与你同行——明天会更好

topma

    今天早起，迷糊中不愿起床，给他穿好衣服洗好脸，告诉他若继续睡就一人在家，若走出家我会背下楼，便走出来了，背下楼，醒了，骑电动车带他吃早餐，催促中，他吃得较快，虽然不时四顾。傍晚放学接他去他爸学校吃晚餐，手还是不时放下饭勺，偶尔离开座位转下，二十五分钟后一碗饭剩下两口。然后游乐场玩，几个小朋友追赶，蹦蹦床，中间随小孩们跳了一段舞，有个小孩子上去挤他，他推开了他，在海洋池，有个小女孩不停地往他身上丢掷洋球，他无动于衷，后来又对他脸丢掷，他起身反掷，伸手碰女孩，女孩妈妈说，不要打人，都是好朋友的。他说，她先打我啊。终于知道反抗了。相较从前只是躲的情况好些了，也许来这里久了，慢慢熟悉了，胆怯也少了些。
       为了早睡，八点便带他回家，回家他喊饿，煎了两个鸡蛋，吃完，让他写字，又是写半面，写不下去。对于他的不执行指令实在苦恼，完全随兴趣。不过在学校，作息饮食基本随大流，但游神的情况总有。然后泡澡，在旁边问他今天学校的情况。不想讲，又以问他的好友卓卓奖励为由，诱导他复述了今天上学过程。  
         八点一刻到校，八点半随徐老师下楼做早操，然后上楼小便洗手，吃点心，是灰色的馒头。然后上课，上消防课，老师问着火了怎么办，消防员怎么做。课上完了准备小板凳吃中餐。他是小组倒数第二个吃完。我笑着，你后面还有一个同学啊。他生气了要打状，说“你嘲笑我”。我说没有的，是说你后面还有同学吃得慢，争取下次在小组吃得最快。他才释然。中餐吃完后他们便去大三班教室参观迷宫盒，是用盒子做的迷宫很有意思，再去大四班教室看美食间，“里面的美食看起来很好吃的，但都是纸做的不能吃的，看完了，我们就睡觉了”。问睡觉有没有说话，他说“没有，只是睡不着，慢慢睡，后来睡着了。（拓在家是不午睡的。）醒来后，我们去小便洗手，然后都在玩，有看书，有玩娃娃，我玩固体板，搭高楼马路遂道，后来就到了画画时间，做手工作，我们做小孩子手工作，我做了一个小女孩，头发卷卷的，身上涂天蓝色和浅绿色，很好看的”。问他谁做得最好，说“徐依，不过我自己做的也很好”。再讲他班“又新来了一个老师，很好的，刘老师，可是她看起来像姐姐”。可能又是一位实习生。
      讲述完毕，穿衣上床，看悟空识字，他喜欢做游戏形式的识字而不是呆板的识字，爸爸回来了，他又是兴奋地躲起，告诉他爸爸知道他躲在被里，他依然是听到脚步声，丢掉手里的东西，钻进被窝，等待他爸装作找不到最后拉被窝的最开心的时刻。他爸说干脆不阻止好了，他喜欢以这种形式迎接爸爸。玩几分钟抛接气球。然后睡觉。即此时近十一点。本想让他早点入睡，依然如昔。
     没打标点，看得混乱，明白就好。

topma

这两天吃饭快了点，早餐吃得快，晚餐也是一心在吃。老师反映两天里在学校表现还好。昨天送去上学，下来做操时，我观察，他在跟随老师做操，没有分神。傍晚去接他时，老师说他画画不错，我去看了下，果然画得很有内容意境，让他讲，讲出一个故事。画面上山上的城堡两头各延伸一条山路通往山脚，王子和公主在山脚下各自的山道上向城堡走去，草地绿绿的，山青青的，太阳红红的。 昨天放学向我简略回顾了学校的过程。
     前晚，在家学跳绳，接连放慢步骤跳了一连五下，他又求急，想和我们一样，结果脚跳不过去，便丢了绳子了，怕输，抗挫能力差。不过新的又转移了视线，我们做逻辑狗，他思维不错，总是全对，做的是六岁至七岁，应该说逻辑狗全都可以做了。做三页便听故事睡觉了。昨晚在家教他玩十点半，赢了就兴奋，输了就不开心，接边输几次就丢牌。竟然委屈地哭起来。心里承受能力实在需要加强。后来听故事，慢慢地睡着了。
      练跳绳，提升抗挫能力。

