阳阳小宝成长录

锦绣玲玲

明天周一开始上课，我会把学的内容发上来，大家共同进步，相互交流。

锦绣玲玲

2.17周一
第一节艺术课：老师带好几个孩子，首先做动作让孩子模仿，口令请你跟我这样做，做完，让一个孩子上去发鞋版，然后让孩子穿鞋版，老师示范，阳阳基本是属于要辅助才能穿完的。
第二节个训课：大动作模仿口令这样做，拍肩.拍头.插腰.拍腿.跺脚.拉衣服.阳阳都能跟着模仿做，但是中间会停顿注意力会分散。
指令：拍桌子摸头拉衣服反而做的不是很好，有时会乱。
第三节情景课：主要是放图片告诉孩子图片的小朋友在干什么，今天放的是小朋友擦桌子的图片，然后让'孩子练习擦桌子。
第四节电脑课：让孩子轮流上去玩电脑游戏，学会用鼠标控制游戏，眼看手动。
第五节感统课：一个老师带好几个孩子，老师让做什么，主要是家长辅助，阳阳首先做的项目的踩车.滑板。他做一下就东张西望，注意力不集中。
第六节游戏课：老师发123全部孩子跑到另一边，然后是亲子游戏，妈妈背着宝宝去拿水果放回篮子里，两个队比赛。
上午的课上完回家吃饭休息下午三点接着上课
第七节个人工作课：老师发任务让孩子完成三个精细的活，每天不一样，夹夹子，穿珠子，掰水果等等
第八节个训课：配对，一样的放一起，首先放两个后面到三个，然后是认图片。
第九节感统课：和上午做的差不多。
第十节音乐课：首先老师拉小朋友的手一起跳，然后让小朋友排火车，然后让上去自我介绍，然后放歌曲做动作让小朋友学，一个星期学一首歌。

锦绣玲玲

这个机构是因为有补助，经济实惠所以才过来上的，环境挺不错的，但是都是大课多，除了个训，其他课都是一个老师带好多孩子的，我不知道这样效果会不会好，希望大家多给点意见，个训老师人很好，要教什么怎么样教都会告诉你，还会给你出任务让你回家教把量加上去，会记下笔记跟踪孩子的点滴进步。

锦绣玲玲

说说孩子的进步吧，阳阳现在学会了吹泡泡，老师说她带的孩子当中只有阳阳会吹，那些好大的孩子都不会吹，吹泡泡要有很稳的气出来才可以，这样泡泡才能出来。还有阳阳的语言就要出来了，现在已经是大量的仿说单字和词语，比如我给他读卡片，他都会跟着念，但是音不准，阳阳要我时老说妈妈妈妈，伸手要抱，我引导他要抱时说抱抱，他每次要抱都说抱抱，但是音不准，我今天让他说抱抱我，他也说了，老师说看来语言是要出来了，要把理解提高上去。还有老师说阳阳的舌头伸不长怕他以后音发不准，下面可能要剪，准备带阳阳去找个好的医生做这方面的手术。我会一路加油，不抱怨生活，希望阳阳可以恢复到论坛那些优秀的孩子这样好， 同时祝福大家。

锦绣玲玲

下面引用由KITTTY发表的内容：

还有我问下，你说的机构补助是不是要有确诊书才给补助的？是不是按照一年一次性补贴这样呢？我惠州这边的机构是这样的，一年补12000，不知道河源的是不是一样！

是要确诊书的，具体如何你去当地了解一下，或者去机构问问

锦绣玲玲

我也曾经以为是后天教养引起的，可是发现好多东西缺失的真的是先天的，比如眼神，眼神真的是不如其他正常孩子看人多看人久，还有主动性的缺失，每天起的很早，但是我并不觉得很辛苦，而是觉得奋斗的一天又开始了，越来越觉得，这样的孩子真的是拼父母的，父母不重视不用心，孩子很多方面就上不去。
机构来了个新的家长，她说她女儿聪明伶俐，怎么第二个儿子会是这样，我有时在想也许生孩子真的要靠点运气的，阳阳有语言叫他叫阿姨，哥哥这些都会叫，可是叫的时候经常都不看人，这就是这些孩子的问题所在，今天阳阳的个训课状态特别好，有进步，他配对的特别好，今天学到配对颜色了，一样颜色的放在一起，有的很相似的颜色也可以分辨的很好了，而且配对的时候会思考，会对比，放错了还会拿起来放对。每天都给阳阳读卡片，老师说这样可以认识卡片的同时也可以练习发音。老师建议我去听下语言方面的课，终于想到办法找到人看孩子了，希望这次去培训有收获。我想我要感恩生命，给了我一个情况不算糟的孩子，每每看见机构特别严重的孩子，我不敢想象如果是我又能怎么办，珍惜现在拥有的，为了明天加油。

锦绣玲玲

下面引用由爱的传递发表的内容：

阳阳妈妈，阳阳进步真大，特别是语言快出来了，很让人羡慕，我家的还只会说妈妈！我从开始看你的帖子，就觉得阳阳应该不是自闭，阳阳的进步肯定会更大的！
现在你们的这个感觉很好，不过感觉一天的课很多，每节课...

