小牛仔的成长

小牛仔妈妈

下面引用由[U]小佳佳[/U]发表的内容：

佳佳上小学后确实成熟了不少，开始嗅美了，有一段时间早上起来要去梳头，说要做个发型，有点像NT一样喜欢追电视剧，喜欢看《爸爸去哪儿》，喜欢与《爸爸去哪儿》有关的东西，不过总有一些与NT不一样的，他看完又...

看到佳佳的进步真是高兴，希望牛仔上小学后也能跟佳佳哥哥一样有进步。

佳佳妈，佳佳最近情绪问题怎么样？社交方面有进步吗？牛仔这两个方面都基本没什么进步。你那么早就让佳佳读一年级了，我还以为你会推迟一年让佳佳上小学呢？不知佳佳上小学前有没上学前班呢？ 不过看到佳佳提前进入小学了，并且能适应小学的生活，说明佳佳很棒。

小牛仔妈妈

下面引用由[U]柠檬吗[/U]发表的内容：

牛仔妈妈，又看了你家的成长记录，感觉挺好的啊，看不出什么问题啊！

柠檬妈，我上面写得基本都是牛仔的闪光点，不好的还没写呢，其实一直以来觉得牛仔最大的问题是情绪问题，学会如何控制自己情绪不给自己和他人带来影响将会是他这一生最难学会的课程，这将成为阻碍他上学甚至社交的最大的绊脚石，也有可能是他一生难于克服的障碍。

据老师说牛仔有一次上音乐课（大概是11月份），因为“脱鞋要脱袜”一根筋的固执思维哭了一节课，差点把老师都给哭崩溃了。那是牛仔刚进这个幼儿园三个月后第一次去专门的音乐教室上课。（平时上音乐课就在他们平时上课的那个教室，但是偶尔他们会去幼儿园专门的音乐室上课）。那个音乐室很大，里面有钢琴，地板跟他们平时上课的不一样是木地板，因为是木地板通常都要求脱鞋才能进去，那时去上课天气比较冷，老师就让所有的小朋友脱鞋不脱袜进音乐室，牛仔就大哭大闹死活不肯进。老师因为不是特别了解他，几个老师轮流跟他讲道说如果不穿袜子会冻坏，会生病，不穿袜子就不给进等坚持想说服他让他像其他小朋友一样脱鞋不脱袜子进音乐室上课。牛仔不肯进的原因不是因为这个课室是新课室，主要是因为“脱鞋不脱袜”，在牛仔的刻板的字典里，从来都是脱鞋必须脱袜，因为我家里的是大理石地板，一般回到家里我们通常都是让他脱掉外面穿的鞋和袜子换上家里鞋，所以他已经养成了脱鞋须脱袜的习惯，他认为袜子和鞋是不可以分开的，他是无法忍受脱了鞋子还穿着那个袜子在地上走来走去的。据说当时不管老师阿姨怎么劝他都不行，听不进去怎都不肯穿袜子进，最后听说老师也坚持不住了让他光着脚丫进去音乐室，但批评了他所以牛仔哭了一节哭。原本牛仔都是比较喜欢上音乐课的，全因“脱鞋不脱袜”这个问题搞糟了整节课。唉，牛仔这一刻板也怪我一时疏忽没想办法解决，才搞出在幼儿园重现当你牛仔在早教机构的一幕。其实牛仔在两岁多时曾经有带他去过一个早教机构试听，他也是曾经因为那个机构地板是地毯/木地板要求脱鞋不脱袜闹得天翻地覆（我之前有写过他上早教因为脱鞋不脱袜而大哭大闹的记录），他一进去你叫他鞋和袜子一起脱是没问题，你叫他脱了原来的鞋换另外一双鞋穿上也行的，总之他的袜子是必须跟鞋在一起穿的，他一般脱了鞋是一定要脱袜子，穿了袜子就必须穿鞋的，你如果让他脱了鞋不让他脱袜子，让他单独穿着袜子在地板上走简直会要了他的命，他一定会大哭大闹的。这件事情当时我知道他是刻板，想着他当时小，大点估计会有改善，就没放在心上，也没采取任何措施训练他这方面，没想到4岁半了再次遇到要求脱鞋不脱袜还是可以闹得天翻地覆的，是我太低估牛仔了。原来刻板只会随着他年龄增加越来越深，看那些大龄家长说刻板或者大点消失，但是会层出不穷将会有另外一种刻板代替。当时老师阿姨也因为牛仔上音乐课大哭的事情有所不悦，跟我们反映牛仔相当“硬颈”（粤语方言意指相当固执），说刚进来前两个月觉得牛仔还是很听话的，表现挺好的（其实牛仔刚进来的第一个星期表现也不好，但是接下来那几个星期都很听老师阿姨话，改了很多坏习惯），所以后来老师阿姨对他评价都还不错的说他挺好的。因为这个脱鞋不脱袜的事情使他们改观知道了牛仔原来是如此固执不听劝的人。那应该说牛仔刚进来时他们不了解牛仔这个特殊的孩子，刚去前两个月说牛仔好是因为他们还不够了解牛仔，当时还没碰到牛仔的“雷区”，现在牛仔音乐室事件加上画画课数学课爱哭的事情，再加上他社交方面的缺陷，老师对他也更了解了一些，现在对他的评价会更准确一些。老师说虽然牛仔这半年来进步很大，大方面老师都还觉得过得去，但还是觉得牛仔是一个比较特别的学生，说他聪明敏感，记忆力非常好，但注意力不好，爱哭，怕困难，比较懒，动手能力差，不会主动找小朋友玩，社交差。 所以尽管牛仔这半年来进步确实非常大，大到有时感觉都像NT了，但是有些方面不得不让你承认他确实与众不同，那个固定的思维模式，“一根筋”不会变的处事方式，不得不让你承认他的大脑结构确实与NT不同。

最近看了一些较为大点AS在校表现，发觉情绪问题将是AS最难克服的一个问题，他们的问题是层出不穷的，他们通常会因为芝麻小事引发情绪问题的，感觉都是非常爱哭，泪水是相当的丰富，而且很多哭的原因有时都是令人啼笑皆非的，常人认为微不足道的东西他可以哭得天昏地暗一塌糊涂导致影响到他人，导致面临退学的危机。

小牛仔妈妈

牛仔最近模仿力突然爆棚，之前不怎么看旁边的小朋友，也不怎么模仿别的小朋友的（除了他特别感兴趣的东西），最近突然在这方面爆棚了，看到别的小朋友做什么就跟着做什么。看到别人打喷嚏，他跟着打喷嚏，看到别人咳嗽，他也跟着咳嗽，看到别人吐口水，他也跟着吐口水，今天坐电梯的时候，他进去看到两个小朋友哈哈大笑，他也加进去也跟着他们哈哈大笑。（但他根本就不知那两个小朋友笑什么的），真希望将来有那么的一天，就是他看到别的小朋友会跟人玩，他也能模仿学会怎么跟人玩就好了。

本来愿意模仿小朋友应该说是一件好事，说明他不再对旁边的小朋友视若无睹，愿意去观察他们，模仿他们，模仿力增加那么参照能力也会增强，本来是一件非常值得我们高兴地事情，但是我发现最近牛仔对旁边小朋友的模仿力增加，他的情绪问题也增加了。之前嘛，他对小朋友对视若无睹的，人家做什么都不干他事，人家做什么他基本都不模仿的，感觉情绪问题还没那么严重。现在主要引起情绪问题的原因是：他看到别人做什么就跟着做什么，不分好坏，如果看到他学别的小朋友坏的方面，我们就跟他说这是不好的地方叫他不要学别人，这样也引起他的情绪问题。另外一点就是，他看到别的小朋友手上有什么，就要求我们给他买什么，如果得不到或者不给他就要哭。

例如前几天我带他去下面小区玩，我组织了几个小朋友跟他一起玩抢球，本来玩得好好的，大家都非常开心，玩耍期间有个小朋友去他妈妈拿里拿水喝，他看到那个小朋友拿奶瓶喝水，牛仔看到就非要我也给他拿个那瓶给他喝水。我跟他说你现在不是小BB了，不用也不需要用奶瓶喝水了。然后那个拿奶瓶喝水的男孩也跟牛仔解释这个奶瓶是他妹妹的，他妹妹还是BB，他是拿他妹妹的奶瓶喝水。另外还有个男孩跟他一起玩的，他也跟牛仔说我都不用奶瓶喝水，我喝水的杯子是跟你一样的，但不管我们怎么跟牛仔解释，牛仔就非要我立即就跟他去超市买个奶瓶给他喝水。我不理他，他就不屈不饶地黏在我身上哭。最后我只得冷处理不理他，由他哭。就这样因为奶瓶一事他也哭了快半个小时，等他平静下来不哭的时候我就跟他讲道理（我们这种孩子切记他生气发脾气的时候你跟他说什么也是没用的，这样只会火上加油，哭的时候他什么都是听不进去的，只能等他不哭的时候冷静的时候才能跟他讲道理。）我说妈妈不是不给你买你要的东西，只要你提出的要求是合理的，是必须的，妈妈一定给你买。但是如果你提出的要求是不合理，不是一定需要的，超出妈妈能力的都不给买，然后他就问什么合理的要求？什么是不合理的要求？我就跟他解释他要求买这个奶瓶就是“不合理的要求”，因为奶瓶是小BB用的，你现在长大了，不需用用奶瓶了，如果这么大了还用奶瓶会被人嘲笑的，所以就不给买。我说如果是你生活和学习中需要用的，必须的，例如鞋子，衣服，画笔，写字板，甚至玩具，只要觉得是合理的都会满足他的要求。我说本来跟小朋友玩抢球游戏玩得好好的，大家都很开心的，我也问他刚刚跟小朋友玩游戏是否很开心，他也说是，我说就是因为小小的奶瓶事情，搞得游戏就没得玩了，是不是得不偿失？他就问我什么是得不偿失，我就跟他说你因为小小的奶瓶浪费了好多时间，搞到最后游戏都没得玩了，也没时间玩了，因为他哭了大半个小时转眼就十二点，他哭完冷静后还想再玩的，我说刚刚时间给你哭走了，没时间玩了；都是因为奶瓶的事情使他失去了玩游戏的机会和快乐，失去的东西比得到的更多，叫做得不偿失，因小失大。总之道理说完也不知他听明白了没，问他他说明白了，下次不这样了。但这件事情没多久，第二天我再带他跟一个小妹妹踢球，结果他看小妹妹那个足球是黑白相间而且有斑纹的足球，就又吵着我要给他买一个跟小妹妹一模一样的足球，我跟他说不是别人有什么你也要有什么的，然后牛仔情绪问题又来又要哭。我就跟他说你自己去跟小妹妹说我们交换球玩，或者用小妹妹的球两个人一起踢，这样就不用买又可以玩到自己想玩的球。不过最后还好牛仔接受我的意见，先跟小妹妹交换球玩了下，小妹妹不要他的球想要回自己的球，牛仔不给，最后我跟他说你邀请小妹妹一起踢球，踢小妹妹的那个球，然后两人就你一脚我一脚踢着玩了一下。他们两个踢了一会儿，那小妹妹拿两个包水果用的小泡沫袋带在手腕上当手套玩，牛仔看到也吵着要我去超市买包水果的袋子玩，我跟他说你可以自己去跟小妹妹要啊，然后他自己过去问小妹妹能不能给一个玩儿，小妹妹大方给他一个玩，牛仔就模仿小妹妹把那个袋子带手腕玩得很开心，后来有另一个小妹妹加入也想玩这个小妹妹的“手套”，因为那个新来的小妹妹吵着要玩，小妹妹就把原来给牛仔的手套要了回去，结果牛仔又哭，在我旁边又哭闹着去超市买。我跟他说你已经玩过了，就不要再玩了，我们去玩其他更好玩的东西。但他不管我怎么说还是吵着要去超市买“手套”，我又只能够冷处理，不理他由他哭去。

估计牛仔不是很喜欢玩足球，因为他动作协调能力差，叫他踢给对方球通常都是踢偏的，他4岁前根本就不踢足球。但前段时间牛仔鼻子过敏厉害，好一段时间早上晚上鼻子流鼻水，鼻塞（白天倒没见他鼻子没什么问题，就是早上和晚上有问题，之前带他去看过医生说他有过敏性鼻炎），给他吃之前医生开过的吃小孩过敏性鼻炎的药“顺尔宁”（这个顺尔宁副作用很多的，我之前帖子有专门写过这个副作用），吃了鼻子是好了一些，但是后来带他去看了另外个医生，医生说尽量少给他吃这方面的药，说这些药对小孩身体不好副作用大，叫我尽量少给他吃。医生说他过敏体质主要也是因为身体差引起的，叫我们要多点他锻炼，多点让他跑步，说他体质好了自然过敏也可以不治而愈的。医生说足球运动量大，可以让他多练习踢足球多跑跑，所以最近这半年我加强了他足球方面训练，觉得他鼻子比前段时间好了一些。我们小区下面有几块很宽的草地可以踢足球，草地上经常可以看到很多小男孩在踢球，我最近经常组织他跟别的男孩踢球，他现在你叫他对踢是没问题的，但是力度还是偏小，动作也不够灵活和快，叫他跟小男孩抢球，总是跑不过人家抢不到球，这样导致他自信心不足，也导致他对足球兴趣不足（如果跟同龄普通女孩就可以抢到）。很多时候带他跟别人踢球时，注意力不够集中，别的小男孩是在踢球，心一直在球上，我家牛仔身在跟人踢球，但心不在球上，他的心在模仿他人的动作，模仿别人做出的他感兴趣的动作。比如看别人踢球不小心把球鞋踢飞了，他也故意踢球把鞋子踢飞，看别人抢球不小心摔倒，他也故意摔倒，看别人不小心把球踢出界，他也故意踢出界，看别人把球踢到小树上，他故意把球踢到小树上，看别人不小心踩到狗屎（草地经常有狗溜达），他也故意过去踩下那堆狗屎。人家的所有的都是“无心的，不小心的”，他的都是“故意的，特地模仿人家的” 最近我说他模仿力爆棚，只要我带他去下面小区一溜达，看到别的小朋友有什么，他就跟着我要什么，看到别人有气球，他也跟着我要气球，看到别人手上有吃的，他跟我要吃的，看到别人在玩泥土玩灰尘，他也玩泥土玩灰尘，看到别人摘大树叶做伞他也要去摘大树叶做伞，看到别人拿粉笔在地上画画，他也跟我要粉笔在地上画，看到别人在草地上用树叶铺床假装在那睡觉，那么他也要去摘树叶铺床在草地上睡觉，看到别人在草地上找个窝假装下蛋，他也去草地上找个窝假装下蛋，看到别人手上有小果子，他也叫我去给他摘果子。。。。。。！！！！但是我不可能别人有什么我就能给他什么，别人做什么就给他做什么，不可能事事都满足他，结果就引发他的情绪问题，这不都是由于“模仿”能力增强惹的祸？？

