阳阳小宝成长录

锦绣玲玲

下面引用由dukangrui发表的内容：

玲玲，我家小孩和你家很像，心里的起伏也很像。说说我的感受吧，关于谱系到底有多大，我是这样想的我们姑且以百分之一的概率，我想我们的孩子可能在这里面，但是我查了很多资料或者很久以前的诊断概率是万分之四，我...

我和你一样，觉得孩子是有希望的，你QQ私信给我吧

锦绣玲玲

每天和阳阳都坐着地铁去机构上课，已经习惯了，阳阳也已经习惯了，看见地铁快要来的时候，会飞跑着赶路，嘴里说着：车来了，车来了，等车的时候会说：妈妈排队，坐上了地铁，我让阳阳自己坐座位上，阳阳会让我也坐，会说：妈妈坐，手拍着凳子示意我坐下，有时候心里的满满的幸福。阳阳常常不肯走路，走一会就说：妈妈我要抱抱。我不肯抱，他就耍赖发脾气，其实我是想让他多走路，锻炼下感铳。
现在他会和大人要奖励了，老师说，上个训课时，还没有做完就说：老师，我要奖励。我给他上课，他直接说：妈妈我要下课。我说：不行，你还没有做完。今天吃饭，他不肯吃饭，我说吃饭就奖励吃豆豆，他吃完一口饭就说：妈妈奖励豆豆。
带他出门，经过商店就说：妈妈我要吃雪糕，经过菜市场，他说：妈妈我要买菜，经过沙县小吃，就说：妈妈我要喝汤，他是真的都想要呢？还是看见了想这样说的呢？比如买菜。
感觉阳阳对问题还不会转换，比如：
妈妈：阳阳要不要出去玩？
阳阳：要
妈妈：阳阳想要出去玩什么呀？
阳阳：滑滑梯
妈妈：还想玩什么呢？
阳阳：滑滑梯
妈妈：除了滑滑梯还要玩什么呢？
阳阳：滑滑梯
妈妈：……
现在阳阳会背一首唐诗，咏鹅，会唱三首歌，两只老虎，拔萝卜，小白兔
我和爸爸经常点歌让阳阳唱，看他唱歌的样子，我和爸爸眼睛都笑开了花。
阳阳，虽然你还是有好多好多的不足，但是你真的带给我们太多太多的快乐。

锦绣玲玲

昨天给阳的桌面训练，很失败，我是听老师说他能够配对分水果和动物，我给他试了试，发现他很混乱的，本质上还是没有懂，还有拿绿色教他，他说红色，上次都说对的，这次却没有对，他还是没有懂，我当时都没有心情再教下去了，我还是要反省我哪里做的不好，我是不是教的课题根本不在他的能力范围内？

锦绣玲玲

下面引用由mimigao发表的内容：



分类是3岁之后的课题，似乎还早了点。

颜色勉强可以懂了的，你看一下教法是否有问题。

其实我有按照积木的教程来教孩子，初级有些一下都能过，而有些，却怎么样都过不了，比如，孩子玩东西时，你叫他停下，孩子可以停下一分钟，我真的不懂怎么教，还有要孩子能跟着做动作五首歌，这个我觉得也好难，有些是不懂如何教，有些是教了也过不了

锦绣玲玲

下面引用由mimigao发表的内容：



【孩子玩东西时，你叫他停下一分钟】
--这个好像是等待1分钟，具体哪一条能说一下吗？

跟着做动作5首歌是简单的就好，日本没有说的儿歌，都是靠唱的，中国的话，【小小子儿，做门墩儿】这样的...

