满满，陪你一起长大!

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不知不觉脑科医院的感统做了有6次了，满渐渐适应了那些项目，特别喜欢荡秋千、滚筒（这个在以前是没法想象的），大龙球压身还比较抵抗，地上爬、钻圈等项目都可顺利完成啦，平衡木还有待加强。
明天就要开始为期2个月的地板时光训练了，这之前医生做了个小评估，说他功能算是比较好的，智力未受损，情况不是特别严重。这个结果对我来说，不好不坏。

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想想还是做点地板时光的记录吧
3月11日开始了地板时光的治疗，带满的是一个很年轻的临床心理医生，在治疗间有一些孩子的玩具，医生跟随孩子玩，模仿孩子的动作，希望得到孩子的关注，得到关注后又引导一些新的玩法，大致如此。
在这个过程中，家长首先要让孩子知道：
1、哭闹是没有用的，必须通过沟通来得到东西。
2、教会孩子索取东西的正确方式来代替错误行为——哭闹。
3、立下的规矩必须执行，否则不能进行任何游戏。
4、孩子哭闹耍赖皮，大人可以走开，不要给他任何口头安慰，更不能因此而满足孩子的要求而弃规矩于不顾，此时任何注意力只会使得哭闹时间更长。
5、家庭成员对待孩子态度一致。（这个对我家来说很难，因为老人护着他，听不得他哭。）
6、家长再忙，每天至少抽出20分钟的时间全身心的陪孩子玩。

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今天陪满做地板时光的时候，老师提醒我跟孩子玩的时候一是要面对面，二是要到相对单调的地方，以免孩子的注意力被其他无谓的东西所吸引，三是一个指令下去要耐心的等上3-5秒，看孩子的反应，再继续。
我是个急性子，老师一眼就看出来了，要求我从这3条开始做起。

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下面引用由[U]yubaobao[/U]发表的内容：

满满加油，满妈加油，给你们打气来了！

鑫妈，好累哦，一周五天奔南脑。

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谢谢萝卜妈的鼓励，希望咱的孩子都越来越好。目前听柯晓燕的建议，先做地板时光，以后可能是语言，再后来是注意力，无穷尽哦

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昨天带孩子训练，又被老师批了，说我不知道怎么跟孩子玩。
是啊，我一直觉得跟孩子玩需要大智慧，这个我先天不足，需要后天好好培养。

另外就是，昨天去接孩子回家，老师反映他能坐住一会了，说我们的课对他有效果。
不知道是真的，还是老师的心理作用，但愿吧。
生命不息，训练不止。我知道至少感统，对我孩子来说是必须坚持做的。

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在一个家长那里摘来的：感觉对我有用，希望在以后的游戏中能慢慢领悟到。
关于如何实践RDI事实上有很多资料都已经说得很清楚了，我个人认为关键的问题还是在于你自己对RDI的理解以及你对自己孩子的了解。我这里只想强调几点理论的东西：1.一定要以孩子的情绪为中心；2.以提高孩子的交往欲望和交往动机为目的；3.深入仔细地了解自己的孩子。RDI最大的好处就是可以不受时间地点和环境的限制，随时随地都可以对孩子进行训练。我所理解和看到的ABA训练非常过于结构化，所有的课程都是事先准备好的，并没有考虑到孩子的情绪兴趣和参与度；训练过程中非常强调指令和结果，即一个指令一定要有结果，指令的结果也一定要遵循一定的模式。比如说挥手再见，必须将手举过头顶左右摇摆等。RDI强调的则不是这些，RDI强调的是互动回合，以及这些回合的延续性。关于互动回合的问题我准们发帖请教过这里的一些前辈，按照他们的指点，现在我孩子的互动回合已经差不多可以延续数分钟。

首先是干扰和戏谑式干预。当孩子从事某些无意义的行为时可以从他本身的行为入手干预。比如我孩子喜欢呆在球池里抓球往外扔，不论你怎么说或者威胁他他都不理会。经过观察我发现他总是喜欢把绿色的球抓出来扔到一个角落里，看那些球在那个角落里积成一堆。我就从这里开始入手。他每次扔球时，我就从中捣乱，在空中把球接住，或者击飞。这样的干扰对他明显有效，他会转过头来看我，并且不耐烦地把我推开。于是我就和他一起扔球，他不抗拒。再然后我就拿一个小筐子放到那个角落，示范把球丢到筐子里。他丢球时无意中进了筐，我就拼命拍手鼓掌。几次以后他就可以有意识地把球往筐里扔，现在差不多可以百发百中了。（这个应该就是老师说的利用他的刻板行为，再引申吧）