本来模仿别人是一件好事情，尤其是能够模仿别的小朋友好的方面我们高兴都来不及，关键他好坏不分，不知道哪些应该学，哪些不该学，只要他自己觉得好玩，感兴趣就学别人。最后一点最关键的是：发现他学别人好的方面就很难，但坏的方面却学得飞快一下就学会了。幼儿园老师也这么说的，说他特喜欢模仿别的小朋友坏的（不好的）方面，当然也不是说牛仔只学别的小朋友坏的一方面，我觉得牛仔自从进入幼儿园跟普通的小朋友在一起，也还是学到了不少NT小朋友好的方面，最起码课堂规矩方面比之前进步多了，通常说近墨者黑，近朱者赤，我觉得幼儿园NT环境，小朋友们的的行为举止对他还是有很大的影响的。但一般不管什么NT还是特殊孩子，通常叫他们学好的都是较难的，学坏的一下子就学会了。

小牛仔妈妈

下面引用由[U]Gina瓶木树[/U]发表的内容：

宝妈你家美妞现在如何了啊

呵呵，这位妈妈估计搞错了，我家的不是美妞，是美男！

小牛仔妈妈

时间过得真快，一转眼牛仔进入这个新幼儿园已经半年了，牛仔他们这个月15号就放假了，一学期又结束了。再来写写牛仔这半年在幼儿园的进步，跟他自己以前相比进步的地方非常多，有很多地方甚至可以说是飞跃了，就像很多其它家长说的，小孩快5岁的时候会有个飞跃，真的是有飞跃哦。虽然这些我们口中的飞跃都是一些微不足道的，对NT来说是小菜一碟，他们天生具来或者随便努力下信手拈来的东西，对牛仔却要付出比别人多几倍努力才能学到，所以这些微不足道的进步对我们家长来说也是非常宝贵的，这飞跃主要靠他自己的努力和自身的发育，当然也少不了做父母以及家人给他的鼓励和支持。下面就记录下牛仔进步方面。


感觉自从转了幼儿园之后，进步最大的是下列几个方面。

一：体育运动方面

这点他们幼儿园的老师也多次表扬了他，说牛仔体能方面真的进步很大，从当初牛仔什么活动都几乎不会或者很差的，例如拍球，踩高跷，单脚跳，滚轮胎，跨栏接力赛，踩手扶平衡车等，到这个学期快结束时很多方面跟他自己之前比起来我都觉得飞跃了。下面我就特别记录下他飞跃的地方。

1）        拍球。
拍球方面我觉得很值得记录下的，牛仔之前拍球几乎每次只能拍三下，偶尔运气超好也不超过10个，所以被我们叫作千年老三。现在随时叫他拍两三百下没问题。说起这个拍球，牛仔当初真的非常差，简直可以说是弱爆，从他两岁半起有教过他拍球，教过几次发现他注意力是相当之差的，当时教他拍球时发现他拍球眼睛是完全不看球的，所以他每次都只能拍两到三个，后来我们也教到泄气觉得他烂泥扶不上墙壁，就放弃教他拍球。后来知道他主要原因是对拍球没有任何兴趣，这种孩子如果他感兴趣的东西注意力还是不错，只要他有兴趣的话他就愿意学学得也比较快，否则怎教都是教不会的。有次上以琳网有个家长发帖说他儿子在以琳半年了拍球都不超过三个，我深有同感，我家牛仔从二岁半起拍球到四岁拍球通常都是三个的。现在想想幸好我们当时也没有在这方面死磕，每次只要发现他不感兴趣，就换一个节目。如果一样东西教了他很多次小孩都不会，那么就有几个原因，一，小孩能力不够，二，小孩不感兴趣，三，教师方法不对。每次遇到这个问题我们就换一个节目， 否则小孩挫败次数太多家长和小孩都非常容易就引发情绪问题。我们家长这时所能做的就是等待，等到小孩体力智力理解力发育到差不多时，这个训练已经到了不能再推的时候（像牛仔的老师说中班小朋友必须学会拍球，那么就是不能再等了，是时候该解决问题了），然后家长就想办法激发他对这方面的兴趣，（因为兴趣是最好的老师），最后最关键的是自己的教学方法问题，怎样教怎样分解他才能学会，等到这三点都具备了再一发作力，困难也就迎刃而解了。牛仔自从转入这个幼儿读中班，这个幼儿园体育活动几乎每天都有拍球这个节目，老师说学会拍球是中班小朋友的任务之一。以是刚开学那段时间每天幼儿园回来我们也有教他拍球，拍球时首先不要求他拍几个，先比赛看谁眼睛盯球盯最久（要能灵活用眼睛跟球走的那种盯），先让别人示范拍给他看，练习他眼神跟球跑，球到哪里，眼睛看到哪里，从盯住球5秒有奖励到10秒有奖励到更长的时间，这一点就是练眼神注意力，然后再练手腕用力，知道他刚开始拍球拍不多，那么就比赛不比拍得多，先比赛看谁的球拍得高，看谁拍的球更大力谁能弹到天花板，把拍球当做游戏来玩，每次夸他拍得好大力快弹到天花板了他就笑得非常开心，开心了就开始对拍球有兴趣了。其实拍球主要掌握两个要领，1.是眼睛看球，2.是手腕用力。刚开始牛仔这两点根本就做不到，眼睛老是不看球的，跟他说球是个非常调皮捣蛋的东西，只要不看着他，不盯着它，它就会溜走，它就会偷懒就赖在地上不起来了，就拍不了了。只要他拍球的同时眼睛有看球，不管拍到几个都奖励，奖励的时候，告诉他眼睛有看球，就奖励了，当时我是买了些牛仔喜欢的印章，这些章有很多公仔图案，不管牛仔拍多少，都有印章盖，拍得少就盖“良”或者“加油”或者是“有进步”，拍得多就盖“优”。这个优从他的能力不断替进的，从刚开始甚至牛仔只要能拍到5个也能盖“优”到拍10个也能盖“优”到20个盖“优”到50个才能盖“优”到拍100个才能盖“优”，积累到5个优就可以玩喜欢的游戏或者买他喜欢的喇叭。告诉他“看球”的时间越长，越专注，拍的球就越多，能得到的奖励也就越多；拍的同时加入欢快的节奏，例如：加入“你拍，你拍，你拍拍拍”或者“我拍，我拍，我拍拍拍”。牛仔从之前的千年老三到能随手拍上百个也只用了两个星期时间。

2.单脚跳
去过幼儿园看牛仔晨练，看到小朋友们有玩单脚跳比赛，这单脚跳牛仔也是弱爆的，不要说比赛，刚开始让他单脚站都还不怎么站得稳，就更别说单脚跳比赛了。看到其他小朋友都会单脚跳飞快着走，我家的单脚都还站不稳呢。牛仔体能方面刚开始跟其他小朋友真的不是差一个档次，差几个档次，简直是差太远了。但是先天差就要后天补，勤能补拙嘛，如果不帮他补的话，就会差距越来越大越来越难融入，只能自己回家开小灶练习找回自信了，那段时间回来每天晚上跟他玩金鸡独立，单脚跳的基点是首先能单脚站稳，先让他练金鸡独立10秒，然后才开始练习起跳。牛仔很喜欢跟我们玩拔河游戏（家里随便找条绳子，或者软水管任何可以拔河的东西都可以），拔河时我加入一些规则，跟他讲好拔赢了就单脚跳，拔输了就做蹲起20下。他不是喜欢赢嘛，就故意让他多赢一些，然后他练习单脚跳机会就更多一些。总之特意让他输赢交替着，单脚跳和蹲起都可以锻炼身体，大人跟他一起做，他觉得很好玩。他看到不管输的人赢的人都没挣到便宜，都有活干，所以输赢他都很乐意，也不在意输赢了，拔河的时候特意让他有输也有赢，把所有的训练都融在游戏中，没有任何情绪问题。很快牛仔就从单脚都站不稳到最后能单脚连续跳50米。虽然跟其他小朋友比起来还是慢，但是可以一起比赛了，虽然每次单脚跳比赛或者跑步比赛他都是几乎倒数第几的，不过我都夸牛仔很棒了，每次都跟他说只要努力了输赢都没关系，志在参与。

踩高跷，牛仔刚开始就像只蜗牛，他的同学都可以穿着高跷跑步跨栏的时候，我家牛仔还只能像只蜗牛一样缓慢前进。后来我们在淘宝网上给他买了一双在家里练，刚开始他挺新鲜的，晚上回来有练下，不过练没几天他就不练了。他不喜欢我们也没硬逼他练，因为他们幼儿园每天晨练有交替练习，现在去看牛仔踩高跷，手扶脚踏车也比之前好太多了。

3.做操
牛仔做操方面也是进步非常大的，可以说这半年跟他自己前半年比起来简直是飞跃了。想想半年前牛仔在之前的幼儿园做操，我去看过几次，每看一次就失望一次，有时可以说甚至是绝望，每看他一次做操都是一种折磨，每次看了心情都会跌入谷底。因为那时他是根本不做操的，大家都在认真地做，就他一个人我行我素随心所欲做自己想做的事情，要么大家做操他玩滑梯，要么他就去看喇叭看汽车，要么偶尔去做下然后又离队或者站在队里发呆或者看着别人做他不做。这半年转入这个新幼儿园，觉得简直是换了一个人似的，做操已经跟其他NT没什么差别了，甚至做得比一些较差的NT还要好。

11月份幼儿园公开课我去看了他们班做操，牛仔做操做得非常好，单从做操来看，已经看不出牛仔是个动作模仿有困难的小孩了，跟其他小朋友没什么差别，跟他之前比起来简直是飞跃了。有个NT妈妈她看了牛仔做操对比她女儿，她说牛仔比她女儿棒多了, 她女儿跟牛仔一样也是中班才插班进去的（她女儿当时就站在那里没怎么做，被她妈妈形容为呆若木鸡，当时他们班有几个NT都没做操的，或者有几个做了也没牛仔做得好呢，不是说不做操就不是NT了，他们社交很好啊，这个妈妈的女儿刚插班进去这个幼儿园不到两个星期已经交上了几个要好的朋友经常玩在一起，而我家牛仔去那里读了半年什么朋友也没交到）；不过做操方面是的，我也看到了，那次公开课牛仔做操真的很棒。牛仔做操方面的进步是最近让我感到最高兴的一件事情之一，想着这之前对牛仔来说无法跨越的鸿沟，现在通过他自己努力已经跨越了，牛仔你真的很棒！现在去幼儿园看牛仔做操已经是一种享受了，不再是种折磨了。当然这里也有我的一份功劳，自从他上了幼儿园后，这个做操曾经令我最头痛的问题，我这个做妈妈的也曾经在做操这方面为他花过很多心思，想方设法不管是用ABA还是RDI教他动作模仿，还曾经当过狗子队偷拍他们幼儿园做操的视频，（因为他现在幼儿园很多规矩的，再加上老师也挺难沟通的，想送东西贿赂老师也不要，也不给，家长一般把小孩送到幼儿园就不让家长停留幼儿园的，不准家长看，不准家长拍的，说只有等到公开课家长才可以看才可以拍。我不想等到11月份公开课才开始给牛仔练操，所以就当狗仔队站在围墙外偷拍。）然后把做操视频放在电视那里，有教牛仔做过几次，因为他幼儿园的操有五六段不同的操，有些动作对我来说我都觉得有点难度我都不是很会（估计我也是动作模仿有困难的AS），要研究几遍练习几遍才学会才能教牛仔，再加上我要上班经常早出晚归的，能亲自教他次数不多，只是交代他爷爷奶奶有空的话就把幼儿园做操的视频放给他看，他看到他自己上电视了，还是非常感兴趣的。估计他自己有看电视练习吧，再加上他自身的发育和努力，现在看他做操已经很好了，跟其他的中等的NT没什么差别了（当然对比做操做得最好的还是有距离的）。想想其他的小朋友都在读了2年了（他们从小小班，小班已经做了这操两年时间了）。牛仔转入这个新幼儿园才几个月时间，短短的两三个月时间他的操能做得这样我觉得非常不错了，对他做操方面我已经很满足了。


二．融入集体方面

牛仔刚进幼儿园时，纪律方面，规矩指令方面还是比较差，后来老师表扬越来越好了。老师反映刚开始第一个月他自己感兴趣的课注意力很好，不感兴趣的课就会出现纪律松散，有坐不住起来晃的现象，现在老师说牛仔这种情况已经没有了。现在上课，吃饭，睡觉和游戏活动基本能做到跟随同学和老师，只是集体指令中他动作反应会稍微慢一点。他们幼儿园有个好的地方就是小朋友经常都是几个几个围着做一起的，大家坐一起听课，围着做一起做桌面活动，拼图画画剪纸玩积木都是几个几个围着做一起玩，我觉得小朋友这样坐比较好，几个几个坐在一起叽叽喳喳有说有笑，有参照即使他不会也会看看朋友的小朋友，虽然他现在也还是很少主动跟同学沟通搭话，但他会听别人说什么看别人做什么，不会有种觉得有被孤立的感觉（牛仔之前的幼儿园是一排排坐的，如果不合群感觉有被孤立的感觉，有时他自己跟不上同学搭不上话，他就自觉的闪到后边一排最后角落去了）。老师说他饭后看到其他小朋友去拿书看（他们教室有专门开辟一个角落阅读专栏，里面书架有很多小朋友看的书），他也会去拿书看，老师说他还会挑书看，究竟看没看进去就不知道了。

另外一点牛仔进步较大的就是集体游戏活动。我觉得这方面牛仔跟半年前的他对比简直可以说飞跃了。这个新幼儿园最好的地方就学校环境好场地很大（这是牛仔之前幼儿园没有的，之前牛仔幼儿园最大的弊端就是小，小朋友没有活动场地，幼儿园场地小还招两百多个小朋友，几乎没什么地方玩的。现在的幼儿园都是几千个小朋友场地很大）。这样他们能组织的户外活动就多，就是小朋友玩集体游戏，体育活动的机会很多。这也是我觉得牛仔自从进了这个幼儿园有飞跃的原因，游戏活动确实对我们这种小孩非常大的帮助。之前的幼儿园小朋友几乎都是在教室里度过的，整天念书写字除了早上有做操外很少户外活动，老师也很少组织小朋友玩游戏，即使偶尔有老师也反映牛仔不参加的，或者偶尔参加进去不久他自己又脱离出来一个人玩的。现在这个幼儿园户外活动节目丰富多彩，很多体育游戏活动的，因为他的游戏节目组织得很好，轻松活泼有趣很有吸引力的，只要是小朋友都会喜欢的，老师反映牛仔对几乎所有的集体游戏都很感兴趣，自然而然牛仔就很主动跟小朋友一起参加游戏活动。看他玩游戏时很主动跟老师和阿姨（管生活的阿姨）分享，例如投篮投进去了会主动告诉老师或者阿姨他投进去了，投了几个，老师反映牛仔跟大人的对话沟通和分享基本是没问题，问题就在于跟小朋友方面。