topma

今天没有接送他，情况不了解，但晚餐吃饭在他爸食堂吃，他还是慢慢玩不想吃，后来勉强吃，花了较久。最近情绪较大，总是火冲冲的，一点不依就闹。晚上小雨点邀请他去她家玩，正好他爸去开家长会，我上自习，九点去接他时，他一点也不愿回家，闹情绪，小雨点却懂事地说，明天再玩。跳脚没用，用若立即回家便背他下楼，他又靠在我背上下楼了。情绪来了总是一下子转不弯的样子。回家上六楼，又要背不依，告诉他妈妈腰痛，生病了需要他搀扶，他男子汉似的在前面上楼牵着我的手，说会拉我上楼的。到家后他将茶几上的止咳糖浆倒一瓶盖捏鼻子喝了，我问你不是讨厌喝吗？他说我为了你好啊。然后喝了一袋消炎颗粒。开始做手工，用一次性茶杯做花和小朋友的脸，涂色，剪刀剪开，在床上完成，床单都弄脏了，然后给我看，我表扬了下，然后他又去拿几个杯子要继续做，我说床单弄脏了洗不掉，明天再到茶几做，他不依，情绪来了，拔我的电脑线。然后用悟空识字吸引了他过来，完了当天的任务，再用逻辑狗吸引，兴冲冲有成熟感地做了几页。洗完澡又回到床上告诉他今天从小雨点家回来不应该闹情绪，做手工涂色用剪刀不应在床上，他听了点头，继续做逻辑狗。

topma

睡前跟我复述了今天在学校的活动，引出讲故事，他说前几天他就讲过，老师奖励他树叶，问什么故事，居然是他给我讲的自编的南瓜灯的故事！然后他睡意沉沉，睡着了。

topma

昨晚给他喝清热的药，又喝了五豆豆浆，结果昨晚尿床了，出生以来，尿床到好大，直到前些天半夜尿来了会叫，可是昨晚又反复了，今天中午居然在幼儿园午睡尿床了，老师打电话送衣裤，去了见他一人坐在小床上，望向门口，小孩子们在活动，心想他内心该多羞愧，迅速拉上窗帘让他脱下，帮他换，问他同学们知不知道，有没有笑，他摇头，不时有个女孩过来拉开窗帘叫他说该吃点心了。我自己都感觉难为情，他心里该有多压抑。可是他却转移话题摸摸我的头说，小妹妹，要乖啊。不愿搭理我的话。说妈妈快点，点心快没了。然后去洗手了，还好，老师同学较宽容。记得，去年有一次他尿床时，我去送衣裤，一进门，那些小家伙们就喊，拓妈妈，拓尿床了。他在床上听着不吭声，唉，多自卑啊。今天是大班了可是没同学喊，心里还不是滋味的。肾气先天不足，需要补，不能寒凉了。可是喉咙又老爱沙哑，怎么办？
早起，去外面吃早餐，依然是四顾，找点吸引注意力的事，终于看到早餐店老板揉面，便盯上了，对我劝说的吃快点，无所谓，但终究是将喜欢的豆腐花喝完了，吃了三
个小笼包，半个鸡蛋。叫他上车，他依然慢腾腾的，眼睛四顾，说没听到他又听到了，说听到了又迟钝，吼他之后又后悔。到学校后也能跟着同学互动下，然后做操。午睡时还忧着他，两点接到尿床电话，送衣物去学校，然后回到单位心里却不平静。

topma

晚上我上自习，儿子被送到同学家玩去，下自习后去接他，叫他回家，没像昨晚那么闹情绪。问他玩什么，他说随便玩，回家他第一件事便是找纸杯到茶几上做娃娃，。他的书桌小没怎么用，茶几反成了他的书桌手工桌，一会儿做玩了，很漂亮，黑黑的齐流海，小嘴巴，头发黑黑卷卷的说是男孩送给爸爸，，昨晚做的是黄头发的女孩，送给我。让他写面字，还是磨蹭，写了两行，他爸教他正确姿势，他抗拒，爸恼火，一手拍过去，他又不吭声，我示意他爸不要这样，他却依然骂，这个孩子不像样什么的。唉，让他俩在一起，不听话便是粗暴教育。儿子在外面被打也是经常不吭声无反抗。后来想想，劝他爸以后让他写字时我们都写或者让两个小朋友一起写。写一会他说困了，上床去，又要看书，于是拿起卡梅拉系列，和爸爸读书去。他爸这会又开始耐心地读书了。这个脾气的人真的让人忧心，总是控制不住。

