乖乖女成长记

呱呱宝

听了一天的课，信息量很大，需要消化一下，两位老师确实掏心掏肺地在讲，乱糟糟的脑子好象做了系统优化，变得清晰些了。在北医的逸夫教学楼听课真有深造的感觉呢。
课间时接班主任的电话，一开始下了一跳，以为反映宝宝问题呢••••••结果是表扬宝宝在幼儿园的进步，说这两天宝宝会主动找老师做游戏，有些不恰当行为时小朋友的提醒她也能听进去了，一开始她只听老师的，对小朋友的话基本没反应。今天消防演习，特意等在后面，一手拉着一个老师下楼了，欢天喜地的，她应该还不知演习为何物，但这种亲密举动把老师忽悠得很高兴。

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往家里打电话，结果总是打不通，想和宝宝说说话，告诉她妈妈明天就可以回家了。妈妈真是懒，等打通了爸爸电话，宝宝就已经睡了。这几天妈妈不在家她也过得很开心，让我甚是欣慰。
听讲座收获多多，宝宝现在幼儿园的这种沉默加跟随的状态，跟我们基本功不到位，脑子里积累的东西不够多有直接关系。不要说方老师了，就是参加工作坊的妈妈们感觉都很勤奋，热爱思考，有着深厚的基本功，实在是太惭愧了。
当妈的要知耻而后勇了。

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回来了。这次是和宝宝的个训老师分头听讲座，课后交流时她提到，宝宝学习动力不足其实原因非常简单，强化没跟上。我们的基础工作确实没做好，按说以宝宝的底子，表现应该比现在好得多。
昨天听完课就往回赶，到家时半夜11点，宝宝已经睡了，等早晨她一睁眼看见妈妈一下就笑了，但她用尖叫来表达心里的喜悦，我就现学现卖地试着用社会故事的形式教她怎样表达，过了一会儿，她叫了句妈妈，但后面的话没说出来。
阿姨去听了猪猪老师的讲座，她跟我说也用上了。宝宝不爱应名，在机构里课间休息时刚好另外一个大点的孩子也在，阿姨就拿出枣片说“平平，我叫你，你答哎，阿姨会奖励你枣片”平平两次应名，就得到两片枣片，搞得宝宝很眼热。阿姨就说“如果你想要枣片，叫你就答应哎，阿姨也会给你的”，结果她就乖乖地应名了----其实如果别的孩子不在身边，单独用这个办法还真不管用，她不在乎。
看来对付她不是不能而是不想（个训老师对她的评价）的状态得多想点对策。

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可能妈妈回来太兴奋了，也可能临睡喝的饮料有兴奋成分，宝宝十点半睡，三点半醒，自言自语伴随尖叫，折腾到六点半才睡，学习归来踌躇满志的妈妈到底失控打了她的屁股，睡着了还偶尔抽泣两声，搞得我一早起来赶紧道歉。宝宝属于自我刺激特别多的孩子，自言自语、迷恋光影、玩手、咬东西一应俱全，轮番出现。
今天带她去泉城公园，第一次在水上乐园坐白鹅型的脚踏船；第一次尝试把饵料放在手心里喂鸽子，可能因为害怕被啄到小手也不怎么能稳稳地平伸（顺便还尝了尝鸽食的味道）；坐一种以前没试过的旋转袋鼠的游戏，一开始紧张的小脸通红，但没出声，一直坚持到结束，下来以后夸她勇敢，挺骄傲的样子。

