孩子，爸爸陪你一起成长吧！

弓箭

太久没有来以琳了，太久没有写写孩子的事了。本来这段时间，孩子的事还是很需要写写，但大人懒惰了，当然工作忙是借口啊。
这段时间里，孩子过了18岁生日、成人了，也许不能再称呼孩子了，要改称小伙子了。这小子也高中毕业了，已经选定大学了，8月份就将去加拿大温哥华的不列颠哥伦比亚大学（UBC）读书了。但这段时间里，我对他未来和前途的担忧一点都没有减少，甚至更多了。对自闭症谱系家庭来说，担心是我们的常态，担忧已经渗入了我们的习惯和性格之中。等过几天这小子出国了，我将慢慢道来。

弓箭

                                                                   里程碑的时刻

    今天是一个特别的一天，今天也是重要的、里程碑式的一天，今天也是值得记忆的一天！

    昨晚有些失眠，但仍然能8点钟醒来。一起来就想看看还有什么东西漏了，生怕漏了什么未来孩子需要的东西没有带上。今天上午10点飏飏就要出远门踏上新的征途---去加拿大读大学了，就要离开父母，离开一直生长的环境了。妈妈陪同他由广州直飞温哥华，先在亲戚家暂住，8月中旬再到UBC大学进行新生培训，9月初正式开学。

    我送他们去机场，一直送到安检口。就在离别一刻，这次飏飏主动和我拥抱，就在要走出视线时还回眸告别。回程一路我思绪万千，想想这么多年的操心和负重，想想今天之后我的生活可能的变化，再想想飏飏开始新的人生和面临新的挑战。我不禁感慨今天的特殊意义。准确地说，飏飏从一出生开始就没有让我真正舒心过，从治疗缺血缺氧性脑病到自闭症康复训练，再到更长期的教育培养，也许有短暂和瞬时的快乐，但担心、揪心和操心是贯穿始终的。飏飏是不幸的，但也算是幸运的，作为父亲的我也是如此。

    希望今天以后，飏飏自立自强，希望我自己也拥有或适应新的生活！

弓箭

                                                                                   飏飏初入大学

       孩子去加拿大读大学已经走了1个多月了，其中8月21日之前半月住在亲戚家里，而且有妈妈陪伴。8月21日后正式开学，并住进学校。学校住宿条件很好，飏飏住单间，与隔壁同学公用洗手间。单间位于16楼，可以说是海景房（UBC大学三面环海），内设单人床、写字桌、衣柜，面积估计有9-10平米吧，有落地大窗，应该说是相当好！在学校住宿是要申请的，而且要尽早，早申早得，可能有很多新生还没有申请到呢。在学校住宿费每学期（16周）需要3617加元，餐食费约2258加元，一年在学校吃住约12000加元吧。如果暑假在学校还在学校吃住那还需要另加。学校基本供应西餐，飏飏很适应，喜欢吃，几乎随时有吃，只需刷学生卡交费，很方便。一个月下来，飏飏好像还长胖了，这就好！

      飏飏入学前半个月是新生入校教育，告诉你认识城市、认识学校、认识校园生活、认识同学和老师、认识校园活动、认识上课和实验等等，也教你办电话卡、银行卡、学生卡等等。飏飏在入学前已经自己在校园网上选好了第一年的各类课程，在学校书店买好书后就可以上课了。飏飏第一年共选了9门课，28个学分，其中上学期才4门课，学习负担应该不算重，但是还需要通过学校的英语水平考试（LPI），这不计入选课之中。尽管说飏飏的托福成绩（105分）远远超出学校的入学要求，但学校仍然要求国际学生必须通过LPI考试，否则不允许选专业课。这是UBC的特殊要求，据说这考试并不容易通过，挡住了很多国际学生（包括研究生），甚至有些学生到三年级了还没有通过呢。飏飏应该不会吧。

       飏飏在入学前就已经通过了美国大学的9门AP课程考试，取得了29个学分，基本上数学、物理、化学、心理学、经济学等课的基础课都可以免修了，差不多相当于一年的课程量。理论上说，飏飏甚至可以提前一年毕业了。当然，我们并不期望他早毕业，只是可能减轻一点学习课程的负担，也可以省一些选课费用（差不多3万加元）。这样，飏飏选课就很自由，可以选择自己的兴趣课程，比如法语，也可以直接选修二年级的课程。第一学期，飏飏选修了四门课：生物学、统计学、计算机学和法语，应该是比较宽松的。他希望除所选课程和英语LPI外，能有更多时间适应大学生活，更多地参与校园活动，还有锻炼身体。

       飏飏早就期待着能进大学学习，能独立生活。实际上，飏飏非常盼望早日摆脱父母的束缚，早在高一去澳洲游学时就是这样的。他早就渴望无拘无束，早就以为自己长大了。可惜，我们父母不是这样认为的，特别是他妈妈。尽管不主张对他管束太多，但我也认为他的生活能力和自律能力需要尽快提高，对他独自面对国外大学学习和生活也很难放心。母亲对飏飏的管束和情绪的确让飏飏心烦，以致他非常反感母亲对他的关心和说教，甚至逆反。

       初入大学的飏飏跟父母的沟通交流并不多。刚入学时，很少主动给父母打电话，即使打电话也没什么说的，基本都是你问他答，而且简单，甚至有赌气十几天不跟妈妈打电话，令妈妈心碎。飏飏和我之间倒没有什么纠葛，但刚开始的十几天也很难主动打电话，只好我打电话追他了，还经常没有回音，而他说得最多是“还好”，我只好耐心地诱导他多表达多讲话。后来慢慢有进步，差不多能每2-3天打一个电话，态度也更主动了。好在作为父亲的我相对能沉得住气，尽量不打电话打扰他，而等他主动打电话。而作为母亲就很难耐得住性子，免不了痛苦和伤心了。

      这就是我们孩子的新开始。

弓箭

谢谢binfeng版主的提醒！我专门发微信给孩子提醒他交通规则问题。
最近的一年来我给孩子发了很多提醒和知识性的文章，也讲了很多有关的事情，内容包括中国留学生在国外犯罪、舞弊、失信、误会、风俗等等，我特别担心孩子在国外犯类似错误、后悔莫及。再就是，在国外、在大学，学习与在中国、在中学的不同之处。以前我们对孩子，特别是有自闭问题的孩子，总是包办过多、爱护有加，现在孩子一定会经历一个独立生活和独立学习的“还债期”。我们只能望洋兴叹了。祝他好运吧！

