记录孩子的点滴进步

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我叫姨丈开车车把你送到皮肉市场去！
过年时，我表弟的NT儿子也来航外婆家吃饭，比航小一周左右的孩子，但是，非常懂事了。航和他能一起玩一下。比起叫他跟荣哥哥玩，好像更会跟这个小朋友玩。两个人一会去压井水那里玩，一会爬到航外公的车上去玩。但是，当看到那个小孩有一把光头强的枪时，又要玩了。那个小孩就不同意了，我告诉航要用自己的遥控飞机去换，他就拿着去换了，但是，那个小孩还是不愿意，他就哭了。又有点要去拉扯那个小孩了，我赶紧把航拉开。航就很不爽的说“我叫姨丈开车车把你送到皮肉市场去！”
哎，又是熊出没里的台词。

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5-6岁逻辑狗也完成了一本啦！
这两天厦门也降温得厉害'都5度的最低温度了！又不午睡，所以陪他一起的时间就差不多有14个小时了。昨天'看了RDI的书，让我不免又紧张起来。所以，做什么都尽量带他一起做。实在动不了时，就拉他一起看书和做逻辑狗了，一本5-6岁的(数与数字)'分'两天做完了'总共也有32页的习题啊'特别是晚上从7点到8点做了16页'没有间断一点的'连我这个只负责读题目的妈都累了'小家伙竟然坚持下来了'让我不免觉得佩服了。可能数学这块他还不错'几乎都能理解和解答'做题时'喜欢用眼神跟我确定是否做对'我一般就用非语言的点头摇头或者笑脸哭脸回答'这时他就要抬头看我'正好训练了他的参照能力。继续加油！

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推球练习的体会！
今晚'抛接球练习结束后'航主动要求推球'我就叫他和我比赛推10个，用秒表测看谁用的时间短，航先推，推了3，4个后'他看到秒表跳得非常快'就大叫＂停，不然要100了'＂我说＂没那么快，现在才10几秒＂'他还是不听'我就听他的按了暂停'然后让他继续'一继续我就偷偷按了秒表的继续'然后他一结束'我就马上说＂你太快了，才27秒啊！轮到我了！＂，自己故意慢一点'拖了40秒左右才完成。第二轮时，他推到第8个时才要求我㬱停，我马上鼓励他只有两个了，然后轮到我时，又故意输给他一次。后来就好多了。航是一个比较没自信的娃，最近很喜欢玩比赛游戏，然后喜欢问谁赢了，看来我有时要故意输给他几次了，呵呵

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小区闹元宵获得了4个章和相应的好多礼物！
昨天小区物业和居委会组织了闹元宵，小孩的有吹乒乓球、叠矿泉水瓶、投玩偶和扔骰子四个游戏。第一次排队去扔骰子，要是红色的1和4才有礼物，航扔了3，没获得礼物。后来，我带他玩了大人的领完礼物后，就带他到了小孩的投玩偶，一看是熟悉的康阿姨，所以，一投就中了。康阿姨也很热情的给了他一包薯片加饮料的礼物。后来，我问他要玩吹乒乓球还是叠矿泉水瓶？他选择去吹乒乓球，从第一个杯子吹到第二个时，还挺快的，后来，从第二个开始时，好几下都没过去，我想估计没希望了，因为很多大一点的孩子都会失败，没想到航一吹，直接从第二个到了第四个杯子，哇，着实让我惊讶了一下下，哈哈...获得了第二个章和果冻礼物。后来，我们又排队去叠矿泉水瓶，在排队时，我告诉他要像姐姐一样，等第二个稳了再叠一个，轮到航时，他刚开始是很注意第二个稳了再来叠，没想到拿第三个时，就让下面的有点歪了，我想没戏了吧，没想到航一下子放下第三个去调整好第二个了，然后叠了三个都没倒，又得了第三个章和酸奶一排，最后，我让他再排一遍投骰子，他同意了，就又扔了一次，这次投到了4，投完后，那个盖章阿姨看到他个子小小的却另一只手有三个章了，可能有点意外，阿姨说：“你好棒哦！你运气太好了，我们刚改规则，只有4才有了，你就中了。”
整个过程航的表现，真的说实话，我觉得还是真的让我感到意外了，还记得去年的时候，他和贞两个小家伙就在投骰子这一项拿了礼物。只是可能人多紧张还是什么，航得了奖并没有表现出超级开心的样子，要是能像别的孩子那样去炫耀一下就太好了。呵呵...