topma

这两天吃饭总不专心，眼手总找寻刺激，‘今天又挨他爸吼骂，哭了。我拉连同被骂，日子很不好过。他总不能想想儿子的特殊性，总不想想粗暴的遗患。儿子情绪成了突出问题，要干什么不依就闹，偶尔能说理。下午上了乐高课，兴致很高，很认真，下课了还继续玩了一小时。搭了起重机花盘双层大巴。

topma

回头想想儿子每天被吼骂，而他的情绪问题会不会也与此有关。

topma

昨晚晚餐前半碗专心，后半碗分心，终究是吃完了。跳绳跳不过去或太慢泄气气哭说要丢绳子，反复劝说终究转移注意力。画画，不满意再画持续很多张还是不满意，又哭，说自己已经画了好多张纸了，还是画不好。鼓励，终于画好了，并且要求我和他一起画，我说画不好，他说你老要我听你的安排，现在你也要听我的安排。然后我画了动物，他画了一大家人，他喜欢的人都在上面，并讲表弟跟他学动作。晚上爸爸十点二十回来，约起到茶几写字，父子写字，我服务倒水搬板凳，他乐意看到比爸爸写字快，写字认真较工整，中间总是忍不住讲话，或数格子。写了一面书法格子数字，两面笔画描红。睡觉。让他数数睡觉。11点10睡着。白天微信他爸，告诉他看日记很伤心，和儿子相处，他待他总是吼骂打，或迁怒我，在家长期这样，儿子可怜，会导致身心疾病。他答应改。我知道那只是平静时的回答。真正过日子还是易暴怒。但他至少想着改变了。傍晚他接儿子放学回家，我在家做晚饭，儿子很开心。其实儿子很喜欢爸爸，爸爸形象更高大 ，只是又怕他。而十点回家儿子又乐意和爸爸写字。希望以后能早点在家练字，早点睡，早点起。
      今晨起不来，送去上学九点，又迟到了。起来匆匆吃一个苹果，几块饼干。惭愧这样的早餐。

topma

这几天，拓同学每天活动随兴趣而来，而希望每天写字顺利度过幼升小，却被他厌烦的情绪给坚持不下去了。
而乐高的课程他很喜欢，上完课，没课时间里他能呆上很久，搭自己所想。上了三节课，老师开始发现他的缺点。虽然动手还不错，想象力好，有想法，但当看到别人搭的模型容易改变自己的想法依从别人，在听讲时，偶尔分神了。和他的同班同龄同月的同学一起上乐高课，老师感觉儿子似乎比同学掉队显小，思想情绪控制上不足。
     周末乐高的活动课，先是蒙脸贴脸上器官，他做得还不错，只是总想掀围巾。九个同学（幼儿园大中班）抢坐板凳，他坚持到三人抢两凳时被淘汰。然后搭积木做球棒打高尔夫，他用心地搭好了球棒，规则没听明白，未能合作好。全程下来，他不足体现的是容易做自己的事，没跟踪听讲，或者难时刻注意听老师的指令。
      吃饭还是吃一半时想玩，有几次饿极了，坚持吃完了。这几天总是面对他的慢腾腾，动不动吼，重复多次的指令视而不见，偶尔打屁股。面对爸爸的暴躁，妈妈的急躁，儿子心里会不会失落有阴影。可是他总是对我的指令不能执行。

topma

昨晚接他放学回家，他在画画，虽然较后，但很仔细，并且发挥些想象，老师说第一张没画好他要重画，画得不错，应该像爸爸，学习能力好，思维反应快，但生活习惯不好，比如爱迟到，磨蹭。感谢徐老师，自儿子从老家来这里插中班后，儿子的落后她一直很耐心，虽然班主任聂老师调走了，但徐老师现在是班主任，很温柔和善。
晚上我做饭，他拆了一盒水彩粉，画了两张。一张手印，变游水的鸭。一张妈妈的手提包，问他为什么包一边大一边小，他回答说是拿包走路，所以近的这头大，远的那头小。晚餐吃饭又是一半磨蹭看电视，居然也跟妈妈看爱情保卫战。之前教过十点半，喜欢和妈妈玩十点半和拖拉机。学会了跳棋五子棋。明白规则，总是想撒赖赢。睡前做会逻辑狗，逻辑狗全套本来没做完，现在随便拿哪本做总是全对，观察能力得以锻炼。之后睡不着，听会儿故事。又到十一点才睡着。果然早晨爸爸送上学，手机提醒八点四十五才到校。
      