牛仔还有个进步就是：老师反映牛仔对老师还是很有礼貌的，每次见到老师都会主动打招呼，包括门口的保安和晨检的阿姨，他现在跟人打招呼都是主动寻求别人目光注视后才罢休的招呼，不是像之前走过场应付式的那种招呼了。现在能认识一些他班上同学的名字，回家我们问起能说得出班上大概一半过同学的名字，（全班40多个小朋友）路上碰到他认识的同学会主动叫别人的名字，并会跟我们说这个也是我们班的，他（她）叫XX, 不过叫完就没下文的，只是打招呼叫名字而已，碰到同学叫他名字也有时会回应了，有时不应但会看看是谁叫他,有时状态不好还是不理人的。之前牛仔碰到同学都不叫别人名字的，别人叫他也不理的，所以在这方面也算是比之前进步了。

小牛仔妈妈

三：语言方面一直都在进步着，最近语言也比之前丰富了不少，见到自己不懂的，不明白的经常会问为什么，怎么回事，只要听到谁嘴里冒出个他不明白不理解的新名词就会很主动问旁人这个词是什么意思，那个词是什么意思。老师也一直说牛仔语言是不错的，跟老师之间有很多的交流，在家里跟我们大人沟通也是不错的，在家做井底之蛙不跟同龄对比的话，觉得他除了脾气比较急躁，思维比较固执引发情绪问题外，其它方面都觉得挺好的，这也是他爷爷奶奶爸爸一直以来不承认牛仔有什么问题，社交方面他们总认为牛仔大一点就会好。因为牛仔语言方面还是发育得挺好的，小嘴巴还算挺会说的，而且很多时候还语出惊人，因此而蒙骗了很多人认为他没什么问题。

幼儿园发生的事情分享方面牛仔这半年也有进步
虽然牛仔有很多方面的分享不全都是主动地，大部分是我们主动问他的，有一小部分是他主动跟我们分享的，下面我就记录下牛仔回来跟我们分享的幼儿园语录，从中也可以侧面反映他们幼儿园老师的素质问题。

下面牛仔的一些幼儿园语录，他说有些是老师说他的，有些是老师说他同班同学的，有些是他自己主动说的，有些是我们问他他告诉我们的。

1. 你不听话中午不睡觉，那么喜欢看喇叭，老师的喇叭就不给你看，给那个睡午觉的赵晨曦看。。。
（牛仔刚去这个幼儿园第一二个月中午几乎没睡过觉，这话也是老师那两个月经常跟他说的话，不过自从进入11月份估计天气比较冷钻被窝舒服，从11月份起老师反映几乎每天都有睡觉。）

2. 谁不睡觉就赶谁出去，谁不睡觉就起来站大树。（他们卧室里面有个大树的画像）

2，不要趴着写字/画画，谁趴着写字就谁去洗厕所。

3. 你怎么总是不听，是不是要惹我生气赶你出去。

4．你怎么只知道哭，什么都说不会，就只会哭，不会就学哭什么哭，我们唱到第三首歌如果你还哭，就赶你出去。

5.        老师不是教过你了嘛，怎么还不会，这么笨，不会就去小班学。

6.        谁再说话，老师就用胶纸封住谁的嘴巴。

7.        你怎么老是翘二郎腿，再翘就用胶纸绑住你的膝盖，看你怎么翘。

8.        吴卓君你再碰下老师的电脑我就把你拉出去，你怎么老是不听你。
有个小朋友在课室老是去搞老师的电脑，牛仔说吴卓君被老师赶了出去，牛仔说吴是个女孩子，他说男孩子都还没被赶出过，女孩子被赶出去了，我问他有没被老师赶出过教室，他说他没有，他说有一次画画课，他不会画，是他自己走出教室的。这个事情老师也跟我说过。

四：跟家人方面比之前亲了很多，之前家里谁走了或者离开一段时间，他很少会过问的，这半年来感觉他比之前好多了。家里有谁没回来会主动问XX哪里去了。这半年来跟爸爸妈妈也表现出前所未有的亲密，很喜欢黏着爸爸妈妈，尤其喜欢黏他爸爸，其实他爸爸很少时间给他的，但是非常奇怪，他却出奇地黏他爸爸，有很多时候他爸爸想偷懒叫我带他出去玩，他都点名要他爸爸带，一定要爸爸带他出去玩，让他爸爸想偷懒都不行。这几个月他都很主动提出跟爸爸妈妈一起睡，很喜欢睡在爸爸妈妈的中间，然后很亲密地搂着爸爸妈妈的脖子不断地叫爸爸妈妈。因为牛仔从6个月大起一直都是他奶奶带着睡的，一直以来他都是跟他奶奶比较亲密，他一直以来都不喜欢跟爸爸妈妈一起睡觉的，也很少主动亲爸爸妈妈。突然觉得这半年很主动地黏我们，跟爸爸妈妈很亲，经常很主动地搂着我们脖子撒娇，不断地亲我们，不断地叫爸爸妈妈，很多时候我们的心也被他叫融化掉，觉得牛仔虽然有些特殊也未阻挡我们爱他或者他爱我们，使我们做爸妈的这半年来也感到了前所未有的幸福。

五：玩方面也比之前有进步，之前带他去娱乐场所，很多东西不敢玩，不想玩，例如飞半空的飞机，太空船，八爪鱼，什么青蛙跳，袋鼠跳，咖啡杯，海盗船这些之前他统统都不敢尝试的，现在他都愿意去尝试，愿意去玩了。上周带他去XX乐园玩，他自己主动提出要坐那个海盗船，而且坐那个海盗船时很多人都因为升降太厉害惊叫受不了，但是他却没有什么反应，下来后只是跟我们说坐海盗船肚子好痒，我都坐那海盗船摇晃得反胃了，他却只是感觉肚子痒！！跟小朋友玩方面，只要是幼儿园老师或大人组织他跟小朋友玩游戏，他都愿意玩，也爱玩，但脱离了大人的帮助就不行。

小牛仔妈妈

下面我就来记录下牛仔不好的方面。

一：跟小朋友的沟通，分享社交方面还是没进步。

虽然幼儿园老师组织的游戏活动老师反映牛仔都很爱参加，还有在我们小区我们大人组织他跟小朋友玩的游戏，他也很爱玩，但是只要脱离了老师和我们家长的组织，他就不会主动跟人玩，也就是说脱离了老师和家长，他的社交就还是零！！总的来说感觉他还是个著名的“物理学家”，对于物的兴趣还是大于对人的兴趣，对大人的兴趣还是多过于小朋友的兴趣。

就如我上面说的，老师反映牛仔跟大人的对话沟通和分享基本是没问题，很主动跟老师和阿姨说话，甚至别班的老师阿姨牛仔都很主动去搭讪的，有次听说牛仔画画不会，两个老师和阿姨都在忙着教其他小朋友，牛仔就主动去教室外面找了刚好路过的其他老师/阿姨进去室教他画画。老师反映有一次刚逢到幼儿园报名，他们在户外玩游戏活动，牛仔也非常大胆主动跟别的前来报名的家长搭讪。牛仔真的一点都不怕陌生人，对陌生人没有任何警惕之心，很喜欢跟大人搭讪，不管认识的，不认识的，他很喜欢凑过去跟人说话。在我们小区那栋楼，经常一起坐电梯的，没几个人不认识他的，他对人真的很有礼貌，嘴巴很甜的，很会叫人，不管认识不认识的他都很喜欢跟人打招呼的。早上去幼儿园的路上，他碰到大人一路的打招呼，很多时候我跟他说不认识的，不是很熟悉的就不用打招呼，他就问不认识的打招呼会怎样？我说也不会怎样，只是有些人会说这个小孩是谁家的小孩啊？我怎么不认识他怎么也跟我打招呼呢？这样搞得那个人一天在想这个事情，会搞得他晚上也睡不好，牛仔说就让那个人睡不好。这对牛仔来说不知是好事还是坏事。有几次我带他出街，他上街比较喜欢看街边的喇叭音箱，有几次我看他在看喇叭，我就故意躲起来让他找不到我，他也很快就发现不见我，但他一点都不慌张，很主动地跟售货员/其他旁边的大人聊起来，跟他们说他因为看喇叭走丢了要他们帮忙找爸爸妈妈，叫他们帮忙打爸爸电话或者打警察电话110. 有一次带牛仔去别的小区玩，他一直都很爱看消防栓玩水龙头的爱好，去到别人的小区看到有个水龙头就过去拧水龙头玩水，我看他一过去我就赶紧躲起来让他找不到我，他也是一下就发现我不见了，然后很主动很大胆地找旁边的阿姨，保安叔叔的，告诉他们他走丢了，叫他们帮忙打警察叔叔的电话，他说叫警察叔叔送他回家。

牛仔现在的两个老师还是比较严厉的那种，老师并不是对小牛仔的每个要求都回应的，有时还嫌他说太多话，因为牛仔有时会学老师说话训其他小朋友，老师有跟我们反映有一段时间牛仔爱学老师说话爱当警察训旁边的小朋友，知道后在家跟他模仿情景游戏，让他知道当警察训其他小朋友是不好的，后来这种现象就没有了。

牛仔在上幼儿园的时候，我偶尔有抽空去看他们晨练活动，曾经看到牛仔投进去几个球都有去跟老师分享，老师直接忽视，估计太多学生老师顾不了那么多。（我从生活阿姨侧面打听到的，说老师对学生比较严厉爱批评学生，学生们都比较喜欢阿姨），牛仔也一样，非常喜欢管理他们生活的阿姨，甚至他玩游戏投进去几个球也会主动去告诉阿姨，因为阿姨每次都有回应他。但牛仔的问题就在于这里，他不会主动跟小朋友分享，不会主动跟小朋友沟通。老师反映虽然他所有的集体活动都能参加，虽然牛仔语言还不错，基本上所有的集体活动他都能跟小朋友在一起玩，甚至游戏活动时有需要两人合作一起玩的他也能跟人一起配合一起合作。但是老师说牛仔私下不会主动找小朋友玩，（就是除了老师组织的游戏活动外，其它空闲时间）说他不会主动找小朋友说话，说他不会像其他小朋友一样三两个私下窃窃私语，不会跟小朋友建立友谊。老师说现在中班的小朋友都会拉帮结派了，会主动找比较聊得来的，臭味相投的三两个一群，三两个一群主动找人玩在一起了，不管他们是在玩游戏也好，窃窃私语也好，吵架也好，互相推让打架也好，他们有主动在一起互动建立自己的小圈子了，而牛仔没有。说牛仔社交方面感觉跟小班的小朋友比较像，还不会跟别的小朋友建立友谊，叫我要多带小牛仔跟小朋友玩。唉，这个老师眼睛也够毒的，虽然牛仔进这个幼儿园后我没跟他主动提牛仔什么的，而且牛仔自从进了这个幼儿园后很多方面进步很大，很多方面都已经飞跃了，但还是被她觉察了，老师的眼睛就是雪亮的，任何与众不同的他都能一眼看出来！！！老师的话是对的，牛仔不管其他方面进步有多大，核心问题社交还是在这里，他不知道怎样跟同龄人交往建立友谊。

牛仔社交方面的缺陷我早已经非常清楚，牛仔刚转入这个幼儿园的时候，我就有积极拉拢他们班的老师阿姨，当然我也没有提前跟他们打招呼说明牛仔的特殊情况，只是要了他们的联系号码想让他们多多关照牛仔帮帮牛仔，但是牛仔现在幼儿园的老师不是很好沟通，尤其是那个班主任。牛仔刚进这个幼儿园时我都是打着“牛仔刚进这个幼儿园的旗子”想让老师多点关照他包容他，我有跟老师说过牛仔因为“刚转入”不太熟悉，叫他们介绍一下班里小朋友让他认识认识，让小朋友接纳他多点跟他玩，老师一听完就说不用介绍的，他自己会认识的。我还有跟老师说牛仔因为“刚进来”，跟这里的小朋友不熟悉，麻烦叫她找几个热情一点的小朋友带带他，让老师多引导他跟小朋友玩，老师也是一口拒绝我说不用引导的，他自己会跟小朋友玩的。唉，如果牛仔是NT我就不用这样低声下气跟老师说话，也不用求老师引导他怎样跟小朋友玩啦。总之这里的老师并不是那种非常热情有爱心的老师，并不是贵的幼儿园名气好的幼儿园老师就有爱心，这个完全要碰运气。如果是讲爱心我觉得还是牛仔之前的小幼儿园的老师有耐心和爱心。我们在Q群里查过这个幼儿园很多班级有自己QQ群或者微信群，但唯独牛仔的这个班没有，跟我们插班进去的一个热情家长新建立一个他们班的群，叫老师加入，老师也拒绝加入，理由就是她太忙，还说她不赞成家长建群！！！跟牛仔之前的幼儿园比起来，这个幼儿园上课的内容，学习形式教学方式是很好，体育活动多游戏多好的没话说，但是老师的素质并不是很好，（从小牛仔下面的幼儿园语录可以反映老师的素质）跟之前的老师差不多，耐心和爱心可能还没之前的好，跟家长的沟通方面我觉得没有之前幼儿园的老师好，估计越大牌的名气越好的幼儿园，老师脾气方面也会大牌一点差一些。之前幼儿园的老师每次我问牛仔的情况，他们都很会很详细的告诉我，有很多时候我没问，他们老师都会主动告诉我小孩在幼儿园的情况，之前能经常在QQ跟牛仔的老师聊天了解牛仔在幼儿园的表现。现在这个幼儿园老师都嫌我们问得太多，不知是否学生太多太忙的缘故，听说其他家长接小孩都不像我们整天问小孩这问小孩那的，一来到幼儿园接了小孩就走的。我们这种小孩比较特殊，当然要问清楚点，了解清楚点，这样才能跟清楚训练孩子帮助孩子，但是老师就嫌我们问多了，觉得我们烦哦。真的觉得现在牛仔幼儿园老师不是很好沟通，想贿赂他们送他们点东西也不要，上次教师节我送了些礼物给他们，他们也拒收，还把我给说了一顿，搞得我都不是很好意思，头一回送礼遭拒和被人说，看来是习近平时代了，改革不收礼了，如果老师不收礼对于我们这样的孩子能包容，不歧视那也可以。我觉得老师如果给孩子额外的帮助，适当送些礼物给老师是应该的，我们的孩子也需要老师的帮助，如果老师拒绝收我们的礼物，那么意味着他拒绝给我们的孩子一些特别的帮助。唉，老师不收礼不给小孩特别帮助，就只能自己多点帮助小孩，没办法，有个同样有这样小孩的妈妈说了这个幼儿园，因为每个班的学生太多，即使你送了礼物给老师，老师也未必能给你小孩太多帮助，因为老师需要面对的学生太多，不能专人给小孩做特殊的辅导。所以老师不收我礼，就当帮我省钱了，把这钱给自己自己帮小孩吧。没办法，我们无法选一个各方面都很好的幼儿园，上课内容教学方式又好，老师又好，学生又少的幼儿园，这样的幼儿园估计不存在。

