和聪聪一起成长

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我的斑马[/ALIGN]
昨天学校新年联欢，联欢后还放了一场电影，电影很好看，是美国片《Racing Stripes》，那只斑马，在普通的马群里，显得格格不入，受到排挤和奚落，他是那样的孤单，但是与众不同的斑马也有他的优点，看到这里我的眼泪只不住流下来了，（这是一部喜剧），我一下想到了我的聪聪，聪聪在生活中，不就像这匹斑马一样吗？生来的与众不同，让他不能像普通孩子那样和人自如交流，没有伶俐的口齿，不会善解人意，被人欺辱，甚至被同学嘲笑是傻子，可他也有他的优点，他爱思考，爱探索，思维迁移很快。喜欢问题。喜欢看书，阅读理解能力很好，也许有一天，我可爱的聪聪，也能像影片中的斑马一样，成为冠军呢，可是一直以来，做为妈妈的我对他的行为有时也像别人一样不理解，经常训斥他，怎么和别人不一样。我的聪聪啊，他不就是马群里斑马吗？我怎么能要求他和普通人一样呢，他以独特的身份来到了这世界，也许上帝就是这样安排的呀，我为什么让他和“普通马”一样呢，他本来是“斑马”呀，我的小马驹经过训练，也许有一天也能成为冠军呀，即使他不是冠军也没有关系，他就是斑马，我应该让他快乐的生活，能有什么比他快乐的生活更重要呢？想到这里我一下子释然了！我不再为他和别人不一样烦恼了，做为母亲的我，就是为儿子撑起一片天，让他自由地，健康地快活长大，长成与众不同的能够腾飞的骏马！

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中午放学时，在网上给聪聪买的巧克力正好到货了，聪聪迫不及待地打开吃，正好遇到了聪聪的同班同学，我分给他们一些。我想让聪聪和他们一起走，可聪聪不肯。也许是担心他的巧克力都被分掉吧。我只好和聪聪单独走，走了不远处，聪聪忽然指着前边的一个男孩说，把巧克力给他一些吧！我忙问：那是谁呀？聪说那是我们班李新阳。我常常听聪聪提起这个男孩的名字。他对聪聪一直很好，还和聪聪一起玩。不像别的孩子那样欺负聪聪，可是李新阳离我们有一段距离，为了能和李新阳走到一起，我和聪聪快步追赶，好容易才赶到李新阳的身边。当我说聪聪说你是他的好朋友，他点点头。我让他多帮助聪聪，他腼腆地答应了，这个男孩和聪聪地其他同学确实不一样，他也是聪聪班级真正对聪聪好的男孩，这一点聪聪自己也感觉到了。我真的希望聪聪能和他成为好朋友。我说假期里你们俩可以一起玩，可以交换电话号码。第二天，聪聪真的把李新阳的电话号码抄回来了。聪聪也把家里的号码告诉了李新阳。但愿聪聪能真正有一个好朋友，对于像聪聪这样的孩子能有一个好朋友可不容易呀！

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更多惊喜
最近聪聪给了我们越来越多的惊喜。首先是期末考试结束后，我们看到聪聪的考卷很惊喜。聪聪的数学卷做得很认真，等号还用了格尺，每道写得都很工整。语文卷答得也很好。作文30分，他得了20分。作文写得终于有模有样了。其它基础知识题答得也不错。扣分的地方都是因为字写错了。记住字形依然是他的老大难。这和他的视觉障碍有关。
第二个惊喜是聪聪自己在家时，把卫生间和厨房的地擦得干干净净。那天中午我因为上班着急，匆忙走了，晚上回家看到卫生间和厨房的地面干干净净的，聪爸爸以为我擦的，我以为是聪聪爸擦的。当我们知道是聪聪做的，都高兴不已，没想到我们不在家，聪聪也能自己安排事做了，看来我平时低估了聪聪的能力，其实他可以做得更好啊。
第三个惊喜是我们带他去朋友家玩，他能和朋友家的小妹妹玩得挺好，再也不是一个人走来走去了，朋友也说聪聪进步很大。

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期末考试结束了，下面是聪聪的考试成绩。
数学66.
语文73
英语85
科学69
品德社会74
这个成绩对于其他孩子来说当然不算好，但是聪聪能做到这，我们已经很高兴了，这是他自己努力的结果。我们鼓励他每次提高5分就行。下面是老师写给他的寄语。
老师的寄语
你知道吗，当老师看到你期末卷干净，工整的字迹时激动不已，一学期来，你每天都在进步，你是个聪明的孩子，课堂上常有精彩的发言。如果新的学期能用心，努力的学习，你就会成为“鹤立鸡群”中那只美丽的鹤！老师期待着你成功时，为你鼓掌，加油！