谢谢高老师，这里有你在，感觉有了前进的动力，也是看了你的文章，知道了家里教学的重要性，所以我现在也比较重视家里的aba，你这样热心的帮助我们，真的是辛苦你了，你也要干预孩子，有自己的工作，你能这样为我们大家付出，真的很敬佩你。我下次有不懂做的，不懂教 的，我再详细的写下来，希望你能帮我分析一下

锦绣玲玲

下面引用由扶桑莲发表的内容：



今天听到阳阳唱歌了，真的好可爱啊，奶声奶气的唱两只老虎，好可爱！

凌妈，今天中午阳阳把电话按断了，他爸爸刚好回来，我就没有给你拨过去了，下次有空我们再好好聊聊。

锦绣玲玲

这个周末找了另一个机构的老师加个训，主要是为了学点方法，现在上的机构的老师也不是很乐意让我进去看，所以我也是星期六天找另外的老师加加课。
今天的个训内容：
叫名反应：老师拿着棍子给阳阳插到模具里面的孔孔里面去，阳阳插完了，老师叫名字，阳阳看过来回答哎，马上把棍子给阳阳，阳阳只回答哎不看眼睛的时候，老师就把棍子放在眼睛边上，阳阳看眼睛了，才把棍子给阳阳。（关于叫名字反应，我一直做的不是很好，没有坚持，而且他不看我回答哎我还是把东西给了他，我下次要改正了）
连续动作模仿：
老师发指令：这样做，然后做动作，比较快，阳阳可以连续做很多动作，但是中间会走神。
动物水果配对：老师是听我说要给他做这个分类，她今天尝试给他做，老师先拿了一盒全部都是水果的卡片，让阳阳读，把阳阳认识的拿出来，然后让阳阳放，告诉阳阳，这些都是水果，让阳阳水果的放在一起，然后在旁边增加了一张动物的卡片干扰，然后拿出动物的卡片给阳阳读，把他认识的拿出来告诉阳阳这些都是动物，之后桌子上放一张动物的卡片和一张水果的卡片，叫阳阳拍一下水果，指一指动物，感觉阳阳是有点明白意思的了，老师让我在家不用刻意教，下次个训她适当教教就好。
大锤子锤哪里：老师拿出一个玩具大锤子，老师说，大锤子锤哪里，锤阳阳的肚子，阳阳很开心的哈哈大笑，老师说，大锤子锤哪里？锤阳阳的脚，阳阳把脚伸出来给老师锤，老师说：锤妈妈的手，要阳阳去指，老师就过来锤，老师说：锤门，阳阳过去指门，老师就去锤门。感觉这个游戏挺好的，互动还不错，只是我的表达有限，不懂大家能不能看懂。
最后老师建议我在家多做目光对视的联系，比如叫他的名字，看了我才给强化物，还有给阳阳唱歌，停顿了阳阳看了接着唱。

锦绣玲玲

下面引用由爱的传递发表的内容：

阳阳进步真是太快了，羡慕！
老师发指令：这样做，然后做动作，比较快，阳阳可以连续做很多动作，但是中间会走神。
阳妈：这一条可以具体解释一下吗？我家的模仿很弱，谢谢！

和孩子面对面坐着，你发指令，这样做，开始是肢体大动作，拍手，摸头，跺脚，这些简单的，孩子能力差的，从一步开始教，后面才是一步快速模仿，到两步模仿，最后到跟着歌曲做。

