水晶希望你快乐成长

水晶妈妈

忧伤2008：你好。

最近确实比较忙，所以没有经常上来。我抽空一定再写一写最近的情况。谢谢你的关注！

逻辑狗我买了两套：紫色的幼儿6岁增强版和黄白色的7岁小学一年级版。水晶已经基本完成了紫色套。紫色套主要关注孩子的视觉分辨能力，逻辑推论能力，联想能力，常识等等，题目比较有趣；从小学版开始，逻辑狗以计算为主，稍带一些几何和找规律。

瞬间记忆，目测数量等能力确实对孩子非常重要。除此之外还包括很多其他能力。

我举几个小例子说明视觉能力的重要性。

1。低年级数学有很多看图做题的题目。例如：人教版一年级下学期的第一章《位置》，某道题目是一张教室的图，里面坐着几个小朋友的背影，都很相似。旁边的题目问：某小朋友（图）在某小朋友（图）的（？）（左面，右面）。如果孩子没有足够好的视觉分辨能力，无法正确把题目中的小朋友和图画中的小朋友关联起来，做出来的答案一定是错的。

2。数一数机器人中有多少个长方形/正方形/圆形/三角形？ 如果孩子没有良好的视觉记忆能力，数出来的结果不是漏掉就是重复。

3。在一个格子图里面，数一数小兔子有多高（就是占几个格子）？ 如果孩子的视觉能力较差，肯定数错（水晶经常数错）。

4。如果孩子的视觉广度不够，某道题目可能只能看到一半；或者一道本来横着出的题目换成竖着出了，就能把孩子难住了。

形象思维升级抽象思维更是一个跨越。我个人觉得没有什么捷径，只能慢慢的让孩子体会。金色雨林里面的做法（我从《孩子学习不用愁》里面看到的），就是让孩子把思维过程描述出来，经常描述，孩子慢慢也就能够使用抽象思维了。 现在我也经常让水晶把她的思维过程用语言描述出来，比如让她理解什么是“条件”，什么是“符合条件”，什么是“根据已知条件”等。尚未见到成效。

水晶妈妈

大漠行人：你好。 我从淘宝网上买了一张划销，其他的是自己用word做的，做法很容易，就是把一些相似的字符或符号混在一起，"copy+paste"即可。 北辰注意力软件中有比较专业的划销，需要孩子用电脑。一套注意力软件将近900元，考虑到我家水晶对电脑有些狂热，实在不喜欢看到她整天在电脑旁边，又考虑到这套软件价格较贵，所以我没有购买。

水晶妈妈

水晶已经休学两个半月了。这两个半月以来，如何能够提高水晶的智力水平和学习能力，经历了很多摸索，现在依然在调整摸索之中。这里回顾总结一下。

先说说现在每天的安排。

上午：
1）“山寨版”金色雨林视动课，用于提高水晶的视觉和听觉能力
2）“山寨版”金色雨林运动课，提高水晶的体能和协调平衡能力，改善前庭失衡。

中午：
水晶的动画片，电脑游戏时间。

下午：
1）语文：包括练字，语文课文复习，阅读等
2）数学：数学一二年级内容复习，计算等。
3）运动：乒乓球颠球，对墙打，稳球；仰卧起坐等运动项目。
4）精细：折纸，剪刀，手工等

晚上：
杂项：和水晶爸爸玩，iPAD游戏，电脑，周末看动画片，下棋，有时候学习或者玩玩具，水晶妈妈讲故事等。

[U]休学的欣慰[/U]

先列举一些水晶的进步，鼓励一下自己。下面这些进步，有的是这几个月以来慢慢教出来的，有的是因为水晶年龄自然增长理解能力增强获取的，我这里一锅烩了。

[U]（1）汉字书写的提高：[/U]

水晶的汉字书写是个巨大的问题。金色雨林的评估表明，水晶的视动能力仅仅4岁2个月，就是说水晶写字能力仅相当于一个4岁的孩子 --- 说真的我觉得水晶写的字还不如4岁孩子写得好呢，她的字潦草，分散，没有左右上下结构之分，几乎不可认。一年级时，语文老师多次语重心长的让我“教一教水晶写字”。那时候疲于奔命，一直没有执行。二年级水晶的字更加一枝独秀，闻名校内外（几个分校的语文老师都知道她），我经常想起过去看到的一个笑话，一个小学生把自己的名字“白月坡”歪歪扭扭的写成了“白肚皮”。

大约去年这个时候，我开始痛下决心教水晶写字。过程很痛苦，因为每天放学后时间非常有限，如果学习写字就会影响复习功课和完成作业（水晶本来功课就一塌糊涂）。而且，水晶有着非常不良的书写习惯，她喜欢像“飙车”一样的写字，本来字就难看，书写速度还是超音速。晚上在家里好不容易练好了一个字，第二天放学，发现她在学校书写同一个字依然是那么潦草难认。当时“教写字”这个过程持续了几个月，效果不大。后来因为种种原因中断了半年。决定休学的时候，“教水晶写字”也是决定因素之一。因为只有休学，才有足够的时间让水晶学习写字而和功课不冲突；也只有休学，在家长的眼皮底下写每一个字，才有可能让水晶彻底忘记她过去不良的快速书写方式，养成一笔一划写字的习惯，写整齐的字。

今年秋季休学以来，书写重新捡了起来。现在每天大约40分钟听写生字。

最近我欣慰的看到，水晶的字大有提高，她开始逐渐忘记过去不好的超音速书写习惯，一笔一划努力的写整齐的字。现在，我经常拿着水晶的看拼音写词卷子，得意洋洋的“秀”给水晶爸爸。我真心的赞美水晶，这激发了水晶小同学无数的上进心，她努力写好每一个字，还经常让我拿出她过去的“小赖字”给她比较，她一边看，一边发出心满意足的咯咯笑声。