可惜我们的语言啊，还是差的一塌糊涂。

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今天刚好上幼儿园一个月，趁中午接宝宝时拉住班主任聊了一会儿：现在基本能跟随下来，做操、吃饭没问题，对号用自己的物品也没问题，老师反映主要的不足一是上课时偶尔会想跑到操作区拿玩具玩儿，有时能劝住，有时不让去就想哭闹，老师只好折中让她拿着玩具坐在小椅子上；二是手工课出状况比较多，一开始直接拿过来撕，现在不撕了，但是会乱抹胶水，对不明白的还不会参照小朋友来做；三是小便憋不住的时候，不向老师求助，想脱裤子就地解决，幸亏几次都被老师中途发现及时送到厕所。
虽然听了以后心里有点沉重，还比较高兴老师没有一味报喜不报忧，第三项让我有点意外，宝宝在家和在酒店里去厕所的意识都挺好的，不知怎么回事在幼儿园会出这个状况，也许幼儿园的小蹲便不适应，可是机构里就是蹲便，她用得还不错----老师说一开始光担心尿裤子所以让我每天给她带裤子，可发现她自理确实还不错，就是普通的小朋友偶尔忘了也会有尿裤子，但是她这情况就不多了。（唉，要不怎么叫社会性缺陷呢？！）我说会不会小朋友笑话几次就好了，被老师否定，还得想个办法让她尽快建立起公共场合不能随地大小便的意识，这个问题还真伤脑筋。至于第一项我建议老师在不影响别的小朋友的前提下，可以对她严厉点，哭也不妥协；第二项是理解力和注意力的问题，就得需要老师适当引导，个别提醒了，让她学会在没听懂老师讲的时候参照模仿别的小朋友应该也很重要。老师还说虽然宝宝上半天，但因为坚持出勤，还让她得了个全勤奖，会发一个小奖状，获奖小朋友还要合影照相，别的班下午颁奖，因为宝宝只上午在，改成明天了，老师还特意嘱咐一定要守着宝宝多做宣传，把奖状放在家里最显眼的地方，哈哈！

按说以我们前期的干预强度，如果是典型自闭的孩子应该不会进步这麽快，但宝宝身上的社会性缺陷确实非常明显，认知上也明显能力不足。在北京听课时我也意识到，宝宝的语言和认知能力确实算不上高功能，但她的适应能力却是很多高功能孩子所不具备的。宝宝的个训老师刚接手了一个典型的高功能自闭孩子，她也跟我反映那孩子和宝宝的能力差异。不过也不打算再折腾着找医生了，在训练上下功夫吧，现在还没发现发育障碍和典型自闭的训练上有明确不同。

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昨天阿姨给我讲她儿子小时候的一件趣事，刚讲完还没等我反应，在一边玩的宝宝放下手里的玩具咯咯地大笑起来，看看阿姨，看看我，笑得上气不接下气的！阿姨激动坏了，可我真的不敢相信她是被逗笑了----虽然这不是第一次她被好笑的故事逗乐，我就是没办法相信呢！不过她虽然自我刺激行为多，但确实没来由的笑是极少发生的。她真的听懂了吗？还是不敢相信。

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唉，桓妈肯定有体会，在NT小朋友的包围中压力无处不在。

今天宝宝不怎么在状态，一进门就想吃桌上的加餐水果，被老师引开了，旁边一个小朋友说她“又捣乱”，送进教室时班主任领她坐下，给了她一个玩具，结果老师领另外孩子上厕所的功夫，一个高一点的孩子把玩具抢走了，我们这个反射弧超长的在那里楞了好几秒没反应，看得我又好气又好笑。
出门碰见园长，告诉我来了两个实习生，会分给宝宝班一个，这样老师们会关注宝宝多一些，感谢之余麻木的神经又隐隐作痛。
想起来今天还是自闭症日呢，英语老师和我商量给宝宝起英文名，叫'coco'还是叫'yoyo'，选简单的利于她自己识别，我选了yoyo，一个觉得更上口，再有中文谐音优优，妈妈希望宝宝能做最优秀的自己，加油啊！

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4月2号，街上没看见蓝丝带，常浏览的门户网网易也没找到半点信息。自闭症，到现在为止，还只是少数人的事。
来不及找蓝丝带，改了改标题，太压抑，添点亮色鼓鼓劲，这个星妈当得越来越有状态了。

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去年这时候我们还没发现问题呢，经过一冬天不出门，光着屁股（她拒绝奶奶和保姆给她穿裤子，妈妈经常上班走得早）在被窝里玩苹果游戏，要不就看电视，她已经有了沉默封闭的迹象，但日常的基本要求还会提，也还有些分享性的语言，例如看见别的孩子哭了她会说“他不听妈妈的话！”，刚好那段时间工作也忙，根本没多想过。

不过现在她的状态确实也有了不少改善，对人对物的关注度恢复得比较好，昨天她在楼下四处找爸爸陪她玩，阿姨就往楼上大声叫爸爸的大名，结果她跟着小声地叫着爸爸的小名。我正为她在幼儿园上厕所不说发愁呢，结果阿姨告诉我在户外玩的时候她会和大人说要尿尿了，阿姨说也可能在幼儿园她说了老师也听不见，声音很小。慢慢来吧。幼儿园老师也很努力地创造机会想让她多开口。