牛仔社交方面没怎么进步，当然我们做父母的也是要作检讨的，没怎么帮助他跟小朋友发展友谊，到目前为止还没有帮助他找到一两个固定的玩伴。做父母的整天忙着工作上班挣钱，没办法，牛仔，在广州生活压力大，妈妈很想不上班全职陪你，但是你爸爸不同意。你爸爸前段时间工作忙到连续每天上班加班到晚上10点没休过一天假的日子持续两个月时间。你爸爸加班忙到他自己都没有了自己的时间，感觉都快崩溃了，就更别说给牛仔时间了。这样忙碌的生活没质量的生活真不是我们想要的，有好几次我都跟你爸爸说不要做了这份工，但是没办法你爸爸喜欢这份工作，你爸爸不做这份工不知能做什么，要养家糊口不是自己不想做就可以不做。妈妈也是忙，每天上班早出晚归的，很惭愧的也没有很多时间陪你，只有每周六日能好好地带跟小朋友玩，但时间有限。之前你奶奶没生病时幼儿园放学都是你奶奶带你出去玩，你奶奶性格比较开朗，会带你和教你跟其他小朋友玩，但是你奶奶自从上次做了手术后一直到现在还没有完全康复，你奶奶也带不了你出去玩。这半年来幼儿园放学都只能爷爷带你出去玩了，你爷爷比较懒，并不是每天都能带你出去玩，偶尔刮风下雨的或者天气冷都借故不带你出去的，另外你爷爷带你玩的质量比你奶奶差很多，爷爷不怎么会带孩子，也不了解你的特殊给你帮助，总是认为把你带到小朋友堆里你自己就会跟别人玩了。妈妈多么希望时间不要过得那么快啊，这样好训练你的日子多一些。

二：遇到困难爱哭，操作方面比较懒怕困难，容易出现情绪问题
虽然老师反映牛仔最近上课玩游戏方面都能基本跟随，但是这个幼儿园手工操作方面课很多，例如拼图玩积木，画画等手工活动很多，牛仔在画画，写字，拼图手工操作方面是很差的，可以说这些方面是牛仔最薄弱的地方。刚去这个幼儿园的第一个月，老师反映牛仔没有任何情绪问题，感觉他对新环境适应很好，每天乐呵呵的。刚开始是因为他遇到这些问题不会就不会无所谓，没人给他压力，他也还没有强烈的自我意识竞争意识，等到这种事情遇到的多了，不会的太多了，估计会挨到老师批评什么的，所以第二月开始牛仔就开始有情绪问题了，对于这些不会的东西，他之前幼儿园没做过没学过的东西，他不会的就开始爱哭了。

刚开始听说老师反映他哭是因为幼儿园开展自理比赛，比赛自己穿衣服叠被子，牛仔不会，平时都怪他奶奶包办得太多，给牛仔自理锻炼的机会太少搞到连自己穿衣服都不会，就更不用说比赛了。牛仔看到别的小朋友都会自己穿就哭了，然后哭的就是美术课，他之前从未画过画的，因为牛仔不爱画画写字，我们在家也从未教他画过画写过字的，他看到其他小朋友都会画，他不会画也哭。到后来只要老师拿出教具说要画画他就开始哭。老师问他为什么哭啊，牛仔答因为我不会，老师说不会也不用哭啊，不会就学啊。但不管老师怎么说他还是很爱哭。再者就是上数学课哭，老师讲数字分解，就是例如讲解4可以怎样分，5可以怎样分等等，其实老师阿姨反应很多小朋友也不会的，但其他小朋友没有哭，不会就不会有什么大不了的，但牛仔遇到困难遇到问题就是爱哭。有段时间广州这边雾蘼也很大，学校就减少了他们户外的活动，改为练习写阿拉伯字1-10，牛仔之前都没写过字的，他不会写也哭，老师只能手把手教他，老师说他教他写他也会写的，说牛仔就是懒，非常懒，一不抓着他的手写他就懒得写，有几次写字还跟老师要奖励才肯写，所以被他老师给他取了个外号叫“小懒虫”,  说不是不会写，是懒。他们那个管生活的阿姨还是对牛仔比较好，跟其他两个老师说，牛仔是刚插班进来的，基础比其他小朋友差，说其他小朋友都在这里学了两年了，基础各方面当然比牛仔好，叫老师每次上这些牛仔爱哭的课前提前先辅导牛仔。所以后面的一些数学课，美术课，写字课要么是老师提前辅导他的，要么是阿姨坐他旁边辅导他。因为他爱哭，不提前辅导他没办法，不搞定他老师没办法上课。老师说数字分解私下教他也不是不会，一讲他就明白知道怎么分，但是他就是特不喜欢上数学课，几乎每次上数学课他都哭的，甚至老师一摆数学教具还没开始上课牛仔就开始开哭了，有几次都差点把老师哭崩溃了。听说有一次一看到老师拿数学的教具牛仔就哭着说不会，自己哭着先走出教室了，老师连忙把他拉回先辅导他，后来老师叫那个生活的阿姨专门坐他旁边辅导他安慰他，跟他说不会就学，大家都不会，不用哭。那个管生活的阿姨对牛仔还是不错的，尽管牛仔上音乐室因为脱鞋要脱袜事件，以及上画画课，数学课，爱哭，她一直都说牛仔总的表现还是不错的，说他刚进这个幼儿园才半年，进步其实是很大的。说他爱哭是因为他敏感，他怕老师批评，说他在乎老师的批评，说他们班的有些小朋友从不怕老师，老师骂脸都不改色的，整天左耳听右耳出的小朋友都有，说牛仔算不错了，唉，都亏这个阿姨包容了。

我也需要检讨一下，我自己也知道牛仔在拼图画画手工操作方面，尤其数学方面是短板，之前因为他不喜欢拼图画画写字等，所以从未强迫训练过他，从没有对他这些方面有过任何针对性的训练，导致他幼儿园上这些课时挫败太多，信心不足导致爱哭这个情绪问题。因为在家里我训练牛仔游戏方面的太多，在家我基本都是跟他玩游戏互动的，很少跟他做桌面训练的，所以导致牛仔桌面方面比较差，反而牛仔在跟大人玩游戏方面比较好，在家里很多时候他会很主动地要求大人跟他玩游戏，我想这也是他在幼儿园集体活动游戏方面比较好的原因。牛仔对英语，语文，认字死记硬背文科方面的一直比较有兴趣（估计不喜欢用脑的人是比较喜欢文科的，我也是，估计是遗传了）。我觉得牛仔之后读书文科方面会比较好，数学将会成为牛仔学习的一个障碍，因为从小他对数字就不是很敏感，比较怕数学，（因为牛仔不喜欢数学，我一直都觉得牛仔智力不高）。勤能补拙嘛，不管他智力高不高，先天不好就后天补，看来我以后要多加强牛仔桌面数学和手工操作这方面了，这样才能解决他上这些课爱哭的问题。

小牛仔妈妈

下面引用由[U]不曾迷失[/U]发表的内容：

牛仔妈，还是借你的宝地吧。最近这两天想了很多。程程上幼儿园后的确进步了不少，我盲目乐观了。昨晚跟老公讨论到2点多，很激烈。我觉得程程的情况挺糟，仔细分析起来程程还是很典型的，理解不好，表达强于理解，只...

欢迎程程妈多来我地里交流，我也觉得程程跟牛仔很多方面都很相似，程程比牛仔小那么多，还有很大的进步空间，估计等他跟牛仔这么大时，情况会比牛仔更好。

我们的孩子偶尔放养可以，不能经常放养，他们很需要我们的帮助和干预，如果完全像NT一样放养，到时你会觉得对不起他们的。我家的爸爸也跟程爸一样整天认为牛仔的问题不大，空闲时间情愿玩游戏看小说，也不太愿意多给时间给牛仔，好像干预小孩都是做妈妈的责任。

小牛仔妈妈

春节假期年初一到初三在广州，觉得在广州过年没什么好玩的，就是逛逛公园逛逛花市，没什么特别吸引小孩的东西。年初二带牛仔去看了场电影《爸爸去哪里》，我们没想到牛仔会喜欢上看《爸爸去哪里》，因为牛仔一直以来对电视剧都不感冒的，尤其不喜欢看真人演的电视剧。牛仔3岁前只看天线宝宝，巧虎和小小智慧树，3岁~4岁期间大概有半年时间什么片都不爱看，差不多4岁时才开始看熊出没，有段时间很喜欢熊大熊二光头强。过了一阵对熊出没兴趣也不大，只是那种可看可不看有没看都无所谓的如果有大人陪着他看他就会一起看的那种，对于其他动画片或者真人小孩演的就更不用说了，他几乎都不看的。我们都没想到他最近会喜欢上看《爸爸去哪里》，年三十我们在家里无意中第一次给牛仔看过电视剧《爸爸去哪里》最后一季，在东北雪乡拍的那部，牛仔非常喜欢看，并且边看边模仿里面小朋友的动作。到今年年初二我们第一次带他去电影院看电影，是看《爸爸去哪里》，原来担心第一次带牛仔去电影院看电影担心他坐不住早离场或乱讲话闹情绪的，没想到他在电影院表现很好，由于有了在家里看过《爸爸去哪里》雪乡的那段他很喜欢，所以去电影院看那部《爸爸去哪里》也看他看得津津有味的，看得他哈哈大笑，很喜欢田雨橙，老是说怎么年三十看田雨橙还在电视上，怎么今天就在电影上了呢。看电影的时候看起来好像跟其他小孩没什么不一样。但估计他的笑点跟别人的还是有点差别的，老是喜欢看电影里小孩调皮捣蛋不听话搞破坏的那些地方他就咯咯笑得很开心，看完就回来模仿KIMI刷牙的时候把漱口水吞下去（真的好的就不学，坏的一下子就学到了，可以说牛仔没看这部电影前刷牙他从不会故意把漱口水吞下去的。）回来第二天刷牙就学KIMI吞漱口水还一边坏笑看着你说他学KIMI的。甚至还学KIMI把家里的米拿出来玩撒一些在地上。不过看他记性还是不错，虽然包括电影只看两次爸爸去哪里，他就知道里面5个小孩的名字，包括有英文名以及小名的，知道谁是谁的爸爸，很喜欢模仿里面小孩的动作，其他故事情节就不知他有没有看进去，但是凡是有哪个小孩调皮捣蛋搞破坏搞笑的情节他绝对记得。

小牛仔妈妈

牛仔春节初四回外婆家直到元宵节才回来，这次在外婆家玩了十多天的时间，这是长这么大第三次去外婆家。跟之前比起来各方面都进步多了。想到他刚1岁多第一次回外婆家看到陌生的地方陌生的人哭得天翻地覆。（因为牛仔6个月大送回乡下他爷爷奶奶带，其实他连他父母都还不是很熟，甚至父母抱他都不要，就被我们做父母带他外婆家过年了。）因平时带他的爷爷奶奶没跟着回，他当时在外婆家哭得非常非常伤心，谁也哄不了他，谁也抱不了他，甚至睡觉前也一直哭了差不多两个小时，后来我们打电话给他爷爷奶奶，让他在电话中听到他爷爷奶奶的声音才停止了哭，最后很晚才睡着，差不多住一晚就得打道回府。因为他第一次去外婆家的经历，后来我们迟迟不敢带他回外婆家，直到差不多4岁（去年）才敢带他第二次回外婆家，然后今年差不多5岁第三次带他回外婆家，这次在外婆家住得很习惯了，住了十多天，甚至他都不太想回广州了，说外婆家好玩过广州。去年带他回去外婆家尤其是他姨婆家乡下看到了很多新奇的东西，这些狗狗猫猫，鸡鸭鹅兔他非常喜欢，在乡下见到了很多城市没见过的东西，因此牛仔非常开心，对外婆姨婆家印象非常深刻，今年一跟他说去外婆家就欢天喜地的，说可以去看姨婆家的红脸母鸡，可以去摇姨婆的手摇井。今年跟去年比起来进步多了，去年回到他外婆家 让他跟表哥表姐互动，都是非常被动，非常不愿意的，几乎都不怎么互动得起来。今年回到外婆家， 大家都说他比去年进步多了。

1.这次去到外婆家，嘴巴非常甜，不用我教自己很主动的叫人，叫外婆，舅舅舅妈，哥哥姐姐等，牛仔这次最让人惊喜的地方是，他开始会找人。因为刚到外婆家那天只见到他小舅舅小舅妈和外婆，（他大舅大舅妈上班去了没在家），牛仔立即会问大舅舅大舅妈哪里去了。因跟外婆家比较远，我们很少回外婆家，这是牛仔第三次回外婆家，他竟然记得外婆家的每个成员，少了谁不在他都知道甚至还会问哪里去了，他外婆舅舅舅母也赞牛仔记性很好，一碰面就知道叫人而且没叫错，在外婆家每天看到他舅舅舅妈下班回来都很主动的叫人，跟他舅舅舅妈外婆都很亲，很爱叫他们的，很粘他大舅和外婆要他们带他去玩，这次回外婆家真是给了我们很多惊喜。