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旅行
前两天带着聪聪去了沈阳，这小子把我和聪爸折腾够呛。
首先是我发现他突然自己笑了，许是又沉浸在自己的遐想中？我在一旁不由得叹了口气，聪聪听到了问我为什么叹气，我说你怎么自己笑了，这一句话惹得聪聪不高兴了，不停地说“我没有笑啊”我赶紧说那是听错了。这样也不行，一路上他不停地说“我没有笑，你怎么说我笑了”搞得得我筋疲力尽，心灰意冷，好在此刻聪爸还有耐心，在一边不停地开导他，总算让他的情绪好了起来。
我们在沈阳呆了两天，这两天聪聪不停地喊着要回家。以前是不想回家，就喜欢呆在外面，这回是想赶紧回家，原来他想送从外地回家探亲的表哥，表哥要回单位上班了，他怕见不到表哥，催我们赶紧回去。可是聪爸的事情还没有办完，不能回去，我们怎么向聪聪解释都没用，反正他就是要回家，搞得聪爸也觉得很累！等我们真的坐车回家，他才安静下来，聪爸说：“他终于闹够了，以后他要闹就让他闹吧，闹完了好些了，不然他憋着也难受，以前他一闹就制止他，也许对他的情绪也没有好处”聪爸终于想明白了，以前聪聪哭闹时，聪爸总是不让。
等我们回到家，聪的表哥也走了，他还是没有见到表哥，他不停地埋怨我们。我让他给表哥打电话，在电话里，聪却不知和表哥说什么。
聪在家呆了几天，又对我说要出去旅行，理由是假期要过去了，他还没有好好旅行，这不是折腾人吗？


聪爸说聪聪前几日情绪不好，我也明显感觉到了，我感觉是和他停喝蛋白质粉有关。聪聪因为严重偏食，体内营养素是缺乏的，没办法只能够再给他额外补充，通过补充营养素，我感觉他各方面进步很多，不但体质增强，而且情绪好转，语言表达流畅很多，也愿意和别人交流了，只是我也不敢长时间给他补充，担心过量造成副作用。

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榜样的力量
假期里我给聪聪报了一个体能训练班，每天下午两点到三点去学校训练。班上共有十多个孩子，老师领着孩子做各种活动，我让他参加这个班，主要希望他能和别人多交流，多玩玩，可惜聪聪很不愿意参加这个班。其实任何班他都不爱参加。他只喜欢呆在家里。他找出各种理由不想去，甚至哭闹，每天我都要费很多口舌他才勉强去，并且要求我陪着去。他不想去一方面觉得累，一方面觉得孤单。看到他这样我也没有什么好方法。今天聪爸在电脑上给聪聪看了青年拿破仑的故事。想不到聪聪看得很认真，爸爸对他说拿破仑很了不起，克服重重困难从一个炮兵军官成为法国皇帝。其中拿破仑说了一句名言：在我的字典里没有"难”字。这个故事对聪聪起了作用。下午的训练时间到了，爸爸说“聪聪去吧，你遇到困难的时候多想想拿破仑，他多坚强啊，你要以他为榜样。”想不到聪聪痛痛快快地就自己去学校了。他走后，我对聪爸说你的方法真管用啊，聪爸说不应该总是推着他走，应该引导他，让他感兴趣。呵呵，以后我可得退居后面，让聪爸多影响他。

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很久没上来了，是因为自己生病了，在家休息了一个月。这一个月聪聪每天自己上学，和同学一起放学回家，比和我一起走好多了。事实证明没有我天天陪伴，他进步更快。聪聪想不开的是我为什么不当班主任了，他希望我当班主任，这样他可以去我的班级。现在他下课了，也常常去我的办公室。但更多的时候和同学在一起，常常和同学们一起玩。每当看到他和同学在一起玩，我就特别高兴。聪爸说和别人玩，比学习更重要。就为这，下班后，我都自己先走，让他放学和同学一起走。

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去素质教育基地[/ALIGN]
     聪聪他们五年级有一个素质教育课要到杨木水库的素质教育基地去生活三天。对这件事聪聪一直很苦恼，他不想去。但是我和他爸爸觉得这是锻炼他的好机会，我们动员他一定要参加。因为聪聪从来也没离开过我独自旅行，所以他很害怕，他希望我也去，他说这样他就不害怕了。为了让他安心，我答应他我会争取去。其实我根本没有想去。我觉得我去了，就没有意义了。