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笑也不行！哭也不行！
昨晚给航洗漱完，我让航爸先带他一会，我自己去洗漱。航爸就把温好的牛奶给他喝，喝的时候，小家伙又不懂在想什么，老是要笑。航爸怕他呛到，就让他不要笑。
没想到这家伙竟然哭了，然后就说了一句“笑也不行！哭也不行！”，我想他大概是郁闷了，想想哭的时候也经常被航爸训，为何刚才笑也被骂呢，所以，就想不通了，就冒出这么一句话来了！

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玩时还是会走神，怎办呢？
昨晚我拖地，航爸带他出去玩，听说遇到了同学铭和铭的11岁的姐姐，三个人一起在KFC里玩滑滑梯，听航爸说开心倒很开心，回来衣服都湿了，估计还是没少运动的，但是，中途还是会走神，然后自个的说一些什么话。
一听他这样讲，我也想起来了。他有时候跟同学玩时，好像遇到一个什么，又会这样，然后讲一些看过的动画片还是什么的，我以前都是马上叫醒他，不知道该怎样干预这一点....

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溜冰进步不错！
最近没什么运动，所以，就出门时，让他穿上溜冰鞋走走，早上带他去买早点时，他也要求穿溜冰鞋去，就让他去了。
没想到吃完早点，不愿意回家了，就去了海边玩，一直溜了一上午，期间有脱下来休息一夜，但是，去哪里都敢抬脚去溜了，有时候看着他一边溜一边回头笑笑的看着我叫一声“妈妈”，自己也感觉很幸福的样子。陪着这只慢蜗牛一路走来，其实好像真的也一直改变了我啊！

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自己是否太过分了！
今天早上，大家都还没准备好，航又担心电梯要下来了，而在哭闹，即使我们一直跟他说没关系，别人先下去，我们可以再按，但就是哭闹。后来一起下去后，又导致忘了拿水。所以我很不爽。他就看着我说：＂不哭了呢？妈妈有没有开心？＂我就说＂有'并露出笑脸给他看，后来一起去物业管理处'航爸在办理'我就坐在那里的沙发上等待'航也过来了'他看到我好像很累的眯着眼睛'就说＂妈妈，你怎么了？＂我说＂我很累，天天被你哭闹烦得估计哪一天会被气死＂他好像很害怕似的'一直要我睁开眼睛'我说＂那以后你不要为了电梯会不等我们啊等小事大哭大闹，好不好？他答＂好＂。
我觉得自己这样是不是太过分了。假装被他气得要死来吓他？

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抢东西不能让他得逞！
今天下午理完发回来 在一个住一楼的同学家门口过 看到他同学的斧头玩具 就过去抢了 我辅助他说 借一下可以吗 就说了 但是 一拿拼命跑 那个同学去追他 他就把斧头扔了 导致那个同学拼命告状他妈妈。
我真的头疼了，今年回来已经发生两次这种抢人玩具的事情了！！~
只好请教老师，她提醒我示范给他看正确的方法和如果去抢别人的东西一定不能给他！我想起来了，就是过年时，他在家抢东西，一般大人都叫对方让给他，所以，变成强化了他抢人东西了！
以后要坚决不给了！然后演示正确方法！

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这学期第一天上幼儿园 表现很棒耶！
今天是这学期开学的第一天，接他时问了一下班主任今天的表现，班主任感觉很开心的跟我说“是不是寒假在家有训练他？今天全部自己很快的吃完的饭，应该有进前10名的快速吃完饭呢！感觉真的是长大了！”，哇，真的是好棒！他上个学期经常都是最慢的，还经常要老师喂饭。没想到今天表现这么棒。感谢主！
我问了一下老师今天他的情绪如何？老师也说很好，现在大家中班了，情绪都很好！
宝贝！求主保佑你！保佑你这学期也能开开心心顺顺利利的度过每一天！能慢慢的融入到班上的同学里！能慢慢的交往一些朋友！

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今天看到这篇关于”强烈世界理论”文章，感觉挺有道理的！
http://select.yeeyan.org/view/461407/395364

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儿子做新操，还是很多动作跟不上
上周五去看航做操，因为周一到周三都下雨，周四又没空，周五一去看他们做操，又是新操了！我一看航，跟是有跟着做，而且我一站那边，被他发现了。他有点走神似的就没跟着做了。我赶紧躲到另一个家长后面看。他才慢慢继续跟着做，但整个动作还是有点僵硬的。虽然注意力都在跟着老师学。
下午去接他时，跟班主任了解了一下他的一周的情况，老师说比上学期好多了，吃饭不要喂了，而且好像集体的指令跟随也好了很多，不需要另外提醒或者同学帮忙提醒了。看着班主任有点惊讶的表情，或许是想问我为何经过一个寒假他能变化这么大吧。其实我觉得他对人的关注度还是不够的。真担心他这是刚回去幼儿园新鲜才能跟随的。
真希望这个家伙是真的可以跟随。改天再好好去观察一下他在自由活动的情况。

