打开一扇窗——小贝成长记录

aeman

下面引用由爱牧一生发表的内容：



小贝加油！练了数字，写汉字，练字无止境......

呵呵，谢谢牧牧妈，很久不来记了，地都快荒了。今天早上吃饭的时候，小贝突然对桌上的鸡蛋感了兴趣，连剥了两个鸡蛋皮，自己不吃了，给了爸爸妈妈吃。父亲节，吃到了儿子亲手剥的鸡蛋，开心！

aeman

下面引用由倾情发表的内容：

   小贝今天不但能带病上学，而且合课上在咳嗽不停的状况下还能保持高度注意力眼明手快地干活，努力可赞、精神可嘉！
   很不错的孩子，调皮捣蛋的时候偷偷瞄爸爸瞅老师、表达和表情上非常自然，让我这个旁...

原来是WBY妈妈啊，合课了这么久，不过你那个帖子也很久没更新了。

aeman

下面引用由方静发表的内容：

我也留个脚印，更重要的是要在祷告中纪念。

感谢方老师，今天培训的时候看见石头了，一个温文尔雅的大男孩，是我们努力的目标。

aeman

听了五天的自我行为管理培训，学习了很多东西，有不少东西是第一次听到，有点费劲。自我行为管理一般是在孩子教导了问题行为的替代行为，并在日常生活中泛化后，为融入社会，更进一步的教学。

主要用到的教学方法有：
1、手环，套在手上，起视觉提示的功能，控制孩子问题行为发生的频率，主要解决手部的问题行为。
2、隐私圈，以“自我”为圆心，根据和“我”关系的远近画出一系列的圈圈，把不同的人放在不同位置的圈里，教导孩子哪些话可以和哪些人说，哪些事可以和哪些人做。
3、一系列的行为监控和监督的卡片，每个卡片都有各自的用途，这些还要慢慢消化，在哪种情况下用什么卡片合适
4、情绪温度计和工具箱，首先通过视觉化的情绪温度计，教导孩子认识不同的情绪，情绪的差异和强度，不同的不良情绪需要从工具箱中找到不同的工具来化解。

试着给小贝做了一个情绪温度计和工具箱，慢慢教起来

        情绪                触发点                        工具箱

-4        愤怒                挨揍                        蹦起来，拍墙，趴被子上
-3        生气                被同学撞到                跺脚，捏小球
-2        讨厌                刷牙                        闭上眼，握紧拳头放开
-1        烦                要求点数超过5次                深呼吸，双手握紧
0        平静                睡觉               
1        愉快                听童话故事，
2        高兴                吃薯条
3        兴奋                看《米老鼠》动画       
4        激动                玩竹蜻蜓

aeman

几天不上网，没想到这么多人夸我，感谢于老师，感谢同学们。其实很惭愧，最近一段我的状态一直不是很好，感觉进入了疲惫期，很容易急，无形中也给小贝带来了不少压力。已经有家长提醒我，小贝现在有点怕我，在上大课的时候，时不时的回头用指头弹我两下，注意力似乎没在老师那里。如果是辅助别的孩子上课，看见他走神的时候，想着用技术手段解决，但如果是小贝走神，心中就立马升起一团怒火，心态不对啊，明天开始把小贝当别人家的孩子带。

aeman

下面引用由爱牧一生发表的内容：

你这勤奋的人，近期也偷懒呢。
加油！快放暑假了。。。

唉，最近我处于调整期，有点急躁，一直也没怎么写了。

aeman

今天听了华又佳教授的讲座，感觉很受益。没想到教授这么年轻，就有如此的学术成就，实在让人佩服。这两年听的讲座基本都是以行为管理为主，这次讲座的内容主要提高孩子的阅读能力为主，换了一个角度讲感觉耳目一新。而且华教授的讲稿相当规范严谨，几乎每个论点都有提要、结论，每个论据都有实验数据支持，图表展示，ppt做的高端大气上档次，确实有教授风范。