弓箭

                                                                                回家了！

      昨晚，翘首以待的孩子从加拿大的温哥华飞回了广州，小鸟回巢了！
      孩子离开父母已经有4个月多了，在加拿大一直没有理发，披着齐耳的垂发，看上去比以前更白净、更光滑的脸庞上架着一副斯文的眼镜，加上略微长胖了一点的182厘米身躯，飏飏显得比原来精神而且帅气。特别是眼神，好像有神了很多，不再那么呆滞。讲话交流也自然了很多，令人眼前一亮。
      昨天，飏飏独自一人早上6点从大学出发，乘地铁、搭公交去到温哥华机场，自己办理取票登机乘机，经13小时的飞行顺利到达广州。尽管说他已经18岁了，但对他首次独立一人出行也令我有些担心。看了我们还是低估了孩子，属于惯性操心吧。
      尽管说，现在回到我们身边的孩子令人高兴，而且显然也进步了，但回顾这几个月的父母与他的交流并不顺利和令人舒心。希望在这个10天的圣诞假期里，我们能够增进认识，加强沟通。希望我们能成为孩子的朋友，孩子也能把我们作为朋友。

弓箭

谢谢大萝卜长期的鼓励！飏飏入读UBC大学学习压力很大，常常有很多课程内容不太懂，作业经常不知道怎么做，考试也常常不知道考得怎么样，学习没有把握。他也算很认真学习的，基本上没有多少时间社交，天天就是看书作业，担心考不好。在国外大学读书学习很孤独，没有中国大学的班级概念，没有长期一起的学习伙伴，有问题除找老师，很难请教同学和互帮互助，找老师也不容易。基本上是一个人在宿舍苦读，和到图书馆查资料，没有中国大学那种成群结队地学习。好在飏飏同学还能忍得住寂寞。很多考试，作业不少，都要计分，不能马虎，太不容易了！他对本学期最终的成绩不抱乐观，甚至有些担心呢。

UBC大学世界排名40上下，看来毕业要求挺高，淘汰率约42%，宽进严出，很吓人啊！希望飏飏能坚持下来。

弓箭

祝方老师、大萝卜圣诞快乐！

弓箭

joycezhang 发表于 2016-12-26 16:06
断断续续花了4天的时间，总算把了帖子看完了，真心不容易啊！飏飏好厉害，给我们带来无线的希望和憧憬。弓 ...

谢谢你的关注！你孩子才2岁半就已经注意到了这么多情况，这很好，有以琳网这么多网友的经验和引导，你一定能有动力、有信心地做好训练！至于具体的训练方法，你可以从很多网友过去的发帖中学习和领悟到，这里不再赘述，有具体问题时再交流。你孩子情况不错，很有希望，加紧训练，争取赶上孩子上幼儿园、上小学和上中学等重要节点。

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                                                                                          小鸟终究要飞走！

      飏飏在广州家里待了10天，过了一个没有节日气氛的圣诞假，让父母和他度过了一个快乐的时光。转眼到了新年元旦，又到了他要离开的时间了。元旦那天上午，我们全家驱车到白云机场，一路上，我竭尽所想所能，从学习、生活、交友、身体锻炼、个人卫生、应急处理等等各个方面叮嘱了一遍。转眼又来到了那个送客止步的地方，我们自拍，我们拥抱，飏飏这次很主动，直到最后的时刻还在与父母摆手和注目。看着孩子高挑的身躯，背着沉重的电脑双肩包转身离去，我强忍眼泪，心情惆怅，我跟老婆说：我们走吧！

      尽管心情有些惆怅，但这次我的担心基本消失了。从10天前见到他的第一眼起，我的担心就在不断地打消，信心在不断增强！
      这10天，飏飏很忙碌，忙着会同学、回学校，聚会、约餐等等，如果不是父母有意见，特别是母亲有意见，他甚至天天都可以与同学聚会、吃饭和逛街，酒也能喝，而且还挺豪爽。我还特意要两个比他稍大、大学刚毕业的女孩子约他一起出去玩，看看他的社交能力怎么样呢。听说他们一起逛街和唱k，说说笑笑，表现很好，还会唱不少歌。这样看来，飏飏社交很正常啊，真是进步了，我们多虑了，小瞧他了。

       这10天，我也推掉了所有的出差和应酬，只要不是上班，只要他有时间理我们，我们就和他在一起。我不会浪费一切了解他、理解他、影响他的机会（嘿嘿、还想继续教育他呢）。我们一起在家里聊天、在车里聊天、在饭局上聊天。我们一起对着UBC网站谈他学校的专业选择和课程选择，对着MOOC学院谈其他大学的共享课程，对着饭桌聊社交礼节。
      我安排了两次打球，看看他球技和身体状况。他本学期在学校很少打网球，可能是太担心学业吧，有一些不算规律的健身房健身。他网球技术已经相当退步了，看来体力也不怎么样，不过重新打打又找回一些感觉。我提醒他，打球是你结识朋友打破封闭圈机会，特别是加拿大本土人。又安排了三次饭局，让他接触一些大人朋友，可能对他在温哥华的生活提供帮助，也看看他与大人交流的能力。尽管还是经常低头看手机和不主动发起话题，但总是比以前有更多的参与感和眼神的交流。

      谈得最多的还是学习，因为正是学习令他上学期最紧张、最用心、最花时间。在西方读大学不比国内，没有班级集体，没有固定的同伴一起学习、一起生活、一起玩闹，一切都是自己学、靠自己、自己安排，可谓是孤独前行。在没有参照的情况下，飏飏常常搞不清自己学得怎么样，自己常常未完全懂得所学，也常常找不到帮助去搞清楚问题，所以自己有些心急心慌。他有时觉得作业没做好，也担心考试没考好，总之是心里没底。所以，回到广州他还是一直关注课程的最终成绩和GPA，当然我们全家都关心，这毕竟是影响最大，也是最重要的结果。
      担心归担心，但几分耕耘几分收获，飏飏的各科成绩还是不错的。必修的生物课成绩是82分（年级平均76），属于A-；基础课计算机科学成绩81分（年级平均70），属于A-；基础课统计学成绩76分（年级平均70），属B+；个人选修课法语成绩还没有出来，就能力说应该有A，因为他是有基础的。看来，传说的美加大学考试成绩不容易是初步领教了，据说UBC大学只能有10%的学生拿A的规定或约定是真的。经过一个学期的体验和结果，飏飏估计可以找到一些定位和感觉了。他表示下学期要更努力地学习，争取更好成绩。还想读双学位，再读一个经济学学位（经济学专业课程与计算机科学专业课程有高度的重合性）。我支持他的想法，因为他是带着28学分进入大学的，几乎相当于大学一整学年的学分，很有条件再读一些课程就能达到双学位要求了。我支持他文理双修，而且不急于毕业离开大学，等更成熟一点再进入社会。当然，计算机科学几乎是最难读的专业，还要实习一年，真正怎么样还要边走边看，身心健康更要紧。