   半个月前我们就开始准备了，我教聪聪怎样按照要求叠被子，因为去那里要自己叠被。时间越来越近，聪聪他们星期一就要去基地了，聪聪的焦虑也越来越严重了，聪聪对我说：“别人看见我的脚怎么办”（他总是担心别人注意他的脚）“我不吃红豆饭，万一饭里有红豆怎么办"菜里有肉怎么办”（他不吃肉“妈妈让老师单独为我准备一个洗脚的地方，别人就看不见我的脚了。”我说“你不说谁也不会注意你的脚，你越在意，别人就会看你的脚，以为脚跟别人不一样呢。”“妈妈你一定会去么？”“你能请假吗？你不会骗我吧？”我不得不安慰着他，抚摸着他，也含含糊糊地答应他，我会去。

   早晨在蒙蒙细雨中，聪聪和同学们一起坐车出发了，，我没有送他。中午老师打来电话，他和同学们玩得很开心，饭吃得不多。刚才老师又来电话，饭吃得很多，哈哈，看来玩累了，肚子饿了。我没去过素质基地，但是听说主要是训练孩子们独立生活，比如叠被，吃饭，走路，这些方面聪聪真需要训练。但是更需要锻炼的是聪聪的心态，离开妈妈坦然地面对同学的心态。其实还有我的心态，离开聪聪让他独立的心态。

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聪聪在杨木教育基地待了三天，总体表现还不错，并没有因为我没去而表现出焦虑，离开的前一晚，有一个大型的篝火晚会，同学们都兴奋极了，在篝火旁又蹦又跳，可是聪聪却没有参加，他只是坐在凳子上看，后来老师把他拽起来，他也不情愿。对于他这样的表现，我也很不理解，为什么别人都喜欢的，他却不喜欢呢？我后来问他在杨木好不好玩，有没有意思，他说篝火晚会不好玩！但是对于离开家，离开我他终于有了尝试，也许以后再有这样的机会，他不会那么焦虑了。他回来后见到我的第一句话就说他很气愤，原因是我没有去杨木基地陪他，他用这句话表达了对我的不满，就再也没有别的情绪了。

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参加运动会
    这几天学校举行了运动会，以往的运动会上，聪聪也没有运动项目，只当观众，这次不同，聪聪参加了两项比赛。一个是立定跳远，另一个是大型接力。立定跳远在第一天，之前老师让我领他练练，我也没想到聪聪会真的参加比赛，聪聪也没有好好练，聪聪的成绩一般，但是他自己很高兴，说明年还要参加比赛。大型接力项目老师动员他参加，聪聪从来没有参加过，很害怕，不想参加，但是老师和他们班级同学都说他行，我看到老师把这样的机会给了他，就鼓励他，在我们大家的动员下，他勉强同意了，但是他内心还是很害怕，直到临上场他还想退出，我这时候也紧张极了，我担心他跑到一半，坚持不下来了，给班级拖后腿，我想他们老师也是捏了一把汗，为了鼓励他，老师告诉几个同学在场上陪他，终于接力棒传到他了，他接过棒，慢腾腾地跑起来，他后面别的班级同学很快超过了他，他们同学和我还有老师都急得不行，200米，一圈，他终于坚持下来了，下场后他对自己的表现很满意，问我他跑得怎样，我没有批评他，我说你表现不错。对于他来说，能够走出这一步已很不易，也许以后再有这样的机会，他不会这么紧张了，也许以后再没有这样的机会了，为了锻炼他，老师甚至不惜班级的名次，我对于老师真是十分地感谢！但是我内心里，还是有遗憾，聪聪他却不懂得珍惜这样难得的机会！他在场上扭扭捏捏地跑着，大家都觉得他没有使劲，我甚至觉得他就是那扶不起的阿斗，当然，这是我内心的想法，并没有对他说出来。是啊，这只是我们想让聪聪参加，他自己并不情愿，只有他自己想参加，他感兴趣了，他才会真正努力去做！我又一次感觉兴趣是多么重要！可是聪聪的兴趣在哪里呢？我还是没有发现对他成长有帮助的兴趣！运动会后我问聪聪以后还参加比赛吗？聪聪说参加，希望只跑半圈，他还是怕累，这孩子始终缺乏意志力，也许我对他的要求太高了？但是他终于敢参加了，这就是进步吧！