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是啊桓妈，宝宝也有个好朋友，不过是老师安排的，老师反映不但宝宝有了进步，那孩子也比以前懂事了。但因为宝宝有自言自语一类的自我刺激行为，我确实挺担心人家家长知道了会不愿意。桓情况好，应该不用担心的。

应该有点荣誉感了，只是不够强烈。拿全勤奖的发奖表现怎样我还没来得及问老师，但从皱巴巴的奖状来看，应该发奖仪式不太顺利，奖品也是老师帮她拿的，她一副不在意的样子。下车时我我让她把奖品小手电拿好，等电梯时让她给我看看奖品，她慢一拍地给我看，脸上表情比较平淡，但妈妈特意大惊小怪地咋呼“这可是宝宝的奖品啊，刚上一个月就得奖，真了不起！”上楼时，阿姨再要求看奖品时就一副很骄傲的样子了。

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清明期间带宝宝回老家了，虽然进步挺大，但一出门问题和差距就很明显。现在带她倒不吃力，小同学情绪稳定，也比较顺从，但她的自我沉迷并没有多少改善，她和大人更多是一种跟从和需求关系，沟通动机严重不足，应该和我们干预强度不够有关系。
总的来说假期小家伙过得还不错，最后一天姑姑、姑丈专门带我们去黄河边玩，宝宝玩水、玩沙不亦乐乎，都不想走了，临回来被我硬拽下楼的。不适应老家的饮食，我回来就胃疼，借机会躺在床上告诉她妈妈病了，宝宝基本上无动于衷，只用小手捏起我的眼皮示意让我睡觉。
下一步关键还是和宝爸能达成一致，加大训练力度，更多地给她创造表达的机会。阿姨家里有事，想六月份回去，又要找合适的人选，接下来的一段生活应该会动荡一些。

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机构这两天换休，下午就又送宝宝去幼儿园了。进门时小朋友们刚好午睡起来喝牛奶，宝宝一进门就迈着类似至尊宝的步子跑到最里面，我让她和老师小朋友打招呼，她看着墙角说'大家好'，班主任都没听清，她和我说宝宝应该也和大家说话，但是大家都不太确定。其实说话不看人，吐字也不太清楚的宝宝肯定要面临这样的问题。好在她从老家回来好象表达意愿一下又强了一些。

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可以试着两脚交替上楼梯了，下楼梯还不行。
班主任反映终于能听懂一点她的零星表达了，但她上课还有时候会想离开座位，这个问题是自闭孩子的通病，只能慢慢来。到现在为止，上幼儿园的效果还是非常正面的，在班里她应该是最让老师费心的孩子，她封闭时那种状态挺让人崩溃的，但一个月的学上下来，她的行为与心智和自己比都有了很大提升，问题依然很严重，但每个人都能感到她的闪光点越来越多了。
我中午还很灰心地想大人有没有必要费力勉强地安排她和孩子玩，我们的交往能力确实达不到，但一下午过去你就发现，对'好朋友'她也不是完全不放在心上，琪琪在乐园里哭，她也跑过去看怎么了。
她封闭的小世界很友好地向外界开了一扇小窗子。

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可能跟生理期有关，我这当妈妈的情绪管理又出了问题，昨天晚上和今天早上因为宝宝的磨蹭忍不住爆发了，冲她大吼大叫。
昨天宝宝把她在幼儿园里的嘿嘿鱼系列纸片小鱼反复地从封口袋里倒出来又放回去封好口然后再拉开封口倒出来，我现在不怎么担心她刻板了，刚好还可以练练精细动作，也就让她玩儿，但她玩了几次就把鱼倒在那不管了，想走开，我把她拉住让她把鱼装回去，她不情愿嘴里嘟囔着我不，在那里磨磨蹭蹭不动手，半分钟以后我就把温柔地坚持忘到爪哇去了，开始怒视着吼她。宝宝没有像以前那样喊害怕，或者说妈妈不好，而是眼泪在眼圈打转，但还是很快把鱼收拾好了。我早起时又发现她在睡梦中抽泣，阿姨告诉我，不知什么时候宝宝又偷偷地把纸鱼倒在沙发上了。出门时她不愿跟我走，想拉着阿姨，走楼梯下停车场时她又开始磨蹭，等了一会后妈妈再次发飙，大吼大叫，还打了她一巴掌……
晨检时她配合倒是没出问题，可是在那里忽然开始疯疯癫癫地乱叫了几声，老师打圆场说她高兴了，上到楼上不肯和我再见，直接跑到墙边看喜羊羊和灰太狼的贴画去了。
我还能更差劲一些吗？！