topma

昨晚放学爸爸接，让带他去乐高搭积木，我在家做饭，晚餐一起在家，吃了一半。玩到八点，将一半热饭给他，自己吃完。自己玩手机悟空识字，和翻牌消消乐，玩扑克牌，猜猜哪张，都能赢，问他缘故，他说只要盯着那一张就行。看来，分神是注意力持久性不够。之后又是听故事，对听故事他一直是痴迷的，只是听讲却会有分神情况。
今早餐，一碗八宝粥，一鸡蛋，一个苹果。说到周三，很兴奋，因为最后一节是画画课。到校八点一刻。正常时间。

topma

       这些天，有周末，观察他和小朋友相处的情况，小雨点来家玩，一直挺愉快的，他们将家里的娃娃动物搬到一起，儿子忽然拿起一娃娃扔向小雨点，没打中，他当时是笑着闹的，小雨点反应过来结实地打了他一下，他顿时委屈哭着要打回去，我当时把他抱住讲道理，可是听不进，很委屈，大哭，要赶小雨点回家，说写字，画画，小雨点专心地去写画，他慢了些便放弃又闹，然后爬行比赛，他赢了，折动物，我夸他厉害，小雨点也跟着夸了他的情绪就好了。他说我喜欢你们这么说我。
     晚上去小雨点家玩，打电话给小雨点妈妈，他却在电话这边大喊，我不喜欢跟小雨点玩。最后去玩了还是开心的。放学接他，遇到同学和爷爷，他突然问同学，你爷爷也死了吗？我急忙解释，因为拓拓的爷爷不在了，所以他以为别人家的爷爷也不在，以为爷爷是外公。
      周五接他，一进班同学就告状，说拓拓藏了卢同学的鞋（卢同学是这个班最突出的问题学生，从来没有一节课坐过板凳，在教室里跑来跑去弄这个玩那个，他父母早就离婚了），害得大家没空滑滑梯。拓在旁边不吭声。问老师也说他如何。可是徐老师前些天夸了他，将他换到第一排中间正对老师，说是有助他上课更专注。结果才两天琚老师又把他调到角落去了。琚老师是新来的，（原来的聂老师调到家附近去了。）对孩子总是偏见没有徐老师那般耐心和爱心。那些次拓被同学打，她总告诉我说是拓自己弄的，甚至对徐老师说拓拓如何不好。回来我单独耐心问拓是不是他藏的鞋子，他轻声的回答是的。问他为什么，他说卢同学老是打他，有时用衣服甩他。我问他有没有告诉老师，他说没有，为什么呢？他说不敢，说了也没用，他还是打，所以在睡觉时拓偷偷地藏了他的鞋子，可是还是有同学看见了报告了老师。琚老师当全班同学面反复问他，他不吭声，于是就调了位，于是我一去接他就有同学告状。可是儿子却不敢承认又不敢告诉老师被打的事。
       在放学接他的教室里，观察到一个小细节，儿子在小黑板上学同学也写了字，然后迅速去拿抹布打湿快乐地擦，然后旁边的同学说给我，要抢过去，没被抢去，儿子擦了自己的写的字，然后被同学抢去擦了同学写的字，琚老师走过来看小黑板，另一同学迅速上前对老师说，这是拓同学弄的，拓又不吭声，之后我问告状的同学，黑板是另一大块是谁先弄的啊，旁边同学知道指的是她，但她却说，是拓拿的抹布。虽然是幼儿园，这些个小朋友精明得很，会看人告状，会推卸责任。而我的孩子没有心机，只是学别人，却可能成了悲伤的替罪羊。而社会上会有更多的复杂的事呢？
       而在家儿子的爸爸动不动吼，是改变不了的。而我总是找机会告诉他不要责怪儿子，儿子的毛病从父亲身上都能找到影子，比如儿子也爱发脾气，像他爸一样哪句话哪件事不合意，便不高兴，甚至跑到床上躺下，大人控制不好情绪，别怪儿子不懂事。另一面我也反思，自己在家庭里过于懦弱，总是任由老公发脾气，不想惊吓儿子，也许给了儿子不好的榜样作用，所以在外面他无法自信洒脱，无法保护自己，当然这也有谱系特征，他的情商实在堪忧。有时想到一大一小那么相似的情绪问题，真是服侍得慌，可是没有勇气再见。
     好的方面， 吃饭偶尔独立快速吃完，起床偶尔独立穿衣刷牙。有些看似固执的坏习惯，讲道理他还是听得进去，愿意改正的。