另外RDI的训练不需要刻意去营造一个什么样的教学环境和教具，随时随地，随便什么东西都可以用来对孩子进行训练。我对RDI的理解就是一条傻瓜原则：不论你做什么，只要让孩子愿意理你，愿意持续地理你，那你做的就是对的。为此我每天回到家不惜扮鸡扮狗满地打滚，只要博得孩子一笑就OK了。如果说RDI要非要营造一个环境的话，那么我的选择就是人际交往环境。这一点必须从大人自身做起。为了这一点我差不多和老婆做到了相敬如宾。见面就问好，回来就打招呼握手，离开就飞吻挥手告别。在小区内见到人就打招呼，不管对方是什么忍什么身份。所有这一切都是为了做给孩子看。时间久了，自然会有潜移默化的效果。



只是后来看不到他的帖子了，应该孩子很好了，或是摘帽了吧。有这么优秀的爸爸是孩子的福气，可是我太笨了。

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刚做了语言评估，满的总体语言竟只有24个月，整整落后10个月，不会主动问问题、代词使用等落下了很多。
另外听觉理解也落后10个月，不会回答诸如饿了怎么办？不会回答是男孩女孩的问题等。
我知道跟他自己比，满进步已经很大了，但客观的测试还是清晰的展示了他的差距。

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今天幼儿园开运动会了
与上次的运动会相比，满的一个进步就是会跟着老师跳舞了，虽然只是他感兴趣的才跳（3个舞中仅有1个跟随），但也是很大的进步了，哈，加油吧，宝贝！

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昨天我生日，老公帮我点上了生日蜡烛，儿子帮我吹灭，然后还唱了生日快乐歌，最后全家人一起吃蛋糕，可惜儿子尝了几口不吃了，不太爱吃，也好，奶油蛋糕吃多了也不好。

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今天是zbz日，本来想做个鸵鸟，不想他的，结果南脑有玄武湖的集体活动。今天一早带上儿子和老妈一起去，本想交给老妈一人处理，我先回来上班的，奈何孩子太皮，到了公园到处跑，玄武湖又到处是湖，老妈一个人根本看不过来，我就留下来一起玩了一上午。跟着南脑的老师们一起做了集体游戏，期间小嘴零食吃个不停，到了中午就匆匆忙忙带着一老一小回家了。
第一次去玄武湖公园，真是个踏青的好去处啊！可惜忙着看孩子，忽略了身边的风景~

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感觉年后儿子进步挺大，可以跟随动作啦，前提是不大难的，精细也有进步，涂色完成的不错，模仿画横、画竖都能达到了。小笨鸡，持续进步就好

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最近在纠结换园的事情，倒不是说目前这个园不好，主要是因为离家有点远，多少不方便。
在纠结要不要换到单位的幼儿园，离家近，但又要换新环境，不知道娃会不会不适应。头痛！抓阄吗？

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今天满就3周了，都说三岁看大，甚是失落！

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令人头疼的刻板！
满喜欢坐在小区跷跷板的固定的一端，要是有小朋友坐上了，他是一定不肯的，除非我把他强行拽走。昨天这一出又上演了，我们再玩别的器材，正好来了个小朋友坐在了他喜欢做的那一头，他上去就准备把人家推下路，幸亏我及时拉住了他，要不然碰了人家小姑娘，一定又惹麻烦。结果是我很严厉的把他拎到了一边，让他回家，不允许玩任何东西作为惩罚。
想来还是应该提前做好预防，讲讲社交小故事，不知道会否改善。

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按照鑫妈的范本，也来总结一下满成为星儿以来的进步与不足吧。


一、语言与运动
从诊断以来会单字、叠词，目前已经会说连句了。但语言以描述性语言为主。
出现的问句有：what，where，没有why，when，how，自问自答成分多。
问回忆性问题，基本能回答。但不主动描述幼儿园发生事情，刻板语言较多。
理解力有了一定的提高，能看懂部分动画片了。遇事可以商量了。
精细比较差，如涂色，点连线，等，握笔没劲。 大运动方面能交替上下楼梯，立定跳远大概20cm。还不能单腿站立，不会骑三轮车。


二、眼神与社会性
与家人对视好，但与陌生人较差，尤其是短距离对视。与小朋友的游戏以追逐为主，能参与都老鹰捉小鸡类的游戏。竞争性游戏主要跟大人玩，但不能忍受输。集体环境中模仿依然较差。

三、行为与情绪
开关门等的刻板行为有了改善，但刻板思维这种骨子里的是抹不掉的。无论是游戏方式还是语言，处处都能体现。
出现的行为问题是，一不顺心就打人，推人。这个一直也在干预者，但收效甚微，或许方式不对。

四、自理
能自己吃饭，但在家以喂饭为主。能脱单层裤子、脱鞋子、穿简单的鞋子，穿裤子需要辅助，会扣大点的扣子，不会穿衣服。

当星妈一年来心情是希望、迷茫与失望交替进行着。就这样吧，大不了养他一辈子。

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辣椒肯定辣
今天早上我吃了块辣腐乳，吃之前给娃看了看，说：“我吃辣豆腐咯。”
娃，作出一副辣辣的表情看着我，也等着我作出此表情，我满足了他，故意作出狠辣的样子。
“我爸辣豆腐外面的皮撕了，给你尝尝好不好？”
“不好。”
“撕了皮就不辣了。”
“辣椒肯定辣。”