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桓妈，我对孩子的耐心确实太差了。宝爸说我们家和别人是反着的，是严母慈父。问题在于这慈父根本没有几个时间给孩子，所谓的陪孩子我看多是把孩子当个宠物玩而已，根本也和孩子没啥交流，更不用说沉下心来分析一下孩子的真正需求了。妈妈陪着多一些，但因为懒惰，和宝宝也没建立起来应有的默契。虽说孩子的问题未必人为，但我们这对父母真的不合格。
下午又把她送幼儿园了，中午老师反映最近又喜欢跑到隔壁班玩她喜欢的玩具。美术课老师手把手教她画，但她还是喜欢乱涂一气，旁边一个小男孩去小便，老师一个没注意，她跑到人家的纸上又是一通乱画，那可怜的小孩回来就傻眼了……班主任剪了新发型，临走我问她老师的发型漂亮不漂亮，她轻声说“好看”老师离着稍远，也听了个大概，两个大人好一通激动的。
下午临出门我装起一套她平时不怎么玩的积木，告诉她送给小朋友一起玩儿，她没啥反应。到院里时刚好大家刚起床老师和小朋友在窗口喊宝宝，这次她抬头了，也绽开笑脸，赶紧催她上楼找老师和小朋友，她不紧不慢地爬上二楼，小朋友们一看有玩具就围过来，宝宝把袋子往那一扔就到一边去了，好像这件事与她无关，我们真超脱啊。

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现在的孩子们真是猴精啊，昨天给大家拿了套积木，今天孩子们分外热情，一个小姑娘主动帮宝宝放书包，孩子们争先恐后地问我'阿姨好'，宝宝还是一副事不关己的样子，她又有点感冒，也没怎么有精神，连插卡都是大人提醒才想起来。
放学时反映上课能坐住了，不过又添了个到隔壁班串门的新爱好，在刚去和过渡时间常常跑到人家班里去。老师还告诉我今天中午吃饭时为了一块掉地上的肉纠结了半天，老师又给她添了几块肉才算了，呵呵，真是花样翻新。
我总觉得老师可以对她更严点，不能让她总是特殊化，这也不利于她的提高。慢慢沟通吧，我们有自闭症就更得学着守规矩啊。

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过奖了橙子妈，写下来有写下来的好处，可以经常自己翻翻，反思一下，看看哪里应该坚持，哪里应该改进，还能得到热心家长们的鼓励和建议。我其实是个粗线条的人，为了孩子的成长，细得远远不够呢。
刚买了几本书，先看完了陈婕的＂蜗牛牵我去散步＂，个人评价不是非常高，但还是很受启发的，所谓开卷有益。尤其在一些实操方面，很有些借鉴的，回头试试。下一本要看的是洋子女士的＂为了工作，加油＂，打算精读。

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谢谢橙妈，我肯定要买的，就是现在能看书的时间太少了。又连续两天的培训，我所处的这个行业也处于转型时间，需要从业人员充电，而我在工作上只想吃老本了。为了孩子再学门新专业要紧。

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带宝宝参加朋友的婚礼，一开始表现还是很不错的，虽然不怎么和人打招呼，但乖乖的和爸爸或妈妈坐在一起。吃饭进行到最后时出了点状况，她先是想抢邻座阿姨的橙汁，然后以迅雷不急掩耳盗铃的速度去抢对面阿姨的西瓜，她这个老毛病一直没有得到根本的改进，伤脑筋啊！

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有一点忘了记，宝宝自己把奶戒掉了。到现在20来天，一开始我还以为是她表达不出来就懒得要，到现在大人主动给她冲也喝两口就放一边。好奇怪，就是白天给她成盒的，或者装在杯子里也不怎么爱喝。
以前爱吃的海苔、饼干等零食也不怎么吃了，这是怎么个情况啊，主动给我们省钱？