2.第二个进步方面是跟他表哥表姐的交集比之前多了，去年带他去外婆家跟哥哥姐姐玩，他跟哥哥姐姐之间就是两条互不相干的平行线，不管我如何努力让他们互动都互动不起来。这次回外婆家主要跟我大侄子侄女在一起的时间多（我小侄女本来跟牛仔年龄比较相近，但她回她外婆了）。 估计牛仔跟我大侄女侄子年纪相差比较大，我侄女都读小学4年级了，侄子读3年级了。我大侄女比较文静跟牛仔互动得相对较少，因为牛仔不咋回玩的，但她很爱做牛仔的小老师，很喜欢教牛仔学客家话，写字和画画。牛仔语言方面是很有天赋的，回去外婆家才几天就学了很多客家话，我侄女对牛仔的评价是：不怎么会跟人玩，但是智商高。我问侄女为啥说牛仔智商高，他说牛仔学客家话非常快，一般教一两遍就学会，记性非常好，说比我的小侄女（我小侄女平时住深圳很少回老家）学得多学得快。 我侄子比较调皮比较喜欢跟牛仔玩，虽然年龄也相差不少，但男孩嘛就比较调皮，他很爱去逗牛仔玩。牛仔今年也比去年有进步，有很多时候他自己主动去粘着我侄子玩，也爱去挑战他哥哥，就是经常会故意学我们说客家话跟着我们大人直呼我侄子的名字，我侄子一听到就过去挠牛仔胳肢窝。牛仔知道直呼哥哥的名字不对，但是他就爱去挑战他哥哥。当然牛仔粘我侄子还得有另外一个条件，就是我侄子手里得有什么新奇的玩具或者带他去看他喜欢的东西，他就会很主动去粘我侄子，不断叫“哥哥，给我也玩一下，给我也看一下，哥哥，带我去XX。”例如：当我侄子从冰箱里拿出牛仔从未玩过的冰块，牛仔看到也很想玩，很主动地粘着他哥哥，不断地跟他说让他也玩一下。例如：当我侄子手中有新式玩具牛仔没见过的，他也会主动粘过去。例如：当我侄子说带他去看红脸母鸡，总之那些鸡鸭鹅猫狗牛仔喜欢的东西时，或者说带他去外婆的杂物间玩，带他去放鞭炮等他爱玩的东西时，他也很积极很主动滴粘着跟着我侄子。
看来这种孩子也不是不想跟人玩，他不跟人玩时，是因为那人的魅力不够（这里指那人对他的吸引力，包括他拥有玩具以及他创造带动他玩游戏给他带来的乐趣）不足引起他对此人不感兴趣，他如果对此人不感兴趣则不会产生跟此人玩的动机，如果那人魅力超过牛仔原有的刻板兴趣喇叭音箱消防栓水龙头这些物时，他就会主动跟人玩。 所以从我侄子身上悟出一个道理就是要想让牛仔对人感兴趣喜欢跟人玩就一定要： “增加自己的魅力，引发他跟人玩的动机”。

例如：当我侄子说带他去玩沙炮，擦炮（小孩玩的比较安全的一种鞭炮），烟花时，牛仔也非常喜欢跟着他哥哥。 说实话，牛仔从小都是很害怕放鞭炮的，一看到或听到别人放炮竹他之前都是躲起来的，不敢看，不敢玩甚至使劲掩耳非常害怕的，这次回外婆家在我侄子的带动下，牛仔开始喜欢起那些鞭炮烟花来了，从刚开始的害怕到慢慢的非常喜欢看我侄子玩，到最后自己主动提出要玩那些沙炮，擦炮和烟花，当然牛仔这变化也少不了我侄子的功劳，我侄子是个非常爱玩非常调皮的小男孩，他玩这些烟花炮竹的花样是非常多的，例如有一种2-5秒引爆的小鞭炮，他很多种玩法，有时一点着他把它扔水里，有时扔得远有时扔得近，有时把鞭炮放在用纸做的小船或者树叶里做小舟在水里爆炸，鞭炮 在水里深浅位置不同听到的鞭炮声都不同，水里冒出的水花和一柳柳青烟看得牛仔非常开心，他没见过这样玩鞭炮的，很开心不断地跟他哥哥说河里的鱼都被他炸死了。有时我侄子还找来别人扔掉的速食面桶，益力多罐子或者其它饮料罐子，把点燃的鞭炮放在那些罐子，盒子里一起引爆，鞭炮爆炸时那些桶子，盒子，罐子也跟着一起炸飞或弹跳起来，真的很壮观很好玩的，不单是牛仔看得目不转睛，甚至路边的其他小孩，我看到有几个路过的才1-2岁的小孩看得兴高采烈，因此而停下来看我侄子放鞭炮，不断欢呼咯咯笑都有。 有一次我侄子把几个鞭炮引爆，然后用速食面桶盖住，并在桶上面放很多树叶，鞭炮一爆炸那桶也弹跳得非常高，桶上面的树叶也纷飞并天女散花般燃烧，看得牛仔高兴地跳起来，直嚷着他也要这样玩。当然我是不敢让牛仔这样玩这些危险系数这么高的东西，牛仔怎能跟我侄子比，我侄子年纪也较大，他反应速度是相当快的，他很多时候是把鞭炮放在手里点燃然后再扔的，如果手里的鞭炮扔得慢走的慢都会炸到手的。 我只敢让牛仔玩那些比较安全的沙炮和烟花，捏着那沙炮的尾巴往地上一扔就会爆炸的那种鞭炮，牛仔很爱玩这种，还有那种像香一样的烟花，牛仔也爱玩。正因为我侄子玩鞭炮花样多，带多了他玩鞭炮，让牛仔从害怕烟花炮竹到喜欢上这些烟花炮竹。

小牛仔妈妈

   在外婆家十多天时间里，大概有5天是晴天，有5天是阴雨天气，下雨期间因为天气非常冷就只能呆在家里。我侄子也会创造一些游戏吸引牛仔一起玩。例如家里随便找了个小圈圈，把玩具放在地上套圈，套中那小玩具就归谁。最后搞得没玩具套了，我就建议把一只愤怒的小鸟放在一个位置让他们套圈，我买了几捆烟花（那种像香一样的很安全的烟花），告诉他们只要套中了就奖励一支烟花，结果连我大侄女都心动，大家都很积极参加套圈，结果他们很快就把买的几捆烟花套没了，牛仔也套到一些，虽然没他哥哥姐姐那么多，但他也很喜欢玩这个套圈，玩得非常开心。除了套圈，我买了很多不同形状大小的气球以及脚踩气筒和手踩气筒，不管是大小孩（我侄子侄女）还是小小孩（牛仔）都非常喜欢玩，经常抢着给打气球打气，满屋都飘着不同颜色，不同形状的气球，真的很壮观。我觉得气球真是物美价廉的好玩具，感觉没有哪个小孩不爱气球的，连我读4年级的侄女看到气球都还跟牛仔抢着玩。气球也有几种玩法，可以买那种长条的气球吹好编织做成各种形状的玩具，只要你心灵手巧，想象力丰富，可以用长条气球拼成帽子，或者小蜜蜂等等，可以把吹大的气球，让两个小朋友合作用肚子顶气球（不可以用手），途中气球不爆不掉走完20-50米为胜。还可以把打气球当做排球来玩，单打没那么刺激，双打两人一组2-3个气球齐发非常好玩，我侄子侄女那么大了，在家里还整天嚷着玩这个游戏，可见这个气球-当排球打，多人多球比赛的游戏还是非常有吸引力的。 除此游戏外，我侄子还提出大家一起玩萝卜蹲，就是《爸爸去哪里》那里玩过的萝卜蹲，刚开始牛仔不愿意玩这个，我侄子跟他说这个游戏很好玩的，只要一起玩了就奖励给他糖果吃，结果爱吃的牛仔听得有得吃就愿意一起玩，玩了几次就掌握规则，反应速度还算蛮快，再后来他自己也玩上瘾了，在外婆家里，他们在一起玩得最多的就是萝卜蹲了，甚至有时他外婆也一起参加，气氛非常好。还有个游戏牛仔很主动跟他哥哥玩的就是捉迷藏，一般都是他哥哥躲，牛仔找，如果牛仔躲，他哥找的话，很快就被找着，他哥哥觉得没意思，基本都是他哥哥躲，牛仔找，牛仔很爱玩这个游戏，他哥哥躲的地方非常多的，床上门后窗上，甚至洗衣机，衣柜里面他都敢进去躲的，估计让牛仔感到刺激了，牛仔很爱跟他哥哥玩这个游戏。因为有时他们晚饭也玩这个游戏，很多时候我侄子还会躲在暗处吓唬他，找到了还会发出一些怪声，或者我侄子躲久了牛仔找不着，那小子会突然从黑暗处蹦出来并吓唬牛仔。有几次晚上牛仔都吓得惊叫，我警告我侄子不可以这样吓唬牛仔，但我侄子也是那种很牛的，也不是那种很听话的那种，很多时候还是要故意在黑暗中吓唬牛仔，我都跟牛仔说不要在晚上跟他哥哥玩这个捉迷藏的游戏了，但是牛仔不听我劝，老是粘着我侄子玩这个游戏，那就只能说明牛仔爱上跟他哥哥玩这个游戏了。

除了玩这个游戏，下雨呆在家里，就让他们玩飞行棋，牛仔之前在家跟我们玩飞行棋玩得算是不错了，懂得游戏规则，不过通常在我家是两个人在一起玩，很少会出现3个或者3个以上的。我发觉牛仔玩这个游戏3个人以上，他就有点跟不上，因为他哥哥姐姐是NT，年纪又比他大，能力比他强那么多，他们走棋速度很快的，都不用算格子，扔到几个点一眼望去就知道该走到哪步，一般轮到牛仔，牛仔要算格子，一步一步的算格子，我侄子侄女嫌他慢，很多时候帮他走，我觉得帮他走锻炼不到他，就不让他们帮，他哥哥姐姐就嫌他慢，老是要说他，说得他更蒙，有时轮到他他都不知道，这个也估计是这个谱系孩子的特点，一对一还好，如果是一对多，就有点反应不过来，再加上他哥哥姐姐速度太快，有时牛仔都一时没反应到轮到他了，要我们不断提醒跟进，总之玩多人游戏时，他的注意力和反应速度都没有两人玩好，要不断提醒才能跟上的，后来我侄子出了个绝招，一看到牛仔不专心就把他原来飞出的飞机倒退或者飞回去机场，搞得牛仔得随时防备他哥哥，注意力和反应速度比之前好了一些，但还是需要多练才会有效果。不过我已经很宽慰了，牛仔比起去年已经好很多了，去年去到外婆家叫他跟哥哥姐姐玩飞行棋根本就玩不起，人家根本就不要他玩。现在是能玩，人家愿意跟他玩，他也愿意玩，只是反应速度慢点。还有一点进步的是，现在跟哥哥姐姐一起玩飞行棋玩输了不哭。

牛仔在去年有半年多的时间非常迷恋玩飞行棋，经常晚饭后非常主动邀请爸爸/妈妈或奶奶跟他玩，可惜我们家都是只要其中一个大人跟他玩了，其他的大人都偷懒不愿意加入三人团或者4人团，所以牛仔跟我们玩飞行棋一直是一对一两人玩的状态。（这也是造成多人玩飞行棋牛仔跟不上的原因）。 刚开始玩的时候，牛仔对于输赢意识不是很强烈，就是喜欢而已，谁输谁赢都为所谓，但是他玩了大概有一个月后，就开始出现非常强烈的竞争意识，老是想着怎样炸人家的飞机，看到人家的飞机在他前面，就总是想扔到几个点来刚好把人家的飞机炸掉。如果别人的飞机给他炸掉，他就兴高采烈的，如果他的飞机被人炸掉，他就要哭，就要撒赖。例如：牛仔跟他奶奶玩飞行棋，（牛仔跟他奶奶玩飞行棋次数最多，有一段时间几乎每天睡觉前都要跟他奶奶玩几局才肯睡。）他奶奶一直都是比较宠他让他的，例如在玩耍过程中，奶奶的一架飞机在他前面，他就叫奶奶你的这架飞机先别走，你走其它的飞机，这架留着给他炸，或者他的飞机在他奶奶前面，他奶奶扔到的点数刚好可以炸掉牛仔的飞机，牛仔就叫奶奶你别走这个棋子，你改走其它的（就是走其它的炸不到他的棋子），甚至他眼疾手快很快的帮他奶奶走了其它的棋子，不让他奶奶走能炸到他的棋子。他奶奶就说他哪有这样的蛮不讲理的，说他不遵守游戏规则不跟他玩什么的，一说他他就要哭，牛仔说他一定要赢，不能接受输掉。其实我们都清楚了解牛仔，他不是不懂飞行棋的游戏规则，他也知道他这样做是不对的，只是他那段时间输赢意识太强烈，他无法接受失败-输掉。他奶奶怕他哭什么的，很多时候跟他下棋都是让他的，所以牛仔最喜欢找他奶奶跟他下棋。而跟我们玩的时候，我们做父母的就不让他，不许他蛮不讲理什么留着给他炸或者走其它不炸他的，游戏规则该怎样就怎样，结果每次一把他飞机炸掉他都要哭，都要闹情绪问题。因此我们做父母的也烦恼了很长一段时间，每次跟他说重在玩的乐趣，输赢都无所谓，社交故事也讲了，每次说得好好的也没用，最后他的飞机被我们炸掉还是要哭。后来我想了办法，就是不管是谁，只要炸掉对方的飞机，那么这个炸别人飞机的人就必须做20个蹲起，每次玩都跟他强调玩游戏重在参与，输赢没所谓，只要他飞机被炸掉没哭就有奖励，只要他输掉不哭也有奖励，还有最后赢了的要给输了做按摩松骨表慰问。真是动静结合，又可以锻炼身体，大家都喜欢这规则。刚开始牛仔炸掉别人飞机还是很高兴，做20个蹲起也没关系，照样兴高采烈的做，照样很喜欢赢。后来估计是做蹲起或者给人按摩做得多了，做累了，就没有整天嚷着要炸别人的飞机，没有整天叫着要赢了，即使炸掉别人的飞机赢了也没有了之前的欢喜劲了，慢慢地冲淡了他要炸别人飞机的念头，也慢慢地冲淡了他的输赢意识，慢慢地他也能接受了失败了。就这样玩了几个月，最后到他外婆家跟他哥哥姐姐玩即使输掉也没所谓了。

小牛仔妈妈

    这次带牛仔回外婆家过得非常惬意。我也过了好几天很舒心的日子，在他外婆家，不管带牛仔出去玩还是在家里，牛仔几乎每天都有比大五六岁的哥哥姐姐带着，有两个小大人帮我看着他，管着他，我也比在广州轻松多了。有几天下雨没出去呆在家里，我就买了一些画本和数字描红等几个本子，让牛仔在外婆家也练习练习画画什么的，这都是牛仔的短板。我的两个侄子侄女在这方面也帮了我很多，他们非常喜欢做牛仔的小老师，甚至他们俩个抢着要做牛仔的小老师，他们会想办法教牛仔画画，涂颜色，写字的，牛仔也很出奇的非常听这两个小老师的话（因为我的两个侄子侄女也会给牛仔ABA），写完还抢着给牛仔改作业盖章发奖品什么的。我也过了几天NT父母不用管孩子的生活，能随心所欲的看看电视，玩玩电脑。看到我哥嫂他们不管是下班或者休息日都是没怎么管小孩的，从来没见他们会跟小孩做游戏，他们的小孩玩方面都不用他们做父母的管的，都是自己小孩找小孩玩,没见他们怎么跟小孩沟通，没见他们给小孩付出多少时间和爱，最多就是看我哥有检查辅导过小孩寒假作业，还整天听到他批我侄子侄女这也不好那也不好，整天批他们太贪玩，整天想着玩，看来NT父母还是太贪心，跟我们的小孩比起来他们的小孩社会性这么好，这么会玩，还不知足，他们哪里知道我们这种小孩在“玩”方面还要我们费多大心思，付出多少努力也还不会咋跟人玩呢。看我哥嫂他们下班休息的时间就是大人自己的休息时间，在做着自己想做的事情，真是令人羡慕！！！哪像我们孩子，真是操碎了心，天天想着怎么干预孩子，天天想着怎么跟孩子玩。不过我们的小孩也正因为社会方面缺失，我们做父母的比其他NT父母真的付出比他们要多几倍几十倍甚至上百倍的时间和爱，从另一个方面来说，我们这种小孩比NT孩子能得到更多来自父母和其他亲人的爱，而且是满满的无私的爱。