今天主要讲了“如何提高孩子学习的主动性”，大部分观点在coco培训中都有涉及，有几点感触比较深的：
1、ASD的孩子阅读记叙文要比阅读说明文困难，这个是我没想到的
2、华教授的实验证明，18、9岁的大孩子仍然具有学习新知识的能力
3、最有效的学习时间仅占一天在校时间的17%，如何利用好这17%的时间是重中之重
4、将能力相仿的孩子组成小组教学是有效的教学方式，这不就是以琳的“大课模式”吗
5、适当加快发指令的速度，有助于孩子注意力集中，但要注意相应减少训练时间
6、还有一个基于ABA理论，比“DTT”等模式更牛的“直接教育法”，今天还没有讲到，希望明天能把这个听好

最后，方老师的关于“无错教学和主动思考”精彩阐述，终于解决了一个来以琳以来一直困扰我的问题（是应当马上辅助保证无错教学，还是应该等一等让他自己去主动思考出问题答案”），要根据孩子的能力和当时的情况做出正确的选择。

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青岛终于没那么湿热了，难得凉爽的一天，晚上吃过饭带小贝去了富源广场玩，广场上有几个小男孩在摆地摊，卖自己不想再玩的玩具和书，小贝很喜欢一个一个黑黑的大概11、2岁的小男孩，围着人家又蹦又跳，一会还挨着小哥哥坐下来，弄得那个小男孩很诧异。我赶紧也坐下来，教小贝和别人正确的交流，首先让他挑一个喜欢的玩具，一个变形机器人，然后让他拿着玩具问那个小男孩“这个是什么玩具”，“多少钱”，“怎么玩”，那个小男孩一看来客户了，兴致勃勃的给我们介绍机器人的几种玩法，介绍完后，我问小贝听明白了吗，小贝只记住了“第一步，要把头拽出来”，又让他再问一遍，还是没记住，只好让他告诉小男孩“我明天再过来问”。然后又让他问问“小哥哥，你多大了”“在哪上学”等，没话找话的说了将近一个小时，终于买下了那个玩具。对于小男孩来说是做了一个大单，对于我们来说是“唠了10块钱的”，各取所需。小贝现在和人说话的最大问题，眼睛不对视，需要不断提醒，另外就是维持一个话题的能力不足，经常三句话不到就跑题，说不相干的话去了，这个需要慢慢纠正练习。

回来的路上，问他：手里的机器人从哪里买的
答：富源广场买的
问：跟谁买的
答：跟小哥哥买的
问：花多少钱买的
答：花了10块钱买的
问：你知道怎么玩吗
答：第一步，把头拽出来。。。。（后面又忘了，辅助他说“我忘了”）
问：明天咱们再问问小哥哥好吗
答：好

aeman

下面引用由二月的宝宝发表的内容：

小贝妈您好，想跟您打听一下，北京地区的培训，什么时候有？怎么参加？我也想学习一下，我家宝2岁7个月，被确诊已经2个月了，期待能得到您的帮助，万分感谢

你可以加一下北京的家长群330648396，一般有培训信息就会贴出来，你家孩子那么小，抓紧时间干预，效果肯定好。

aeman

今天，方老师和上周末做VB讲座的梁先生，观摩了一节小贝的个训课。早上上完了游戏课，直接来到了个训教室。我提前和小贝说，今天要有梁伯伯和方妈妈来看你上课，你一定要听吴老师的话，小贝是懂非懂的说“好”。来到个训教室坐下，不一会梁先生和方老师到了，方老师坐下后问小贝，“我是谁”，小贝响亮的回答“方妈妈”。
吴老师先拿出全部课堂教具让小贝看了一下，让小贝决定项目的先后顺序。小贝先选了配对卡。吴老师和小贝一起数了10张卡片放到桌上，然后吴老师拿起卡片进行配对，让小贝不说话，通过点头/摇头告诉老师是否配对正确，这个项目练了几天了，小贝很顺利的做完了。强化物是泡泡水，吴老师吹出一串泡泡，小贝高兴的又蹦又跳。接下来小贝选择了动作卡，让小贝拿着卡片，问屋里坐着的人，“你想要这张卡片吗”，其他人通过皱眉/微笑来告诉小贝要还是不要。这个月肢体语言的训练是重点，做的也很顺利。最后一个项目是点数，吴老师拿着一摞小卡片，吴老师放一张，小贝数一个数，一组8张卡片，要求数到8就停，开始数的还不错，方老师在一旁开始唱歌、背儿歌加进声音干扰，小贝就开始走神了。后来在吴老师的辅助下数完了全部卡片，个训课时间也到了。
总体来说，小贝这节课表现还算不错，没有故意行为，老师的指令都能执行。梁先生看完吴老师的授课，对吴老师的授课风格和课堂的把控能力，每个细节都穿插着VB教学的影子，赞赏有加，小贝有吴老师这么好的个训老师真是幸运。

