名字***，每次来我家的时候念几遍就不会忘记了。我说：你的名字和我的名字不用写了吧。 牛牛：对啊，那就写我姐姐的名字吧。后面我们又演绎了一会儿。
睡觉前我问他昨天围棋课和琪琪聊天了吗？ 他说聊了，是关于各自做了多少围棋题目的，琪琪虽然做得多，但很多时候没有坚持做完，所以现在级别没有牛牛高。又说明天早餐怎么吃，我建议吃肯德基的帕尼尼，牛牛同意，但他不吃外面的鸡蛋，说不是土鸡蛋，但家里的蒸鸡蛋煮鸡蛋又不喜欢，我建议在家煎一个鸡蛋，带到肯德基，夹在没有鸡蛋的帕尼尼里，就是一个有土鸡蛋的帕尼尼了。牛牛愉快地同意了，还叮嘱我要定一个早一点的闹钟。