topma

这几天，拓拓很喜欢乐高积木，老师说想象力好，解决问题能力强，兴趣足，但听讲偶尔分神。课程结束回家仍围绕喜欢的两件事，画画与搭乐高积木，很专注自己做的事，偶尔嘴里弄出声音。近来天冷，大运动少了些，练爬行，抛接球。可是遗尿一直存在？更加重注意力不集中，怎么办？

topma

每周四、五有晚自习，而他爸一晚上便是让他在办公室玩，他爸则玩手机，他已成了超级手机迷，在家也不歇着。所以我自习回家便带他洗澡听故事睡觉。很想换掉自习。
周六我上完课回家，九点多儿子还未起床，他爸马上去上班（双职工带孩子，忙时必须换开课时），于是起床吃饭，折纸，画画。晚餐他爸回来吃，晚上活动丰富些。又玩儿子发明的玩球法，装几块泡沫垫铺在楼梯上，儿子在拐角平台坐着让球沿垫子向下滚，我在下面的地板上接球，他爸在靠楼梯起步阶地板上有频率地做仰卧起坐，若球经过时恰被他爸躺下时手抱住，他爸就赢了，谁弄输的谁换上他爸，三人轮换。儿子玩得很兴奋，必须快准。最后三人都轮换了。儿子却不停歇，还要玩，最后爬行比赛。再写字，我睡觉时，他和爸爸睡，读书，不认识的字问他爸。若他爸在家，三人一起玩游戏，儿子会听话讲道理很多。我劝他爸多花点时间陪儿子，互动。周六晚上是最快乐收获最大的。
      周日又是晚起。爸爸上午有闲，起床完成家庭作业，做陀螺，爸爸用光盘和荧光笔做了两个陀螺，儿子在光盘上面贴星星与钻石,周日晚上完成数字卡片制作，他爸爸做手工与画画比我厉害多了，儿子像他。只是若是他尽量花精力陪儿子，儿子进步一定非常大。
      周日下午两点后儿子学乐高课程，我去理发，一小时后，我去乐高机构，儿子还在兴奋地搭，和老师交流，儿子这节课听课很认真，没走神，并且理解力好，老师讲的原理他马上应用到乐高搭建上去了，想象力与解决问题能力很好，总是按自己的想法去搭然后自己去解决，很耐心。搭完还将小黑板上老师未画的小姑娘补充上去了。下课后来了一个小哥哥，大儿子一岁九个月，一年级。儿子在小黑板画画，小哥哥上去和他合作，一会儿他妈妈来了，聊起来，居然小哥哥爸爸和我们是湖北老乡。然后听她建议买了台空气净化器，新房装完两个月我们就住进去了，的确很忐忑。晚上小哥哥到我家和儿子玩得很开心，在我家吃了便饭，然后约定以后再在一起玩。两人在玩的过程中互动很好，明年我儿子要上的小学对口就是在小哥哥上学的学校，希望日后他们有机会常在一起玩。
     吃饭问题，若我们仨都在一起吃，儿子表现要好些，能独立吃完，不太慢。若只有我和他，便磨蹭得不像话。另外爸爸不在家，儿子胆小分外小，上厕所，到另外的房间，总要拉着我，他总是怕。若是爸爸在家，这些他一个人都没问题，哪怕我和他爸在楼上吃饭，他在楼下玩也没事。爸爸给予的安全感妈妈是无能为力的。希望爸爸多腾点时间给儿子，太重要了。