      说说飏飏的身体。我们原来一直催他去理发，母亲更是不厌其烦，飏飏却不为所动。我们估计他一定是贼头贼脑，甚至蓬头垢面。实际却大相径庭，我们眼前是一张白净光滑得脸庞、一副高挑挺拔的身躯、一头不算特别长更像是特意修剪的韩国偶像明星的亮发，真是一个英俊小生。看来，温哥华气候养人，孩子习惯西方饮食。飏飏4个月来没怎么长个（182cm），也没有得什么病，但体重涨了7斤（127斤），没有以前那么瘦。我鼓励他要有规律、有质量地去锻炼身体，比如健身、跑步和打球，争取更强壮、更健康、更精神。

      离别总是难受的，但这一次又是不同的！我看到飏飏进步了、成长了、上道了。经过10天短暂而有效沟通交流，我们增进了了解和理解。我更有信心新的一年飏飏会更强更好，也更有信心我们和他的交道会更畅顺！飞吧！小鸟！自由地飞吧！

弓箭

                                                                                                             ---- 另类陪读 ----

      扬扬元旦日离家回校已经3个月了。我也已经有3个月没有在以琳网写他了，不是没什么可写，而是一言难尽，说来话长啊。本学期扬扬经历的事情和艰难比上学期多，而他的喜怒哀乐和跌宕起伏也一直在支配着我的情绪和工作外的安排。每当他有困难和沮丧时，我就要想方设法安慰他，甚至帮他解决问题。多少次我彻夜难眠，帮他查资料、解难题，甚至写文章，为的是舒缓一下他的身心，因为他被没完没了功课、作业和考试压得喘不过气来。我真担心他在压力和烦扰下出问题。这样，我也算是在“陪读”吧。

      上学期，扬扬选了4门课，经过努力，成绩不错（A-），这也许让他有些感觉良好。本学期，他选了5门课，其中有两门是二年级的数学课，一门科学写作课，一门计算机课和一门法语课。除法语课对他不算难外，其他4门课事实证明都是很难的课。本来学不下，中途可以放弃的，但他不甘心，就一直坚持。太多的课程和作业，每星期都有考试，他顾此失彼，身心疲惫，甚至精神和心理都出了问题。到这时，也就是学期中间，他才打电话告诉父母，他学不下去了，课堂上他听不懂，参与不了小组讨论，作业做不出来，科学作文写不出，坐下来无法集中精力和发呆，他想去看心理医生。
      之前很少跟父母说自己的学习困难，突然的反映让父母紧张和忧虑。正好有朋友回温哥华探亲，我拜托他去看望孩子，了解孩子的实际状态。另一方面，我建议扬扬去找辅导员counsellor老师，看看还能不能放弃一些课程（因为已经超过时间了）。扬扬平时只顾死读书，从来没有意识到辅导员的存在，也不知道怎么找辅导员。我从他学校网站中查到辅导员的联系方式，又查阅学校的规定：经上级辅导员的批准，即使时间过了，仍然可以撤销课程又不至于判定挂科。我催他去快点去找辅导员，而他此时又被科学写作课的老师催缴作文，一天后还要交数学作业，两天后要做计算机实验课，三天后计算机课考试，……。可怜的孩子应接不暇，几乎天天一两点钟睡觉，头晕脑胀，精神快要崩溃了。

      在国外学习，孩子常常孤立无援，没有班级，没有真正的同学，更没有会主动关心关注你的老师。知道孩子的状态，尽管心急如焚，但也只能安慰孩子：别急！没关系，爸爸就在你身边，有什么事一定要跟爸爸说，早点说，无论学习、生活还是思想都要跟父母说，爸爸会有办法帮助你的。我要他把作业和文章的要求电子邮件发给我，看看我会不会，或者我找人帮你。很遗憾，他的那些数学和计算机作业绝大部分我都不会，我的那些年轻的研究生同事也搞不定。我能做的一点就是科学写作，我花了好几个晚上，网上查阅了大量的中英文文献和资料，帮他写出了中文稿，让他自己改写成英文。只可惜，写作老师并不认可，认为提供的科学证据不充分、不可靠，不像科学论文，更像科普说明文。没办法，扬扬担心科学写作课可能通不过了，怎么办！怎么办！孩子急啊。

      几天后，扬扬还是找到了相关辅导员，陈述自己的困扰和状态，辅导员同意他撤销两门数学课。如释重负的扬扬顿时轻松了一些，但马上又投入到科学写作的文章之中。也许是扬扬的上课理解力不足，也许英语水平仍然不够，也许中文作文能力本就不行，也许在中国没有做过类似的作业和训练，总之扬扬英文科学写作就是不行，而且也加入不了小组讨论，说不上话。写作老师对他很有看法。对写作课很担心，扬扬又给辅导员发邮件，说自己的状态仍然很糟，坐下来写作无法集中精力。于是，辅导员又给他撤销了科学写作课，并提醒他好自为之，学好剩下的课程（只剩法语和计算机了）。
      我后来跟这位老师通过电邮，老师觉得他对老师的讲话和指教没有反应，老师也不知道怎么帮他。我还跟这位老师说明了扬扬有一些阿斯伯格综合征，他对语言的理解和应用需要比一般人更长的时间和更艰苦的学习。但老师在回信中没有谈及，看来老师对这类病症没有什么认识，但认为这门课程的要求超过了扬扬的水平。我想这门课的确切中了扬扬的弱点，就是表达、沟通、系统思维和写作。其实这门课对扬扬能力的培养和锻炼很有价值，但如不通过挂科就很严重、很被动，只能先舍弃后网络自学吧。

      本学期扬扬学习很被动艰难，原因除科学写作课外，与选了两门二年级数学课（线性代数和多元微积分）有很大关系。扬扬由于入学前就有两门AP数学学分，因此上学期没有学习数学，结果生疏了且基础不牢。这两门二年级数学比较难，扬扬没有太多时间应对，结果上课也听不太懂，作业也做不出来，也找不到人请教和讨论，一直处于被动状态。国外大学常常没有教科书，老师也不照书讲，学生课后自学也难。看来扬扬同学还没有适应国外大学教学，常常听不明白老师的讲课。其实，扬扬在中学的听课能力也不行，都是靠自学，我估计扬扬的听话理解能力可能有些弱，对语言反应也慢半拍，这是不是与阿斯伯格症有关系呢？

      为了帮助扬扬学习，我在国内淘宝网买了7本数学课本和辅导书托朋友带去。可惜晚了，扬扬已经被大量的作业、作文所包围，已经没有时间去看与国外学术术语不同的中国课本，也没有时间去看其他大学的相关课程的网络教学。情急之下，扬扬只能选择先撤回两门数学课以缓解危机。我建议他先利用暑假预习一下这两门课，等二年级再上，也许还可能拿一个好成绩呢。
      