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今天聪聪答应去学吉他了，以前让他学什么，他都不愿意，这次我们总算说动他了，不知能不能坚持下来。
早晨起来的时候，天气非常好，想想这么好的天气还是带着聪聪到大梨树景区摘草莓吧，于是赶紧打电话联络几家一起去，我们约好明天九点出发，可是这个聪聪偏偏让我今天就带他去，唉，为什么不能随和点呢！就像昨天一位阿姨送给聪聪一瓶饮料，聪聪没说谢谢，倒反问人家有没有别的口味的饮料。有时候也埋怨自己没有把这些礼仪交给他，所以他才这样没礼貌，但其实不是这么回事，正常的小孩是知道怎么做的，因为特殊，他才这样吧，所以也不用埋怨他，不用埋怨自己，多理解吧。

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今天我们先去了大梨树景区摘草莓，这草莓据说是无农药的，可以摘下直接吃，我们在草莓园里边摘边吃，聪聪一边摘一边说怎么只有草莓呢，要是有别的水果就好了，管理员告诉他这个季节只有草莓，要到七月份会有黄瓜，西红柿和香瓜。聪聪听了又说，我们来早了，晚点来就好了，我告诉他晚点来我们就吃不到草莓了，如果想摘别的水果，以后我们还可以再来，他听了，又说那我们再来啊，这句话他反复说了很多遍，好在朋友们都了解他。离开了大梨树景区我们又到砬子沟玩，一路上聪聪表现很好，同去的几个阿姨不停地夸奖他。去年我们出去玩的时候，聪聪还很任性，今年他已经进步很多，能和同去的孩子们玩得很好，看来还要多带他出来玩。

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刚才去聪聪的班级看聪聪了，发现他一个人站在教室的门口很不开心的样子，问他他也不说，只是紧皱眉头。老师把英语卷给我了，聪聪考得还行，可他自己还不满意，大概这件事让他很纠结吧，上课铃响了，他还不进教室，还让我给他讲英语题，第二节本是语文课，看到他这样不知轻重，我也很上火，最近也发现他情绪很不好，班级的同学也不和他玩。是不是应该给他再吃点静灵口服液呢？我也很纠结。

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还有20天聪聪就要毕业考试了，但是他最近的状态不太好，首先是不爱学英语了，已经连续两周不去学了，问他原因，就说压力大，老师总考试他受不了。我们劝说了多次也没有效果，只有看在眼里，急在心里。还有课堂上不爱写字了，老师说了多次，效果甚微。更让人烦恼的事不爱吃东西了，当然面包除外。基本不吃菜，只吃咸菜，腐乳。不知道这样的饮食，能维持多久，现在已经快到六月了，他还穿着冬天的棉裤，不管怎么说也不肯换，就说他冷，上学时也爱戴帽，也管不得，越管越严重，决定什么也不管了，让他随便吧，这也是无奈，一切只能顺其自然。

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谢谢何子老师，还是让我这样称呼您吧，经常看您写东西，总有很多收获，很多启示。还是跟您说说聪聪吧。我现在感觉他的问题很多，以前我不这样认为，现在觉得孩子有些退步了。除了我之前跟你说的不洗澡啊等问题，现在最严重的是不爱吃东西，主要是害怕长大。害怕长大最开始是因为在聪聪的班里，他比大部分的孩子大半年，其他孩子是2000年生的，而聪聪是99年9月出生，加上他身体发育较快，个子高，别的同学就说他比别人大，还笑话他不懂事。聪聪很在意这样的话，从此不想长大，不想长高，以前小不懂，你给他什么还吃，现在通过书本他知道有营养会长高，就是什么也不吃了。关于这其中的道理我们也说了很多，比如适者生存，物竞天择啦，身体健康才能不被人欺负啦，但是他都听不进去，对于这个问题，我现在比他还焦虑，因为没有营养，他的身体很弱，经常生病，身上湿疹两年了，也没有好，眼睛近视，脸色苍白，最主要是，因为营养素缺乏，出现了类似于抽动的症状，经常眨眼，拍头。这些他自己也很难控制。对于他的问题，我和他爸也有分歧，他爸觉得顺着他，随他便，只要他高兴，我的做法让他焦虑了，而我觉得应该加以制止。因为这些行为，他的同学更不愿和他交往了。其实开始同学对他也不错，可是聪聪总是不冷不热的，他对同学的友好总是麻木的，加之他也不会交往，时间长了，同学也不和他玩了，大家也看出他很另类，就不理他了，甚至很瞧不起他，聪聪也感觉到了，所以也不和别人玩。总是很孤独。过去，他对我很信任，什么事都和我说，现在，觉得我对他管得多，到是和爸爸更亲了，爸爸说的话很相信。