topma

方静 发表于 2015-12-7 13:48
对爸爸你也要ABA，多强化他的好行为，呵呵

谢谢方老师！感谢您提供我们这么好的平台，在这里我获益匪浅，给我们星儿家庭带来福音！我将从正面努力将爸爸带回，争取全家更多的进步。

topma

       这两天，吃饭总是前半碗专心，后半碗吃不下去状，脾胃不好是根源，开始研究煲汤补脾胃。遗尿依然存在，按摩跟上。看到论坛许多孩子恢复得那么好，后面都有一位智慧又勤奋的超强妈妈，我要努力，不能懈怠。那天爸爸给他做的陀螺，在班上儿子挺风光的，因为同学们都是买的只有他是做的，而且那么漂亮，老师让他在讲台讲述是怎么做的陀螺，儿子上去表述了，还说全家人都参与了，老师夸奖说你们家都是发明家哦。儿子说卢志远同学很羡慕我，还有其他同学好像也羡慕呢！
      放学后要么乐高里搭会积木，要么在家搭，或者画画，前两天，爸爸睡觉，我上班提醒儿子告诉爸爸出门前丢垃圾，结果儿子怕忘了，画了一张画放在爸爸床头，上面是六层楼一条道出来一只垃圾箱，爸爸拿着垃圾袋往垃圾箱里放的状态。很有趣。爸爸醒了看到画很开心。
      白天我对爸爸说要多陪陪儿子，培养他的阳刚之气。白天我将一些超爸超妈育儿的节选发给他爸，他爸看了表示一起努力。昨晚儿子跟着爸爸，晚上回来很兴奋，有男子汉气概，听说儿子在爸爸办公室画画了，写字了。洗澡时，爸爸叫搭积木的儿子过来，儿子似乎又没听到，爸爸喊 你要我重复几遍，儿子答一遍，迅速过来了。看来爸爸还是有权威的。
       睡觉时，总是偏晚，听故事成依赖，关掉，三人睡一床，两被笼，比赛谁不说话先睡着，十点半，儿子睡着了。以后尽量三人睡一床，心贴得更近一点。希望我们仨一起努力。

topma

这几天有周末，可以近距离观察他的所有举止，一些问题又凸显出来。吃饭时，手总是控制不住地玩东西，眼睛还是一刻不停地找目标分心。吃饭总能引爆我的火脾气，可是他爸本来脾气够爆，我一面制止他的多动，一面又担心他爸发脾气。每次事后我又总是自责，这什么不耐心点不淡定点，儿子内心该如何不阳光，总是面对责备。这本不是他的错，他实在是控制不住啊。然后是人际关系。乐高课程里，有个他同班同学，同龄生日只隔几天，可是那个男孩很成熟状，少话，上课自觉，配合老师，让儿子和他一个小组合作，每次有意见冲突时，儿子自然就弱下来，听任他的安排，虽然儿子话多，可是他却是每次冲突中吃亏的那个。搭完，课程结束，那个男孩便迅速拆积木装筐，他妈妈来接他，他和老师再见便和他妈走了，淡定得像个男子汉。儿子和他一起，明显显得幼稚小龄。而那个男孩又显得比同龄成熟，老师说那男孩字都认识，能自主阅读。课程结束老师没课孩子可以自己继续在教室搭。有三个小孩继续搭，儿子搭的造型还是挺不错的，然后在老师的小黑板上画画，画完引来一位家长夸奖 ，另外的小朋友便也学他画，当他的画笔不见了时问旁边小朋友可不可以借他一支笔，女孩说不行，后来他在小男孩那里借到了。然后女孩想用他的蓝笔问他可不可以借给她，儿子说可以。晚上在游乐场 玩儿子捡到一个气球被一女孩拿去了，他只是想去柜台姐姐要不知该从女孩那里拿。所以人际关系上，他还不明白，一些规则，自己的东西可以不借不给，别人对我好我便对别人好，别人不友好，我也如此回馈。乐高课程结束他照例是不愿离开，看着老师说收拾积木，他较配合，收拾完积木。离开了。吃晚餐是和上次那个小哥哥，小哥哥上了一年级晚上有作业，所以儿子便去游乐场玩，碰到了同学， 那个打了他好几回的同学。他却不计前嫌和他玩，可是中间跳段舞时，那男孩便又挤他推他，占儿子位置，儿子不让，那男孩子便一直打儿子，儿子也还手过去，人家男孩手脚并用了，我上去隔开。儿子一下子委屈地哭了。应该说那也是个问题男孩，大班留级进儿子班，已经打遍了同学，后来感觉儿子老实便经常打，当面警告过他，老师也说过，他也没什么朋友，但儿子却不知道教训，还是和他玩，结果被打委屈地哭了，叫他忍住他就不住地，鼻子也流血了。我带着的毛巾按住鼻孔，过一会儿住了，让他安静，然后回家了。
          回家后告诉他以后不要和那个老打人的同学玩，他说记住了，谁还知道呢？那天看见他在路上叫打他的同学，便提醒过他，老爱打人的同学便不要和他玩，其他同学可以多交往，要好的要热情。他似乎还未揣明白。不过小孩之间有冲突儿子总是吃亏挨打的。有什么办法呢？反应不快，内心不强大，胆小。自然便怕了。再难过便大哭了。
       晚上老公回家，我告诉他儿子爱冒虚汗流鼻血，想办法到哪儿去买点泥鳅。以及和同学交往总是要么示弱要么被打委屈哭。请他一定不要对儿子吼打。老公一会又发脾气了，这里儿子睡着了。他又在那里诉说家庭的郁闷，工作的压力，我如何不贤。那时刻真想离开，晚上手机上网看些文章开脱些。我不该给精神异常有压的他增加压力或不快。我应该个做个内心强大且淡定的妻子和母亲，自己发现问题解决问题，小心地诱导老公配合。可是面对儿子，我却常常忍不住地责备起来。对于我这个急性子麻利的人，真是够修炼内心的啊！
        睡前让儿子念书，因为乐高课程中那个同学认得很多字能自主读书了。于是拿起四五快读的最后一本故事集，给儿子读，儿子说，妈妈我都能看懂呢！让他读，他真的基本都认识，只有个把字需我提醒。不过那本书上的字都是非常基础的。一早他醒来便说，妈妈我要认悟空识字。
        反省，要淡定，温和，消化情绪。让儿子画画，学乐高，看书这是他最能专注的事。加强听觉训练游戏，多让他和小朋友玩。
  