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前天晚上，教练叫我下午三点开始去练档位。刚好贞妈来我家，我就跟她商量能否帮忙接航，没想到这个家伙一下子就大叫：“妈妈，不来接了！”即使我们一直说会去接他，他还是不愿意。贞妈解释说会先去接他再去贞的幼儿园接贞都不行，后来，我们当着他的面，把卡拿回来了，还是不行还是担心。
昨天早上送他去幼儿园时，快到幼儿园了，同学的奶奶跟他打招呼，也毫无理睬毫无表情！终于在快要进去时爆发了。大哭起来，即使我如何解释我去接他，都不行。C老师出来问我怎么回事，并想把他抱进去。他还是哭。后来，我索性就跟C老师说算了，今天不要去幼儿园了。因为我真的担心他哭很久，老师搞不定他。一出来，连缘奶奶都说马上就是笑脸了。而且一路上都很开心，我也不想给他泼冷水，到了贞贞家门口，去跟她妈说时，航很开心的跟她说：“我要去爬山，我不去幼儿园了！”贞妈可能担心我这样对他不好，但是很快就反应过来配合他了。感谢主，有这么一个爱他的阿姨！
后来，回到家，他可能知道自己这样是不对的，担心我会骂他。所以，极力的讨好我。看我把衣服要拿洗衣机洗，马上就说“我也来帮忙”。然后一副超级开心的样子。后来去海边玩，也是好开心哦。都不肯回家了。
我只好打电话给教练，说能否带他一起去练档位，感谢主，没想到教练一下就答应了，只让我自己要好好看好孩子就行。尽管一路上走得我都累了，小家伙除了累时说要抱一下，其他都非常的乖。我故意跟他说：“如果去幼儿园就不要这么辛苦了，你是喜欢去幼儿园还是跟妈妈去学车？”他还说:"喜欢跟妈妈去学车。”
有时候，看到他那样的希望我开心的讨好样，真的是又怜又爱！

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打电话给S老师说我不要那么多豆浆！
今天，早上航一听说去幼儿园，好像又有点不爽，我告诉他：“今天是星期三，要上幼儿园的，妈妈也一点会4:50分去接你。”他就说：“豆浆喝不完，妈妈就不来接了！”我想完了，估计是幼儿园的老师为了哄他，经常拿这句话吓唬一下他了。我说：“那妈妈跟S老师说不要给你那么多豆浆，可以吗？”他点点头，然后拿起他爸爸的手机，说：“你跟S老师打电话，说我不要那么多豆浆。”他爸爸说：“可是我没有S老师的电话啊。”然后我只好跟他说：“等下妈妈送你进去时，会跟老师说。”他就去吃早餐了。
送他进幼儿园时，他还是念叨着，我只好抱起来，然后一放下就叫他去排队晨检。看到了班主任，我就跟她说了这个事情，可能他看到我说了，所以就乖乖的进去了。
下午去接时，我想还是要跟S老师说一下，以后还是不要以此吓唬他，S老师是上学期最后一两个星期换的生活老师。不懂是寒假玩得还没收心，还是最近在幼儿园不是很开心，好像下午去接他回来后，晚上情绪不是很好。

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陈老师温州讲座的整理！
好久没来写点东西了。3.1~3.2的陈老师的PCI实操的讲座，让我更进一步的了解了PCI。主要总结如下：
分为五个步骤：1.眼神与主动性 2.复杂沟通和规则性游戏 3.注意式分享力 4.小团体 5.融合

