皮皮的成长足迹

远征

下雨了，没地方可去，就去了超市，刚好这家超市有个儿童乐园，宝贝进去玩的很开心，爸爸妈妈也很开心，所以玩的时间长了点，吃饭就晚了。宝贝很兴奋，午觉一直到3点多才睡，爸爸妈妈一看宝宝睡着了，也赶紧睡了一会儿，结果忘了上表铃。妈妈一觉醒来发现5点20了，离下午上课还有10分钟，急忙叫醒爸爸和宝宝，虽然没怎么迟到，但因为没睡醒的原因，宝宝下午上课反应有点慢，精神状态不好。下回妈妈可要注意了，不能打乱孩子的作息时间了。

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昨天回姥姥家，宝宝的表现很好，姥姥是个性格开朗的人，她通过自己的方式和宝宝沟通，很快就有了互动，一会时间宝宝就跟我说再见，跟姥姥玩的特带劲。

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吃完晚饭想给宝宝做训练，可一时间不知道该做些什么，这两天资料看的太乱太杂，理不出个头绪，既想做这又想做那，一时无从下手。考虑参加相关家长培训，看能不能理理思路。这日子一天一天的过，时间不等人，心急呀。

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  最近一直在看资料，回家和宝宝玩玩具、做游戏，孩子的情绪还不错，就是我自己最近老调整不过来，说到底还是觉着不会教孩子，对RDI的方法不会用，总觉着知识太少，心理很急。我想自己必须赶快调整，和爸爸多沟通，先让自己的情绪稳定，这样才能帮助孩子康复。
  给自己加油，努力、再努力！

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昨天晚上出去玩的时候，宝宝看到有个小姐姐的滑板车放在地上，就要去玩，还要我帮他站上去，这个对他来说难度太大，我就想用荡秋千吸引他，结果他根本不理我。这时候那个小姐姐过来拉拉他的手说，皮皮，咱们去荡秋千玩好吗？他好像是听懂了，还对人家笑了笑，一点都没有拒绝，被姐姐拉到了秋千上推着荡起来，而且看上去很高兴。但由于宝宝没有主动语言，小姐姐推了推他就自己玩去了。我对宝宝说，你谢谢姐姐没，宝宝说谢谢姐姐，我问宝宝姐姐漂亮不？宝宝说漂亮，姐姐听到宝宝说她漂亮又回来和他玩了一会，并问我为什么皮皮3岁了还不怎么说话，我说因为弟弟说话晚，时间太短，你教教他好吗？姐姐蹲下看着他很夸张的对他说“妈妈漂亮”宝宝也跟着说“妈妈漂亮”，姐姐笑了，宝宝也笑了，妈妈很高兴，这个小姑娘真聪明呀！

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  宝宝最近话多了很多，有时候还会主动过来叫妈妈帮忙，每到这时候，妈妈总是激动不已。
  最近这几天似乎兴趣广了些，家里的玩具会一个接一个的玩，但每个玩的时间都不长，不知道是好还是不好。
  今天下午的亲子课宝宝状态很不错，看得出他是由衷的开心，这是有史以来上的最好的一节课，老师也这样评价。回来一直在想，可能是因为爷爷奶奶这周在的原因，宝宝的生活比较有规律，是平时周末和爸爸妈妈一起作息太不规律了。
  认知理解方面还跟不上，的再看看资料，想想办法。

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rabitlulu 您好，我的孩子比起和他一样大的一个孩子（他们在同一个机构）差的很远，他的妈妈很会叫孩子，不过我还没有学会，我平时只是能和孩子一起疯，我记着最早是我给他唱歌，让他接最后一个字或歌曲中动物的叫声，比如说我唱“一只小青蛙”，让他接“呱”，也用了很长一段时间。

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   听了杨教授的课很受启发，感觉有点目标了，但因为自己能力不足，家里气氛还差些，所以请孩子的外婆来帮忙。
   中午给外婆打电话时，又忍不住哭了，恨自己真是不争气！昨天傍晚的雨下得好大，在车站等外婆的时候，看到很多带孩子的妈妈，有的在躲雨，有的抱着孩子在赶路。觉得自己平时给孩子这种接触自然的机会太少了，外出有车坐，天气不好就待在家里不出门，看上去没受啥罪，但却失去了生活经验的积累。
   外婆的到来让这个家的气氛变了样，她开朗的性格和大声说话的声音很快就感染了孩子，也带动了爷爷、奶奶一起来参与，孩子很高兴，一会儿跑到爷爷身边，一会儿跑到奶奶身边，一会儿又跑回外婆旁边，听着他开心的笑声，我一下子有种轻松地感觉。
   皮皮，我亲爱的宝贝，妈妈会加紧学习训练技巧，帮你恢复起来，不管以后的路有多难，妈妈都不会退缩。