      本学期还有不到一个月，扬扬还剩法语和计算机两门正课，其实还有一门重要的考试LPI（英语水平考试）。LPI是加拿大BC省规定的过关考试，要求外国学生必须再考过关，不管你之前托福、雅思或SAT有多高。LPI不容易，基本就是写作，UBC要求5分过关。LPI可以多次考试，很多人都是3-4次才过，有人30次还没过。LPI不通过会限制选课，不能选英语课，不能选专业课。扬扬务必在二年级前通过LPI，否则选课很被动。所以说，本学期对扬扬真是太忙、太难、太关键了。国外读书的孩子真不容易！

      本学期的经历应该会给扬扬很多的经验和教训。首先，扬扬对本学期学习困难估计不足，选课太多，父母也没有怎么参与把关。课程 多让他疲于应付，难度大让他难于过关，压力和担忧令他寝食不安，甚至情绪沮丧、心理崩溃。其次，还没有适应大学教学，上课效果差，学习被动，学习效率低。第三，尽管托福成绩不低，但英语交流水平不够，影响听课与交流。第四，思辨能力缺乏培训，语言逻辑和科学逻辑水平与国外孩子差距大，需要培养补足。

      当然，这次经历也表现了扬扬也有一定的沟通和抗压能力。尽管他与父母沟通不多且被动，特别是学习，但在危机时刻他还是跟父母说出了自己的困难和状态，父母的介入、安慰和帮助让他心定了很多。我建议他去找辅导员撤回课程；我查阅学校的有关规定告诉他不用太担心，大不了休学一年；我托朋友去看望他、关心帮助他；我甚至直接帮他做作业、写文章，帮他临时过关；我告诉他怎么处理情绪、压力和心理。他基本上能按照建议去做。他与辅导员沟通，取得辅导员的理解和支持是解决问题的关键。
      
      本学期已经近尾声了，希望他能坚持住，完成剩余的课程学习，并保证身心健康。希望孩子能利用暑假调整状态，领悟出适应国外大学教学、符合自己特点的学习方法，并为下学年的课程做好预备和准备。希望扬扬能切身体会到与父母沟通交流的重要性，不要危机过了又不沟通交流（现在又开始不太打电话了，嘿嘿）。也让我认识到孩子仍然需要父母的陪伴，让他在孤独学习时体会到父母的存在、指导和帮助，这是一种远方的陪伴-----一种另类的陪读吧。

弓箭

谢谢大萝卜！扬扬、飏飏都可以，有时候还说洋洋呢，目的是模糊一下真名。对于我们的孩子，我们任何时候都不能期望太高，如果他自己期望高了，我们也要保持清醒，提醒慢慢来，不能太乐观。他的暑假5月份就开始了，我和孩子要好好互动。

弓箭

谢谢哈哈月亮！有半年没有写扬扬的事了，不是没东西可写，而是不知道从何写起，好像一言难尽。今天是国庆节5号，正好在单位值班闲的没事，还是写写吧。

                                                                                  扬扬回家度暑假

      扬扬总算度过了艰难的一年级下学期，带着疲惫和问题回到了广州，回到了父母的怀抱。真想好好拥抱一下扬扬，跟孩子说，你辛苦了！爸爸想死你了！可惜，接机当天有公务没能和他妈一起到机场接他。回到家里，那种接机的场景没有出现，好像拥抱亲昵还没有发生就被很多现实问题给冲谈了冲走了。

      与半年前相比，扬扬更瘦了，身高差不多（182cm），体重还轻了几斤（121斤）。我们很快带他去看医生，做心理健康测试。结果显示，扬扬有心理和精神健康问题，情况还比较严重。表现为晚上睡眠困难、不稳和不足，精力差，易疲劳，看书做事都有些障碍，需要休息调养。
      带他去打网球，但他打一会儿就累了，没有了精力和兴趣。看来，较大运动量的网球运动已经不适合他这会儿的身体了。给你找了一个练健身的朋友教他练健身，从零开始，循序渐进，开始健身，每周3-4次。在我的提醒下，基本独立坚持了两个多月，全身力量有所增加。健身是一项简单易行，可重可轻的单人运动，很好坚持，对健身健美都很有益处。更重要的是，我想让扬扬培育出健身锻炼的习惯，强身健体，希望他回学校后能自觉坚持。（听他说现在还在坚持，但我感觉他动力减弱了。）

      扬扬暑假最喜欢干两件事，一是去市图书馆看书，二是和同学聚会。每天草草吃完早饭就背着包坐地铁去图书馆，妈妈要他在家里多待一会，他说要早点去才有座位，其实心里不想在家里待。然后一整天都在图书馆，中饭晚饭都在外面吃，直到晚上10点、11点才回到家里。我问他在图书馆学点什么，他告诉我是复习一下过去功课、准备一下新学年的课程，主要是数学微积分、物理学、计算机科学和看小说。
      我提醒他还要练习英语写作，因为他学校要求的英语水平考试还没有通过呢，而他偏偏就不愿去练写作。这个可恶的英语水平考试扬扬已经考了两三次了，都差一点，这令扬扬深恶痛绝，已经烦了厌了，甚至让他谈虎色变而避而远之。UBC的英语水平考试是加拿大BC省特有的要求，考试很难，主要是写作，尽管扬扬曾经托福105分，但也难过，别人也一样，有些人考了20多次还没过。这无疑增加了中国学生的学习负担和压力，也是让扬扬抓狂的原因之一，令人担忧他怎么过。

      扬扬暑假在家经常说同学聚，好像他社交不差，可实际上他就那么几个初高中同学玩，几乎没有发展新朋友。给他介绍一些新朋友，他也没有下文、没有发展。和一些稍微不熟的朋友在一起也是没有话讲，自顾自地看手机。由此可见，他在大学里为什么是寂寞的、孤独的，他结交新朋友的能力实在太差了。我猜想扬扬和他的几个老同学之间也相谈不深，相互了解也不够，很少听他谈论同学的事情。令人担忧他的社交能力的状况。

      扬扬自己策划了暑期日本游，他说要完成一次个人独立国外旅行。我说你不懂日语怎么独立游？他说他懂一些日语，他中学就悄悄自学了一些日语，因为喜欢日本动漫。我说你对日本知多少？他说看过不少日本书和人物，还跟我说了一些日语和日本历史。我真服了这小子，在中学这么忙还居然背着父母“不务正业”。我尽管有些担心，但我也基本同意他独自游日本，但妈妈不太放心，尽管扬扬不太愿意她也跟着去了。据说，整个7天的旅行过程都由扬扬策划、沟通和操作，说明扬扬策划、胆识和日语也不差啊。由此，我也想到一个问题：怎么看待扬扬学语言的能力？扬扬说喜欢学语言，也懂了一些英语、法语和日语，但作为重要内容的语言作文却不怎么练，而且让他心有余悸，为什么呢？