第一步是眼神和主动性，游戏不是最重要的，乐趣非常重要，相互协调注意力是儿童沟通的基础，ASD的孩子狭隘的兴趣才是阻碍 而不是注意力问题。
眼神注视要注意的①怎样鼓励孩子与我们有眼神接触（不是任务）而是让他期待我们做什么②帮助孩子提高社会性，最重要的是眼神接触，要培养眼神接触，就要从他感兴趣的地方开始 ③要让他兴奋，而不是得到东西，而是发自内心的眼神微笑，看得越多学得就越多。
一.从他的感官表现出发，找到兴趣点，赶快玩起来，而且能主动的粘着赖着要玩（老师主导）二. 然后才是怎样创造问题挑战给他 让他表达（孩子主导）
要让孩子觉得是我们跟着一起玩 奖励孩子时要让他多玩几次。
在互动过程中 只要他说的能听得懂，就要满足。只要注意功能，创造更多的沟通能力更重要，而不是在乎他说的句子长短。他不是表达又不急时，就要等待他说。
所有的互动都不能以失去情绪为代价。注意双方都是乐在其中。
第一阶段是不在乎结果，只在乎乐趣。过程很重要，让孩子如何调节自己的情绪（小小孩藏猫猫的例子）
在眼神和主动性很稳定的情况下，可以进入第二步。
第二步复杂沟通+规则性游戏。社会参照能力和社会定向能力的培养。
孩子从他人身上的线索或信息来决定自己该怎么与环境回应。--规则性游戏-->拓展游戏与挑战。
做规则性游戏有情绪时，赶快开始另一个回合。又让他有机会赢。让他学会一步一步的忍耐挫折。示范输了也没关系。
社会参照的训练目标是 在家一点问题都没有，在外面会跟随小朋友玩，只是在外面注意力差一点而已。
第三步：相互协调注意力 JA
非口语等是社会参照的基础，社会参照是JA的前身 发展JA的先备能力是社会定向能力
JA是情感的分享！
需在做大量的非口语能力的基础上才做JA 眼神影响参照 参照影响JA。
JA不是重复发生的 只有一次的 分享是在跟人有情感的基础上发生的 。所以一定不是在高认知的情况下发生 是取得高成就时才可能有的 是在三个对象中切换发生的。
当第二步的游戏可以玩到精熟的情况下，再考虑小团体。目的是让游戏高手去对付社交高手，这样做起来就简单了。这时还要帮他们平衡，要做到势均力敌。小团体与JA是同一平行线的，可以同时做。
第四步：小团体
刚开始做小团体时，要选一个语言表达要差不多的，班里最不起眼的孩子。由老师主导一起玩游戏。游戏要利用ASD的优势再延伸。让他们互相关注，尽可能做到势均力敌。
当孩子互动越来越多了，就融入第二种儿童（语言多的乐观的，但又愿意配合老师的）。
只有一对一的能力补好，基础打好---》小团体--->大集体
游戏团体的气氛非常重要。如果孩子落单 需要重新主导。
大集体中注意力不集中 是JA的基础能力不够 正常孩子一分钟都可能有20多个JA。
融合过程中，注意最近幼儿园流行的话题。可跟孩子回忆幼儿园发生的事情 写情绪日记 等等的。

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听完陈老师的讲座，感觉航的基础能力还是没打好。
前段时间跟他游戏，他总是几个回合后，又说我不玩了，现在想想真该反省自己。乐趣乐趣乐趣啊。
现决定幼儿园的表现不要再纠结了，把他的基础能力的眼神好好加强，他非语言的东西倒是好像都看得懂，自己也有用一些简单的。关键还是眼神。一定要把它练好。
哎，回想起一直以来，自己还是犯了很多错误。只想着融合融合了。哪还想到融合也要选玩伴啊。一开始一起玩的都是社会性超级强的NT，所以造成航的心理挫败感很强。
在温州时，周六打电话就说航又咳嗽，回来去医院，吃了三天的药也没怎么见好，又只好去另一家医院，到昨晚终于晚上没再咳嗽了。所以一个星期都没去幼儿园。老师倒挺好的，还问了好几次好点没有。在家时，也不懂是想老师了还是怎么，竟然给我当老师模仿老师上课了。所有的台词都是老师的语气，好像把老师的话背下来似的。
在家一个星期，要是别人问：“怎么没去上幼儿园啊？”他就说：“我咳嗽了。”他自己倒好像很喜欢待家里似的，真是晕。天天都想着不要去上幼儿园。
今天早上，虽然不是很开心，但是没有情绪。一路上都不怎么说话，我跟他说缘同学在前面耶，脸上有了一点点的笑容。快进去时，问我：“在幼儿园睡还是家里睡？”我说：“在幼儿园睡。”还好没闹就进去了。
今天看他升旗时，眼睛倒是有去关注。看到我在外面，眼睛也看过来了。我只好跟他挥挥手。
中间插了一段操，看他也有跟着做。
这次生病完，感觉又比较粘我了。情绪上比以前差一些。希望能尽快好起来。