论坛里同龄的宝宝好多都比阳阳好，所以阳真的是逃不出这个圈了，逃不出就逃不出吧，我会为之而努力，生命也有了另外的意义。
我现在上的课是一节三十分钟的，每天都忙忙碌碌的，也很充实。

锦绣玲玲

有的妈妈说阳阳程度挺好的，可能是我只顾着说好的方面，没有把不好的写上来。
不好的：
他比较喜欢睡觉前或者无聊时，自言自语外星语，带他出去喜欢动动这个动动那个，注意力不集中，和他说话时或者叫他反复做指令时会走神，理解能力比较差，叫他名字，他应哎，然后教他说自己的名字，他也哎。不主动，不主动分享事物，除了叫妈妈比较主动之外，其他的都是叫他叫才会叫。安坐能力一般，机构两个星期会好点了。

锦绣玲玲

下面引用由youlucky发表的内容：

   阳阳妈你们上个训会哭吗？我们也上了四节课了，但是我们这里个训叫家长跟着，这四节都是在评估，没有真正的上课，他还经常的哭哭咧咧的，老师说他真正的上课的时候，会很哭的，真不知道他什么时候能适应，我们...

我们上课不哭，开始上课会比较不配合，不肯坐，现在的配合度和安坐能力都有提高。

锦绣玲玲

来了中心快一个月了，机构教的肯定是有进步，现在指令做到了两步，类似拍手摸头，拍手拉衣服，模仿也做到了两步。现在经常好远叫他，会回头应名，但也不是次次都应。语言有了提高，现在要什么都主动说我要，比如我手里拿着吃的，玩的，都表达我要，但是他拿零食过来让我帮忙开也是说我要，要我抱时说抱抱我或者是我要抱抱，在指导下说阿姨拜拜，弟弟拜拜。但是在表达上却出现了一点点问题，比如叫他拿碗拿书包都知道，但是问他这是什么的时候，他却说杯子，唉，以前教过的物品就不会说错，老师说可能一下子学的太多，理解能力没有完全上来。我知道阳的语言肯定会说的越来越多，就真的特别担心理解跟不上乱说，现在会接老师的话，老师常说的你真棒，老师说了你真，他后面接棒字。老师说阳阳情况算是好的，我说是不是阳是自闭里算好的呢？她说是，由于中心好多孩子情况不太乐观，所以我家算好的，但是和论坛同龄的比，我觉得阳算是差的，不去比，只希望有一天也和论坛里上小学的孩子那样可以开心的上学就好，最近有点想学alp，想提高孩子的非语言和核心能力，但是很迷茫，好多东西都看不懂，由于平时一个人带孩子比较忙，比较少上来跟新孩子的进程，但是会一直跟新下去。

锦绣玲玲

14.2.7
今天是特别开心的一天，阳阳可以回答这是谁的问题，老师指着我问，这是谁，阳阳说：妈妈。我指着老师问：这是谁？阳阳说不出，也发不出老师的音。后面我见到几个家长，指着问阳阳这是谁？阳阳说：阿姨。

锦绣玲玲

如果和他说叫我，他不明白怎么办呢？是辅助他说妈妈吗？

锦绣玲玲

今天发现宝宝听不懂的话，就会跟着仿说，我说叫我，他也说叫我，我说我是谁？他也说我是谁？理解力没有上来，不懂怎么办了。

锦绣玲玲

下面引用由lljj发表的内容：


这时最好有第三人辅助，比如爸爸。
妈妈：叫我
爸爸辅助示范：妈妈
宝宝跟着说：妈妈
不急，理解上来了马上好了

谢谢Kitty妈妈的建议，很受用，希望以后常来，祝福Kitty和小宝

锦绣玲玲

这就几天把侄子和妈妈接到家里住几天，让阳阳有个伴，阳阳在机构算是程度轻的，很多老师和家长都说阳不错，我也信心满满的，可是一和侄子一起，差距马上就不断的放大，也让我明白了阳阳到底缺失的是什么。侄子和阳一样大，一个月之差，来之前妈妈问他，去天阳哥哥家好不好，他说好，还时不时的说起，他要去天阳哥哥家玩，今天下午，我在车站接到了妈妈和侄子，侄子一见到阳就不停的叫天阳哥哥，天阳哥哥，我问他，你喜欢和哥哥玩吗？他说喜欢。阳见了弟弟也是特别高兴，侄子特别兴奋，来到我家，看见大龙球就告诉我们说，哇，好大的球球啊，就在那边好奇的推开推去，然后去床上蹦来蹦去，阳很是开心，来了一小伙伴，阳也跟着在旁边一起蹦，跟着跑前跑后，阳会跟着弟弟转，也显出特别开心的样子，可是不会沟通也不会分享喜欢弟弟什么的。侄子看见我家有一串假葡萄，他以为是真的，要我妈妈剥给他吃，我妈说是假的，他就是不肯，就是要剥给他吃，怎么说都没有用，还知道我哪里藏着好吃的，要妈妈拿给他，感觉nt孩子特别不好骗，东西都要藏好了才行，被发现就会吃个不停。妈妈说，他不听话要拿衣架才行。后面阳阳洗澡，他说要看阳哥哥洗澡，然后两个孩子又在床上一起蹦蹦跳跳，他说，天阳哥哥不要走，妈妈说，上次一起玩了，你们走了，他现在怕天阳哥哥走了不和他玩了，最后睡觉我先把阳哄睡了，他还不肯睡，一直吵着要和哥哥一起睡，后面我就让他一起睡，后面他才睡着。侄子现在对阳特别好，经常和妈妈说，自己的哥哥要对他好，不能打，他很喜欢这个哥哥，也很爱这个哥哥，可是等他慢慢长大，也许他会发现哥哥和一般的人不一样，一点都不好玩的时候，也许他就会不愿意和哥哥玩了，或者就会嫌弃哥哥了，想到这里，眼泪都要出来了，我一直在考虑要不要和弟弟买在同一个小区的房子，以后他能和弟弟一起上学，让他长期都有个伴