“教写字”似乎进入了良性循环。我希望用剩余的休学时间，让水晶彻底忘记不良书写方式。这不得不说是休学的独特收获，否则，水晶在学校天马行空的书写方式很难获得纠正（我认为一个暑假的时间不够用，因为水晶接受东西特别慢）。

注：水晶现在的字依然不能和一年级小朋友比较。仅和自身比较有着天壤之别。继续努力哈。

[U]（2）数学的提高：[/U]

现在我在慢慢帮助水晶复习一二年级的数学。有些章节依然让我抓狂，但很多内容让我欣慰。我发现，过去认为根本“不可教”的一些知识，现在变得“可以慢慢教”了。

【几何】：经过几个月玩积木，水晶的几何能力获得了一定程度的提高。

七月测韦氏智商时，水晶在“木块图”这个项目上仅做对了一道题，获得量表分3分，测试表明99.9%的同龄孩子都强于水晶。一个月前我做了一套教具，教她摆木块图。水晶掌握的比较快，现在能照猫画虎的摆十几个图形。

水晶做弱视训练时，有一个格子图游戏，水晶过去完全不会照图画图，当时我很崩溃，认为不可教；休学后教了两个月，每天20分钟，先从电脑抓屏，放大，打印，在纸上画起，然后慢慢缩小，回到电脑。这几天水晶已经出乎意料的玩到了最高级 --- 这种格子图被当前小学数学课本的几何章节广泛使用。

一二年级课本里面的几何章节她也有所提高，从做题就可以看出来。当然，她空间想象能力的缺口依然很大，前几个月我花了较多时间让水晶玩积木/拼图，获得比较明显进步。最近有些停滞，需要寻找新思路开拓视野。

【理解】：年龄增长了，水晶的理解能力有所提高。她依然是个很慢的孩子，一道题要教几遍，而且应变能力很差。但是，只有多教几遍，她基本能够领会大人的意思。过去教水晶某些知识时让我崩溃，现在重新捡起来，我欣慰的发现，容易多了。另外，我觉得休学没有压力，也是一个很好的支撑因素。不必在老师的指挥棒下疲于奔命，没有第二天上学的压力，没有厚厚的练习卷子，不用追赶进度，心态平和，当天能学会则好，学不会第二天继续重复，量身定制，不用气喘吁吁的追赶同龄人。

[U]（3）金色雨林“学习能力”的提高：[/U]

我在前面的帖子中提到过，金色雨林的一系列训练，都非常明确的被数字量化了。任何一个小朋友做金色雨林，都能通过数字感到能力的“提升”，水晶也不例外。例如，水晶的5X5舒尔特方格已经几次在30秒之内完成，其余全部在50秒上下，而一年前的成绩是1.5分钟以上；复读数字已经能够正确完成6个数字。然而，何时这些“数字化能力”反映到学习上，我认为是个漫长的过程。我依然会坚持让孩子做视动和听力训练，没有明确原因，这是我的一个直觉，我觉得听力和视动的提高对水晶会有较大帮助，况且现在的训练并不费时费力。

[U]（4）有趣的精细课：[/U]

很高兴，休学后有时间给水晶每天都做一些精细训练。我的“精细课”内容繁杂，包罗万象，有手工，折纸，翻绳，画画这些常规项目；还有系红领巾，系鞋带，叠衣服，翻袜子这些需要手指动作的内容。甚至还包括如何画左右括号，如果使用尺子画一条延长线，如何用铅笔绕着硬币画一个圈并且用剪刀平滑的剪下来，如何把一个玩具盒盖盖严。水晶的手指头很笨拙，每一个动作都需要大量的练习。她在学校上图画手工课，我从来没有看见她拿过任何“作品”回家。和同龄人差距太大了，学校的图画课就是浪费时间。现在我们一起叠小纸船，叠小盒子，做手工大卡车，翻绳，不但水晶，我自己也仿佛回到童年，挺有乐趣的。

[U]（5）运动自觉性的提高：[/U]

水晶每日跳绳量已经从300个提升到700个；游泳呢，她自己进入泳池（因为俺不会游泳），能够自觉的完成25X25（就是25米的池子游25趟）。我欣慰的不是她运动量的提升，而是她自觉性的提高。几个月前，她在泳池一般游一两趟就开始六神无主，在池子边坐着观看别人的泳姿表演了，我在泳池外看着，着急却没办法和她沟通，欲哭无泪。跳绳也是如此，两个月前跳几十个就开始溜达喊累；现在自己数自己跳，直指700，一般不用监督。


[U]休学的迷惑[/U]

先报喜再报忧。其实休学有很多迷惑，下面列举。

[U]（1）水晶令人崩溃的记忆力。[/U]

休学以来我常常想起一句话：“一白遮百丑”，就是说一个人如果皮肤白的话，长得再丑也不难看。我为此感叹，一个孩子如果记忆力强的话，理解力再差，也容易教得多。我羡慕Alley的小孩，羡慕很多家长，因为他们的孩子至少记忆力很强。我家的小水晶记忆力差，理解力差，注意力差，“三连冠”真是难教。当然也不能说水晶的记忆力全面的差，她对故事情节有着很强的记忆，某些细节的记忆（尤其是很久以前讲过的一个故事，或者看过的一个动画片）常常让我自愧不如。可是，当水晶需要在学习上发挥她的记忆力时，就土崩瓦解了。九月初，我几乎把汉语拼音给水晶完全重新教了一遍，因为她经过一个暑期全部忘记了；26个英文字母同样，忘个一干二净；过去所有背过的古诗全部还给老师了；学过的课文读得磕磕巴巴，像个陌生人。。。。这一切可能和水晶的听觉能力差有关系。我从崩溃到接受现实，目前采取两条路：