hang

幼儿园里的突发事情不会处理。
昨天是生病休息一周后第一天上学，我去接他时，班上只有10来个孩子了。我一看，他没有在平时那个位置上，却在另一张四方形的桌子旁边，好像不开心的样子。一看才知道好像在扯一个同学的衣服呢。赶紧过去，他却大声哭了起来。
后来了解到原来这个同学跟他说他不可以坐那个位置，而班主任认为以前的那里没人了，所以让他坐那边等，那个同学现在处于规则敏感期很强的时候，就一直跟他说不可以坐，航不懂得辩解说是老师叫他坐那里的，被说急了就扯他的衣服了。然后一看到我来了，就大哭起来了。有一个小朋友看到他哭，会拿纸巾过来帮他擦，感谢主，大家这么爱他。还好班主任也一下子过来帮忙调解了，我才知道原因。那个小朋友的妈妈后来也来了，还好是非常明理的妈妈，她说她儿子就是很爱管闲事，坐电梯时看到别人抽烟也一定要叫别人不能抽烟。但是航的情绪爆发了，后面被我抱出教室后，还是大哭，并说要叫他爸爸把那个同学扔到大树（哎，真后悔给他看了熊出没，现在一生气就爱说这样的暴力话）。跟那个同学妈妈道歉完，我赶紧抱着他跟班主任说先走，到楼下时，故意转移他的注意力到一个星期吃什么的揭示板那里，他没哭了。
回家的路上，我就教他遇到这个情况，要说：“是老师叫我坐这儿的。”他刚开始还是在胡说八道一些叫爸爸去打***，后来慢慢在我说了几遍后，就笑笑的说：“不是什么”，然后再给他演示了一下。他就有点明白了。
晚上他爸爸回来又给他演练了一遍，他好像就明白了。
哎，想着他连这么一件小事都没办法辩解，真的觉得这种障碍好可怕啊。

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新的游戏房很喜欢！
昨天买好了地垫，帮房间也整理出来了，整理的新游戏房，很喜欢的样子。一吃完饭，就一起到里面玩了。他刚诊断出来时，胡乱的在钟氏买了好多教玩具，以前总是玩一下就不玩了，没想到到现在倒有用了。
串珠子的那个数字，昨天拿出来摆，我摆奇数，他摆偶数。从1~70，能够等待。还会说哪个数字有没有朋友，估计是老师教的，经常问我：“1.3.5.7.9的朋友是什么？”，但是其中如果他要找的数字，我告诉他在哪里，他会故意说不要那个蓝色的，我要白色的之类的。我感觉他现在很希望能独立做事情的样子。然后我有时候故意说找不到要的数字，让他帮忙，他也很开心。
一会儿又玩取款机的游戏，一个人假装是取款机，发出机器的提示声，另一个人操作。
后来，又转移到他当司机，开车送我们去第一码头、出口加工区、厦大之类的。
后面他看到了一本以前的认字书，就拿着彩笔，跟着书描着写字了。写到田字时，又一副田野的图案。他就说这块田是我家的，那块是姨妈家的，那块是奶奶家的...后来我点别的，他说不上时，就说是他同学的了，第一个说是诺的、然后是雯的、然后就是宁的（下午拿纸巾给他擦眼泪的孩子）、然后又说了一个童的（他告诉我今天童没有去上学）、然后又说了一些同学的名字。
最近老想着跟他做什么游戏，在以琳网学的很多游戏，想跟着他做，好像兴趣度不是很高。只好顺着他，他开心就好的玩。

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说出自己班早操比赛得了第六名！
前两天，他们幼儿园举行早操比赛，下午接他时，我试着问他：“你们班得了第几名啊？”，他说：“第6名”。看来是会主动去听老师的话了。
因为只得了第六名，班主任早上在群里有把名次公布出来，还特别批评了几个同学没有按规定穿校服和鞋子。还好没有说航动作不到位，因为早操比赛家长可以进去近距离的观看的，航对新的操确实是做得不到位的，特别有一段要跳起来拍手的动作，他都是没有跳的。当时我为了更好的拍视频，换了一下位置时，他好像在找我，也发了一下呆没做10来秒。有个听指令蹲的动作，在我跟他说了后做得很到位了，不再是半蹲了，都能完全按指令全蹲了。在快要跳兔子舞之前，不懂排队时，能马上跑到第一个拉着老师的手跳了。总体还是因为感统能力不足导致不到位和僵硬更多，注意力方面还可以。

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说他得了明星宝贝的奖牌！
周一晚上睡觉前，我问他说：“在幼儿园开心吗？做什么了啊？”他说：“开心，升了国旗，后来是站上去做明星宝宝的。”虽然我知道他们班的明星宝宝是轮流的，但是我一直以为老师没有让他上去领奖的。我就问：“那这周你们班谁是明星宝宝啊？”他说：“**航，**阳，**杰”，因为老师说阳同学有个弟弟，最会照顾小朋友了，他们经常让阳同学帮忙照顾航，所以我想真的是航也得了明星宝宝吧。本来想第二天接的时候跟老师确认一下的，一直没机会。真后悔周一有事没去看他们升旗，不然要把航好好拍照的。