北京小语的快乐生活

小语妈妈

2011年6月3日星期五

昨天接小语回家路上，她又想买一种面粉做的民间工艺品的小玩具，因为以前买过，所以我坚决不同意，旁边有两个她们班的同学各买了一样，小语磨蹭了一会儿，看我要走的样子，就说：“我们花园里还有许多小鸟呢，这些小鸟是假的，一点都不好玩。”我给她竖了大拇指，姑姑也表扬了她。小语现在已经很会自己转弯了，这种情况出现过许多次。

晚上姑姑把电饭煲里的剩饭泡了水，准备第二天煮稀饭用，小语伸手进去不知道想干什么，姑姑大声吆喝：“你怎么在电饭煲里洗手，这是明天煮稀饭的。”小语大概被震住了，沉默了一会儿，回过神来不干了，对着姑姑说：“我就是要在电饭煲里洗手，我就是要在电饭煲里洗手。”姑姑说：“那我就把你的手剁了。”小语带着哭腔说：“那我就没有手了。”姑姑说我不会真的剁，只是希望你记住不要这样做了，小语表示还是要在里面洗，姑姑说那我就剁，小语说那我就没有手了。姑姑生气地说：“我真是跟你说不清。”

晚上姑姑主动找我聊，说她就是想把小语扳过来，她最近也在看一些电视上育儿节目，她举了一个例子，一个小男孩想买东西，妈妈没同意，他发脾气，到了姥姥家，大家一致支持妈妈，始终没有迁就他，他自己就转弯了，最后的结论是：我们决不能让孩子得逞，只要他得逞了，他就会继续耍这些手段。对于普通小孩的教育，这个方法可能是对的，但是对于谱系里的孩子，不能这么简单的去处理。我告诉姑姑，我有时就是想让小语得逞，但是她必须用社会性的方法，而不是自闭症的方法。姑姑说今天我们没给她买玩具她不是也转弯了吗？我说是，那是她进步的表现，但这种转弯不是逼出来的，是鼓励出来的，是在一些迫不得已的情况下引导她转弯然后给予大力表扬，加上她自己的社会性越来越好，转弯越来越容易。但是单就今天买玩具一事，如果她有其他能说服我的方法，我同样会给她买玩具，诸如“我保证下次再也不买了。”“这个小鸟太漂亮了，我确实很想要。”“她们为什么都能买，我就不能买。”只要她能用这些社会性的方法，我就会满足她。

最近姑姑在进行自己的一些尝试，她想通过自己的方法把小语扳过来。在这个过程中我一直保持中立的态度，一方面不想打消她的积极性，一方面我知道她如果不通过实践，她不会理解谱系内的孩子，也就不会理解我们平时的一些做法。

小语妈妈

下面引用由[U]guoke[/U]发表的内容：

小语妈妈，最近学习了您的帖子，对我帮助很大，非常感谢！我还打印了这个帖子放在家里，孩子爸爸看了也非常重视，也学了不少，我很高兴。
看到你之前提到过“飞飞飞到花园里”的帖子，我也想去学习一下，但是找不...

谢谢你的鼓励，一起加油！
http://www.chinaqdautism.org/a/a.asp?B=71&ID=7824&r=137528&p=5&q=1

小语妈妈

2011年6月20日星期一

小语最近比较明显的进步就是表达不满情绪的方式多样化，哭闹几乎不用了。

有一次她调皮，我的声音大了点，她说：“妈妈，我现在第一喜欢姑姑，第二喜欢爸爸，第三喜欢你了。”说这话的时候，面不改色心不跳，已经具备吵架的基本素质了。

有一次她生病了没上幼儿园，她不听话，姑姑说：“你再这样，我就把你送到幼儿园去。”她说：“你再说这句话，我就把你送去上班。”想了一下还不解恨，“我要把你送到很远的地方去上班，让你出差，跟爸爸一样。”

有一次她和姑姑比赛吃饭，她去接了一个电话，回来姑姑的饭已经吃完了，她说：“因为我去接电话了，所以你的饭就吃完了。”然后又说：“你们是第一名第三名，我是第二名，只有我是双数，我最喜欢双数。”

