“恶魔”变“天使”（儿子是小学生了）

饺子妈妈

小儿子又给我出难题了，让我不得不找这方面的书来充电，这个小儿子总会让我觉得自己很无能，无力，让我觉得自己怎么不懂得有这么多，不明白的有这么多，不会的东西也是越来越多！让我不得不一直充电，一下都放松不得，总是问题参出不窘！
先说说小儿子现在面临的问题：不会调控自己的情绪，没有正确的发泄方式（确切的说是没有多样的处理情绪的方式）
举个简单的例子：生气，最早的时候生气的表达方式是哭闹，地上打滚，根据这种情况就教他生气要说出来，生气不能在地上打滚，这样不好！
        再后来生气后大叫（这个是跟我和他爸爸学来的，因为他让我们生气后我会大叫呵斥他，等发现他学了我们的表达方式后，我才发现自己做了坏的榜样！从此没再对着他大叫过）于是教他生气不可以大叫，大叫老师小朋友都不喜欢你了！要说我生气了（这种方式一直在教却没学会，后来才觉得，这样只是说我生气了，根本不能发泄掉生气的“气”，想想我们自己生气后只是说一句我生气了，气还是不容易消的）
        接着是生气后吐口水，要不踢人（这是和幼儿园小朋友学的）这个也被制止，同样是告诉他这样做是不对的！
        现在，生气后就故意做不喜欢让他做的事：如，在家会乱丢东西，是故意的，看着我说我要乱丢东西，要不就是我要把手机冻冰箱，等等，平常他做我们说不可以的事情！在幼儿园也一样！对于这个现象我还没有制止，只是不理他，随他去。
       我在想：孩子总是需要一个发泄的方法，普通人会有好多种发泄方式，会根椐气的不同程度有发泄的不同方式，也会妥协，有些事根本就不值得生气，而他只要不满意都会生气，而且发泄的方式只有一种，强度也差不多！是他对自己的情绪调控一点都不懂，不知道如何自己调控情绪，如何正确发泄不满！如何看开一些不值得生气的事情！需要教他的太多了，同样的让我这个妈妈需要学习的东西也越来越多！觉得总是很无奈，总是没有办法，总是不知道如何去教他！一直学习都还觉得自己什么都不懂，都还是不会教！愁呀！

饺子妈妈

昨天在当当买了好几本情绪管理的书，有儿子看的图画书，有给我买来充电的，教家长如何引导孩子正确管理情绪方面的！希望能解决儿子目前的问题！

饺子妈妈

也希望路过的各位爸爸妈妈们能给留下只言片语来帮帮我！教教我！

饺子妈妈

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

我觉得你做得不错啊。
不知道你买的书里有没有《我的感觉》系列，当中有一本跟生气有关的，挺有意思的。当中有一个环节挺好的，就是告诉孩子生气了你可以怎么做。

谢谢清潭，有买你说的《我的感觉》真的是很不错！

饺子妈妈

好久不记录饺子的现况了，今天再来写写
    饺子从上个月开始终于进入了状态，算算整整用了两个月的时间来适应，不过我很开心了，上个月开始老师终于不在说今天他哭了，闹了，跑了，而是说今天上课了，今天学会了新的英语单词了等等，虽说孩子还是和普通孩子有着根本的区别，但是他一直在进步，而且整个人也开朗了许多，这几天去接他，看他见到老师下班走的时候冲过去和老师再见，这些老师都是别班的老师，他会一一去再见，老师没注意都要跑到老师旁边一直说：**老师再见，直到老师注意他，回应他！
    通过饺子上幼儿园这个情况，我给准备送小朋友去上幼儿园的妈妈一些建议：选一个小的幼儿园，幼儿园的园长一定要好，园长太关键了，园长接受他，就会安排老师帮助他，而且老师也很关键，要和老师园长常常沟通，态度谦虚一些，稍无知一些，每天要问老师孩子在幼儿园的情况，老师会提到发生的问题，你就态度谦虚一些说这可怎么办？只听老师说，也提一些在家也有这种情况，然后在第二天或是第三天和老师沟通时提到这个问题，说回去查了些资料，觉得是不是可以这样做来试试看，这样老师也容易接受你的建议！总之，老师对待我们孩子的态度直接会影响到其它孩子对我们孩子的态度！就如饺子，刚开始哭闹，乱动玩具，乱跑，小朋友就不停的和老师告状，老师就和别的小朋友说：饺子不太懂得幼儿园的规矩，大家要帮助他。接下来小朋友不再和老师告状，而是去帮助他，吃饭时：“饺子来坐下要吃饭了”，乱动教具时，“饺子这些不能乱动”！“饺子，给你看这本书”“饺子这个给你玩”“饺子去洗手”“饺子你妈妈来了”等等，每天都有好多小朋友会主动和他说话，主动帮助他，真好！
    我和老师的沟通方法：刚开始我要求不高，他只要能少乱跑，呆在教室就好，老师就会先只要求他不乱跑，会注意他乱跑的情况，等这个问题解决之后，我又不动声色的提出一天那怕认真的上一节课呢，希望老师能多关注他，让他能坐着一节课不乱跑，工作做得好不好没关系，做不完也没关系，只要能坐住就好！就这样一点点要求老师来帮助他，也一点点来对他要求，孩子的压力不大，老师也不会觉得家长给的压力太大，当然小礼物一定不可少！这样偶尔他做错事，只要不是太严重，老师不会处罚他，他也精神放松不觉得老师有逼他，老师讨厌他，刚开始两个月真的感觉他在幼儿园就是老师在看孩子，好像没有什么进步，但是两个月过来，慢慢这些要求都很自然的渗透到他的习惯中了，接下来他就适应了幼儿园的生活，上课要做什么，下课要做什么，什么时候能跑，什么时候不能乱跑！而且上课也会慢慢注意老师有讲什么，平常手工课没法考核他，从英语课和语言课我问他，学过的英语单词和语言书上的儿歌和字都有认识，都会读，这说明他多少还是能学进去一些！而且孩子真得变得很活泼，幼儿园一共八个老师，都很喜欢他，小朋友也主动找他玩，这样孩子的主动性也就上来了，自信心也有了，一下就觉得孩子进步了许多，无论是语言还是理解力还是社会性都有进步！
    还有，要常常很真诚的和老师说一句：你辛苦了，孩子这么难带，你费心了，谢谢你！