》》通过让水晶总结记忆方法，开阔知识，融会贯通，同时提高视觉和听觉能力等途径，努力帮助水晶提高记忆能力
》》笨鸟先飞，每周花一点时间把基本知识，例如汉语拼音，26个英文字母，九九表，20以内加减法等通通复习一遍，坚持一年两年，也许这些内容就扎根在水晶心里了。水晶的游泳就是坚持不懈的练习才从“有意识的动作”变成“无意识”的，用了1年半的时间。

水晶的记忆力是我的一块心病，她自己说的话一会儿就忘，写字过程中突然就不知道写到哪里了，做题也是，已知条件两秒钟就忘记了，忘事情比记事情快，这就是弱智孩子的特点吧。。。。崩溃！！！

[U]（3）从被动学习到主动学习[/U]

水晶休学以来，一直处于被动学习，也就是我安排什么她做什么。Alley曾经发过非常精彩的帖子，阐述蒙氏教育的哲学精髓，通过孩子感官的接触，促使孩子进入某个领域的敏感期，从而帮助孩子进入主动学习阶段。休学这几个月以来，我一直没有能力，没有时间，也没有勇气尝试如何放手让孩子主动学习。水晶的差距太大，她能够自主做的事情依然很少。现在她做上午的视动课程比较积极自觉，比如她可以独立划销，做舒尔特方格，点仿画等，家长可以离开。可是下午的文化课她几乎需要全程陪伴，一会儿问这个怎么做，那个怎么填。

这里我还顺便说说阅读。都说阅读开启孩子的视野，但是现在水晶依然依靠我给她读故事，无法自主阅读。她认识很多字，但是就是不能独立安静完整的读一本书并且理解----即使全部字她都认识-----她似乎不能把字词进行有效分割，到达理解情节的水平，但是家长给她阅读，她基本能够理解。我多么希望水晶能够安静的读一个小时两个小时的书啊！！但是我没有摸索出来，如何逐渐帮助水晶摆脱我这个拐杖，开始她的独立主动阅读之旅。

被动到主动的路，依然很长很崎岖。

[U]（5）物理方法提高智商[/U]

休学时代我采用的方法，依然是笨鸟先飞的填鸭式教学。我看到论坛的不少朋友也在努力使用物理手段促进孩子的大脑发育并获得良好效果，例如，高压氧，针灸，敲胆经通经脉，中药等方法。这个方面，我自愧作得不够用心不够好。现在水晶仅仅在吃中药调理身体，没有尝试其他手段。其实，如果有一种物理方法能够提高水晶的记忆力，那么我会全力以赴追寻这个方法。水晶这个年龄，我感觉理解力等方面已经不容易通过物理手段促头脑发育了，但是大脑记忆力应有可提升的空间。

[U]（5）没有参照物和闭门造车[/U]

在家休学，没有参照物，加上我懒散的作息时间（非常惭愧的说，我骨子里非常懒散，否则水晶不会被我耽误这么长时间。这个缺点改也不好改）和家庭杂事，很多时间都白白浪费了。早晨开始学习的时间太晚，经常九点半十点才开始。我一个人既要思考摸索，也要教学，还要应对其他很多家里的杂事，常常觉得能力有限，力不从心。至于水晶的进步程度，因为没有任何参照物，可能还在温水煮青蛙，自己高兴着，实际已经越落越远了。

在家休学，我常常觉得自己在闭门造车，教学方法上有很多缺陷；可是我依然无法把水晶放手到机构里。这种矛盾的心情贯穿始终。水晶年龄较大，社会上除了培智学校，似乎已经没有合适的机构收容她。就算金色雨林，我也认为一个星期一次足够了，没有更多的教学内容。我查看了几个培智机构，认为都不太适合水晶，想来想去，最终这个可爱的小朋友还是被我在家里“收编”了。

教水晶，既有乐趣，也有挫折。我希望自己做得更好，然而觉得常常事与愿违，经常不够耐心，或者希望一蹴而就。在这里检讨，希望明天会更好，与自己还有大家共勉。

水晶妈妈

woboshanliang你好，谢谢你的鼓励。关于鞋子的材料，季节，星期这类常识性问题，我也多次教过水晶，水晶的表现和你家宝贝一样，多次教也糊里糊涂，比如她总是分不清“国家”和“城市”，最近刚刚分清楚。 可能和她听觉记忆力差有关。我现在的方法是：多重复。我把所有水晶接触过的常识性问题都记录在一个表格里，每周或者每几周都“不经意”的问一次，长此以往，水晶慢慢也就记住了。

水晶这种孩子，我算摸透了，不是任何东西都学不会，但是需要超级的耐心和蜗牛速度。每天教的内容不要多，时间不要长，经常重复，两三个月后回望，就能看到进步。看了我的教学记录，哪个项目不是十几次甚至几十次的教她，帮助她巩固。我现在患了“忘记恐惧症”，每个教会的内容隔一段时间后，都要再考考她，如果发现她还会，就长舒一口气；如果忘记了，也不急躁，再教一遍好了。我相信，一个知识点如果通过一年的复习再复习，总应该记在心里了吧。

前帖里你对金色雨林评估结果比较失望。我个人的建议是：其实也可以不选择金色雨林。但是，针对宝贝的量身定制的训练是必须的。我不得不再次祥林嫂的说：如果水晶当年能够早些开始训练。。。。如果。。。。。

我觉得蒙氏教具非常好，也许可以从蒙氏开始。

水晶妈妈

下面引用由[U]忧伤2008[/U]发表的内容：

水晶妈，最近教孩子简单数学，我也崩溃得很。
你上面一部分有提到记忆力，书上说的这种孩子的长期记忆力和普通孩子没有显著差异，但是短期记忆（或者是瞬间记忆，原话用词记不清了）就差很多。这样导致学习能力的...