有时她和姑姑闹别扭了，她会跑去把姑姑的头发弄乱，或者是姑姑正在做的事，她来一个小小的捣乱。

抽乌龟
  
目标：训练孩子推理的能力和观察力

游戏规则：一副扑克牌去掉“小王”。两人轮流摸牌，然后整理自己的牌，不能让对方看到。把对子（2张一样的牌）扔到桌子上，两人轮流抽对方的牌，每次只能抽一张，如果有对子再扔掉。最后乌龟（大王）在谁的手里谁就输了。

这是从以琳网上看见的一个游戏项目，我和小语在家玩了一下，觉得很有意思。

我开始选了黑桃和红桃所有的牌加一个大王（其实只要三对外加一个大王就够了。）跟小语讲明规则，大王就是乌龟，最后谁手上剩下乌龟谁就输了。

第一盘，我们俩对半分牌，我把乌龟放我这边，去掉所有的对子，我手上剩5张牌，她手上剩4张牌，她抽牌时喜欢看，看见乌龟她又换抽另一张，我说不能看，但也没较真，她很顺利赢了第一盘，兴趣大涨。

第二盘，对半分牌，我还是把乌龟放我这边，去掉所有的对子，我手上又剩5张牌，她手上剩4张牌，我做出不高兴的样子说：“糟糕，乌龟又在我手上。”然后就开始抽牌，我发现小语总是抽最外面的那张，就把乌龟放在最外面，被她抽走了，我高兴地笑了起来，她一看是乌龟，扔桌子上不想要，我忙说：“没关系的，一会儿说不定我又抽回来了呢。”还真是运气不好，话音刚落我就把乌龟抽回来了，我又大呼小叫起来，第二盘，小语又赢了，高兴的不得了。（中间我得提醒她理牌，不要让我看见乌龟的位置，被我看见了，我就不会抽那张了。）

第三盘，对半分牌，我还是把乌龟放我这边，去掉所有的对子，我手上剩4张牌，她手上剩3张牌，我做出不高兴的样子说：“真糟糕，怎么乌龟又在我手上。”然后就开始抽牌，我又把乌龟放在最外面，结果又被她抽走了，我高兴坏了，然后我提醒她，因为她总是抽第一张牌，所以我就把乌龟放在最外面，后来小语抽牌就换地方了，自己的乌龟也换地方，我抽她最外面的牌也是乌龟，抽她最里面的牌也是乌龟，第三盘我本来想赢她的，但是最后局面由不得我控制了，小语又赢了，高兴地手舞足蹈。

这个游戏与心智有关，小孩的心智发展到一定阶段，游戏可以玩的更灵活，比如用表情用语言迷惑对方等等。

小语妈妈

2011年6月21日星期二

小语最近另一个明显的进步就是对周遭的回应及时和自然了。

昨天下班我去接她，老师说他们又进行故事大赛了，散了之后，老师主动跟我说小语胆量自信都很好，声音也够大，可能故事是她临时发挥的，不太完整，小语插话说：“杨老师，后面那句话我忘了。”（我觉得她的插话恰到好处）

回到院子里，老远碰到一个熟悉的老奶奶，老奶奶大声的喊小语的名字，小语正在小树丛后面摘蒲公英，马上出来说了一句奶奶好，又进去摘蒲公英了。（我没想到她会出来回应一下。）

后来到楼下凉亭里玩，碰到一个阿姨，阿姨问她：“你姑姑呢？”小语本来在跳跳蹦蹦哼哼唱唱的，停下来说：“姑姑在家里。”然后又开始唱歌。

她现在能在复杂的背景里接收到有用的信息，而且能协调自己正在进行的活动和对外界干扰的回应。

小语妈妈

谢谢Ean妈妈的鼓励，她最近的表现一直比较好，但昨天的尤其好，而且我昨天突然意识到这一点，所以就来报喜了，我希望这只是一个开始而不是偶然。

小语妈妈

谢谢雨中玫瑰的鼓励，jjx21st的帖子也是经常给我启发，一并感谢。

小语妈妈

2011年6月24日星期五

昨天的一场大暴雨让小语兴奋不已。

下午4点钟，公司老总说今天有大暴雨，大家早点回家吧，我赶到幼儿园，刚领着小语下楼，外面已经是狂风暴雨电闪雷鸣了，我们在大厅等着，小语兴奋地乱叫乱说（因为她经常看到我们各种夸张的表情，她也在学习表达自己的情绪，只是看上去不太自然。）