饺子妈妈

    刚刚翻了翻前面的贴子，看到一年前饺子的情况，这些我都慢慢忘记了，饺子从问他：“这是不是（要不要）**？”不会回答“是或不是（要或不要）这样简单的直观问题都回答不了，当时在以琳，把李老师搞得很头疼，因为总也教不明白，今天会了明天又不行了！到现在可以回答今天在幼儿园上了那些课，吃了什么？有没有睡觉？有没有拉大便？等等他自己身上发生的事情可以回忆性的回答，虽然还是停在一问一答上，问一样答一样，还不能一次性把一天的生活总结性的说出来，但是我还是很开心了。
    一年前害怕别人关注的目光，现在陌生人问话都能回答，也不在害怕别人关注的目光！一年前在院子里玩只知道跑，离小朋友远远的地方一个人玩，到现在虽然不会主动和小朋友玩，但不在是离得远远的，还会在小朋友旁边看小朋友玩什么，看到喜欢的玩具，还会问小朋友：我玩一下这个好吗？
    一年前看到公路上的车不知道要躲，到现在会自己看，就是跟着我，牵着他的手都会仔细观察路上有没有车，看到车躲在路边边上一直等车走了安全了快快的跑着过马路，过十字路口也会看红绿灯！
    一年前记得当时在以琳，给他一块钱，拿着钱站在五楼楼梯口把钱丢下去，看钱在风中飘，开心的！现在知道钱的重要，钱的用途，能认识每个面额的钱！知道那个面额大那个面额小，不过因为加减法还不明白，不理解，所以花的时候不知道钱够不够，不知道要不要找钱，算不过来！希望明年的这个时候这个问题能解决！
    虽然就像蜗牛一样爬的慢，但是总是在前进，没有停滞不前！儿子加油！妈妈对你有信心！

饺子妈妈

下面引用由[U]美丽的蜗牛[/U]发表的内容：

阳现在在我上班前会要我亲亲他，可会发嗲了！就是有时候看电视的时候斜眼看，说他转过来，一会儿又斜着眼看了，哎！还是不会和人一起玩，社交障碍看来短期是解决不了了，我再想把他送去机构，公立的幼儿园已经拒绝了...

亲爱的，如果给阳禁不了食，我建议你每天都给他吃消化酶，一天吃三次，再加鱼油，刚开始鱼油一天吃一粒，等一个月后适应了加成两粒，这个对斜眼还有对视有改善，我给饺子过年后一直有吃，孩子变化还是很大的，一直认为不光要训练，生物疗法还是要加上的！我也想念你和阳阳！我们不去看世博了，人太多，等完了以后去看看中国馆就好！