忧伤，能否在这里分享一些提高孩子瞬间记忆力（短期记忆）的经验？水晶在这方面实在太弱了。

水晶妈妈

下面引用由[U]woboshanliang[/U]发表的内容：

另外谢谢甫子妈妈的建议，我要尝试如何教孩子，但真是孩子不喜欢学习，很难让他专心

woboshanliang，慢慢来。水晶这么大的时候也特别好动，特别不喜欢学习。我记得教她数学时真是想死的心都有了，呵呵。我总觉得孩子过了6岁就好带多了。慢慢培养孩子的兴趣。如果孩子数学方面暂时不感性趣，看看其他方面，比如识字，写字，画画，做手工，胶泥等等，是不是专注一些，然后穿插着来。

水晶妈妈

昨天我又崩溃了一把。给水晶复习一年级下学期人民币，简直喜出望外，原来不会的她突然全都会了，而且我还教了她“块”和“毛”（书里面只讲“元”和“角”），练习册里面有一道题“一捆笔2.7元，一个文具盒6.0元，总共多少钱？”她也很快口算出"8块7”（二年级尚未学到小数点，需要先转换成“角”27+60=87,然后再次转成8元7角，涉及多步转换）。我真恨不得亲她一口，连声夸赞。 然后水晶开始做题了，轮到做这道题时，突然不会了，非说2.7+6.0是3元。。。。一瞬间似乎把什么都忘了。。。。

崩溃啊崩溃！ 真是郁闷极了，勉强给水晶讲了个故事，把她糊弄睡觉了。还是，教这样的孩子，需要耐心，耐心，超级耐心外加多次的重复。千万不要妄想一次把事情搞定。

心态太重要了。

水晶妈妈

下面引用由[U]欣然妈[/U]发表的内容：

另外我觉得80-100块的拼图是不是要求高了些？我婆婆，蛮聪明的一个人，100块的拼图，还没拼几块就放弃了；我小叔子老婆，36块的拼图拼了大半个晚上。
另外蒙氏的家庭教具我早就买了，我买的是国际版的...

欣然妈，你好。关于拼图我的观察是这样的：80块的拼图和120块以上（包括120块）的拼图有本质区别。过去几个月我从网上买了不少拼图，不论80块，120块，还是150块，它们的总面积是一样的，大约40cmX30cm。水晶拼80块拼图时，我稍微指点了一下，她就能独立拼了，而且速度较快。我看到80块已经难不倒她了，就购买了120块和150块的拼图，以为也能很快过关。谁知这些拼图真真难倒了这个小人儿，她每次需要4-5个小时，而且我要在旁边时不时指导一下，才能拼好。为什么呢？因为在这个面积下（40cmX30cm)，如果把图案分割成120块以上，每个小拼块上已经没有图案了，只能依照线条和颜色和小拼块的形状进行拼组，颜色是最容易区分的，但是恰巧我买的这几个拼图从颜色上没有很大区别，整图一大片蓝，或者一大片绿色，更多依靠线条和形状来区分。。。。我个人觉得这些拼图非常值得孩子做，通过做这些拼图，孩子能够扩展自己的图形想象能力，根据几个因素综合考虑（还培养孩子综合解决问题的能力），正确猜测下一张拼块可能是什么样子的。水晶通过做这些120，150块图，图形想象能力获得了一定提升，虽然现在还是不能独立完成，我会坚持让孩子一段时间就拼一次，通过一年的时间，观察孩子的进步。

你婆婆做的100块拼图，可能总面积比较小，或者颜色灰暗，所以会更加困难。我家有一个奥托曼的拼图，虽然只有50块，但是面积小，颜色非常灰暗，大人拼都比较困难的。

水晶妈妈

下面引用由[U]cxfsusan[/U]发表的内容：

  
我家的女儿也不是自闭，不过，去年我陪她到一家机构训练了半年了，但是效果不是很显著，也在纳闷该怎么教她，运动语言能力都比其他的小朋友慢，眼看着明年就要上小学了，心里也是干着急，晶妈，我们以后多多交...

cxfsusan,你好。咱们以后多交流。欢迎你经常来这个日记楼坐坐，随意分享些什么都可以。这是咱们大家的心情和经验分享楼。

水晶妈妈

下面引用由[U]欣然妈[/U]发表的内容：

我婆婆做的那个100块拼图并不难。至于我女儿则能独立拼30块的图片了。有些家长说拼图跟智力没有直接关系，我在群里面问一下，结果一大堆负面反馈。这不是什么好事情、智力孤岛、不要让孩子沉迷于拼图。。。。。...