大约半小时后，风停了，雨小了，我背着小语打着伞，到处都是小腿深的水，我俩高兴坏了，一路说说笑笑的来到马路边，马路中间积了更深的水，一辆小车开过去，积水象海浪一样冲过来，我们想起去年在青岛海边玩浪的情景，我说：“大浪来了，大浪来了。”小语说：“快上岸，快上岸。”幼儿园就在我们大院对面，一会儿就到家了，沿路淌水，好玩极了。

晚上11点他爸才回家，中间不停地打电话，小语接电话时话特别多，“爸爸，今天蛮大的雨，你在哪儿，你还能回家吗？”

我们新家装修完了，还没有入住，有几扇窗户是开着的，而且都是木地板，姑姑决定去新家看一眼，也是晚上10点半才到家，而且是走回来的，到家时小语还没睡着，听姑姑说到处都是水，她跟姑姑说：“姑姑，我告诉你一个秘密，好大的浪，象大海一样，我们就赶快上岸。”她说得有点语无伦次，这也算是对过去事件和情绪的一次主动的分享吧。

小语妈妈

我和小语之间的约定

小语不喜欢别人说她，一件事，她本来准备去做的，如果你高声下指令，她干脆就不做了，并且挑衅地说，你要我做，我偏不做。

刚开始，她做错事了，我批评她，她不高兴，我说：“那怎么办，你已经做错了，我能不批评吗？”她说：“做错了表扬，做对了批评。”我说：“好，就按你说的做。”当时就试了几下，她也觉得那是开玩笑，不可能执行的。

后来，又出现了类似的情况，我又批评她，她说我声音太大，并且提出“小声批评，大声表扬”的方案，我觉得也挺好，同意她的提议，当她做对了回头等待表扬时，我便给她竖大拇指，同时大声地将“good,perfect,great,wonderful”轮流说一通，遇到必须督促的时候，我就说：“你看我现在的声音小不小？你再不听我的声音可就大了。”她马上就会照着我的话去做。

后来有一次，我让她赶紧穿好衣服出来，她无动于衷还在玩自己的，我说：“我再提醒你一遍。”小语马上意识到这句话有埋怨的意思，出来说：“你不许说这句话。”我都忘了是哪句话，她说再提醒你一遍这句话。

后来又有一次，她吃饭时不好好吃，我瞪了她一眼，她怒声说：“你看什么？”我呼天抢地，“天啦，我该怎么办呀，你先说做错了表扬，做对了批评，后来又说大声表扬小声批评，然后又不许我说再提醒你一遍，现在又不许我看你，那我真的没办法了，我说的话你又不听，这样吧，你帮我想想办法，我到底该怎么办？”小语在一旁得意地说：“我也不知道。”

现在贯彻地比较好的就是“大声表扬，小声批评”，然后就是静静地看着她，不怒自威。

不过最近一段时间，她的逆反心里好象开始发生了微妙的变化，她总是主动做一些让我们高兴的事，然后提醒我们表扬，象今天早上地面上到处都是小水坑，有时不小心踩到水坑里，她马上自己表白说：“我是没有地方踩才踩到水坑里的。”每次回家，她会把鞋摆放整齐，还主动给我递拖鞋，然后向姑姑汇报，有一次我说你如果等爸爸回来帮他递拖鞋，爸爸肯定高兴得合不拢嘴，后来果然她又主动帮他爸递拖鞋。还有一次她在洗碗池玩水，我们都没说她，玩了一会自己主动说“妈妈我现在不玩了”，等我的表扬。昨天的狂风暴雨，她也不时说妈妈我不怕打雷了。