因为外婆家的亲戚比较多，几乎每天都很热闹的，不是亲戚来拜访我们，就是我们带着小朋友们去拜访其他亲戚的，牛仔也非常喜欢热闹，很喜欢去亲戚家串门.对所有的到外婆家的亲戚也无所畏惧的，教他怎样称呼人他也嘴很甜很爱叫人，别人问他叫什么名字几岁在哪里读书也会答，我叫他给那些亲戚斟茶倒水他也很乐意。牛仔似乎对我那些三姑六婆尤其是那些上了年纪的跟他爷爷奶奶年纪相仿姑爷姑婆姨婆姨公特别感兴趣（牛仔一般对大人老人的兴趣多于对小孩的兴趣），见到他们会主动凑过去搭讪，还很调皮捣蛋的跟他们要酒喝要烟抽要东西吃。看到有个姑爷抽烟，他也走过去跟姑爷说他也要抽烟，那老姑爷就把自己的烟给牛仔抽了一口，那小子第一次抽烟就抽得像那些老烟鬼一样，用手指夹着烟嘴巴一抽竟然会鼻孔出烟，最后还会张开嘴巴把烟雾吐出来一点都没呛着，看得在场的十几个亲戚哄堂大笑。真不知这小子哪里学的，估计是现场学到他姑爷的，因为在我家他爸爸和爷爷都不抽烟的。他姑爷说他还没教他他已经自己会抽了，说他自己模仿自学的真聪明。看来这种小孩有些东西想教他怎么都学不会，有些东西不想教他但他想学的却无师自通了。

另外牛仔去到别的亲戚家里也一点都不拘束的，这里瞧瞧那里看看，任何亲戚，即使没怎见过面的亲戚，说带他去哪里玩都愿意跟着去。（这也让我们担心他日后很容易被人带走，牛仔真的不怕陌生人的，他真的对外人，陌生人没有任何警惕之心，不像其他小孩，跟你不熟你想带他去哪里根本带不走的。）牛仔对走乡下的亲戚特别有兴趣，因为乡下好玩的东西特多，有很多他城里见不到的东西，牛仔最喜欢去的就是他姨婆家了，每次说带他去姨婆家就很兴奋，因为姨婆家里有太多吸引他的东西，他的表哥表姐带他去看鸡鸭鹅猫狗的，浇菜浇花的，去田野边池塘边摘野花野草，玩乡下的东西玩得不亦乐乎，到处跟着他们走玩得都不肯回家了。（去年去到他外婆家姨婆家因为不喜欢跟哥哥姐姐玩，去到亲戚家就喜欢猛吃那些零食，或者喜欢去翻人家抽屉找东西玩，今年长大点了估计外面有太多东西吸引他，这种乱翻人家抽屉现象好像好了很多。）但如果去城里的亲戚家玩，因为城里亲戚家没什么东西吸引他的，没什么好玩的，如果他哥哥姐姐不带他玩的话，他就会经常跑去别人厕所或阳台有水龙头的地方玩水，或者去到人家家里专门看别人家音箱喇叭什么的，或者老是喜欢按人家家里灯什么的。估计是城里亲戚家太无聊没什么好玩的，他就只能玩这几样他喜欢玩的刻板的东西。看他在他外婆家或者自己家里又不会有这种现象，尤其是带他去乡下亲戚，或者去农村老家那里，他连吃都不要了，就爱跟着他哥哥姐姐去玩那些乡下那里才能看到才能玩到的东西。 看来这种孩子真的适合在农村养，一是农村有广阔的天地，玩泥巴挖番薯土豆蚯蚓种花种菜种田，小河边捞鱼捞虾钓鱼田边抓田鸡泥鳅，养鸡鸭鹅猫狗养任何宠物都可以，上山爬树摘野果，树林捉迷藏打野战，好玩的东西实在太多，这些都是最好的感统训练。二是农村有城里人缺失的的热情，开朗和悠闲，邻舍经常走家串户的，不像城里人住在对门住在隔壁都不认识，农村小孩都是一堆堆的没人管的凑在一起玩，经常到处走门处串户，吃百家饭，到处玩，要想“自闭”都难！！

牛仔最近真的感觉他进步很多，有时甚至让人幻想，如果他一直能住在外婆家，如果他身边一直都有这么多小孩带他到处玩的话，估计社会性会提高很快，估计他会进步越来越大，越来越接近NT. 玩伴是我目前最愁的问题，我们隔外婆家太远，每年只来外婆家住了十几天几乎没有很大的作用，在广州我也没有什么亲戚有同龄小孩可以一起玩，有一些亲戚朋友有同龄小孩的都相隔太远不方便很少在一起玩。

小牛仔妈妈

牛仔开学也有一个半月时间了，但是他刚去幼儿园没两个星期就因为有个鼻子抠破发炎化脓发烧，问他鼻子为什么烂掉，他刚开始跟我说小朋友拿钉子钉他鼻子钉破的，我问他在哪里钉破的，是在教室还是在卧室，他说在教室，我问他哪里来的钉子，他说小朋友从衣柜里拿的，我说教室里面哪里来的衣柜，他立即改为老师的抽屉，他们教室倒是有一张老师的工作台有抽屉，但我不相信抽屉里真有钉子，而且大白天的被人拿钉子钉鼻子老师应该能发现吧，另外他有这么乖坐好的给人钉鼻子吗？应该还没笨到被人钉鼻子不会作任何反抗和躲避。我也因为此事问过老师，老师说不可能有此事发生，教室里不可能有钉子，不可能那么大件事发生老师不知道。还说他一般都不跟男孩子玩，都是女孩子主动跟他玩，女孩子不可能会拿钉子钉人。如果牛仔说的是假话，看来他还会编故事，还有类似臆想症瞎想别人害他。 再问多他几次他鼻子怎么回事，他有时候说是我弄破他的鼻子，有时说他自己抠鼻抠烂的。我估计这鼻子是他抠烂的可能性大些，因为他平时就有爱抠鼻屎的习惯，再加上他有过敏性鼻炎，吸入性过敏大于100，尤其是春天花粉啊，灰尘，还有这可恶的雾霾严重污染的环境加剧了他的鼻炎，看他平时在家老是说鼻子痒搓鼻子的，应该他这个鼻子是给他自己搓烂抠烂的。牛仔有时候我觉得他很老实不会说谎，有时候我测过他也真会说谎瞎编的，例如，有次他奶奶刚去理发店理了个发，他奶奶这次理得很短像男人的头发，牛仔见到就说奶奶你像“男女将军”，我们不知他怎么会编一个“男女将军”的绰号给他奶奶，不知他这个男女将军是啥意思，就问他，他说奶奶头发剪得这么短就像男的，说他奶奶像男又像女，就男女将军。奶奶问谁说像男又像女就叫“男女将军”呢？牛仔就说是爷爷说的，爷爷说这样就叫“男女将军”。 后来他奶奶问他爷爷，是不是你教牛仔叫我“男女将军”的，他爷爷说冤枉啊，他都不知道男女将军是怎么回事，怎么说是我教的呢？还有一些牛仔说的话，有时候不是我们教他这么说的，他会说妈妈教他这么说的，或者他说电视上就是这么说的，或者说谁谁就是这么说的，尤其是当他做错时，老是找借口说谁谁就是这么做的，电视上就是这么说的。


牛仔过完年上幼儿园不到两周就发烧咳嗽断断续续请了半个月假都有。除去请假的时间到现在牛仔也就上了大概一个月的幼-儿园。这学期教他的老师班主任没换，但副班主任换了，听说那个老师有事离职了，换了一个新老师，还有管生活的阿姨也换了。牛仔上幼儿园第一天回来就有跟我们说，他们的卧室变了，换到3楼去了，说原来1楼的卧室让给小班的小朋友了。刚开始以为牛仔骗人，后来问了班主任说牛仔说的没错，他们是换了卧室，现在中午午休要到3楼，上课仍在1楼。不知是不是他这段时间请假比较多，老师比较少看到他比较差的一方面，或者真的比去年进步了，老师对他的评价还是不错的。班主任说他这学期比较快适应幼儿园的生活，说他今年长大了，说他上美术课数学课没之前爱哭了。还有一点比较可疑的是，老师竟然反映他上个月跟小朋友有些沟通了，我不太相信。新老师也说牛仔的语言表达能力还是很不错的，有什么问题都会主动找老师。说他感兴趣的课注意力就很好，不喜欢的课注意力就非常不好，要么发呆要老师不断提醒，要么就发现他经常开小差跟旁边同学玩。 牛仔不喜欢的课注意力不好我是知道的，但是新老师说牛仔上课会开小差跟旁边的同学玩，我还真怀疑老师说的这句话，说牛仔竟然会跟旁边的同学玩，我怀疑老师认错人了。 如果他真的主动会跟别人玩，那么他因此成绩不好注意力不好我都无所谓了。我估计牛仔是被动的玩，估计坐旁边的就是个调皮捣蛋的同学，人家要是主动逗他玩估计他也会互动一下的，表面上看起来是在一起玩了，实际牛仔是不知道怎么跟小朋友玩的。

小牛仔妈妈

牛仔已经5岁了，可以说进步很多，伴随的问题也有很多。 先写下他闪光的地方，不好的地方下次再写。

牛仔最近的一个大进步就是：问的“为什么”比之前多了很多，他现在问的“为什么”跟他还是3-4岁时问的“为什么”不同，现在有时候问的为什么有时候难度挺大的，我无法直接回答他（我自己知识都贫乏），我也需要在网上搜索过后才能回答他。

例：去年他爷爷买了一副画，这种画从不同角度看是可以看到不同图案的，跟他之前看到的画不管从哪种角度看到都是同样图案的画不同，牛仔发现这种画从不同角度看到不同图案感到很奇怪，会问我们，为什么这幅画不同角度看到的画面都不同？

例：今年带他去外婆家回来的时候我们是坐火车回来，他这次对于火车又有了不同的问题，问火车为什么不能在马路上走？火车为什么要走铁轨？还问铁轨为什么要铺一横一横的木头？

例：（我也不知道牛仔从哪里得知狗狗猫猫的眼睛在晚上也能看得见东西的。）有一天他突然问我们，为什么狗狗猫猫的眼睛在晚上没有灯的时候能看到东西？而人的眼睛在晚上没有灯的时候看不到东西？？电筒为什么会发出光，光照射为什么会有影子？

例：有一天他突然问我他自己是怎么来的，问我他是怎么生出来的，有段时间他对那些刚生出来的小BB非常感兴趣，会主动去逗那些不到1岁不会说话不会走路的小宝宝，并问我这些小宝宝为什么不会走路，为什么还不会说话。有时候高兴的时候会叫妈妈再生一个小BB，问他要小弟弟还是小妹妹，他一般说要小弟弟的多，有时候他会跟他奶奶说叫他奶奶再生一个小弟弟给他。他爷爷听到就跟他说，如果是奶奶再生一个小弟弟，你要叫叔叔，不是叫弟弟哦，奶奶说她老了不能再生了，要叫妈妈才能生。他就问爷爷为什么奶奶生的就只能叫叔叔？为什么奶奶老了就不能生？有时候他不高兴的时候，说到我再生一个弟弟妹妹给他，他就叫我生到别人家去。问他为什么又不再要个弟弟妹妹了，他说怕他们抢他的玩具，抢他的东西吃。过年的时候带他去外婆家，问为什么妈妈的妈妈必须叫外婆，为什么爸爸的妈妈必须叫奶奶，为什么妈妈的兄弟叫舅舅，爸爸的弟弟叫叔叔？类似的称呼叫法他老是问为什么。

例：有一次我们带他去南海西樵山，那里有广东最大观音铜像，通常说的南海观音就是这个啦。他爸爸喜欢带他在观音或者其他佛铜像面前拜拜，并且让他给那些功德箱里投点钱。那里有很多捐钱的箱子，有保佑全家平安的，有保佑发财的有保佑做官的等等，他爸爸都让牛仔投点散钱进去。牛仔就问我们，为什么见到观音或者佛都要拜？为什么要在观音那里烧香？ 为什么要给那些箱子捐钱？问给钱又会怎样不给钱又会怎样。


例：看电影爸爸去哪里，电影快结束森林化妆晚会变魔术的环节，看到原来装狮子的笼子里突然一下变成一个主持人（何炅）出来，牛仔会问，为什么原来装狮子的笼子会变成一个人？？爸爸去哪里里面小朋友的互动情节，看到里面有小朋友之间闹矛盾，牛仔对里面小朋友之间的心理活动不是很清楚，不是很明白谁谁为什么要这么做？谁谁为什么要哭，谁谁为什么要发脾气，谁谁为什么要打谁。虽然看他很喜欢看爸爸去哪里，但牛仔对里面人物心理活动，心理揣摩能力还是非常差的，这估计是谱系孩子的特点。例如Angela跟Cindy闹矛盾，有一集讲到Agela把Cindy推下去，然后Cindy 不理Angela,牛仔搞不清楚为什么Cindy不理Angela了，（在他心里别人对他做了不好的事情，似乎不用记仇，不明白双方之间的心理感受），因为他问Cindy为什么不理Angela了？。例如沙漠篇，王岳伦喂Angela喝水，Angela把水吐出来了，然后Angela 发脾气了，牛仔问Angela为什么要把水吐出来，Angela为什么会发脾气？电影情节，Angela 因为没得到足够的星星去不了森林化妆晚会哭了，村长叫其它小朋友帮助Angela，但KIMI直接回答村长他不愿意帮Angela, 搞得nAgela就去打KIMI, 牛仔应该不理解他们之间的心理活动，因为牛仔问KIMI为什么不愿意帮助Angela, Angela为什么要打KIMI. 电影里有次抱米团的游戏，王岳伦最后游戏中抱错人, Angela很生气，王岳伦连忙跟Agela 说对不起，然后Angela回了一句对不起没用。 牛仔老是问我，为什么Angela跟他爸爸说对不起没用？有次看爸爸们出海打鱼田亮留在家里照顾所有孩子的那集，在去天天家的路上，田亮叫Cindy照顾Angela要牵好Angela的手不要让Angela摔倒，但途中Angela不要Cindy牵要田亮牵，Cindy因此而哭了，牛仔问为什么Angela不要Cindy牵，Cindy为什么要哭？天天因为田亮去晚了忽略了他而发飙生气，牛仔问天天为什么生气 ？其中Angela看到天天发飙，在天天刷牙的时候问天天你刚才怎么了是不是疯了 ？ 牛仔不明白Angela为什么会这么问？ 爸爸去哪里有几集，讲了些KIMI跟Angela之间矛盾，其中还有KIMI跟Agela互相对打的环节，牛仔不理解他们之间的心理活动，不知道谁谁为什么对谁不好，不知道谁谁为什么生气? 总之陪他看爸爸去哪里，他会有很多类似的问题问我们。比如我跟他说去年在幼儿园上画画课老是爱哭老师不喜欢他，他就问为什么他哭老师会不喜欢，为什么不听老师的话老师会生气？在家里有时他做错事我有时候很生气，有时候实在忍不住会用手指弹他。 他不明白我为什么会生气？他不明白我为什么要手指弹他。总的一句话，牛仔对人心理揣摩能力是非常差的，理解力不好，尤其是他同理心非常差，不能明白对方的感受，不知道自己的所作所为对周围人产生的影响，所以也不太理解别人类似事件的感受。不过他最近能不断地问我们为什么，希望我们对他的为什么的回答能慢慢提高他对人的同理心和心理揣摩能力。