你的宝贝这么小就能独立拼30块拼图了，真是太让人羡慕了，你的孩子程度真好。

韦氏智商测试分为12个部分，其中拼图这部分是必做的。它的拼图测试和我们日常给孩子做的拼图是两种形式，韦氏的拼图测试更侧重考核孩子对于几何形状的认识能力和综合推理能力。水晶在6岁时做过一次韦氏，获得比较高的量表分（相对于她自己的其他项目）；而八岁再次参加韦氏测试，拼图这一项却几何没有得分。两次测试的题目应该是类似的（甚至是一样的），但是对于不同年龄的孩子要求不一样。

关于拼图和智力是否有关系，其实我也很犹疑（我在前面一个帖子里表达过我的犹豫）。后来看到120块和150块的拼图后，我觉得它们挺值得做的，因为拼这样的图形需要的是几何的想像能力和综合推理能力，和图案关系已经不大了，同时能够锻炼孩子的耐心和韧性。这种拼图更加接近韦氏拼图测试。 --- 我的个人浅见，希望大家纠正讨论。

水晶妈妈

下面引用由[U]woboshanliang[/U]发表的内容：

水晶妈妈你好，终于于上周日找到一家机构，只有2节课每天、每周2次，一节感统，感觉老师对小孩子挺凶的，我含畜对老师讲“我看您对他挺严厉的，“老师回答：“有的小孩不听话只能凶;一节注意力课，主要内容为:在...

注意力课的内容和金色雨林非常相似。金色雨林有一种课是为还没有上小学的幼儿设计的，里面大约也是剪纸串珠这些内容（我没有亲眼见过，只是在雨林见到过介绍）。复述句子，划消这些项目在水晶的视动课里面每次都有。每周两次课感觉少了点。家里也需要坚持训练。

金色雨林的理念是通过训练给孩子增加自信。那儿的老师都比较和蔼。如果老师比较凶，不知道你的宝贝能否适应。有的孩子容忍度高，服从命令性好，老师厉害一点也没关系。水晶就是这样，她二年级的班主任凶巴巴的，全班同学都不喜欢她（我曾经混在家长圈儿里面听到过家长议论这位老师），偏偏水晶喜欢她，罚站也没关系。 但是随着水晶年龄的增长，自尊心越来越强，估计容忍度会逐年下降。

水晶妈妈

下面引用由[U]haohao_007[/U]发表的内容：

水晶妈，北京贺普仁60年代治疗一个国家总统的小孩是单纯的智力不好，好像挺严重的，治疗后小孩上学了。得到了总统发的什么奖章。80年代在北京每天要治疗上百个提高智力的小孩。有北有贺普仁，南有靳三针的说法。...

haohao妈，非常谢谢你的信息！

水晶妈妈

关注水晶日记的几个妈妈都非常勤奋和智慧。这些孩子里面，我女儿水晶年龄最大，开始干预的最晚，我时时都感到羞愧。如果时间倒流。我。。。我。。。我一定会。。XXXX。。。。呵呵，还是不做这些无用之想了吧。回忆2008年8月，我和水晶爸爸在几个场馆东奔西跑，充实的看了个奥运会，度过了最后的好时光，8月底北京凉风习习，蓝天白云，水晶小朋友开学了。开学前，水晶同学终于磕磕绊绊的学会了10以内的加减法，汉语拼音的声母和部分韵母；我喜滋滋的想，这些知识对付小学一年级总该没有问题了吧？谁知，我的视野真是落后了30年 -- 现在什么时代了，这么多砖家都不是吃闲饭的，连历史上从未发生过的爱迪生救妈妈都能大胆编造在语文课本里，其硕大的想像力真是令人折服。

为了给尚未上小学孩子的家长们一些警示，我把水晶一二年纪遇到的知识“难点”稍微总结一下。难点加了引号，因为水晶程度确实较差，所以她的“难点”应该不具备广泛意义，仅给大家做个参考吧。

北京的课本基本是两个版本 -- 北师大版和人教版。 北师大版的数学比人教版难一些，所谓的“难”一些，就是知识点提前教了；人教版的语文比北师大版的“难”一些，就是要求认识的字多一些。所以，有些重点小学，语文用人教版的，数学用北师大版的。水晶是普通小学，语文数学都是人教版的。

我是基于人教版来说的，主要回顾水晶一年级上学期的情形。

[U]语文[/U]

1. 拼音的四声。开始我做梦都没有想到，水晶竟然不会拼音的四个声调，这个还需要教吗？（当然，这几年做梦没有想到的事情太多了，逐渐逐渐，这些事情做梦的时候就能想到了。当年还是新手，梦做得还不专业哈）。教她大约用了1个半月的时间吧。我把每个韵母的四声都分开写，让她一个一个念，好像三声是最难学的吧。 逐渐逐渐她就掌握了。

2.识字。 一年级上册大约要识400-500字，一年级下册550个字。二年级上册450字，二年级下册400字。三年级以后识字量逐年减少，书写的字逐年增加。因此一年级上学期识字是个难点 -- 不光针对水晶，对很多小朋友都如此。如果孩子上学之前能够过识字这一关，一年级上半学期能轻松不少。 水晶大约在一年级上学期快结束时突然开始大量认字了。这要感谢她一年级的班主任 -- 一个年轻漂亮又真心爱孩子的老师。记得当时我把需要认识的生字都做成小卡片，天天晚上认，但是效果不佳，孩子当时记住了，十分钟以后就忘掉了。 而班主任让孩子们给每个字都编一个故事，她还找来图片配在字旁边加深印象。水晶对故事特别感兴趣，可能就这样突破了吧。

3。书写。 水晶的书写是个大问题。我前面帖子提到过，这里不再赘述。提醒家长注意：如果孩子的视动能力不佳，书写也会成为一个瓶颈问题，而且二年级以后会成为重灾区。

4。其他语文都是琐碎的问题 -- 比如查字典（二年级上学期），给句子加标点符号，给几个句子排序（需要孩子的理解能力），给几个词语排序合成一句话（水晶一年级的时候不会，现在终于会了），同音字的组词，文章阅读理解等等。

