皮皮的成长足迹

远征

  听了杨教授的课，觉得自己以前在社会参照方面做得不够，所以从眼神和手势做起.首先是指东西，让孩子学会自己指东西.眼神方面，主要是跟随孩子做的事情，比如他喜欢看“中国电信”的商标，而且希望大人帮他读出来，那我每次都等他看我时我在帮他读.
  我们现在在家做了以下游戏：
  1、毛毛虫爬呀爬，开始时大人在孩子的手臂上做，然后过渡到孩子在大人的手臂上做.
  2、玩“青蛙跳下水”的游戏，大人做手势，孩子看着手势说，并在最后做跳下水的动作，整个游戏过程中，孩子和大人有很好的目光对视.
  3、玩“不捞鱼”的游戏，大人做动作，孩子说，在最后孩子总是很高兴地等着大人来捞，上次加入“翻”的动作，所以每次做完孩子会主动说“翻”，大人应要求翻他。
  4、晚上睡觉在床上玩“压一压”的游戏，孩子每次会主动的说“压压”然后我会抱着他在床上滚来滚去，每滚一圈都会停下来等他说，并要求有目光对视。
  5、其他还做了一些小游戏，但做法和上边都差不多。
  我现在就是不知道该如何引申，不知道该如何通过游戏提高孩子的认知理解水平，有经验的家长能谈谈吗？

  5、

远征

开始看《儿童人际发展活动手册》

远征

最近的进步：
  1、会拍着胸脯说我要**。
  2、主动要求做几个熟悉的游戏。
  3、看见妈妈能够主动叫妈妈，还会说妈妈我爱你。
  4、跟玩具小熊玩游戏。

远征

下面引用由[U]逸天妈妈[/U]发表的内容：

  
  3、看见妈妈能够主动叫妈妈，还会说妈妈我爱你。
  4、跟玩具小熊玩游戏。
进步很打 天天还不会说妈妈我爱你
觉得情商还挺高的

其实皮皮并不理解“我爱你”的含义，这句话是我教他的，他觉着每次这样对我说我就会非常高兴，因此每天早上一醒来就会对我说“妈妈我爱你”。

远征

谢谢逸天妈妈帮我捞帖子，这段时间一直没有写，因为不知道该写些什么，孩子每天都有进步，但同样会出现这样、那样的问题，有时候看着他真的很心痛，多可怜的孩子，所以只能埋头做自己能做的，和他玩、和他风、和他一起大笑。对于未来真的不敢去想。。。。。。

远征

  去以琳学习一周，收获很大。一去就见到方老师，那个艳呀，怎么看也不像个自闭症孩子的妈妈。
  以琳真是藏龙卧虎之地，老师个个不简单。第一讲就是张春华老师，精彩，就觉着时间太短没听够。张丽艳老师关于听觉的讲解让人耳目一新。杨阳、王甜甜。。。。。。等老师的讲座都不错，直到最后一节常小清老师关于行为问题讲座，都十分的精彩，总觉着时间太短，没有听够。在此特别感谢我的两位操作老师黄金莉和杨阳老师，他们耐心细致的讲解，让我更清楚地明白回家后该做些什么，具体该怎么做。
  总之，努力努力再努力，让孩子进步。

远征

  这次去以琳给孩子做了评估，认知、大运动、精细相对最差，所以认知是回家后训练的重头戏，当然游戏介入仍然要大量的做。
  在以琳碰到了杨教授，跟他谈了孩子现在的情况，杨教授对于我在游戏方面的介入非常认可，关于认知，他说也可以多做些桌面的学习，所以回家后第一件打算做的事就是在家上个训，计划的虽然很好，但是孩子根本不配合我上课，在孩子心理妈妈和老师是不同的，特别是前一段时间和他做了大量的互动性游戏后，孩子对我的那种依恋，见到我就想和我玩，第一次的桌面教学以失败告终。
  在以琳我也老师谈到关于角色转换的问题，既要当妈妈又要做老师，如何转换。老师谈到了恩威并施，要做到真的很难。昨晚又继续给孩子上课，孩子还是不配合，我一直在提醒自己不要发火，要有耐心，虽然最终还是以失败告终，但自己情绪和孩子的情绪都没有受到太大的影响。心想继续坚持吧，只要坚持下来，就一定会做好的，今晚继续。。。。。。

  

远征

  这次在以琳谈到孩子上幼儿园的事，方老师认为孩子上幼儿园应具备两个条件，首相能够管住自己，其次要在认知理解方面达到甚至超过同龄的孩子。而我的孩子在认知方面还差了一截，所以回来后计划继续在机构训练，等认知理解在提高一些再去幼儿园融合。
  回来和这边的一个家长也谈到这个问题，她认为如果可以的话一定要送孩子上幼儿园，给孩子一个自然的环境，多和老师沟通就好，她提到关于测智商的问题，认为这样的孩子还是要到医院做智商评测，如果在70分以上，完全可以做融合训练，如果在50分以下，还是送机构好些，幼儿园只会耽搁孩子。为此自己去了趟医院咨询关于测智商的问题，疑惑的是如何判定评测结果的准确性，孩子本来配合性就差，怎么会去配合医生完成指令？

远征

  这边一位家长告诉我，作为妈妈，我们能做的就是做好妈妈这个角色，在孩子的训练上，还是要多发觉和运用最大的社会资源，孩子的康复只靠父母自己努力是做不到的，必须借助外力，这需要团队的支持，所以主要是多观察和了解孩子，多去和老师、周围相关的人沟通，这样对孩子的康复才是有效地。作为妈妈一定要记住“我是妈妈，做好妈妈就是了”。