饺子妈妈

野生动物园之行
昨天带着饺子和两个朋友及她们的儿子一起去动物园了，周五放学就告诉他明天要去动物园玩，昨天一醒来就说今天去动物园！还记起了一年前以琳时去动物园的情况，不过我想不是因为当时的情况记住的，而是看了当时的录像记住的！想到一年前去动物园时回来后的对话，几乎问不出什么答案，全部都要提醒才可以回答，现在真的进步不少，昨晚睡觉前和儿子的对话：
我：今天我们去那玩了？
他：去动物园了
我：在动物园都看到什么动物了？
他：猴子，狮子，熊，山鸡，羊，小鸟，大象（影响深的都说了出来，其它的因为天热不是在树林里就是在洞里，而且是车上看，都不是没看到就是一闪而过）
我：这些动物的英文怎么说？
他：猴子（说出了英文读法）
我：还有呢？（不知道如何回答了，只能接着问）大象呢？
他：大象（说出了英文读法）
我：还有呢？
他：（开始自由发辉了，把知道的单词中文和英文一起来说，根本和问题无关了，我赶紧换问题，把话题拉回来）
我：我们都给那些动物喂吃的东西了？
他：喂胡萝卜了（看来还是不明白问的是什么？）
我：我们都给山鸡吃了什么？（降低问题难度，分开来问）
他：吃了小石头（长得像小石头的一种饲料）和玉米
我：那我们给谁吃胡萝卜了？
他：给熊吃胡萝卜了
我：还喂那个动物吃东西了？
他：喂动物吃东西了（不理解问题）
我：我们还给小羊吃什么了？（换问法）
他：给小羊吃草了！
我：我们都和谁一起去动物园了？
他：阿姨，干妈，***（小朋友的名字，但不是一起去的小朋友，他对大人的关注还可以，小朋友的名字都不记）
我：还有李**哥哥和阳阳弟弟（提醒）
他：还有李**哥哥和阳阳弟弟
我：李**哥哥是谁的儿子？
他：是妈妈的儿子（不理解，我以前问过：饺子是谁的儿子，教他：是妈妈的儿子）（答案跑这来了）
我：李**哥哥是干妈的儿子，那阳阳弟弟是谁的儿子？
他：谁得儿子（看来这个问题不理解问的是什么？）
我：阳阳弟弟是阿姨的儿子，饺子是妈妈的儿子（又重复了一次，以后看来这样的问题要多问问了）
他：跟着我重复了一次
我：今天开心吗？
他：开心！
    一年多的变化，虽然还差很多，但是真得很高兴了，一年前几乎问不出什么，看过，去过的地方几乎没有影响，而且也不关注动物园里有什么？只是不停的跑，现在去会看有什么？还会告诉我这是什么动物？回来回忆都能想到好些！

饺子妈妈

下面引用由[U]小柯妈妈[/U]发表的内容：

好用心的妈妈,看的我眼都痛了,期待更多的帖.

谢谢！常来常往啊！

饺子妈妈

下面引用由[U]美丽的蜗牛[/U]发表的内容：

饺子现在真棒啊！你比我用心多了，惭愧呀！

亲爱的，我常常觉得更多的是他们身体自身的原因，饺子的进步我觉得我没有费太多的力，因为这时段大多的时间在学校里，我只是做了一些身体的调理和物理疗法！

饺子妈妈

观摩课
    昨天去参加饺子幼儿园的观摩课，也真实的看到了儿子在幼儿园半天的情形，我是下午三点去的，那个时间是孩子们睡觉起来喝完水吃完水果后的第一节课，是英语课，老师是剑桥英语培训中心的老师，老师真得很活泼，课上的很生动。还是具体记录一下儿子在课上的表现吧：一节课饺子总得来说注意力还好，都有在老师身上，但是跟随很差，几乎没有，老师让站起来或是坐下来他有做到，但是老师让小朋友跟着他别读单词别做动作，还有小朋友一起唱英文歌加动作，他都没有跟随，只是看着老师，一节课都是如此，不过总得来说注意力还在老师身上！因为在晚上回家的路上我有问他英语课上的内容，80%的内容都是知道的！
    接下来就是钢琴课了，这是我给他报的特色课，检验了一下儿子这一个多月来的成果，刚开始练习时无名指和小拇指都不能单独去按琴键，而且两个指头都无法分开，总是一起出发，经过这一个多月来的练习，现在这两个指头可以单独去按键，灵活了许多，让他学琴的第一目的达到，就是希望五个指头能越来越灵活！第二个目的是：希望他能多个兴趣爱好，目前看来他还是很喜欢学钢琴的，一节课也很合作，能听从老师的要求，而且听力还不错，乐感也可以！（小小得意一下，呵呵，这个特色课没选错）
    钢琴课上完就到了吃晚饭的时间了，自己先去洗手，然后坐在小椅子上吃得很开心，一碗吃完后，会大声的和老师说：我还要，还会补充说：多点肉肉，（呵呵，小子最爱吃肉了）两碗饭一会就吃完了，老师问他还要不要了，他说不要了，然后把桌子上的米粒用勺子收到碗里面，把碗放到指定的小盆里！然后拿着抹布把桌子擦干净！老师提醒他去洗手和嘴巴，他就走去卫生间自己洗手和嘴巴！
    根据儿子在英语课上的表现，我和英语老师沟通了一下，我觉得老师再多观注一下他，在课堂上面对他多给他一个眼神或是多一个鼓励的微笑，带动一下他，要求他来跟随，他就会多一点自信去跟随小朋友一起做动作了！老师也表示是因为之前有多管他发现他会发脾气，所以现在也不敢对他有多的要求，因为老师一周只来上两节课，所以对他还不是很了解，我和老师讲了讲他的情况和现状，他前段还没有完全适应幼儿园的生活所以会排斥老师的要求，但是现在已经完全适应了幼儿园的生活，所以可以适当的对他有所要求，而且他的主动性差，老师的主动带动一下可能就会有大的突破！老师人很好，一口就答应下来以后会多注意，也提出希望多和我有机会沟通，这样能做到更好的帮助到饺子！真的很感激！
    在儿子融合的过程中，我的小经验：孩子在幼儿园的情况要多观察多和老师了解，然后根据主次顺序，向老师提出具体的请求，针对性的要求，当然一次不要提太多，第一：孩子可能一下也改变不了，第二：老师一下也帮不过来，还会有压力。小的要求或是提意会容易做到！而且只有这样孩子才会一点点的进步！如果把孩子放到幼儿园，而且每天老师也没提出什么不满，就放宽心那就错了！要想孩子不断的能进步还是要靠我们家长具体来观察具体来要求，有目的性的具体的提出要求，让老师来对孩子做出帮助，孩子才会一点点进步！