小语妈妈

2011年6月26日星期日

昨天晚上给小语洗澡，又发生了一次不大不小的冲突。

以前洗澡的流程是我先接两盆水倒进大浴盆里，小语脱完衣服再进去，后来偶然的两次，由于小语脱衣服速度快，她先坐进大浴盆里，然后我才倒水，可能是水慢慢地流到她身上，感觉很好，连续两天如此，第三天，她还在玩耍，没脱衣服，我把水倒进盆里了，她大闹一场，坚持让我把一大浴盆水倒进了马桶，说是等她坐进去了我才能倒水，讲半天道理也不管用，自此流程进行了更改。

昨天她又在外面玩耍，还没脱衣服，我当时心不在焉，又先倒水了，而且第二盆接了半盆才想起来做错事了，然后我跟她说我忘记了，先倒水了，请她原谅，她很不高兴，坚决不原谅，但是我的态度非常诚恳，也丝毫没有起急的样子，姑姑听见我们的对话，跑出来声援我，想了许多转移注意力的方法，希望把这件事对付过去，小语虽然有短暂的注意力转移，但是她心里的疙瘩还是没解开，我跟姑姑说没关系，我不需要转移她的注意力，我就是想让她直接面对自己的情绪，调整自己的情绪，我一直平静地好言地把经过告诉她，请求她的原谅，她说不行，我说：“那这样吧，你说怎么办就怎么办，我听你的。”她说：“把水倒回去。”我说那只能倒半盆回去了，因为盆里已经有半盆水了，多余的水我们就留着，好不好，小语说好，然后我把水倒回了脸盆里，后面就一切OK，然后我表扬了她，理由是上次她坚决要求我把水倒进马桶，今天只要求倒回去，而且多余的水并没倒出来，小语接话说把水倒进马桶就浪费了。

后来他爸问怎么回事，我讲了一下我的处理方法，他爸也认可，说大家都需要台阶下。

今儿早上，姑姑问我最后的结果，我说倒回脸盆了，姑姑说你总是顺着她，以后会遇到很多事，别人会顺着她吗？我说那是以后的事情，我们必须降低要求，一步一步来，小语他们是天生的一根筋，他们很难学会妥协，所以我在她面前经常妥协，也是做示范，其实小语很多都学到了，在处理一些不同意见时，小语的口头禅是“那—--这样吧”，还有我希望她直接面对自己的情绪，我知道她看我倒水了很不高兴，想发火，但我的态度足够好，她心里很矛盾，后来她提的要求也不过分，所以我表扬了她，以后遇到类似的情况，以我的经验推测，她会说：“妈妈，你先倒水了我也没哭。”

小语妈妈

2011年7月8日星期五

小语和姑姑之间建立了亲密的信任关系，姑姑很用心，和小语相处的很好，稍显不足的是姑姑个性较急，节奏慢不下来。

用地板时光的六个阶段来对照，小语基本还是处于第五阶段和第六阶段之间。

第五阶段是自发地及有意义地使用语言，其中的最高要求就是将语言与情感连在一起，比如会说：“不要再闹我，再闹我就生气了。”这方面小语还有很大的不足，尤其在表达自己的负面情绪时，她除了说反话，不会带感情地使用语言。

第六阶段是逻辑性地整合想法，并且能够回答“谁”“是什么”“什么时候”“在哪里” “为什么”这些问题。小语在回答“为什么”时还有一些困难，简单的逻辑关系没问题，但是对一些社会性比较复杂的逻辑关系，小语难度很大，比如故事情节或内心想法方面的“为什么？”比如前天早上我把窗帘拉开，她很不高兴地让我合上，我让她给我一个理由，她先说因为她爱我，后来总算说到了点子上，因为她还没睡醒。