topma

        昨天午睡又尿床了，放学去接他，又在班上哭着，因为最后一节是美术课——刮画，他画错一点，要求换一张，老师说已经没有了，每人只有一张，他便 在那里哭，手中的画也不画了，我去时，班上的同学陆续地走了，老师说每次美术课，他总是画错要求换，其他同学都没有的，其实他已经画得挺好的，但总要求完美，觉得画错了就要重来。我安慰他去重新买，再画，终于答应了。走时我要拿走那画，他说不能拿太丑了，丢掉，我告诉他要拿着告诉老板娘买什么画，他才终于折起拿在手里。告诉他以后即使画错了好好画好剩下的，看上去也不错的。他说太难看，别人看见会嘲笑我的。我告诉他班上已经有好多人不如你画的好了。他却执意说：“我怕别人说我画错了，画的丑。我怕人家嘲笑我。”到了店里，他折起画错的地方露出其它地方告诉老板娘买刮画。买好后我们和爸爸在外面小店吃饭。前半碗是自己吃完的，后面几口我喂进去了。之后去游乐场玩，也许是学前班的孩子忙了，加之冬天，晚上难找到同伴，他一个人玩了一会，其间渴了去服务台请姐姐倒点开水喝了。后来看见别的小孩喜欢喝饮料，也想要，讲道理也难听进去，连拉带哄去超市，他也帮我挑了些桂圆，然后说忍不住想吃，愿意等到付钱，再帮我找了其他要买的东西。出来说要吃桂圆，问他家里买了个暖手袋，是只可爱的老虎，如果现在吃，回家就不给他了，如果能忍到进家才吃，就可以给他。如果路上念叨要吃便要过几天给。路上他便不说话了。要上楼时，故意让他提桂圆，故意哄他说桂圆多好吃，现在开吃吧。他真的一直不吭声，直到六楼进家门。说，妈妈，我可以吃桂圆吧。趁机告诉他摆好换好的鞋。一一做了，他说想先看看小老虎暖手袋，告诉他在他衣柜时在，他找到了很欣喜。脱下衣服去洗手，吃起桂圆。他想刮画，我说时间晚了，该洗脸睡觉了。同意了，上了床，一组情绪管理绘本在他床头，他安静地看起来，中间考他几个字，有些难点不认识，基本能看懂。连续看几本后，用手机的口算题考他，他中断了看书，做了一关，第二关速度不行，然后继续看书去了。十点十分睡着了。这近几天都是这个时候睡着。希望还是提前点九点半睡着。
       给他买了个跳绳，家里的青蛙跳绳交学校去了，问他有没有人喜欢，他说班上的小雪同学喜欢，小雪是他来这里进中班一直喜欢的女孩，偶尔因为人家不理他不开心。问小雪为什么喜欢呢？“她说青蛙好可爱。刚买的袖笼上面也有小熊，她一定也喜欢的。”“为什么她会喜欢小熊呢？”“因为小熊一般的女孩子都喜欢啊，小雪也是一般的女孩子啊，所以她也会喜欢啊！”一年多了，问他喜欢的女孩子，依然是小雪。有一天傍晚，小孩子们都在广场玩，我们遇见了，小女孩居然没睬我们，我问小女孩，拓同学，你看见了吗？去跟他玩啊，小女孩低头说，哦 我没看见啊。我拉过儿子，说，这是不是小雪同学啊，儿子腆笑着很不好意思，不敢上前打招呼。小女孩大方地说，他害羞啊。是不是小女孩在幼儿园真的说过不跟儿子说话，所以儿子不好意思开口了。再早些时候，他们在广场上见到，还兴奋地走近抱一起呢。如今幼儿园的孩子就有些小心思了。而儿子你是不是过于敏感了呢？太在意别人的感受，看法，不能正视失败，挫折呢。
      老公现在也正视儿子的情况，接受且宽容。也在跟着努力，我不能用自闭这个字眼刺激他，哪怕是这个谱系特征也不能提，只能委婉地说儿子有哪些需要提高。我们愿意一起努力就好。上周六上午，我上课，他爸带儿子随学生一起爬山去了，儿子很喜欢爬山，要到山顶，他爸回来说，以后有空带儿子爬山。
         