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  从成都回来后一直在理思绪，今天在论坛里看到这样的文章，赶紧拿过来，觉着很不错。
  人际关系训练--你该注意的事
1. 不要在小孩的背面与小孩说话，所说的话语也不要超过小孩的口语程度，尤其是对”听的懂指令”的小孩。切忌再三重复同样的话语。
2. 介入初期夸大你的脸部表情与肢体动作是有必要的，同时要减少口语指令。
3. 随时随地纪录导致孩童分心或过分专心的事物，以及程度(时间与强度)，这对日后的治疗目标有明确的参考价值。
4. 训练的时间着重于次数的累进而不是单次的时数，所以请尽可能随时随地的用5分钟或10分钟加强练习。任何地点任何时间均可练习，只要你们的互动有笑声、目光有注视。每日至少加成训练时数大于30分钟。
5. 绝对不要用增强物来达到你要他做的事。记住，初期的训练是要引起孩童对『人』的兴趣，如果太早介入玩具或语言只会让小孩经验到玩玩具是主要的目的，配合父母做动作或听指令或仿说都只是其次，因为做了就有玩具可以玩，小朋友的目标就会放在「配合」演出以获取玩具。
6. 尽量请家中所有成员配合注意事项，如果有困难就必须在训练前给小孩一个明确的指令例如”我们来玩游戏”让小孩知道接下来的10分钟是有所不同的。
7. 游戏如果进行的不顺利请暂停，我们不是要小孩学游戏、是要小孩「玩游戏」。所以没有笑声没有注视就请暂停吧，饶了小孩也饶了自己。
RDI是一个让父母重新学会引导小孩，让孩子与父母重回纯真的一来一往的关系，此关系着重的重点在
 动机
沟通
情感调控
事件记忆
适时的注意力转移
自我觉知
判断环境
执行功能
 弹性思考
 有创新的问题解决能力
自闭症徵候群语言的迷失
1.自 随时随地跟孩子一直说话，多给语音刺激
2. 多听CD，多看电视
3. 利用仿说来带出语言
4. 强力逼孩子说话，像是折脚、压身体逼孩子求救
5. 用图片教名词，顺序图卡教构句
6. 句型背得多自然就会对答
7. 会说话就有朋友
8. 用孩子的立场、角度说话，然后由孩子复述一遍
9. 所有的沟通都用语言，强迫孩子听、说
10. 逻辑思考进步，语言就会进步
11. 大量阅读后，孩子就不会答非所问
12. 慢说话就可能不会说话
13. 利用增强物诱使孩子说话

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记下郭大夫讲的三句话：
1、天助自助者
2、天道酬勤
3、机会留给有心人

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谢谢蛋妈，皮皮的外婆昨天已经开始带他上课了，回家后还说了很多建设性的意见。

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  周末带皮皮回舅舅家，皮皮的表现超乎我们的想象，简直太好了，一会时间就认识了舅舅、舅妈和哥哥，后来几次试验都没有出错。晚上和哥哥一起玩，非常开心，一直玩到11点还不瞌睡，因为哥哥第二天要上课，最后只好停止哄着睡觉。
  第二天早上一大早，哥哥就过来找他，皮皮看看哥哥很高兴，开心的叫着哥哥，外婆说这孩子在这呆着看上去很好呀，不想有问题的孩子呀！

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去舅舅家的收获：
1、很开心
2、主动叫哥哥，主动找哥哥玩
3、嗓门大了些，回家后喇叭吹得很响
4、很合群，愿意和大家一起玩

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  周六的亲子课表现还行，老师让小朋友介绍自己，我鼓励了孩子几次，他都不肯去老师身边，总是跑一半就回来，后来老师叫他，才肯过去。老师问了几个问题，回答的都不错。不过我不知道他是不是都理解了，因为像这样的问题，我们在家里都问过他。总之他的表现让大家都很高兴，很多家长都鼓掌赞扬他，他看上去还是很受用的。
  这节课的乐器是架子鼓，皮皮很喜欢，跟着老师的节奏敲，非常开心的样子，我在想是不是可以给他买个架子鼓回家练。

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这周回家做的：
1、口腔按摩
2、游戏：杯子藏东西
3、通过吹泡泡的游戏，练习：跳、指、物品认知、颜色泛化、两部指令。
4、互推球，学习“推、接”两个动词。
5、橡皮泥，学习“揉、捏、压”三个动词。
6、通过画画，学习形状。
7、指认家里每个人，练习背后叫名字回头。
8、练习用点头表示肯定，摇头表示否定，拍胸表示我要。

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昨晚睡觉时，宝贝主动要求玩“吹泡泡”和“压、压、压”的游戏，拉着我的手说“吹泡泡”，而且前面一段都是自己主动说的。
这两天外婆天天拉着爬楼梯，气息好了很多，说话声音也大起来。

远征

谢谢蛋妈的鼓励，因为外婆的到来，我最近也勤快了很多，发现以前真是太懒了。

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  本来昨天中午想去趟超市，想想还是晚上带孩子一起去，给孩子多点体验的机会。晚上没开车，我和外婆带着皮皮走着去超市，一路“中国电信”的牌子可真多，孩子总忍不住去看。到超市转了一圈，似乎不敢兴趣，所以我们赶紧买了东西出来。一出来，皮皮就看到了门口的ATM机，跑过去看，这时候有个4岁的小男孩也过来看，这孩子先自己爬上去，然后叫皮皮也上去，人家一叫，他就忍不住也去爬，我本想制止，被外婆劝住，说多好的一次交流机会，所以我们就没说话，站在一边看。ATM机边上刚好够他俩站，那个孩子一会指指这、一会指指那，嘴里还不停地跟皮皮说着，皮皮一个劲用眼睛看人家，脸上还挂着笑，过一会还学着人家指指这、指指那，学人家发出好玩的声音。这样一直玩了有10分钟的样子，后来小男孩的爸爸叫孩子走才结束，皮皮还有点依依不舍。
  看着孩子和孩子的交流那么直接，没有任何顾虑，我不禁想现在这样的环境对孩子是否有利。

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要谢谢骏骏妈，从你那学到了很多经验，你平时做的游戏对我的启发很大。骏骏和皮蛋的情况都要比皮皮好些，我要向你们学习。

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新的进步：会双脚跳了