最近我们准备在日常生活中做一些努力，主要是受杨教授培训的一些启发。

第一，大家在吃饭聊天时，把节奏慢下来，尽量让小语能够听懂和插话。所有的交流尽量以小语能够接受的方式进行。

第二，加强非口语的沟通。

第三，多用旁白。比如下班回到家，先放包在鞋帽柜上，再换拖鞋，再放饭盒在餐桌上，因为如果不换鞋就会把地板弄脏，如果不先放包弯腰换鞋不方便，等等，再比如，从外面回来，口渴，去开冰箱，是想拿冷的水果等等，再比如，收拾厨房时，为什么先做这一步，再做那一步，准备从这些日常生活中让小语明白我们每一个动作背后的动机和考虑，旁白的经验我还没有，慢慢试试看。

第四，在社会性趋向、分享式注意力方面都需要做大量的工作。

小语妈妈

2011年7月11日星期一

从7月1号开始，小语就放暑假了，每天在家和姑姑以及楼下其他小朋友玩。

我经常在中午的时候给她打电话。刚刚给她打完电话，心里充满了甜蜜。

我：喂。
小语：妈妈！我好想你。
我：乖宝宝，我也想你，我就是想你才给你打电话的。
小语：妈妈，你回来吧。
我：宝宝，我现在不能回来，我还在吃饭呢。
小语：你的饭烫不烫。
我：我的饭很烫，刚从微波炉拿出来，等它冷一下再去吃。
小语：妈妈，你吃上面的，上面的不烫。
我：好的。谢谢宝宝关心。你在吃饭吗？
小语：姑姑说我吃的不好。（主动跟我分享，很不错哦。）
我：哦，你是不是吃的很慢。
小语：是。
我：没关系的，反正下午没事干，吃饭慢就慢点呗。
小语：姑姑让我快点吃。
我：一会儿你就好好吃，和姑姑比赛，有没有信心。（最近我俩经常喊类似的口号，小语总是大声地说有。）
小语：没有。
我：啊～，是不是没有下饭菜。
小语：是，没有下饭菜，我吃不下。
我：哦，没关系的，慢慢吃呗。嗯。。。你还有什么话跟我说吗？
小语：有。
我：好的，那我们再说一会儿话吧。
小语：妈妈，你什么时候回来？
我：我下班了就回来。
小语：你现在就回来。
我：可是，领导不让，我今天特别忙，写了好多好多字，又用电脑做了好多题。
小语：妈妈，我今天用电脑做了好多资料，我想把它放进我的文档里，放不好，然后我就点关闭了。（前几天，她和她爸在玩电脑，我听见他们说资料，我的文档之类。）
我：真的呀，你好厉害耶。等我和你爸晚上回来了再教你。
小语：好。妈妈，你还有什么话跟我说吗？
我：没有了。
小语：那我们再见吧。
我：好的，宝宝再见。
小语：妈妈，你回来了我们再见。

小语妈妈

2011年7月15日星期五

最近，小语经常给我打电话。

第一次打电话，问我十滴水的瓶子到哪去了？因为先天晚上洗澡时，她用十滴水的瓶子当水枪，玩的很开心。

第二次打电话，很高兴地告诉我，她拉粑粑了。因为三天没拉了，她在第一时间把好消息告诉我。

第三次打电话， 是下午五点半，她催我赶快回家，因为一般情况下，这种时候我都到家了。

有意思的是，她打这些电话时，姑姑一般都不知道。

小语也经常给她爸打电话，问连连看（ipad）放哪里了。为了少让她玩游戏，我们经常谎称连连看被她爸拿走了。

小语妈妈

2011年7月18日星期一

昨天我们去动物园玩，有我、小语、姑姑和毛磊哥哥（姑姑的儿子）。

我们坐的公交车，一路上，小语高兴地唱着歌， 唱的是《我最喜欢……》我想歌词，她唱。我最喜欢啪啪手，跳跳舞，刷刷牙，逛公园，唱唱歌，动物园，看看书，幼儿园，好妈妈，每句歌词她都进行了更改，比如，我最喜欢幼儿园时，她改成了我不喜欢幼儿园，不喜欢不喜欢，由于我们玩的太开心了，她得意忘形，开玩笑开过了头，居然用嘴去舔公交车上的扶手，我大声地吼了她，然后我们俩翻脸了，她把我的矿泉水和手机套扔在车上，她本来想扔手机的，还算有点节制，把手机拿出来，把套子扔在了座位附近，下车后，她和姑姑手牵手，还大声地说：“我们都不喜欢你，都不理你，你不要走在我旁边。”