topma

昨天放学，去乐高机构搭积木，这是课外自由搭建，没有老师，我打开手机，打算搭一个背靠椅，我们一起搭，结果我却一直搭不牢，坐面散架，还需不时看手机，儿子只是开始仔细地看下了手机上图片，但一心搭不需再看，而且他搭的是牢固的。搭到后面的靠背时，结果不小心将椅子摔倒了，散架了，他开始要哭，我让拿起接好就行，他却生气地全部毁掉，这如同之前的画画一样，经受不住挫折，不能面对失败修正错误做好。为了不让情绪更坏，给他看了其它小动物图片，一会儿，他搭了一只小鹿，时间也到了，他的情绪也好了。回家后他拿起之前买的刮画，刮孔雀。中间偶尔跟我讲话，制止后还算一直在完成。晚餐就绪，只待爸爸大厨回来做鲫鱼豆腐汤。爸爸回来弄好菜，儿子的刮画也完成了。的确令他满意，我也感觉漂亮。吃饭时，虽然不时制止说话，还是吃完了。晚饭后，说动全家运动，在封闭的阳光房里，爸爸转呼啦圈，我和儿子拍球，爸爸不时来露两手教，儿子一直连拍不够，晚上有明显进步。跳绳也不连贯，但愿意跳了。爸爸运动 一会说要备课，他是个非常敬业的工作狂，引进到这里，身上事务多责任大，白天忙一天不归家，晚上回家来还要认真备课常到很晚，他的精益求精，自我加压让我汗颜，虽然来这一年多就赢得一片赞誉，在家很多坏脾气我也只能消化。相反我在原来单位工作没压力，调来这里的学校却很不适应，我的现校学生基础习惯都比老家差，常常火爆郁闷，然后得过且过，精力扑在家里了。来到楼下我和儿子玩木头人，然后洗脸休息，在床上他看书，看完睡觉，十点左右睡着。
       放学时问儿子白天和哪些同学说话了，他说记不清了，有小雪，问他们讲了什么，他说这是个秘密不告诉我。我求他告诉我，他说我是秘密的主人可以不告诉你，磨了好久，他说要我答应他以后要听他的话，我同意，他说说话要算数，我同意。他终于讲了，原来小雪儿早上就跟他讲要和他长大结婚，儿子答应了，可是小雪老讲结婚，我跟她说记清楚了，说好几次了，她还老说现话。我问他为什么你同意和她结婚呢，他说我喜欢她，她也喜欢我啊。问结婚是什么啊？答就是两个人在一起啊。你长大后要和她结婚吗？是的，我已经答应了长大后要跟她结婚的。笑倒我了。
      早起上学，吃早餐，还是磨蹭，慢悠悠的。儿子你要努力啊，各方面提高，优秀，长大后才会赢得好姑娘的芳心啊！