总之，我个人的意见，对于蜗牛型的孩子，上学前最好做出如下准备：掌握汉语拼音和四个声调（要知道汉语拼音只教4个星期）， 至少认识500个字，能够书写汉语拼音和简单的汉字，对于书写的基本规则有初步的了解（比如横平竖直，如何工整书写上下左右包围结构），对于适龄文章有一定的理解能力；具备良好的背诵和记忆能力。只有具备了这些能力，家长才能比较从容的帮助孩子补习语文其他知识（程度较好的孩子也许不需要补了）。

[U]数学[/U]

1.数数：又是做梦都没有想到，水晶竟然数数都数不清楚。为什么呢？-- 孩子的视觉能力差，弱视。卷子上的小鸭子都黑乎乎的一片，确实不容易数清楚。所以孩子的视觉分辨能力在学前一定要重视。孩子能数清楚桌子上有几根钢笔，未必就能把卷子上的小猴子数清楚。

2.分类： 分类中的难点是“逆向题”，也就是把几根钢笔分好了类，然后问孩子，这种分类方法是通过什么来分的？（颜色？形状？）平时教孩子的过程中，要注意让孩子逆向思维。

3.形状和物体 -- 水晶遇到的难点是数一数一个机器人里面到底有多少个正方形、长方形、圆形和三角形。不能漏数不能数重。还有，孩子要正确区分“正方形”和“正方体”（平面和立体）

4. 认识钟表 - 水晶会看表，但是如果给一个空表盘，让她画上时针和分针表示“5点半”，水晶不太会画。这又是一种“逆向”的题。平时要多让孩子逆向思维。

5。20以内数的认识 - 这章是水晶当年遇到的最抓狂的一部分！就如忧伤教给孩子的，3前面是2，3后面是4。我记得清清楚楚，水晶就是搞不清楚9前面是几后面是几。她每次都说，9的相邻数是10和11。另外，水晶就是搞不清个位和十位。这部分的题型特别多，题目特别活，家长如果有机会，可以找练习册看看，试着给孩子做一做。我当年真抓狂啊。 当然水晶现在100以内数的认识已经不成问题了。现在“抓狂”的是10000以内数的认识。其实我已经不抓也不狂了，既然100以内能通过时间解决掉，万以内同理，慢慢来吧。因此，特别告诉忧伤，你的宝贝还这么小，不要着急，看看水晶，8岁才搞明白0-10哪个数在前哪个数在后，你的宝贝难道不是大有希望吗？先给宝贝3个月的时间看看。

一年级上的应用题都非常简单，水晶基本不成问题。

如果大家还想了解更多一年级下学期和二年级的数学内容，我这里再简单写一写：

一年级下学期：
位置： 面对面的左右手是反着的，镜子里的也是反着的。
人民币：人民币的转换和加减法 （据说这部分很多孩子最初都比较“晕”；有机会的话学前就教一教）
认识时间： 孩子这时已经需要会看时针和分针了组成的任何时间了，还有钟面上多少大格，多少小格，各代表什么等等。 （有机会的话学前教一教）
找规律： 这时的规律还比较简单，但是也不排除一些题目比较难。 二年级的找规律更难，颇有瑞文智商测试的味道。
图形的拼组：就是拼图。还有一摞小木块数一数有多少个。最难的一部分是需要让孩子明白第一排后面还可能藏着很多小木块。需要孩子的空间想像力。
计算： 100以内数的认识和100以内的加减法。20以内的加减法是计算的基础。（“100以内数的认识”比计算更困难一些，很多细节我不一一赘述，可以看看练习册）

二年级的应用题开始难起来，水晶的瓶颈是接触了乘除法应用题以后，就不知道什么时候该用乘法，什么时候用除法，什么时候应该用加减法，全部混为一锅粥了。二年级开始涉及长度和重量单位。如果一年级的人民币单位转换没有学好，二年级的单位转换依然是个问题。这三部分最好一起学，帮助孩子真正理解单位转换的本质。其余几何部分，统计部分不再详述，有不少知识难点，比如画对称图的另外一半，辨别对称图形，图形的平移和旋转等。

我觉得孩子年龄每大一年，理解力都是不一样的。当年水晶遇到的许多很困难的知识，现在都逐渐开始理解了。当然，水晶是个不省心的孩子，即使她理解的东西，她也不可能把题目全都做对，错误仍然一片片。我现在已经放低要求，只要她理解了，题目做得如何已经无所谓了；理解是最重要的，毕竟学习这些知识是为了孩子长大以后生存用的，不是为了应试。我的观点是，如果宝贝程度不尽人意，能够晚一年上学，就尽量晚一些，在家里多做做准备，在网上购买课本，家长先自修一下。上学以后，作息时间，孩子的学习内容等，全部都不在家长掌控之下了。如果准备不充分，家长将疲于奔命，欲哭无泪。（我当年深刻的体会，现在水晶休学，让我重新感受到“高空俯瞰，掌控进度”的良好感觉）。

水晶妈妈

每天都和水晶看一个小时亚运会赛事，我觉得这也是休学得到的好处，不用那么疲于奔命了。既然她这种孩子事事都要“一笔一划”的教，那么运动场上的事儿我也顺便教一教好了。让水晶看比赛有这样一些好处：1）水晶这个年龄，即使是弱智，她也应该了解比赛规则而且具备了解比赛规则的能力了。 2）看比赛需要数字的比较大小能力和数字记忆力，比如看体操比赛，需要记住前面哪个选手得了14.75分，才能知道后面这个15.20分是高是低。还有对于运动员姓名的记忆能力。另外，可以加深孩子对时间单位，高度（跳高比赛）长度（跳远比赛）单位的认识  3）常识性知识的积累，懂得什么是预赛决赛，犯规，采访，慢动作，现场直播等概念；分辩各国国旗和国家；进行爱国主义教育（水晶爸爸还是比较爱国的） 4）逐渐建立对体育赛事的兴趣，也许长大后能多个爱好。