aeman

小贝从以琳回来十多天了，先回趟老家呆了近十天，放松了一阵，回北京后马上开始着手找幼儿园，在杜老师的帮助下，找了一离家比较近的园，规模还不小，今天去交了学费，明天体检，下周一就要正式入园了。今天报完名带他在园里玩了一会，照了不少像，告诉他下周就要在这里上课了，小贝看了看我，没表示同意也没说反对，回家继续做工作。

经过这十来天的放松，小贝的精神状态不错，这些天和大人说话的时候问句开始多了，句式也丰富起来，诸如“这是谁的车”，“这个塑料袋放哪”，“那个一闪一闪的是什么”，“爸爸在干什么呢”，“妈妈去哪了”，“今天是什么天气”，当然有不少都是明知故问的，有时候一遍一遍的重复问，有时候都让他给问烦了，不过这是从来没有过的现象，证明孩子对周围环境和人有了好奇心，应该算是个好现象。

在以琳呆了一年多，小贝各方面都取得了巨大的进步，翻出记录的三本笔记看，小贝训练的场景历历在目，等腾出空来一定好好整理总结下。

aeman

下面引用由淡然人生发表的内容：

       帖子终于更新了，小贝加油！一定会越来越好的。

呵呵，谢谢炎炎妈。这两天入园感觉还可以，老师反应孩子很乖，很听话。我在外面观察了两个上午，能坐得住，就是老师讲课的时候没有听，坐在哪里东张西望，偶尔还骚扰一下两边的小朋友，摸摸人家的脸，拉拉手之类的，一般都是辅课老师过来制止了。上外语课完全走神，因为一直没学过英语，根本不知道老师在讲什么，处于神游状态，话说现在北京一家很难找到不是双语的幼儿园了，都是打着双语的名头在糊弄事。这周先适应一周吧，上半天课，只要他能坐得住，不排斥新环境就可以了。幼儿园的课程无论强度和专业性来讲，和以琳真的没法比，欠缺的内容只能靠家长回家补了。

aeman

下面引用由倾情发表的内容：

贝贝爸，终于看到你们的更新了-----孩子刚进去你们千万不要让他感觉到有一点来自你们的压力就好了，多鼓励强化，加油啊，小贝一直很棒的！

谢谢BY妈的鼓励，这两天没有跟，昨天接孩子的时候，主课老师告诉我上课把一个小朋友推到了，今天特意问了一下，老师说排队的时候无缘无故就把一个小朋友推到了。路上问他，“是不是把小朋友推到了？”“是把小朋友推到了”，“为什么推小朋友？”“因为推小朋友了”（没明白什么意思），“挨揍了吗？”“挨揍了”（显然没有，瞎说的），对于这种前后因果关系的表达还是混乱。

aeman

下面引用由张春华发表的内容：

我给一1B上语言课，有些孩子常常回答不出“为什么”的问句，即便是答案非常明显。

贝贝爸爸，试着用判断句。比如，你不喜欢他，是吗？ 再比如，你喜欢他，想跟他玩，是吗？如果他对第一个问题回答是，则进...