远征

  在此要感谢张春华老师，专业、耐心、亲和。奶奶回家还一直在念叨，张老师人真好，此次接触，给了我们全家人很大的信心，现在全家上下都很积极地在干预孩子，真是太感谢了。

远征

  10月份一个月没有上机构，孩子在配合上明显差了，但觉着硬来肯定是不行。爸爸临时加班，我下班决定带他出去吃饭，顺便去商场做情景教学。刚开始表现还不错，可能是饿了的原因，没吃几口就坐不下来了，在过道上乱串。我换了个位置盯着他，他玩了一会，就开始找妈妈，服务员指给他妈妈在这，他高兴地跑过来抱抱我后，又去玩。玩的过程中还是对商标特别感兴趣，不停地过去摸摸还要读一下，不时还回过头来看看我。我发现自己心态好了很多，要放以前，肯定会生气，拉他走开，现在可以接受他这样做，也不在乎别人异样的眼神，我心想”我的孩子就是这样的，我需要时间来帮他调整”。
  奶奶觉着小孙子肯定没吃饱，端着稀饭过去喂，旁边有对年轻的夫妇在吃饭，妻子是位孕妇，那位叔叔扭过身逗他，并说“小朋友，要自己吃饭，小朋友很能干，可以自己吃饭的”，这孩子真是会看人，外人的话还真管用，自己乖乖地吃起来。我想我以后要多借助一些别人的力量来帮孩子。
  

远征

  吃晚饭去超市，带他去玩具区玩，那边有几个小朋友。这孩子现在感兴趣的东西多了，不时动动这，动动那，还学着小朋友的样子去玩，我在一旁配合他做旁白，不时协助他和小朋友沟通，虽然不是很顺利，但这已经令人很高兴。

远征

这两天奶奶带皮皮回家了，原本担心会耽误每天的训练，后一想回去可以见到很多的人，也未必是坏事。早上打电话说和大伯在争着看电视，看来还行。

远征

  又开始在机构上课，头两天好像很不适应，发脾气，和老师做了沟通，昨天表现很好。皮皮这次的个训老师很不错，对注意力的训练非常重视，和她聊了一会，觉得这位老师很有爱心，相信皮皮会有进步的。
  可能是开始上课的原因，回家做了两次桌面学习还都比较顺利。
  回家做的最多的还是游戏，但发觉孩子最近情绪不高，是因为游戏设计的不好还是对重新上课不适应，不得而知，先观察观察再说。
  早上到机构门口的时候总是不愿意妈妈走，但还是能主动和妈妈说再见，真的很乖。

远征

  昨天下午机构，孩子一看见我就十分高兴，精神状态一下子好了很多，下午的课也上的不错。以前陪他上课，他总是很粘我，老师反映不如奶奶带着好，可这次却不一样，孩子很听话，也很配合。想到前一阵一位家长说的话和自己这段时间做的，觉着她说的很对，孩子就是家长的一面镜子，家长首先要调整好自己的状态才会帮到孩子。
  调整心态，接纳孩子，继续努力。

远征

  昨天回家路上，奶奶问要不要吃山楂片，回答“要”，奶奶递过来，我帮他撕开包装，顺手放进车前面的烟灰缸里。一会吃完了说“吃完了”，我问“还要不要”，回答“要”，我说“找奶奶”，他回头看奶奶，我提示“奶奶还要吃，再给点”，他立即说“奶奶还要吃，再给点”，奶奶又给了一个，包装撕了一半给他，他拿过来自己撕开后，也扔到烟灰缸里，我很高兴，他注意到了我刚才的动作。
  奶奶说今天在机构，从地上捡起了一个吃的（别人掉下的），用手扑了扑准备吃，又觉着不对，抬头看奶奶，奶奶说不能吃，想了想就没吃扔到垃圾桶。

远征

  买了个打针的玩具，宝贝很喜欢，总玩，会把他自己在医院打针的过程整个做一遍。
  最近在家里到哪都带着“唔西迪西”布偶，吃饭要先给娃娃吃一口，自己再吃一口，上厕所要先让娃娃上，再自己上，还会给娃娃提裤子擦屁股，整个流程一个不落。
  

远征

  经过三个星期的磨合，新的个训老师对皮皮的情况应经掌握，皮皮也越来越配合老师，下午接他的时候总听奶奶说表现不错。

远征

  家里没米没油了，没办法周六早上去超市，结果回来皮皮就发烧了，闹得很厉害，我很着急，害怕是甲流，赶紧给他姨妈打电话，姨妈说别着急先观察，就是甲流也是和感冒一样的治。
  下午的亲子课是没法上了，打电话请假，心里特别不舒服，每周就这么一次，补课是混龄孩子，课程内容也不系统，后悔带孩子出去了。
  孩子最会骗人了，晚上有点精神就下床玩起来，投篮、过桥、打保龄球，这些游戏一个不落，睡的很晚。
  周日暖气烧得不好，总觉着冷，一天我没让孩子下床，和爸爸轮流陪他在床上互动，一起看书、玩玩具、按摩、做游戏，连吃饭都是在床上完成的，一家子其乐融融。孩子状态不错，病也轻了很多。
  
  

远征

  早上起来看皮皮睡的很香，和爸爸商量决定今天不去机构，在家休息一天，最近甲流太厉害，要让孩子赶快好起来。
  这周单位组织出去培训，年底了大家都很忙，没有办法请假，烦！