小牛仔妈妈

下面引用由[U]希望在明天123[/U]发表的内容：

小牛仔太让人羡慕了，到了问十万个为什么的时候了，小脑瓜好灵活啊，问的问题有水准。

谢谢，牛仔的为什么跟NT比起来还是比较少的，是因为我几个月堆积起来记录他的为什么，使人感觉他好像会问很多为什么，其实不是很多。

小牛仔妈妈

再次记录牛仔一些进步的地方。

4月初带牛仔去小小地球英语试听了一堂老外上的英语课。现在牛仔5岁多再次带他去上那些试听课，我主要目的是想看看他在那些试听课中的上课情况。这次试听老外上的英语课，这也是牛仔第一次上外籍老师的课，牛仔的情况好的让我感到意外。对比起牛仔2岁多时带他去试听早教课，那时的他注意力涣散到处乱走坐不稳的情况，跟现在比起来简直是天壤之别了，让我有时都真的感叹牛仔真的是长大了，懂事了。牛仔的性格还是属于偏外向型的，带他去任何地方都不感到拘束，很主动地跟外人沟通（小孩除外，他一直以来对大人兴趣远远高于同龄小孩。）那天带他去小小地球英语，我们去的还是蛮早的，在试听课开始前半个小时我们就到了，中国助教老师很热情地招呼我们并不断跟牛仔聊天，牛仔也不拘束有问有答，不过他跟人家讲的都是他自己感兴趣的东西。那天来试听的小朋友大概有十五个左右，几乎都是牛仔这么大的小朋友。在小朋友进教室上课前，外籍老师和助教老师在大厅里跟小朋友们先预热联络感情做了个游戏，看牛仔也能明白老师指令很自然的融入小朋友一起游戏。做完游戏后进入教室，由外籍老师正式给小朋友们上英语课，这个外教老师是一个来自加拿大很年轻活泼的小姑娘，她的肢体语言非常丰富，课堂气氛非常活跃，整个课程大概上有45分钟，我看所有的小朋友上课都非常专心，包括牛仔在内。牛仔的这次上课的表现也非常好，他的注意力是我之前一直非常担心的，通过我这次上课对他的观察觉得他表现很棒，基本全程有紧跟老师的教学节凑和指令，可以给他打90分（课后助教老师也跟说牛仔表现非常好），我给他扣掉10分，是因为他刚进教室刚坐好，就分心先扫视一下教室，然后跟助教老师说，老师天花板有喇叭（牛仔是喇叭控），还有教室前面有一个电影屏幕（其实不是电影，是多媒体教学视频，因为他屏幕真的很大，像小电影院的电影，所以牛仔称这个为电影，并说这里有电影看），指给老师看并告诉老师，搞得好多家长笑，其他小朋友听牛仔说有电影看都以为是真的都很开心。 另外一点扣分是在上课过程中，大概上了二十分钟左右，他突然回过头来找我坐哪里。这次小朋友试听课，老师安排所有小朋友的家长坐教室的最后面，牛仔从刚开始游戏到上课二十多分钟一直有紧紧跟住老师的指令没关心过我坐在哪里，二十多分钟后他开始转过来开始找我，看到我之后，又被外教吸引全神贯注听外教讲课。我看所有小朋友们的注意力都非常好，主要是这个外教课堂气氛非常活跃，课程学习内容设计得非常好，整个课程结合歌曲、游戏、情境的、辅以多媒体影音互动教学平台，每个小朋友都有至少3次机会上台跟外教直接沟通学习英语，并亲自触摸操作视听说多媒体屏幕，另外还有结合情景趣味性较浓的教学游戏，全程非常吸引小朋友的注意力。所以也难怪这次上课牛仔表现这么好，主要还是因为外教的课上得非常好。所以这也并不能说明牛仔的注意力是非常好的，如果一个学生在上自己不喜欢的课，能在一个没有任何吸引力，没有任何教学特色，很平庸的老师教学下也能全程遵守课堂纪律，保持注意力不走神的话，那么这个学生的纪律性和注意力就真的是非常好。 这点牛仔还是远远做不到的。想想之前教过我的一些老师，也不乏些讲课非常生动的老师，但这种老师是屈指可数的，一般还是“催眠大师”居多，这种老师上课简直就是古板无趣，像和尚念经能催人呼呼大睡的，但是这些对学生毫无吸引力的老师也不会被炒掉，因为他们是在政府办的学校教学，如果这些老师在其他外面早教，私立学校或者其他私立学习机构讲课的话，早就被炒掉了。一般外教上的课，不像中国的传统教学，相对而言，中国老师一般在课堂上比较讲究威严性，这样就显得跟学生的亲和力没那么好，上课的气氛基本都是比较严肃古板无趣，灌输填鸭式教学居多，当然也不是说全部中国老师上课都这样，也有些中国老师教学理念比较开放先进，上的课也非常好的，但这个数量比较少，相对来说，我觉得外面早教机构，私立学校或者其它学习机构的老师讲课水平一般来说要比公办的学校老师要好，因为这些机构不是政府的学校，谁也没有任何义务和责任去参加这些机构，这些机构主要靠自己的教学特色来吸引学生才能生存，如果没有好老师，哪里来学生呢，这些机构老师如果没自己教学特色吸引外面的学生来学习的话，他们就不可能赚钱生存下去。


上周六他爸爸生日，家里人有跟他说这周六是爸爸生日，他就自己说要去买个蛋糕给爸爸吃，还说要去我们家附近商场买件衣服给爸爸做生日礼物，虽然最后牛仔什么也没买给爸爸，但说得他爸爸心里像吃了蜜糖一样甜甜的。上周六一家去了从化碧水湾泡温泉，这是带牛仔第二次来这里泡温泉，比起第一次来这里我行我素的表现，他爸爸这次也不断表扬他比上次来的时候懂事多了。在那里泡了大大小小的温泉后，我们一起去【石板浴】，就是躺在通过温泉水循环加热的大理石上,通过热传导可以改善腰酸背痛、吸走身上湿气等，牛仔也很喜欢跟我们躺在一起石板浴，但他皮肤嫩，我们给他垫了垫子石板浴，因为这石板是温热，他爸爸喜欢不垫垫子躺在那里，结果不断出汗，牛仔看到爸爸不断出汗，就老是起来给他爸爸擦汗，并每次起来都拿毛巾帮他爸爸盖住肚脐，跟他爸爸说肚脐要盖好，否则会感冒的。他爸有时翻身趴在石板上睡，牛仔就教训他爸说不能这样趴着睡的，我们问他谁说不能趴着睡的，他说老师说不能趴着睡，这样趴着睡会呼吸不了的。我们听到他这么说都在偷笑，尤其是看到他不断地给他爸爸擦汗盖肚脐，开始会关心人，他爸爸不断表扬他真的长大了。


今天请了个假带牛仔去光华口腔医院拔牙。不是拔蛀牙，是拔门牙，真的应了哪位妈妈的话，这类孩子除了脑子发育慢，其他方面倒不慢。牛仔虽然现在才刚5岁多点，但是他下门牙已经开始长出恒牙了，（牛仔才4个月就开始长出乳牙，所以也早换牙）这也是我们上周才发现的，刚开始发现时，我也非常担心怎么乳牙没脱就开始长恒牙了呢，后来在网上查了说：一般恒牙是在乳牙脱落后才会长出来，乳牙未掉新牙就长出来了，这种情况叫“乳牙滞留”，随着人们生活质量提高，乳牙滞留在临床上很常见。不需要矫正，建议尽快去医院把没有掉的乳牙拔掉，以免继续影响新长的牙齿，拔掉后，里面的新牙会自行调整好正确的位置。牛仔自己上周一知道长牙后非常焦虑一直吵着我们要带他去看牙，因为我们觉得这个长牙嘛不是感冒发热应该问题不是很大，上周没有立即带他去看医生，结果他那几天都非常焦虑一直吵着我们要带他去看牙，并因此拒绝上幼儿园。所以我们上周六去泡温泉前先带他去看了牙科医生， 医生也说很常见，因为牛仔早生乳牙，所以他的恒牙也就早生长，建议尽快将没有掉的乳牙拔掉，以免继续影响新长的牙齿。因为我们上周六主要想去泡温泉的，再加上牛仔第一次拔牙鉴于牛仔之前看医生的表现，还没给他做心理辅导，所以就没有立即让医生给牛仔拔牙，预约到今天才拔。今天牛仔拔牙表现非常好，整个过程非常淡定，非常乖。今早预约牛仔是8:30第一个拔牙，牛仔这次很勇敢，自己主动地走进牙科，然后跟医生说，医生请轻轻的拔，不要那么大力，要上麻药，一开始他就把医生逗笑了，医生说你怎么知道要上麻药呢？牛仔说上麻药拔牙才不痛啊。这里光华牙科的医生也非常好，非常温柔，会逗小孩，很会跟小孩聊天，在给牛仔打麻药的时候应该有点痛吧，但医生不断跟牛仔聊天把牛仔的注意力引开，整个拔牙过程，牛仔都非常配合医生，很听医生的话。再加上我上周三有给他讲过小花猫拔牙的故事，有提前给他做过心理辅导。所以今天带他来牙科拔牙，他知道怎样配合医生，他知道要上麻药不痛，跟他2-4岁看医生大喊大叫极不配合比起来，这次表现真的非常乖，连帮他拔牙的医生和护士甚至其他旁边带小孩来看牙的家长也表扬牛仔非常棒，全程很配合医生，非常勇敢没有哭。虽然牛仔这次拔牙表现很棒，但是真不希望之后的乳牙都要来拔，医生建议之后要多让牛仔咬硬的东西，要多吃纤维的东西，并要求牛仔要多吃蔬菜这样有助于乳牙自然脱落，我说牛仔不吃青菜，医生就跟牛仔说，如果你之后不吃青菜就还要来医院拔牙的哦，之后拔牙就会比较痛，牛仔就不吭声。

小牛仔妈妈

很久很久没来以琳论坛了，虽然很久没上来论坛，但是心里一直都有牵挂着这个论坛，曾经在我最迷茫无助失落的时候，这里给了我帮助和希望。很久没来1.因为一直忙着工作忙着小孩读书，2.是因为长时间不来一度忘记了自己论坛的密码 想上来上不来。太久没上来了 连按找回密码的邮箱都忘了当时注册用的是哪个邮箱，输了几个都不匹配找不回密码放弃了，想着如果重新注册又担心找不到自己原来的贴纸，所以一直没上来。今天突然想起来试了试有一个可能的密码终于成功上来了，在今天普天同庆祖国生日的大好日子，我终于又上来了找到了我当年的帖子好激动，就像在外流浪多年的孩子终于找到家的感觉，非常的开心。

差不多7年时间没上来了，从小牛上小学开始没上来论坛记录点滴到现在小牛都上初中了。时间过得真快，一眨眼小牛都成初中生了，想起7年前小牛幼儿园毕业报名小学面试的时候，小心翼翼 战战兢兢担心被老师拒绝上学，到现在小牛都上初中了。今天终于上来了，小牛在这7年里进步很大，从当年整天担心小牛不懂社交没朋友，到现在小牛有几个自己的好朋友。曾经一度放暑假他的几个朋友从早上到晚上轮流到家里找他玩，搞得小牛没有时间学习，小牛爸爸开始暗地里另外布置作业给小牛限制他跟朋友玩的时间，叫他不做完不能跟朋友完，有几次小牛的同学朋友过来，小牛爸爸还跟他的朋友说小牛作业没做完现在不能玩，甚至暗地里限制或者躲避他的朋友轮番过来家里找他玩。例如小牛朋友过来的时候在下面按门铃找小牛的时候，他爸爸会说小牛不在家（其实小牛在家的，他爸爸担心他整天跟朋友玩骗说他不在家），有时候他那些朋友过来玩的时候，在家里下棋 看电视到晚上10点还不走，他爸爸看到会找个理由赶他朋友回家了，有点变相赶小牛朋友走，说小牛一天到晚跟朋友玩，作业都没做完，没时间学习为由叫他的朋友下次再过来。有时候小牛爷爷也会跟她爸爸类似这种做法，小牛爷爷这样做主要原因是因为小牛朋友来家里，每次都把家里搞得很乱，例如小牛其中有一个朋友叫“琪”的男孩，不是他们班的，但是跟我们同一个小区，祺祺非常喜欢跟我家小牛，放暑假期间 几乎每天都来我家找小牛玩的。他这个朋友每次来我家里喜欢跟小牛玩捉迷藏或者野战的游戏，或者在家里餐桌上打乒乓球，或者在家里一起看电视 吃东西等把家里搞得很乱要收拾，加上小朋友过来玩，家里很吵很闹，老人喜欢安静，所以有时候小牛爷爷也会赶他的朋友走。小牛爸爸说他不想小牛整天跟朋友玩没时间学习。我有说过小牛爸爸，我说你不能赶小牛朋友走，不能这么做，我说想当年我们多么的担心小牛没朋友，想当年你都说过小牛没朋友 说他没同龄小朋友找他玩，我说现在小牛好不容易交了几个朋友，有朋友找他玩 你怎么又变相限制或者拒绝他跟朋友玩呢。 小牛的爸爸说他这样做是因为小牛目前学习任务重作业多，成绩不好，他认为目前小牛需要更多时间学习赶上去，从目前形势看来小牛爸爸认为学习比交朋友重要，他认为小牛现在变得越来越贪玩，老是想着完，不够时间学习。我跟小牛爸爸的观点不一样，我认为社交比学习重要，我一般都不会拒绝他的朋友过来玩，我是鼓励小牛多跟朋友玩多跟朋友来往。曾经一度因为我的观念跟小牛爸爸观念不一致而吵架，后来跟小牛爸爸沟通认为交朋友和学习两者都很重要，都要兼顾。