水晶妈妈

昨天水晶突然问我：妈妈，哪个阿姨被吓死了？我莫名其妙，还以为她在说哪个动画片，前段时间每天都和她一起看动画片，最近她开始看《小鲤鱼历险记》我就退出了，给自己一些自由的时间。我问：哪个动画片啊？你说阿姨怎么死的？水晶说：不是动画片，是那把菜刀。。。。我突然恍然大悟。

原来，水晶同学最近养成了一个很坏的习惯，她知道了我电脑的密码，每天都趁我不注意潜入电脑，打开我的QQ，给QQ里面的每个朋友发送一个小图标，图标包括小西瓜，乒乓球拍，足球，生日蛋糕等。其实我没有几个QQ朋友，除了以琳的朋友，就只剩一个淘宝上卖鲁花花生油的，和一个维修电视的先生。昨天，水晶变换风格，给忧伤发了一把带血的菜刀，忧伤很幽默的回复说：水晶妈，我害怕！我觉得有必要和水晶谈一谈了，否则她要是哪天发给卖花生油的人一个大红嘴唇怎么办。我对水晶说：以后你别动我的QQ了，你发的菜刀把忧伤阿姨都吓死了（吓坏了）。没想到，水晶真的以为忧伤阿姨被“吓死了”，一直记在心里，于是就引发了上面的对话。

我还要继续努力纠正孩子的这个不良行为。电脑是公司IT装的，我不能改密码，曾经试图把大写键打开拦住水晶，后来也被她识破了。如果有人还收到这些莫名其妙的图标，我先给大家道个歉，同时也为水晶的冒昧特别给忧伤道个歉。

水晶妈妈

下面引用由[U]woboshanliang[/U]发表的内容：

水晶妈妈你的总结真好，我复制下来了，慢慢消化，昨晚也教孩子拼间四声，发现真的不会第三声，但孩子觉得好玩反复让我给他念，很有意思。而且逻辑狗中的4~5岁除数学外（数学太差）都做起来非常轻松，给自己鼓鼓劲...

woboshanliang你好，非常高兴看到宝宝的进步，让咱们一起努力。记得当时教水晶拼音的四个音调分为两个阶段：

1。孩子看见音调会念
2。孩子听见一个字，能够分辨出是哪个音调。

对水晶而言，第一阶段比第二阶段容易些。她大约一个半月后，看见声调就会念了，除三声经常拐不过弯；但是听到一个字让她写出正确的声调，花了大约一个学期的功夫，经常写错。

可能每个孩子都是不一样的。

水晶妈妈

下面引用由[U]甫子妈妈[/U]发表的内容：

水晶妈妈，你上面提到的视动能力是什么？具体怎样训练？我小孩他一些简单的汉字笔顺都记得，就是写出来真的是奇丑无比的。。这和视动能力有关吗？还有针灸确实能改善小孩的注意力等一些方面。我决定带小孩去深圳针灸...

甫子妈妈你好。“视动能力”这个词其实我也是最近从金色雨林学到的，现学现卖，大约的意思就是视觉和动作的统合能力。据说视动能力差的孩子写字肯定是不好的。水晶写字距离同龄孩子差距特别大，她的视动能力测试结果才4岁2个月，还不到实际年龄的一半。可见，视动能力确实能够部分反应出孩子的书写水平。我个人的看法：书写能力除了和视动能力相关，也和孩子的精细动作，还有手肌肉的力量，是否弱视等多因素相关。

视动训练的大致精髓就是让孩子照着一些图案来画图，画图时有严格的要求，比如必须将线画直，线必须过某个点，或者线不能碰某些线条等，用来训练孩子的运笔控笔能力和手眼协调能力，具体可以参照《孩子学习不用愁》里的说明。水晶已经练了两个月了，没有什么显著提高。我和金色雨林的老师讨论水晶的情况，我觉得一个训练如果一两个月任何进步都看不见，是不是说明这个训练不太对路子？ 但是目前为止，我也找不到什么更好的方法。可能原因是水晶的视动实在落后太多了，水晶活了9年才长到4年的视动水平，那么怎能奢望孩子两个月就能有肉眼看得见的进步呢？先继续坚持吧。

另外，据称打乒乓球对视动能力很有帮助。

虽然水晶视动能力进步微乎其微，但是我觉得写字是可以训练的。水晶练了这几个月字，她的字已经和原来完全不一样了。当然，她的字还是学前水平，或者顶多是一年级中下水平，呵呵。但是比较起前期的字，我和水晶都颇有成就感。

水晶妈妈

下面引用由[U]jerrywu_001[/U]发表的内容：

"1. 拼音的四声。开始我做梦都没有想到，水晶竟然不会拼音的四个声调，这个还需要教吗？（当然，这几年做梦没有想到的事情太多了，逐渐逐渐，这些事情做梦的时候就能想到了。当年还是新手，梦做得还不专业哈）。...

jerrywu，你好！水晶当时能够发出拼音的四个声调。但是，如果写一个汉语拼音给她，比如qing(1)cui(4)，她无法拼出这个词是“清脆”，她可能拼成“庆崔”或者其他什么古怪的词来。反之，如果让她用汉语拼音拼写比如“小猴”，她也没办法给xiao hou 注上正确的声调。