后来在动物园玩的也很开心，她想和我玩一种游戏，就是趴在我背上，用两手围着我的脖子，我使劲儿地往前跑，让她掉下来，玩了好几次，她还要玩，我说：“最后一次，去一下，来一下，好不好？”她想了想说：“好。”但是玩过之后，她耍赖皮，还要玩，我说：“哼！刚才已经说好了的，你说话不算数。”后来我让她喝水，她说：“喝水了再玩。”和我讨价还价，我说好，等她喝完水了，我找藉口不想玩，这次小语反应特别快，马上说：“刚才说好的，喝水了就玩，你说话不算数。”没办法只好答应她，又玩了几次。

今天早上吃饭，小语伸手准备去拿玩具，还没摸到玩具，她马上把手缩回来，对我们说：“我吃饭不玩玩具，这样吃饭才会快。”

不管是开心地玩还是闹别扭，小语的表现真的是可爱极了。

小语妈妈

2011年7月19日星期二

做一个好听众

昨晚小语她爸10点半还没回家，小语睡不着，给她爸打电话，小语说：“爸爸，你在哪儿？”她爸在电话里说了很多，然后小语说：“那你……”她爸又在那边说，小语一连说了三个“那你”，最后小语说：“我把电话给妈妈了。”

我接过电话对小语爸说，以后和小语说话时，尽量放慢速度，给她时间，等她完整地表达自己的想法，不要打断她，也别帮她说，耐心地等待就行。

今天早上，小语对姑姑说：“姑姑，小朋友给我摘的树叶，你为什么给我扔了？”姑姑丈二和尚摸不着头脑，随便回了一句：“因为打药了，所以给你扔了。”我在卫生间洗脸，连忙出来问小语什么树叶，小语说：“就是那个很多的很大的树叶？”姑姑问什么时候的事，小语说是前几天，我问是在凉亭里还是花园里还是操场上，小语说是花园里，有两棵树，荡秋千的地方，我已经知道是什么地方了，为了确认，我们来到窗前，小语说就是那里，被银杏树挡住了，我问是不是那棵很大很大的梧桐树，树下有一个很大的圆圈的，小语说是，然后我又问是哪个小朋友帮她摘的树叶，小语说是蒙蒙姐姐，然后姑姑说好象上次看见蒙蒙和小语玩树叶来着，那是5月份的事情，上小学的蒙蒙放假了，那几天小语生病，在一起玩了几次。然后我们又谈论了当时玩树叶的情景。

后来我跟姑姑说，小语在讲过去的事情时有难度，一则她的思路不是很清晰，她喜欢讲一些小细节，不善于概括，这样我们很难听懂，二则，如果她讲的话别人听不懂，她不会换一种方式，她只会重复地讲，因为她不知道我们的想法，她不知道我们为什么听不懂她的话。所以在讨论过去的事情时，尤其是她主动发起时，我们应该耐心地倾听，在不确定的时候通过提问，确认每一个细节，而不是主观臆断，替代她的想法，最后我们能把一件事弄清楚，通过这样的讨论，她就能慢慢学会如何去讲述一件事，如何让对方听懂自己的话。更重要的是她就会越来越愿意和我们分享。

小语妈妈

下面引用由[U]more1u[/U]发表的内容：

“自我”是孩子成长的根基，表扬得越多，根基扎得越深。“伟大的祖母的暗示”，是需要真正发自内心的肯定和信任，水浇多浇少，怎么拿捏，只有家长心里有数呢。
至于“流程”，其实就是习惯。只要不是受别人控制，...