汗，不知道啥时候学会个“肯定”了，记录一下。

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好久不来更新了
满已经3岁半了，记录一下他的成长足迹吧。
幼儿园：据说坐的住板凳了，回答问题也会举手了，但仍然会自言自语。简单的操跟的上，复杂点的就发呆，东张西望。

语言：你，我用的多了。平时自己表达也基本没问题，他基本不用，但转述存在问题，着急时也会出错。
昨天出现了第一个“为什么”。晚上一起玩插蘑菇，我拿出插板发现昨天他插好的正方形没有了，就说“奶奶把你的正方形拆了。”
“奶奶为什么拆我的正方形啊？”我惊喜，答“我也不知道哎。”现在想来我的做法欠妥，应该引导他自己去问奶奶，然后获得答案。
（尽管没有眼神的交流，也没有直接去问奶奶，语言用于交流这个功能明显不足，但毕竟能用出这个词了，还是值得记上一笔的。）
行为方面：依然存在问题，跟小朋友发生冲突时，不会用语言解决，存在打人、咬人现象。

精细方面：握笔有力了，能自己运笔走迷宫，自己描红写数字，横平竖直类的描红较好，笔顺转弯的不太好。剪刀方面，初步掌握开合和直线条的连剪。

大运动：双脚连跳存在一定问题，跳一下要暂停或小挪几步才能接着跳。跳高够物无法达到。

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大半年前写的，贴在这里。

满快5周岁了，好快啊。满满沿着自己的发育轨迹慢慢进步着，但作为妈妈，对孩子今天的进步已经很感欣慰了，毕竟没给孩子太多的干预。
这一年多来，满换了所幼儿园，有了新同学和新老师，现在已经是一个快乐的中班小朋友了。
自理：学会了穿鞋子，穿裤子，穿袜子，扣纽扣解纽扣（大的）也基本OK，穿衣服还是需要辅助。能完成刷牙的动作，但刷牙效果暂不考虑，洗脸不会拧毛巾，拉完粑粑会自己擦屁屁。
语言方面：代词基本没问题，但还不能达到运用自如。特别是称呼别人的爸爸、妈妈啥的，仍然喜欢**爸爸，而不是你爸爸，他爸爸……
               问句都出来了，1个月前主动问了我“爸爸什么时候回来？” "when" 果然是最后一个出来的
运动方面：利用手臂力量爬高、攀援，从高处跳下等基本OK，普通皮球能连续拍10几个；带辅助轮的三轮车是骑得飞快了，刹车、遇到行人按铃铛都OK，下一步准备撤辅助轮试试。
精细动作：能仿画简单的画，剪剪刀、折纸、泥塑等不熟练。
社交：跟小朋友玩懂的轮流了，还找到了一个好朋友，但社交方式仍然笨拙。与年龄小的、和大一点的能较多回合互动，但同龄娃互动困难，冲突较易发生。
在幼儿园，最大的进步是坐得住了，但老师反映上课会走神，做操也能跟上了。问题还是在于自由时间的打发上面，别的小朋友可能会玩各种角色扮演等游戏，但他参与不进去。

感觉最近娃长大了，前几天因为犯了错误被奶奶罚站，昨天晚上睡觉前，一再跟我说害怕奶奶，不要奶奶从老家回来，要妈妈去幼儿园接他。我说我去接的话，就会扣工资，就没钱买棒棒糖了。没想到，小子说不要吃棒棒糖了，还是要妈妈来接我（妈妈终于战胜了一次棒棒糖，不容易啊）。今天早上醒来，第一句话就是要妈妈去接他放学，我还以为他忘了呢。原来还记得呢。在送他去幼儿园跟他88后，又说了要妈妈来接。我答应了。刚才接他的时候，他还是要我跟他一起回家，我说不行啊，我要是提前回家了，那**所里就没有我了，会被所长开除的。没想到这个理由，小子接收了，终于肯跟我88了。哦也！

还有一件事情：有一次晚上睡觉前，娃忽然问我：“你要不要跟爸爸做好朋友？” 我说我不跟爸爸做好朋友，要跟你做好朋友。娃说“妈妈，你还是跟爸爸做好朋友吧，我们三个人都是好朋友。“回想有一次当着娃的面，我跟他爸大吵大闹，把娃吓的半死，真是不应该。

孩子不足的地方还是很多，跟同龄人差距也显而易见，但多想想好的，心情会好一点，至少每天睡觉前他都会跟我说“妈妈，我爱你”。好幸福啊~~~

明年这个时候就该小学面试了，好紧张啊~~~

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爸爸出国了，娃很想他。会说“爸爸老是在澳大利亚，一点也不好”；会直接表露：“我想我的爸爸了”。会说：“等放假了，我就去澳大利亚找我爸爸了”。星星儿也是可以有情感的