      今年暑假很长，扬扬的大学5月就放假了，一直放到9月开学，一共4个月。为了考一次英语，扬扬在学校多待了半个月，5月16日才回广州。扬扬上学期经历了学习和精神的痛苦，病病殃殃回到父母身边，我们就是要他休养，养精神，养身体，养亲情。经过假期在家生活，精神上，压力小了，营养上了，睡眠好了；身体上，有健身，有睡眠，有治疗，身体力量大了，但没怎么涨肉；亲情上，相处了几个月，数不清的长谈和短叙，也经历了吵架和别扭，扬扬对多点与父母交流认识深了一点，可惜对母亲的反感没有小反而更大了。

      暑假是大学时代最好的时光，特别对加拿大和美国的大学，它们把最好气候的时光留给学生自己安排，它们鼓励学生走向社会，多与社会层面接触，去实习、去工作、去旅行……。对中国留学生来说暑假又有更多的意义，有人休息疗养，有人吃喝玩乐，有人社会实践，有人旅行观光，还有人趁机再充电，扬扬什么都想要，但万事的基础和前提是身体要好，还是先养身体，再考虑别的吧。

弓箭

谢谢冯版主提醒和建议！真是心有灵犀啊，昨天我还跟您微信聊天呢。昨天的长聊很受启发，信息量大，感谢和佩服我的同龄人冯先生的见识和公益！

弓箭

谢谢哲哲妈妈、大萝卜和 Lily0476对扬扬的鼓励，孩子真是需要鼓励啊！

                                                                               从扬扬的学习看中西大学教育的差异

      扬扬已经进入大学二年级了。一年来，扬扬可以说走了一条艰难的求学路，既有学习的艰难，也有生活的艰苦，还有社交上的困境。我作为在远方魂牵梦绕他的父亲，我的身心也随着他的表现和状况在过山车式的波动，常常寝食难安，有时也柳暗花明。可以说我在远方陪着他一起学习生活，一起经历，一起度过艰难的时光。其中，中西大学教育的差异给我留下了深刻的印象。

1、        独立住宿
      扬扬第一年分到一件不错的单人房间，是高层楼房，里面有床、床垫、柜子、桌子，与隔壁共用洗手间，暖气和热水常供应，楼下有自动洗衣房和健身房。学生自己管理好自己的房间，当然定期有学校人员会检查卫生和安全。与国内大学比简直“好极了”。
      扬扬的隔壁和邻居都是从世界各地或本地来的一年级学生，大家谁也不认识谁，不同学院、不同专业、不同选课…。一年下来，扬扬跟隔壁邻居几乎没有交集交道交流，大家完全不是生活和学习在一个频道上，各忙各的。我常提醒扬扬去隔壁邻居串串，他说大家门都关着，也见不到人，听不到声。我估计按照扬扬目前的社交能力此时此地的确很难打开局面和交上朋友。

      一年后，二年级的学生就大部分不能留住学校宿舍了，少部分学生可以另外申请中签留在学校住。扬扬也想住在学校，但没有抽中。学校有些宿舍是几个人合住一套房，里面还有简单的厨房，可以煮吃的。住学校当然方便，会贵一点，但是生活、学习和社交都好一点。当然集体宿舍里，有些学生可能抽大麻，搞得整个房子味道很难闻，扬扬第一年也领教了。
      而中国大学，一般4-8人一间房，而且是上下铺的。桌子柜子都比较简陋，可能洗脸洗澡都是公共的，更谈不上洗衣和健身了。但是，生活在集体环境中有利于舒缓压力，有利于相互帮助，有利于结交朋友。可能大家的矛盾会多一点，但也可以学习培养相互忍让和化解矛盾。现在看来西方大学那种独立住宿的缺点正是中国大学的优点，对进入陌生环境的中国留学生来说弥足珍贵。

2、        独立学习
      扬扬进UBC大学申请的是科学学院，第一年不定专业，你几乎可以按照自己兴趣随意选择课程，当然你必须为今后要选择的专业准备好基础课程，否则未来无法选择你意向的专业。有些专业甚至在二年级后才开始选，但UBC的计算机科学专业在一年级后就开始选。计算机科学选择的人较多，可能要择优录选。
      加拿大和美国的大学都没有中国大学那样的班级，所谓班CLASS其中是整个年级，至少是本学院的整个年级，相当人多，其实等于没有固定的班，更没有的组。每个年级可能就一个辅导员，还常常见不着，其实就是应急咨询员。有些人也把同时选某个老师某门课的人叫一个班组，但那也是暂时的、流动的。也就是说，在美加大学读书，中国式的同学和同学感情是无法想象的。

      扬扬是带着28个学分进入大学的，很多基础课就通过换学分而不用再学了。所以扬扬本可以轻松少学一点也满足要求，可以慢慢先适应语言和适应环境。但扬扬有些心大心急，选课也不算少，而且不少是二年级的课程，特别有一门令他痛苦的“科学写作”课。
     扬扬第一个学期4门课（法语、统计、生物、电脑）尽管学得不容易，也懵里懵懂，但成绩分数不错，这给了他一个错误认识，觉得也就那么回事。没想到第二学期5门课（法语、微积分3、线性代数、科学写作、电脑）把他害惨了。其实第一年还隐含着一门重要的硬骨头，就是英语水平考试，是自学的。过程艰辛，身心俱惫之后，扬扬不得不最后找到辅导员请求放弃其中的三门课（微积分3、线性代数、科学写作），其实也放弃了英语水平考试。

      这一年，学习对扬扬是相当不容易的，我估计对很多中国留学生也不容易。相比中国大学一年级学习的快乐和潇洒，简直不可同日而语。问题在哪里呢？我认为可以归纳三方面：语言没过关、教学没适应和交流受限制。
      语言关对很多中国留学生都是问题。尽管他们很多人托福雅思成绩很好，但他们在听课、表达、写作和生活上尚有不足，比如不少人听不太懂印度裔和中国裔老师的讲课，不善于表达和提问，阅读和写作速度慢，生活英语和日常英语词汇匮乏等等。有些课程需要分组讨论、分工协作，再个人表现、课堂辩论和论文写作就更麻烦大了，上学期的“科学写作”就是这样的课程把扬扬害惨了。大多数公立大学都是人满为患，上100人的公共大课多，老师上完课就走了，即使有答疑时间也是轮不上说几句话，平时通过电子邮件交流中国孩子也不太习惯。在这种环境受限、交往受限的情况下，中国学生要提高英语水平不容易！更何况对社交本来就有问题的孩子呢。

      教学关也需要慢慢适应。很多大学没有固定的教科书或课本，学生也不要求买课本，老师也没有按照某本书讲课，只是给电子文档作讲义，老师后面要讲什么学生不太知道。老师在网上布置作业，学生按时网上或书面提交作业（迟交不收）。老师讲义很简单，但作业不简单、很灵活。每科每周都有作业，每科每月都有考试，每次作业和考试都计算入总成绩。所学内容时时弄懂、步步要过关，再加上期中和期末考试，亚历山大啊！
      相比中国大学，学生幸福多了！学习有固定的教科书，还有同步的辅导教材和习题解析，老师擅长灌输式教学，概念讲得明明白白。作业照着辅导材料做，实在不会可以请教身边同学，甚至偶尔抄抄也可以，反正作业不计分，考试之前加加油把前前后后弄清楚就行。中国读大学平时很幸福，考试抱佛脚，但在美加读大学紧张一学期，紧张每一天啊！