欢迎more1u，希望以后多来指导，你推荐的书，我准备买来看看。说来惭愧，除了网上下载的《RDI》和《floortime》，其余的书，我几乎没看过。

小语妈妈

下面引用由[U]Ean妈妈[/U]发表的内容：

关注419楼的处理方法的结果，如果真如妈妈推测：“以后遇到类似的情况，以我的经验推测，她会说：“妈妈，你先倒水了我也没哭。”那真的会影响我对行为治疗的看法。
先谢小语妈妈记得重拾这个话题。

后来的事情很快就变化了，她既没说过上面的话，也没再发过脾气，我们洗澡的流程也早就变化了，因为我们现在开始尝试淋浴了，这一切似乎在不经意当中。

小语经常说类似的话“下飞行棋输了我也没哭。”“妈妈先刷牙了我也没哭。”“我给你们都放好拖鞋，你们说我棒不棒？”（因为最近她特喜欢在我们进门时主动帮我们准备拖鞋）“我吃饭不玩玩具，不停地吃，你们说我棒不棒。”

我觉得这件事的重点不是她做对了什么，而是她做对了希望得到我们的肯定，而这种希望得到肯定的心理就是主动性的根源。

小语妈妈

下面引用由[U]jjx21st[/U]发表的内容：

小语妈最近一个月忙什么呢？感觉来得不勤了

这段时间上不了网，今天还算幸运。

小语妈妈

下面引用由[U]天使眼泪[/U]发表的内容：

就是啊，好久没见小语妈更新了，等的心急了都。
我老是忘记问藤片的事（真是未老先衰啊，呵呵），上礼拜终于想起来了，老师说超市里就有卖，有柠檬味儿等各种口味，是可以喝的。小语妈可以去超市里看看。

谢谢，我去找找。

小语妈妈

下面引用由[U]爱迹[/U]发表的内容：

   小语越来越棒了，一直在关注这个小美女，每天都有进步，会越来越好的

谢谢鼓励，我也有这个信心。

小语妈妈

2011年7月21日星期四

怎样教我们的孩子狡辩或申辩呢？

早上，姑姑从食堂给小语买的豆腐脑，用勺子在碗里搅和了几下，小语不高兴了，说是把糖搅没了，姑姑解释她不听，反复吵闹说：“我不要你搅，我不要你搅。”（因为小语特别爱吃糖，她不想喝糖水，只想吃干糖。）事情僵在那里了，我只好打圆场，以小语的口气对姑姑说：“那你到底有没有搅？”姑姑说：“我搅了，我是想把大块豆腐脑搅成小块。”“你明知道我喜欢吃糖你还搅。你要向我保证下次不搅了，我才原谅你。”小语跟着重复了一遍，虽然嘴里还是哼哼唧唧的不太高兴，但也没再吵闹。

吃完饭我准备换衣服上班，小语连忙帮我关房门，我换衣服时她喜欢在旁边嬉闹，我们从房里出来时，正好毛磊哥哥打开水回来，姑姑在给他开大门，说：“小语，你以后别关门了。”小语说：“妈妈换衣服我才关门的。”姑姑说：“我说的是大门，不是房门。”小语没吭声，（我觉得普通的孩子这时候肯定会还嘴的。）于是我帮小语说：“我又不知道毛磊哥哥打开水去了。”小语说：“我没有关大门。”姑姑说：“大门明明就是反锁的。”后来小语也没说什么。（大门有可能是小语关的，因为她喜欢在门边的镜子前面玩，经常看见门没锁，她就把门给锁上，平时我们从来不会说她做的不对。）
我们知道一般的小孩是很会指责别人，很会为自己辩解的。

有一次，我看见一个5岁的小姑娘在踢球，她往后退了几步，结果碰倒了一个2岁的正在骑小车的小男孩，小男孩的妈妈赶紧去扶，小姑娘的妈妈在很远的地方聊天，根本没看见，没有任何人指责她，结果小姑娘大声地说：“我正在踢球，他不能在我后面。”本来她应该有点理亏的，结果她振振有词。

小语现在经常在楼下玩，有一个3岁多的小玩伴，有一次她让小语当爸爸，她当妈妈，她说：“爸爸应该让着妈妈”，拿走了小语手中的玩具。后来小语当姐姐，她当妈妈，她又说：“姐姐应该让着妈妈”，再次从小语手中拿走玩具。