锦绣玲玲

今天个训课，老师说宝宝12345都不认识，要我在家里多教，说认知差会影响他的进步，请教下大家12345要怎么样教啊，谁有好方法啊？

锦绣玲玲

我一直没有教孩子认数字的原因是因为我听到好多孩子沉迷数字，所以我没有教，是今天老师说他认知差12345都不认识，所以我才想教

锦绣玲玲

今天又去了医院，原因是因为阳阳爸很想给孩子做一种脑磁的东西，要去咨询下医生，我不是很想给孩子做，但是阳阳爸很想去问问医生，关于有没有副作用这些问题。
走到医生办公室，医生问我们的情况，我说孩子之前看过医生，一个说是轻微自闭，一个说是自闭倾向，想了解下脑磁对自闭症孩子有没有用，医生又问了下孩子的详细情况，医生说，你的孩子我来下诊断我会下自闭的诊断的，我问为什么呢？他说如果是发育迟缓的孩子，他不会有社会交往的障碍，但是你的孩子一进门，根本不注意我，也不看我，一进来就去玩门，玩水龙头，医生对阳阳说，和叔叔握握手好吗？阳阳说：不要，之后躲爸爸后面，医生让我指东西给他看，都看了，问他是什么都回答了，医生说：词汇量还很多啊，但是这个孩子是自闭谱系的。最后还是建议训练，脑磁他建议经济可以的话可以做，没有副作用。在医生办公室，阳阳坐凳子上，想要爸爸妈妈坐他身边，阳阳说：爸爸坐，妈妈坐。医生说：很不错吗，最后走的时候，主动和医生说：叔叔拜拜。
不懂为何又被确诊一次，心里又会难受一次，痛苦的不得了，一直以为他进步很大，可是怎么都逃不掉。
阳阳的主动语言好多，语言也进步很大，可是还是自闭，核心问题逃不掉，会说再多也没有用。
核心问题还是对物的关注大于对人的关注，交流沟通障碍，理解能力的缺乏。
加油吧，只能这样和论坛的爸爸妈妈一起加油，未来也许还有孩子的一片天。
说说孩子一个小小的进步吧，在家里有几次尿尿表达告诉我了，虽然他今天几次尿在医生的办公室，希望这个表达会越来越稳定，还有就是，今天爸爸拿奶给他的时候，主动对着爸爸说：谢谢爸爸。还有今天爸爸在洗手的时候，他竟然说了爸爸的全名，HHq洗手。
今天说实话，心情很难受，还是得加油。

锦绣玲玲

下面引用由爱的传递发表的内容：

这么好都被确诊！！！我家也是典型的关注物大于人，应该也逃不掉……

因为他有社会互动的缺陷。医生说，进门后都是去玩玩门，玩玩水龙头，根本不去注意医生，阳阳经常是看见哪里有门都想去动一下，经常坐电梯有按的地方都要去按一下 的。自闭症不会因为你会说话了，而不是自闭症，就算你不会说话，你关注人和人有很好的互动，就不是自闭症。

锦绣玲玲

老师，看来我们的孩子除了aba之外，还有更多社会性的东西要做啊

锦绣玲玲

阳阳大小便都会表达了，表达率是百分之八十，我很开心，离幼儿园又更近一步了。
说说阳阳不好的吧，今天他被被子裹住了，说被子放开我，而不是说妈妈帮我拿走被子。
还有今天出去玩，爸爸拉着他的车在前面走他也是说，爸爸放开我，其实他是想要爸爸放开绳子。
最让我崩溃的是，每次和他说阳阳拜拜，他都是鹦鹉学舌重复说阳阳拜拜，我已经辅助了好多遍，他还是这样，我真的不懂怎么办了，理解力太低了吗？
这几天心情不好，原因还是孩子自闭的问题，以前总觉得孩子还是有希望，现在却觉得很渺茫。

锦绣玲玲

机构一个妈妈对阳阳说：叫我，阳阳看了看她说：不要，我跟阳阳说，叫阿姨啊，阳阳说：不要，我说：你叫阿姨，妈妈等下给你买雪糕，阳阳：阿姨，叫完阳阳对着我说：妈妈雪糕。
阳阳最近喜欢和我玩打针的游戏，我说妈妈要给阳阳打针了，你要打哪里？阳阳指着肚子说：打这里，我就吱吱的用手指吱他的肚子，我问还要打哪里啊？阳阳指着手说：打这里，我又肢……，他开心很，后面是换他打针了，我说打妈妈的肚子，他就吱吱的用手指吱我的肚子，他打针的时候我表情很夸张，他也是哈哈大笑。
今天一家三口玩木头人的游戏，开始三个人围着圆圈走，我说木头人，就要停住，阳阳玩的很开心，就是说木头人的时候，他停止了总还是要模仿我们的姿势，而不是他停住完全不动，停住了他看我是什么姿势他要变一下。
看来我要多学习一些游戏和他玩了