      扬扬经历了多少个几乎的通宵，已经不好数了，反正熬夜是常态。有那么一两回到凌晨4、5点作业仍想不出怎么做，发微信给我，我真惊讶：怎么还不睡？不会做就不做了呗。可扬扬不甘心：不会做怎么办？看他这么急，我说发给我看看。我紧急回到电脑旁边，思考他的作业，在网上和书上查查有关概念阐述和解题，我还真给了他一些有益帮助。当然好在是物理学的相对论，我还有一点基本概念，换成电脑学我就完成抓瞎。其实，有时候作业题并不难，只是由于孩子学习紧张和心急，思路不开阔，只需稍微一点拨，他就能明白。可见，相互讨论相互帮助是很重要的方法，可惜国外大学这点不容易，特别对社交被动型的学生。

（持续）

弓箭

                                                                                    陪孩子一个月的经历（2017.12）


      1月2日凌晨，我又一次在广州机场送别了扬扬。我有一种如释重负的感觉。临别时，我们拥抱，我跟孩子说：一切都靠你自己了！你要坚强！
      12月4日，我决定去温哥华看扬扬，去陪陪他度过期末考试的紧张日子，也去评估一下扬扬的生存能力和环境。很早前，我就计划12月去看看扬扬，顺便旅游一下，那时扬扬说，圣诞假期留在学校不回来。后来扬扬说他想回家、回广州看看父母和同学，他说在学校太寂寞。那既然孩子要回来，我就没有必要去了，我计划去东南亚度我的年休假。

      大约11月中旬，随着扬扬四门课程接近尾声，作业压力和考试的压力越来越大，孩子的焦虑和担忧情绪也越来越令人担忧，又开始出现类似上学期的那种不安情形。我临时决定还是去温哥华和UBC看看，陪他度过一段紧张时光，实地考察评估一下扬扬的状态和环境的状况。好在去加拿大的十年签证及时办好，临时机票也不算贵，温哥华亲戚的房子和车子也给了我莫大的方便。

      12月4日-20日，我基本在温哥华待着。我的到来给了扬扬一些支持和安慰，我经常做一些家常菜给他送去让他改善一下饮食，帮助调整和收拾一下房间和衣物，也给他提一些考试准备的意见。对扬扬的居住和生活环境，我感觉比我想象的好一些。他住在校园内的民居中，独立的房间，公共的厕所和厨房，4人共用，不算拥挤。同屋的同学都各住各房，各忙各的，互不干扰，几乎也互不交流，碰面都很少。住处离学校的教学区不远，走路一般在20分钟以内。住处附近有商场、银行、麦当劳、星巴克等等，很方便。扬扬的生活能力还是有所提高的，能自己简单做一些吃的，比如：煮饭、煮面、煮蛋、泡麦片、煎肉趴等，基本上饿不死了，也能坚持一日三餐，身体还过得去，没有生过病，而且体重还有所增加（130斤/182cm）。由于大家自己做饭不算多，所以共用的厨房不算拥挤。公共设施还包括洗衣机、干衣机、微波炉和冰箱，大家各自使用，也算默契。

      但是扬扬自身的状态和状况还真是令我担忧。随着做不完的作业和经常不断的考试的压力越来越大，扬扬常常跟我说道有不少课程内容没有搞懂，很多作业不会做，电脑程序也编不好，考试分数越来越不满意。我也常常给他一些建议，甚至找人远程帮他解决问题。之前也给他买了一些中国的教科参考书。但扬扬跟我说他学不进去，常常发呆，但我没有真正感受到他的实际状态。这次我去到学校和孩子一起待了十几天，真正切实体会到了扬扬状态不佳和孩子的艰难。我白天去看他，常常看到他上午在睡觉、下午也睡觉。问他怎么回事，他说晚上没睡好或者晚上没睡。即使在看书的时候也常常昏昏沉沉或者睡着了。我说你真正的有效看书学习的时间并不多。我和扬扬在一起时，他的主动性语言也不多，而且有气无力。有时候开车带他出去，在车上一会儿他居然能睡着。给他买的一些书，他基本没看，有些问题中国教科书讲得非常清楚，可惜他没去看。他跟邻居同学基本没有交流，几乎也没有其他交流和活动。

      他的状况可以总结为：混乱的作息、低效的睡眠、萎靡的精神、缺乏的活力、艰难的学习、孤独的生活、渐失的自学和说不出的担忧与焦虑。孩子的状况也影响到了我的情绪。12月来到温哥华，短短的白天、阴冷的天气、经常雾蒙蒙看不清环境、难得见到阳光、常常下雨甚至雨雪，还有十几个小时的时差也令我寝食难安。我到UBC校园去过，跟一些中国学生有过交流（路上随便能听到中国话），尽管说读UBC不容易，但我还是认定扬扬的身心一定是出了一些状况，他目前的状态和学习能力绝不是他的原有水平。我真庆幸自己突然决定来温哥华看孩子，否则我很难相信孩子目前的状态和状况。

      我在考虑孩子是不是需要休学，尽管扬扬有些不情愿。我在考虑需不需要跟学校说明孩子的自闭症（阿斯伯格）背景，尽管也有人认为不说好。我在考虑孩子是不是需要他妈妈陪读，尽管我和扬扬都不愿意妈妈（也有精神问题）来陪。我带扬扬去找了学院辅导员和国际学生中心的辅导员，我们跟她们讲了孩子目前的状态，讲了孩子的阿斯伯格综合征的背景，讲了未来可能的想法。这些老师都很友善，也很有爱心，她们会从保护学生的角度，维护学生权益。尽管我的英语不太行，但有扬扬在，我们交流也基本达成，当然国际学生辅导员是北京人，我们交流就跟畅快。她们跟我们讲清了休学的可行性，介绍学生可以去预约一个叫“融入和多元化”机构做心理辅导和援助，提醒我们医生的健康诊断证明也许可以得到校方更多的帮助。按辅导老师的提醒，扬扬还推迟了最后一门课程（相对论与量子力学）考试，一推就推到了18年7月底。这门物理课扬扬最没有信心，这样他就要一直惦记和复习这门课直到18年7月底。其实，我看即使当时考试他也未必就通不过，主要是他的信心不足。