这几年小牛社交上比之前 确实进步多了，但是这也不表示小牛现在是个正常孩子了，我发现他跟普通正常孩子还是有不少差别的，在情绪控制方面，社交主动性和灵活性还是比他朋友要差的，虽然这几年他也变得越来越喜欢跟朋友一起玩，但是普遍都是他的朋友主动来家里找他玩的，基本都是他的朋友主动找他玩的，小牛他自己主动找朋友玩的次数屈指可数，偶尔他想找人下象棋的时候，他朋友没来他偶尔会去朋友家里找他朋友下棋。小牛还有偶尔去过那个叫“琪”的好朋友家里玩，也不是完全他主动要去“琪”家里的，是他朋友琪主动邀请小牛去他家里玩的，因为琪暑假整天来我家找小牛玩，有时小牛爷爷嫌他们吵闹赶人。所以如果在我家没玩到，琪就主动邀请小牛转战他家玩。

小牛仔妈妈

上个月我在家里电脑找资料翻看了之前小牛小学前期的照片，看了好多小牛小时候的照片，发现当时给小牛拍的照片好多目光比较呆滞，照片或者视频中小牛的目光是聚焦“物”上面的多，很少有聚焦跟他玩的同伴“人”的，包括幼儿时期当时跟他玩的比较多的叫“曦曦”的小女孩， 感觉他们在一起玩的照片都是小女孩“深情脉脉”的看着他，很专注的望着他（正常小孩目光都是先聚焦人再到物的），而我家小牛都是“不领情”的，小女孩望过来小牛眼神很多时候都是“无情”飘走或者无视，小牛跟她对视或者聚焦到她身上的时间很少，小牛的当时的目光基本都是聚焦“物”的。 曾经为了这个目光聚焦的事情，我曾经花了很多时间训练了小牛很久，那个时候给什么东西给他，如果他不跟人对视，不观言察色，单把目光放在“物”上面就不给他，如果他目光有聚焦到“人”了跟人对视就把他想要的东西给他。“曦曦”算是小牛幼儿时期的第一个朋友吧，当时还没上幼儿园2岁多就开始一起玩的玩伴一直到幼儿园同班毕业，后来“曦曦”幼儿园毕业后她家在其它地方买了房，转学到其它地方读小学就再也没一起玩了。“曦曦”是一个非常聪明可爱的女孩，女孩每次见到小牛就主动跟小牛玩，整天很喜欢牵着小牛的手主动跟他玩，小牛那个时候是不会玩的，每次都是被动的 被小女孩牵着手，每次都是“曦”哭着吵着她奶奶 叫她奶奶带她到我家玩，或者下面小区玩的时候，也是每次见到小牛，她就不跟其他小孩玩主动过来跟小牛玩，每次小牛在下面小区骑自行车的时候，那女孩就要坐小牛单车的后座，叫小牛载她，小牛不载她不让她坐车后座女孩就哭，每次小牛见她哭了就给她坐车后座搭着她。想想小牛对“曦曦”当时的“深情”那么的无视，每次都是被动的跟她玩，估计也是很无趣的，但是小女孩还是如此执着如此喜欢跟小牛玩。女孩的妈妈和奶奶曾经说过，说她女儿/孙女不知什么原因好像着了魔似的整天要跟小牛玩，每次她生日都一定要邀请小牛去参加生日晚会，每次主动拉小牛的手，甚至去亲小牛脸蛋， 说小牛长得好帅，还说她长大了要嫁给我家小牛（阿斯伯格小孩通常都很帅的，女孩妈妈每次见到她女儿亲小牛都骂她女儿不能这么小这么主动 哈哈）。我上个月找出小牛幼儿时期照片的时候，我叫小牛看之前他跟“曦”拍的照片，给他看他单车后座搭着小女孩的照片，问他还记不记得这个小女孩，小牛说记得，这个“曦曦”就是小时候亲他说她长大要跟他结婚，说要嫁给他的女孩。哈哈。我想这个可爱的女孩就是上帝派来拯救我家小牛的第一个好朋友，是小牛每次在被动玩的过程中慢慢领略到玩耍乐趣的领路人。非常感谢生命中遇到的每一个给我们帮助的贵人和朋友。


可以说从小牛小时候发现问题到他上小学期间在培养他对小朋友感兴趣方面这条路也付出很多，可以说自从小时候发现他有问题，带他去过很多很多地方，省内省外，甚至国外，只要有时间就带他出去玩，自从1岁多带到我们身边带他去过广州所有的公园，所有的适合小孩玩的娱乐设施，所有的早教我都几乎都带他去试听过玩过（当时早教也只是让他多接触人，只是玩，不是去真正上课），只要小朋友多的地方就带他去玩。我们也曾经尝试过让他参加过很多兴趣班，例如跆拳道，咏春拳，钢琴，画画，篮球，足球，游泳，羽毛球，乒乓球，象棋等等，最后发现他非常排斥跆拳道，钢琴和画画，虽然给他报名了很多兴趣班，但是只要发现他不喜欢或者不感兴趣 不想学就没有逼他学，小牛对咏春拳曾经感兴趣过，曾经很主动很积极的学了1年多，后来上小学后对咏春不感兴趣就又不学了。羽毛球学过一个暑假，他表姐和舅妈曾经跟他打过羽毛球说他很厉害，只学了一个暑假，后来小牛不感兴趣了就又没学了。游泳小牛曾经很感兴趣过，刚开始是爷爷带他去泳池教他学，爷爷说自己人教不会，因他在水里总是搂住爷爷的脖子，后来给他报了一个游泳培训班，给教练扔到水里很快就学会了，让小牛上了游泳初级班和中级班，学会了蛙泳，自由泳，当时教练说他学的很不错的，有游泳的潜质，说他游泳耐力体力都很好，让我好好培养。后面因为疫情没让他再学，今年暑假他爷爷让他去游泳池游泳他也不愿意去了。曾经一段时间对篮球很感兴趣，有连续让他去上了两个暑假篮球课，那段时间天天跟我们讲CBA明星，只要一有CBA赛事就跟他爷爷一起看，还经常吵着我给他买CBA明星的衣服。不过最后发现他对篮球的兴趣也是只有一段时间的，最近又不喜欢打篮球了，说天气热打球出汗多累，就又不喜欢打篮球了。发现小朋友的兴趣爱好经常变的，一段时间会对一件事物感兴趣，后面淡漠了时间久了就又不感兴趣了。他爷爷就说我们给他报太多的兴趣培训班，说某某的小孩只报了网球班就一直坚持学了6年的网球，现在该小孩网球很厉害到处去参加比赛了，说我们应该给小孩只报1-2门他感兴趣的培训班，然后要一直坚持只专门学会1-2门他感兴趣的东西就行了。我们当时给小孩报兴趣班的时候，目的也不是让他一定要学会或者要精通他，主要让他多接触小朋友，当时年龄太小也不知他对哪样是最感兴趣的，只是让他去试去学过后才知道他喜欢什么。当时给他报兴趣班的目的，就是让多点接触小朋友多接触外面的世界，让他多点兴趣爱好，否则以后没朋友自己又没什么兴趣爱好生活会很无趣的。后面慢慢发现到目前为止，小牛一直都感兴趣的就是象棋，经常主动叫我们给他报象棋培训班，但我们幼儿园后都没给他报象棋班，因发现他在象棋上花太多时间影响到学习了，再加上象棋也是很考验思维灵活性的，需要一定的天赋，没发现他有这方面特别的天赋。小牛现在象棋，围棋，国际象棋在他们班的高手中都只是能够跟人交战几回偶尔赢的水平（厉害的小朋友太多了）。象棋幼儿园兴趣班学的，幼儿园后没报过象棋班，是他爷爷边跟他下象棋边学，围棋和国际象棋自己看书自学，看他偶尔跟爷爷或者同学下下围棋和国际象棋。一直下的最多是象棋，曾经感兴趣到相当痴迷的地步，只要一天不下就感觉魂不守舍的，天天纠缠着他爷爷下象棋，从一开始下不赢爷爷，到后面他爷爷没什么机会赢他（因他爷爷象棋水平也不高）。在小学3-6年级期间，几乎每天中午吃完饭都要跟同学大战几个回合。 因为下棋太花时间，下完一盘又一盘跟吃鸦片一样会上瘾，曾经暑假他同学有一段时间天天过来，从早上9点下到晚上10点（一吃完饭就在下棋，暑假作业也不做），后来小牛爸爸在他同学过来找他下棋的时候，就骗他同学说小牛不在家，不让他整天下棋说都没时间学习了。 当时给小牛报这些兴趣班让他学这些东西，主要目的也让他多点兴趣爱好，哪怕他不感兴趣，但在有人约他打篮球时候能一起打，在人约他打乒乓球打羽毛球的时候能一起玩，在有人约他游泳下棋的时候，他能够跟人一起玩。同时也让他多点机会接触到一些志同道合有共同兴趣爱好的朋友。小牛他现在交的好朋友当中，就有跟他打乒乓球的，也有跟他下棋的，也有跟他打篮球的。如果不去学这些东西，这也不会那也不会，朋友想跟你玩 你也没法跟他玩。所以多学一些东西，还是对交朋友有好处的，不管能否学会学精，起码多了一个机会多了一个技能去交朋友。多接触小朋友，玩的开心了从中感到乐趣自然就会对小朋友感兴趣 ，小牛也是从刚开始对小朋友不感兴趣到最后慢慢对小朋友不排斥 到最后慢慢地能玩在一起，虽然到现在 还不是特别主动，但是当朋友约他玩的时候，他能够跟小朋友一起玩也比之前进步了很多。

小牛仔妈妈

一仙仙子 发表于 2021-10-5 09:47
你好，你家自言自语么？我们其他还可以但是现在自言自语特别厉害，他说自言自语的时候很爽 ...

你好，小牛有时会自言自语，直到现在读初中了，在家做作业的时候，有时做累了，我发现他偶尔在自言自语，就是那种看到他嘴巴在动在笑，在窸窸窣窣，自己小声嘀咕，没有完全大声说出来让人听见的这种自言自语，像是想起什么开心的事情在自娱自乐的，估计这也是一种他的放松方式吧。

小牛仔妈妈

小牛现在已经进入初中一年级现在一个学期快结束了，基本适应了初中生活，他非常喜欢目前他学习的这个学校。这个学校有两个校区（同一个校名不同校区，一个离我家很近，一个离我家很远），离我家很近那个校区走路就大概十五分钟路程，属于普通校区平时招收义务教育被其它学校挑拣过的成绩中等的普通学生，在这个校区仅初一就有10个班级，这个普通校区离我们家挺近的，我们一直很想小牛初中上这个校区，谁知道最后没上到这个离家近的校区。小牛之前读了6年的小学我们一直觉得太远，小学走路要30-40分钟，开车顺利的话大概10-15分钟，如果塞车要20-30分钟，之前读小学的时候，我们都觉得小学太远，在路上浪费了太多时间。一直盼望着读中学的时候能找个近的学校就读。小牛读小学的时候，因为学校太远，1-4年级都是委托人帮忙开车接送，我们小区的小孩读小学都划分到那个比较远的学校，小区有家长组织专门开车接送这些小孩，每个月给钱他们帮忙接送小孩回来。直到5-6年级早上他爸爸上班开车送学校，下午放学是他自己坐公车回来的。 一直以来我们都觉得小学太远，想着小牛小学毕业上初中就上这个近的初中学校。这个中学另外一个校区是重点学校，离我们家比较远，走路的话要大概30-40分钟左右，但这个校区一直原本是我们这个区的重点学校校区，班级少每个年级班级只有4个班之前一直只招收成绩拔尖的尖子生。小牛小学成绩不是很好，我们从来都没想过要读这个重点学校的，平时我们住的小区成绩不好的上初中都是进不了这个校区的。但是今年双减政策，为了教育公平，这个平时专门招收拔尖学生的校区不敢明目张胆把尖子生招进去了。今年此校区调整了招生政策，把小牛原来那个小学学生不管成绩好还是不好都统统招收进去了，但是暗地里学校还是偷偷的把那些尖子生另外分两个班-重点班（开始只是学校内部知道这2个班是重点班，后来传到家长学生都知道），把剩下的成绩普通的和不太好的分进另外两个普通班了。小牛就是在今年双减政策下混进了这个重点学校的普通班。有一些平时住在小区或者住附近的邻居老乡不知今年招生政策的 问到小牛目前在这个重点学校读书，都以为小牛成绩很好被招收进这个重点学校了。因为此校区之前一直只招尖子生。其实是今年的双减政策调整小牛幸运的混进这个重点学校了。小牛还上中学 刚开始报名的时候，就已经带小牛两个校区都参观过，当时小牛看了就说要去那个远的校区还未知分到哪个校区的时候，他就说情愿选择远的那个校区，因为那个校区一直以来是重点校区，听说校风和老师都比较好，说近的那个校区一个年级有10个班，生源比较复杂，比较多打架的，他当时就说不要去这个近的校区。我们做父母的无所谓，因为小牛平时做作业比较慢比较拖拉，整天作业到很晚，我们不想他在路上浪费太多时间，倒希望他上一个比较近的学校多点时间做作业早点睡觉。小牛目前的学校还是不错的，附近文具店的老板整天说他儿子想跟我儿子换学校，他说小牛现在上的那个学校好，他儿子很想上那个学校没上到，他儿子目前上的是那个离家近的那个校区，他认为这个近的校区不好。我跟文具店老板说我还想我儿子上这离家近的学校呢，所以文具店老板整天说要跟小牛换学校，我也曾经把这个事情告诉过小牛，小牛说他才不跟文具店老板的儿子换。那我跟小牛说你喜欢现在这个学校就要好好珍惜好好学习，否则文具店老板硬说要跟我换我也没没办法，小牛说电脑派位派到谁去哪个学校就谁去哪个学校，不是你们家长想换就随便换的，原来想忽悠小牛让他好好学习不然要跟文具店老板换学校行不通，哈哈。学校虽然远了点，小牛目前还是很喜欢他现在就读的学校，唯一不好的就是离家太远。