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今天学校运动会的第二天，早晨四点多钟他就到学校了，因为走得急，他连鞋都穿错了。居然穿了两只不一样的鞋去上学，等到爸爸穿鞋的时候才发现，爸爸连忙给他送鞋去。

我看到聪聪班的同学正在写通讯录，大家互留地址，互写赠言，可是聪聪还没有这些呢。老师让我也给聪聪买，当我告诉聪聪让他自己买的时候，聪聪却坚决不同意。他说他不需要，原因是通讯录要20元钱，太贵了，还有就是他烦那些同学，我问他为什么烦同学，他说他们对他不好。看来平时同学对他的态度，他心里很清楚，并且也怨恨了。我真担心到了中学，他还是这样，没有好朋友，讨厌同学，会不会不想上学了呢？

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欢迎何子老师和方老师光临呀，感谢你们的建议，我会好好考虑的。

聪聪班级的同学对聪聪也可以，特别是女同学，他们也常和聪聪玩，但是都不如小时候了，以前班上的男同学常捉弄聪聪。现在长大了，捉弄的少了，但是活动时也排斥聪聪了，聪聪自己能够感觉得到了，所以也不愿意和同学玩了。

老师对聪聪还不错，都是我的同事，还是能照顾一些的。

聪聪的眨眼，晃头，拍头行为是近半年才出现的，我观察了，他最开始是因近视吧，因为看不清远处物体，就使劲眨眼，晃头，害怕我让他配镜，也不说。到后来越来越严重，现在已经是无意识行为了，他自己也控制不了，除非给他安排一些事去做，不然就不停地做，跟他说你干什么呢，他还不承认呢。

老师对他的行为也有所察觉，但并不太在意。在学校老师对他的要求也比较宽松，不向对待其他同学那样要求聪聪。

我曾经想带聪聪去看看心理医生，但他不肯去。

因为青春期来了，他的确是不听话了，要想要求他真的很难。这不前天晚上，他又给我来了个下马威，晚上我带着他在小区的广场和别的孩子玩，。玩的也不错，后来他准备回家了，我提了个要求，他坚决不做。

现在他愿意和爸爸在一块，今天爸爸带着他和同事们一起去郊外玩了，爸爸玩游戏时，他也愿意看，并且也给爸爸提建议，爸爸的话他听得很多，爸爸经常给他讲圣经故事，也讲一些励志故事。学习方面爸爸负责数学，我负责英语，语文。现在爱做数学作业。

棉裤在爸爸的暴打下，已经脱掉了，换成了衬裤，爸爸气急了，会狠狠地揍一顿。他也很害怕爸爸。

吃东西，暂时没有办法，只能随他去，可吃的非常少，为了不缺营养，我只好经常买些钙，锌的营养片给他。有时也拒绝吃。

方老师说得对，松和紧，放和收真的很难把握啊，我和他爸爸在这方面也有很多分歧，他认为我管多了，让孩子焦虑。我觉得不管就是对孩子不负责，但是怎么管还真需要技巧，我的方法很简单，还请何子老师，方老师这样有经验的家长多给我建议，正是有了以琳这个交流的平台让我们家长的心得以放松，也让我获得了很多经验，感谢以琳。

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聪聪的假期要结束了，他倒没像以前那么紧张，但是却不肯去学吉他了，理由是快开学了，去学吉他会耽误时间。他不敢磨爸爸，来和我说，我站在爸爸一边，必须去学，不去的话会挨打。今天一定要去，不知能否成功。这家伙现在越来越难弄了。

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今天聪聪的成绩下来了，虽然成绩不高，但我们也满意。毕竟他也没向其他孩子那样用心学习，现在他焦虑的症状很重，我们也不敢给他更多的压力。即便这样，他每天经常打自己的头，脸，也经常跺脚。我现在疑惑的是这是自闭症孩子的症状，还是强迫症呢，应该怎么干预呢？希望得到家长朋友的指点。

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昨天聪爸给聪买来了拉力器，晚上回家的时候，聪聪开始练了。我们想用锻炼缓解他的压力。我也给班主任老师打电话，希望老师能动员班里的孩子和聪聪玩，哪怕是一起下楼，一起去厕所也行啊，老师答应帮忙，不知会不会有效果。