锦绣玲玲

阳最近对这是谁？理解深一点，问都能答出来，现在能回答这是什么？能说出很多物品的名称了，认知和语言在提高，不足的是，对于两步指令，他总是做第二步，第一步他就不做了，比如你说拍手摸头，他就只摸头拍手他就不做了，我反复练习强化他还是这样，请前辈给我支下招好吗？

锦绣玲玲

下面引用由爱的传递发表的内容：

阳真的是不错的，你上面说的阳和他弟弟的区别我觉得都不算什么的，只是性格的外放或者内收不一样吧；关于两步指令，我觉得开始要挑他一步指令特别熟的，两步指令要加上先和后，而且要说得比较快，比如，先摸头在指眼...

真的差距太大了，侄子和我们可以不停的来回对话了，阳阳是没有办法对话的，只会回答他知道的问题，比如要不要，这是什么？这是谁？听小部分指令，但是如果他要走出门去，你问他，你去哪里呢？他是不懂的，比如你问他，你现在在玩什么呢？他也是不懂的。

锦绣玲玲

昨天老师也和我说，不能去和正常孩子比，也不能和谱系好的孩子比，只能和自己的昨天比，这样心里才会想着如何去干预孩子，而不是把心思放在和人家比的方面上，其实谱系的孩子出现的闪光点让人觉得他很nt，但是说起缺点他确实又是谱系，不然我们也不会来到这里，只有这闪光点越来越多，孩子就越接近nt了吧。阳阳是个很可爱善良的孩子，我昨天出去了，他一见到我就高兴的过来抱着我，抱得紧紧的，让我感觉到他对我的情感，让我觉得我这辈子为了他可以付出一切，现在我有时把门关起来上网，他会敲门叫妈妈妈妈的找我了，之前他不会这样，现在他看巧虎，显得特别活泼，要跟着跳，也要跟着唱，但是唱的一点点像，动作也只是像一点点，但是他的意识是要跟着唱和跳的。昨天和弟弟一起看卡片，我问他们是什么，他们都给 回答，有些不认识的卡片，弟弟说错了他也跟着说，没有分辨意识。其实阳目前的语言都是教出来的，还没有自己通过自己的观察学会的语言，比如我要，抱抱我，是他经常挂嘴边的，都是我们教出来的，我真希望他有一天能自己出来自己的语言，其实我觉得教我真的是教早了，而且他肯定是不理解我的意思，因为弟弟现在都是你我他不分，他又如何能分呢？弟弟说，拿给东西给你吃，其实他是要我拿东西给他吃，他没有办法说拿个东西给我吃，他能说拿个东西给乐成吃。所以是我们把人称代词教早了，他理解不了，无论如何为了他一直努力下去，也许会有开花的那一天，与来到这里的所有的妈妈共勉。

锦绣玲玲

记一下我阳阳带给我的小惊喜吧。
中午吃饭，我给他盛的那碗饭还热，我给他先凉着，我自己先吃起来了，他可能饿了，看我碗里有鸡蛋，他和我说，我要鸡蛋，我就夹了鸡蛋给他吃，然后他又说，我要米饭，然后是我要香菇，阳阳终于会灵活的他想要的东西了，真为他开心。

锦绣玲玲

儿子你每天都妈妈妈妈的叫着我，让我很欣慰，虽然你和自闭是关联的，但是妈妈一点都不觉得你是特殊的孩子，妈妈觉得你很可爱，是个很善良的孩子，每当看见你灿烂的的笑容，我都和自己说，这辈子我要保护好你，我要带着你一起成长，度过这美好的一生。妈妈曾经因为你自闭的事，痛苦了好长时间，但是妈妈已经振作起来了，妈妈要竭尽全力帮助你康复，你是妈妈人生的目标，你好妈妈一切都好了，妈妈已经不再去烦以后的事了，妈妈想的是如何让自己学习到更多知识来帮助到你的康复，妈妈相信你一定会康复的很好，不管前面多大的苦难妈妈和你一起走过，一起战胜困难，儿子你一定会越来越好的，妈妈是真的真的很爱你，祝福你，我的宝贝。