      我在温哥华，或者说在扬扬的大学，一直待到12月20日。我和孩子一起回广州，他买票较早直飞广州，我为了省几千元转机香港回广州，相差几小时回到家。扬扬的回家圣诞假就10天，时间紧迫，有很多事情要办要定。首要的事情就是去看精神心理医生。25日到暨大华侨医院看一个知名的精神科医生，经问卷测试和医生诊断，扬扬患有轻度的双相情感障碍（躁动+抑郁），而且已经持续了几年了，与家族病史（妈妈严重双向情感障碍）有关。医生叫我立即去买“双相情感障碍”的书，这样我又要研究新课题了。医生说药物治疗可以改善扬扬的精神心理，并提升他的状态和学习能力。医生认为扬扬可以继续学业，并开了4个月的用药。我真说不清楚我该难受还是高兴。我难受的是扬扬也是命苦，又是阿斯伯格，又是双相障碍，过去是训练，未来是药物。我高兴的是孩子的状态问题可能已经找到病根了，可能从此有救了。但无论如何，我悬着的心还是感觉安定了一些。

      接着，我就求见邹小兵教授。我跟邹教授一直保持着良好的私下沟通，扬扬真要感谢邹教授一直以来的指导和关心，甚至在去温哥华前我还征询了邹教授的意见。邹教授在百忙之中抽空见了我和孩子。我向教授坦陈：我可能犯了一个大错误，我没有注意到孩子的抑郁问题已经多年了，我原来只把问题一股脑地归结为阿斯伯格综合征或自闭症，没有想过其实从另一个角度看也是双相情感障碍（主要是抑郁）问题，而且也是可以用药物治疗的。说明我的思维有些狭隘不够开阔。教授说很多的阿斯伯格综合征孩子也都患有单相或双相的情感障碍，可以药物干预和心理干预。教授还给我们推荐正念课程疗法。看来，我们永远有学不完的东西，操不完的心，为人父母真难啊！

      当然，扬扬还有一些牙齿、眼睛、皮肤等等小问题，趁回国一并处理吧，以免在国外节外生枝又麻烦又费钱。还算顺利，该办的事都办好，该见的人都见到，该买的东西都买齐，该带的物品都带上，还有该交代的事情都没忘。。。。。。。不管今后还可能怎么样，把扬扬再次送上返校飞机之时，我的确是有些如释重负了！

弓箭

谢谢冯先生和大萝卜的建议和关心！是的，的确要降低他的期望和要求，比如，选课少一点、成绩期望低一点。另外，多想办法帮助他，建议他多申请学校心理咨询，学习有可能可以找家教等。现在就是希望医疗诊断正确、药物对症，希望药物能帮助他走出或改善忧郁状况。通过这次孩子也在不断成熟，希望他能自觉照顾好自己的身体、生活和学习。

弓箭

谢谢仔仔爸爸的关心！扬扬选择暑假回到广州家里了。目前状况还不错，身体和精神状态在恢复中。孩子这两年吃了太多的苦，承受了太多的孤独，回到家人中、回到国内、没有了压力和焦虑，让他倍感轻松。就让他轻松一下吧！

弓箭

转载：“曾经自闭的天才少年进入世界知名大学，却患上抑郁症！ ”
                                                     ---------- 来源:“大米和小米”微信公众号 2018-05-08

编者按：
      郭延庆教授曾经写过孤独症障碍的复杂：“一个明确诊断的真实孤独症孩子经过干预，他们能力提升了，症状缓解了，但并不意味着孤独症这个疾病不再影响他们，也不意味着这样的孩子以后就可以自如地像同龄正常儿童那样适应社会了。不，他们在人生的任何一个阶段，都还会遭遇孤独症本身带给他们的挑战。”其中作为孤独症障碍常见共患病的抑郁症、双相精神障碍（躁郁症）就是其中之一。
      今天这篇文章的主角，是我和邹小兵教授曾经长期关注的一个小时候被诊断自闭症孩子后来康复很好的天才少年林林，他因成绩优秀而进入世界知名大学，如今却又因孤独、紧张和焦虑而患上抑郁症，不得不选择休学。令人感动的是，林林爸爸选择接受我们采访，说出这段真实经历，以提供给其他父母参考。（因保护隐私需要，文中林林为化名）

      2016年8月7日，林林爸写下一篇日记，记录下自己的18岁自闭症儿子林林出国读书的第一天。在机场，林林爸一直把林林送到安检口。回想起这些年，林林爸思绪万千，看着林林远去的背影，内心感觉苦日子终于到头了！打从林林出生以来，他就一直为林林操心着。从出生时缺血缺氧性脑病，到3岁又诊断为自闭症，再到旷日持久的康复训练和更长期的教育培养……林林爸已经想不清这一路多么艰辛和曲折，才等到这里程碑式的一天——这一天，林林远赴国外留学。

      林林，3岁时被中山三院儿童发育行为中心主任邹小兵教授确诊为阿斯伯格综合征。在林林爸的积极干预下，林林一路飞快进步，顺利在某重点中学毕业并被一所世界知名大学录取。一切仿佛都按计划顺利进行着，未来似乎前程似锦、胜利在望。然而谁也没想到，这一次出国，却成了他人生的又一次大的挫折……
就在2017年12月，刚完成大二第一学期学习的林林被诊断患有轻度躁郁症，学习生活难以为继，如今面临休学。

林林去国外留学的一年半…--- 受访人 | 林林爸
      混乱的作息、萎靡的精神、艰难的学习、孤独的生活、渐失的学习动力和无尽的担忧与焦虑，是林林去了国外一年之后的状态。说实话，这样的结果，作为一个父亲，我有所准备，但从未预想到……
01
      一个自闭症孩子在国外读书有多艰难？
      林林所就读的大学世界排名前50，宽进严出，课程及毕业要求高，淘汰率超过40%。从大一开始，林林就面临着巨大的学习压力——每科每周都有作业，每科每月都有考试，每次作业和考试都计入总成绩。由于语言没完全过关，自身的不懂社交、思维刻板的自闭症缺陷又使得林林在学习上陷入前所未有的困境。他常常有很多课程内容不太懂，作业经常不知道怎么做。为了完成任务，林林几乎天天熬夜看书写作业，每次都担心考不好，一直忧虑课程的最终成绩和GPA（平均绩点）。对于一个习惯了中国教育的孩子，特别是一个自闭症孩子，在国外大学读书很孤独。没有中国大学的班级概念，没有长期一起学习的伙伴，有问题很难请教到同学和老师，一切都靠自己。因为没有结交新朋友的技巧，加上学习的紧张和分散的住宿，林林至今在大学一个朋友都没有。每天，他都是一个人孤独地生活，孤独地学习。
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      2017年4月，正读大一下学期的林林有天突然打电话告诉我：他学不下去了，课堂上他听不进去，参与不了小组讨论，作业做不出来，坐下来无法集中精力……虽然之前知道林林在学校不容易，但这样直接的倾诉，林林还是第一次。突然的反映让我们都万分紧张和忧虑。正好有朋友回温哥华探亲，我便拜托他去看望孩子，了解孩子的实际状态。另一方面，我建议林林去找辅导员说出自己的困扰和状态，我也给辅导员发去邮件将林林过去的经历和问题告诉了他。之后辅导员同意让林林撤销两门较难的高年级数学课，林林才如释重负，精神压力稍微缓解。
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      我常常告诉他不要给自己太大的压力，但林林总是不甘心，他习惯了国内学校的八九十分（A），追求比别人优秀是他的理想，在学不进和考不好时，他又忧虑又焦虑。而他的喜怒哀乐和跌宕起伏也一直在支配着我的情绪和工作外的安排。每当他有困难和沮丧时，我就想方设法安慰他，甚至帮他解决问题。多少次彻夜难眠，我帮他查资料、解难题，甚至写文章，给他另一类的“陪读”，为的只是舒缓一下他的身心。而其实我并不习惯和主张替孩子做作业和过度帮扶。但担心的终究还是来了。