锦绣玲玲

下面引用由爱的传递发表的内容：

我家说拜拜，不提醒的话，也会重复，鹦鹉学舌。
木头人游戏，我家感觉完全不理解，木头人时会停，但脚和手都会微微的动…
理解力很差

木头人游戏，我家是会停下来，问题是他要换动作，他要换和我一样的动作。

锦绣玲玲

下面引用由mimigao发表的内容：

让他一个人走怎么样？确实有个课题是要教孩子在大人说停的时候马上停下来的。

我明天试试，他在前面走，我叫他停。
我有时是他走我前面，我说，等等我，他会停下来回头然后等我，可是不是百分百都是如此

锦绣玲玲

阳阳现在基本都是需求性语言和描述性语言，都是主动语言，嘴巴也很爱说，经常描述老师走了，阿姨拿伞，哥哥踢球，姐姐吃雪糕，绿色的小熊这样的描述性的，要怎么样让他的语言更丰富呢？
目前还不会问问题，老师现在教了他问问题，读卡片时，他不会的时候，提示他问，现在我读卡片他不懂的时候，不用提示，他自己会问，妈妈，这是什么？
阳阳今天做了一件让我高兴的事情，之前都是我用手给他做肢体游戏，我说蚂蚁蚂蚁爬，爬到阳阳的头顶上，爬到肚子上爬到耳朵上，今天是阳阳给我做肢体游戏，他用小手蚂蚁爬，嘴里说着：蚂蚁蚂蚁爬，爬到妈妈头上，爬到妈妈肚子上。我装做很开心的样子，他更喜欢咯吱我了。
阳阳经常会自己做一些假想游戏，比如：拿着小熊玩时，会说：小熊滑滑梯，让小熊坐好，给小熊上厕所，还给小熊举高高，要小熊睡觉，还给小熊盖被子。这些都是我们平时给他做的，他自己来给小熊做。
今天又问了他，妈妈手里有没有糖，可以回答了，明白了，理解力还有待提高，要加油了。
从石头帖子里学了很多，现在搬来用了，非常感谢石头的爸爸妈妈，还有论坛的其他家长。

锦绣玲玲

机构一起上课的一个家长说，如果她是我，她就让孩子上托班了，只要个训老师不停就没有问题，她建议我不要呆在机构，怕久了会学到不好到行为。
说实话我不懂怎么办了，该继续留在机构上半天的课，还是去托班，个训再去找老师加课呢？很矛盾。

锦绣玲玲

现在阳阳出门，话好多，带他去逛水果摊，见到什么说什么，妈妈这是龙眼，还有山竹，妈妈这是葡萄…
很喜欢描述他自己在干的事，给他穿衣服，他说，黄天阳穿衣服，给他喝饮料，就说，黄天阳喝饮料，带他去坐摇摇车，说，黄天阳坐摇摇车，一个姐姐也过来坐了，就说，姐姐坐摇摇车。说实话，语言很死板不丰富，不懂是不是机构的原因
大小便的表达越来越多了，有时会错，有时说，妈妈我要去尿尿，去了却没有，我不懂怎么办如何处理他这样的行为。
颜色能认识红色，黄色，蓝色，紫色，绿色，黑色，白色，
形状认识三角形，正方形，圆形
会主动说，红色的积木，蓝色的正方形…
昨天的个训课：
老师拿了两个不同颜色的杯子让阳阳放积木进去，老师说放蓝色杯子，放绿色杯子，要准确的放进去，可是有时会错，问他是什么颜色回答不会错，让他放却会出错，这是为什么？
两步指令，不熟的经常做第二步，忘记做第一步，回家要巩固
叫名反应，老师叫孩子名字，老师眼睛用东西挡住，让阳阳推开东西看到老师的眼睛回答哎