水晶妈妈

很长时间没有现身了。隐身这么久，一是家里有些事情，另一个重要原因，就是确实没有亮点可以向大家汇报。

时间庸庸碌碌的过去了，转眼水晶休学已经一个学期了。已经到了一个应该回顾总结的时候了，可是很惭愧，水晶的进步确实没有最初休学时想象的那么美好那么大。

现在脑子里面还是一团浆糊，我这里先回顾总结一下金色雨林的情况吧：向大家汇报，同时也帮助自己理清思路。

从10月初开始，水晶在金色雨林的学习已经持续4个月了。如果有新读者对于金色雨林的背景和水晶的上课频度等情况不够了解，可以翻看我前面的帖子。

[U]听力方面 [/U]

听数复读（就是听到“4685”然后复读出来）： 水晶从最初的听5个数字，进展到现在听7个数字。我认为她现在听7个数字也大体适应了，准备下一步就是给她听8个数字。

倒数（就是听到“123”后把它倒过来说“321”）：水晶现在能够倒4位数。我准备下一步让她倒5位数。

文字仿说（就是听到几个不相关的文字如：汇帮路林况”，然后把它复述出来）：水晶是从5个汉字开始练的，足足练了3个月，从最开始的20组全错，到现在的20组错2-3组。我准备让她开始复述6个汉字。

跟读课文： 跟我读三年级的课文。水晶大约能够正确跟读10个字的句子，再长的句子就丢三落四了，或者是根据意思复述了（有趣的是她总是能找到同义词取代原句的那个词，有时候她找的同义词相当准确）。练习了3个月，这一部分似乎进步不大，倒是借此把三年级上的课文都读了一遍。顺便插一句，我发现三年级的课文已经非常“成熟”了。二年级的课文还比较幼稚，说话的口气也像小孩，三年级与二年级的落差比较大，里面的词汇比较倾向成人化了。

复述词汇（说几个不相干的词让孩子复述出来）：一直在说四个词，很遗憾，水晶总是记不全这四个词，我觉得四个词很简单啊，比如说：葡萄，课桌，大树，蓝天，就在脑子里稍微反应一下这四样东西的形象，为什么她总是丢三落四呢？

总结：这几个月的训练，我感觉水晶的机械记忆能力被扩宽了（前三项），但是联想记忆能力提高比较微弱。

[U]视动和视觉记忆里方面[/U]

点仿画和穿线：天天做，做了四个月。如果说没有提高，那时不客观滴。如果说提高很多，那时不正确滴。有提高但是不多。控笔能力提高了一些。我常常对她说：其实你写字就是在画点仿画，每一笔都要到位。用这个思路写字，倒是让水晶书写上认真了一些。点仿画的斜线质量依然不行。

舒尔特方格：经过2个月的训练，水晶的巅峰成绩是20多秒，已经达到优秀的标准。然后停了一个多月，现在再做，又变回40-50多秒了，属于将将“及格”。这就是弱智儿童的特点，什么都不能停，任何“真正”的提高都需要付出普通人100倍的努力，否则只是昙花一现。又插一句，今天我问水晶“100分”和“1元”谁大，她又胡说了，她又忘记了1元换算成多少分。我真的都快哭了，要付出多少努力，这样的孩子才能真正记住一个知识点？难道10遍还不够吗？

扑克牌：水晶从最初的看3张几乎全错，用了一个月的时间，进步到现在的看三张几乎全对。但是她没有用视觉记忆而是靠听力（我听到她在记背）。

画圆：她画得圆确实比从前圆了些，但是距离真正圆还很远。控笔能力提高了一些。

抄写数字和划销：还存在看串行的现象。我认为这是一项很有意义的练习，继续坚持每天练习。

总结：水晶的视觉能力有一定提高，但是提升空间依然很大。

另外：水晶想象能力差距很大。给她出一道题，比如“32+47”，或者"3块2加上4块7”，她总是要想一会才能口算出来，她的脑子里面无法呈现出一个画面，上面写着这个算式（如果写在纸上，她就能很快算出来）。其他还有很多迹象表明，她不能够空想。

大学时，我曾经做过三次家教，都是教高中生，每次都是那种学习跟不上但是学习态度很好的女学生。我记得自己教得很成功，那些女孩子经过我的指导，学习成绩提高很快，其中一个女孩物理经常不及格，我教了一段时间后，她竟然考了个100分。当时她们的家长一直追着我教，“趋之若鹜”，呵呵。但是我在水晶身上却是如此失败。我经常很郁闷，甚至绝望，为什么一个知识点，她总是一会儿明白一会儿糊涂，我该怎么教。但是她依然是我的女儿，我没法放弃她。常常想起一个帖子的标题，“天使不曾降临我的家”

水晶妈妈

教水晶一个知识点，她似乎总是能够很快学会。但是，她好像没有长期记忆力。过几天再问她，她又糊涂了。这到底是理解了，还是不理解呢？我的一个直觉是，她对学习根本不感兴趣。举个类似的例子：我和老公结婚10年，他一直在我耳边普及汽车的知识，什么6缸6速4驱，然而到现在，我还是搞不清我家的车到底几缸几驱，这是因为我真的一点儿也不感兴趣。水晶似乎就对学习一点不敢兴趣，动画片里面的一个细节她都能记很长时间。“兴趣是孩子学习最好的老师”。我这么“威逼利诱”的学习，时间长了，连自己都觉得很无聊。我常常想，既然孩子这么不爱学，我何必如此强求她呢？但是小学知识都是生活最基础的知识啊，如果她连基本的写字算数都不会，日后她如何应对生活呢？作为一个成人，有责任帮助孩子培养兴趣，就算是逼，也要逼她把最基本的东西学会，而且逼一逼，有时候逐渐就逼出兴趣了。长大后，她就能明白家长的心思了。