      巨大的精神压力极大影响了他学习的能力和兴趣，一个接一个的作业和考试无时无刻不在压逼着他，使他越来越焦虑和担忧，越来越学不进、不想学，恶性循环。从大一下学期开始，林林每个学期都会因为不堪重负而不得不放弃一两门原本选定的课程。
      去年圣诞节，林林艰难地完成了大二第一学期的课程。一放假回来，我就带他去看精神科医生，经问卷测试和诊断，医生告诉我：林林患有躁郁症，而且似乎已经持续了好几年……

02
      看回以前的照片，初三之后，林林就很少有笑容了
      事实上，林林的问题不是上大学才开始的，看回以前的照片，我们明显发现林林初三之后就很少有笑容。其实，问题在那时候就开始了。林林小时候还是有说有笑的，会主动跟同学一起打篮球，经常因放学后运动而晚回家。但初三开始，随着学习压力越来越大，期望越来越高，林林话越来越少，也越来越不愿意参加社交活动，照片上他的表情经常是木讷无神的。但当时我并没有察觉，以为这只是自闭症孩子共同的问题。但事实上并不是那么简单。现在看来，其实他的自闭、抑郁、焦虑都一脉相承，相互之间有很大交集。虽然他的自闭症状在改善不错，可是抑郁和焦虑问题却日益增加。

      也正是初三到高中不断增加的学习压力和对普高教育的不满，让林林下定了毕业之后出国念书的决心。他天生自由散漫、我行我素，讨厌被约束。再加上家庭对他的照顾过度，没有给他足够的自主空间。他早就渴望无拘无束，想摆脱这个家庭，摆脱国内的应试教育。而身为父母，当时很自豪地认为林林是自闭症孩子之中最优秀的，因此他自愿出国念书，我们也相当鼓励支持，其实我们也变相地给了他部分压力。
      这半年来我一直在自责，后悔当时让他出国念书，后悔初三那时没有深刻理解他，没有注意到抑郁和焦虑也是他的问题。如果说从林林出生到初中，我对他干预还算比较成功的话，那到初三以后就基本失败了。

03
      孩子，爸爸真的很抱歉以前没真正了解你
      虽然他的躁郁症是轻度的，医生也认为通过药物治疗一两个月之后他就能有所改进，但根本的环境因素没有改变，这个学期回到学校三四个月了，林林的状态还是跟以往一样，没有多大改善。这个学期一开始，他选了四门课程，后来迫于精神压力又不得不中途放弃了两门。因此，不论如何，等林林这学期上完大二之后，我都要让他休学一年，回来好好恢复。希望休学一年能有足够的时间让他自己去调整身体和精神，也希望他能利用这个时间真正去接触社会，去社交实践，去实习工作，培养工作和社会技能。

      这些日子我在反思，也跟邹小兵教授有私下沟通。我向教授坦诚了我的疏忽和失误，我没有在孩子精神躁郁的初期注意到孩子的问题，没有在孩子笑容越来越少、表情越来越木讷时想到除自闭外的抑郁和焦虑问题。
      邹教授告诉我：很多的阿斯伯格综合征孩子都伴有单相或双相的情感障碍，家长务必高度警惕，务必让孩子在快乐学习成长，避免过度的压力和过高的期望。当然这些精神障碍都可以药物干预和心理干预。教授还特别推荐了正念课程疗法。
      
      可见，真正了解孩子是最重要的。不论是正常发育的孩子还是自闭症孩子，我们永远不能疏忽的，是他们的身心健康问题。细致地观察孩子和与孩子充分的交流是必须做的。作为父母，林林当前陷入的困境是我无法抹去的伤痛。如果重头开始，我多想在他开始失去笑容的那天，拍着他的肩膀告诉他：孩子，爸爸这辈子最大的愿望，就是你能在开开心心中学习和生活，身心健康是一切梦想和未来的前提。

编者后记——
      负责编辑小鱼告诉我，电话采访林林爸时，是晚上10点半，那时他正出差在外，刚刚结束一天的工作。编辑说，在接近一个小时的采访里，她深深感受到一个自闭症孩子成长的不易，也深深感受到了为人父母，永远有操不完的心。
      青春期心理情绪问题，是很多孩子都会经历的一个过程，自闭症孩子更不例外。由于自闭症孩子本身存在社交障碍，他们的心理健康可能更容易被疏忽，因此，密切关注孩子成长过程中的心理健康问题显得尤为重要。即使是那些恢复得很好的孩子。

      我认识林林和爸爸四年。我曾经多次和林林爸探讨过林林的成长，林林是个非常有礼貌稍微内向的孩子，我真的愿意认为，日常不会有多少人认为，他和其他普通少年有什么不同。我一直对林林的成长中过分强调学业有几分担忧，会担心林林没有交友的机会。比起他的学习，我更关心他快乐不快乐，有没有可以倾诉的对象。另外家庭无形的压力，似乎对他也是一种压力。没想到我的担忧终成现实。但无论如何，我们都希望林林回来之后好好休整，像从前一样，健康快乐。
      会过去的！
      林林加油！林林爸加油！

弓箭

致你二十岁生日：

      孩子，爸爸因公出国几天，正巧要错过你的生日，很遗憾！也很抱歉！这不是爸爸刻意而为，但也预示着未来的常态。
      你终于长达成人了！爸爸不可能、也不应该总在你的身边。你有自己的思想了，要走自己的路了，为自己负责了。爸爸总有一天会像这次一样说走就走了，而你要独立自主承担起自己的全部责任。别让爸爸失望啊！
      世上没有人是完美的，而你的天赋也不错！爸爸相信你能成为有用之才。恰好在出国航班上看了外国电影“Music of silence”，深为感动！介绍你网上看一下，拿正是爸爸要在你生日之时要表达的。

      祝你二十岁生日快乐！身体强健！万事如意！

                                                                                 爸爸于你生日