张老师好，如果是刚刚发生的事情，或者有严重后果的事情，问他为什么，一般都能答出来。如果是过了一段时间，后果不那么严重或者有比较复杂情境下发生的事情，问他为什么就会重复问题。比如，问他“老师为什么批评你？”（后果严重），会回答“因为推小朋友了”，继续问“为什么要推小朋友？”（复杂环境下发生的事情），就会答“因为推小朋友了”，好像不理解问题的意思。张老师的办法很好，明天我就先转成判断句问“你推那个小朋友，是想和他玩还是不喜欢他？”，等他选出答案了解清楚原因后，再继续问为什么的问题。

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小贝上了一周的园了，每天只上半天，中午就把他接回来了，每次问老师在学校表现的时候，都说很好很好，反而劝我别太担心了。下周就开始上全天了，但愿一切顺利。上午的时间基本上没学什么东西，这周下午给他安排了一些课程，基本都是把在以琳学习的内容延续了下来，在家里单独一个人的时候，反而表现的要好一些。下周我也要开始忙一些工作上的事了，可能辅助他的时间会少了，走在工作与教育孩子的钢丝绳上，那边也不能偏啊。

aeman

下面引用由淡然人生发表的内容：



贝贝爸别担心，炎炎刚开始上托班的时候我也是天天提心吊胆，天天问老师炎炎的情况，刚开始几天确实是有很多状况，一方面老师对炎炎还不是很了解，炎炎对老师和小朋友也不是很了解，咱们的孩子和老师都要有...

恩，先适应一段看看，现在基本是混，都是在家里补课。今天第一天上全天班，早上带着被褥去了学校。下午接的时候，老师告诉我中午没有睡觉，但是在一直在小床上呆着没有乱动，但是下午活动的时候挠小朋友了，被老师打了一下手。路上问他“你今天在幼儿园开心吗？”“开心”，“你喜欢吕老师还是庞老师？”“庞老师”（昨天还说是吕老师），“为什么喜欢庞老师？”“吕老师生气了”，“吕老师为什么生气？”“因为挠小朋友了”。晚上要做一个社会故事给他。

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今天是万圣节，幼儿园组织万圣节的亲子活动。晚上带着小贝，戴着蝙蝠侠的面具，提着南瓜灯有来了幼儿园。到了班里，看到其他小朋友已经开始排队了，小贝也跟在后面排着，可能是面具有点不舒服，小贝眼睛一直半睁着。老师每人给发了一个纸做的面具手工，让大家自己剪下来五官粘到面具上，经过以琳一年多的训练，小贝做手工的能力不逊于其他小朋友，小剪刀一会就剪好了。剩下的时间就是小朋友互换糖果的时间，其他小朋友都是三五成群交换糖果，小贝就是一个人拎着南瓜灯在园里游荡，每次交换糖果都要大人在旁边辅助。虽然还没有交到什么朋友，但看得出来今天的万圣节前夜还是玩的很开心。

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下午去幼儿园接小贝，在换衣间给他换衣服准备放学回家，突然旁边一个小朋友说“贝贝你离我远点”，感觉很奇怪，问他“为什么让贝贝离你远一点？”“他总挠我”，赶紧让贝贝给小朋友道歉，那个小孩说“他以前总挠我，现在不挠了”，我说“那他给你道歉了，以后可以一起玩，好不好？”，那个小孩说“我不想和他一起玩”，说完就溜走了。小贝刚去幼儿园的时候，其实是想和小朋友玩的，但是发起社交的方式不对，总是用手去摸别人的脸，小朋友觉得很怪异，以为是在挠他的脸。

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上周开了家长会，放了一段小贝领着全班同学背唐诗的视频，感觉挺不错，就是眼神和人没有交流。最近一段上课比上几周强了，刚开始的时候，上课几乎都是在走神，这周通过在外面观察，发现还是有1/3到1/4的时间能关注老师，对于老师讲的东西也能听懂一些，也会跟着老师指令做动作。起码到现在为止还没有排斥幼儿园，这就已经很不错了。

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下面引用由xiyanchen发表的内容：

小贝爸妈,我也是北京的家长,孩子不到两岁.小贝现在在幼儿园爸爸能陪读吗?想多了解些北京幼儿园的情况,为两年后做准备.

没有陪读，我就是找机会在学校多呆一会，观察一下。你们孩子还小，抓紧时间训练吧，会有很大进步的。