饺子妈妈

下面引用由[U]成宝妈妈[/U]发表的内容：

小饺子很帅,表现越来越好,很可爱!
饺子妈妈,我家宝宝也偶有斜视,请问你讲的鱼油、消化酶都是科克曼的么？

成宝妈妈，是的我买的都是科克曼的！

饺子妈妈

下面引用由[U]美丽的蜗牛[/U]发表的内容：

亲爱的，你这几天不来耕地了？饺子放假了吗？我觉得自己这段时间没有好好的想怎么和他做游戏，我也不会做了，笨蛋一个了！或者确切的说从以琳回来以后就没太上心过，最近事情也多，我给自己找了个借口忙就顾不上他了...

亲爱的，人是有惰性的，一旦放手就会找各种理由放手的！不过你意识到自己做得少了说明还有救，呵呵！亲爱的！加油！

饺子妈妈

下面引用由[U]我爱叮咚[/U]发表的内容：

好久没有上以琳网了，饺子越来越棒了！

亲爱的好久不见，小家伙这半年进步应该也不小吧？我们一起加油！

饺子妈妈

这段饺子放假了，我们每天都出去玩，整个人都开心得不得了，每天早上一醒来第一句话就说：不上幼儿园，放假了！
每天和比他大一个月的小朋友一起玩，我观察，他的变化还是很大的，以前俩人一起出去，不是小朋友跟着他玩，就是俩人各玩各的，因为他都不理小朋友，而且好多游乐设施都不肯去玩，也很麻烦，俩个孩子一起出去了，却一个东一个西的玩，大人间都觉得没意思！而现在出去，他虽然和小朋友不说话，但是会一起做同一个项目，那个小朋友换项目他也会跟着换，只要小朋友去玩，他平常一个人时不肯去玩的项目也会主动跟着去玩！我们当地的一句土话来总结：能撮堆玩了！

饺子妈妈

下面引用由[U]maggie7343[/U]发表的内容：

饺子今年上学吗?牛牛要上学了,我都愁死了.

饺子按年龄是应该明年才上小学，我准备让他晚上一年，所以现在上幼儿园的大班，明年上小学的学前班，后年上小学！牛牛比我们饺子好些，加油！

饺子妈妈

下面引用由[U]梦境人生[/U]发表的内容：

饺饺很棒。我也给鸣鸣报了钢琴班，想让他有个爱好，也正好可以陪她一起看看上课情况。现在鸣鸣已经可以弹简单的曲子了，还比较有兴趣的。

亲爱的，我们又想一起了，饺子对钢琴也是很有兴趣！不过现在换了新的幼儿园没有钢琴特色课，都停了，我还没找到合适的地方再接着上！鸣鸣真棒！加油！

饺子妈妈

下面引用由[U]美丽的蜗牛[/U]发表的内容：

亲爱的饺子妈妈，你们那儿热吗？上海这个夏天太热了，战高温的日子不太好过，你们放假都去哪儿玩了？阳阳现在去了个机构，每天要接送，他看起来还算喜欢那儿，我想念你们了，饺子和阳阳都要加油！

我也很想念你和阳阳，如果过年放假我要是去不了惠州的话，就去上海看你们去！顺便带饺子去看看中国馆！

饺子妈妈

    好久没来耕地了，来做个近况记录：我们回山西了，我开始工作了，饺子也去了新的幼儿园，是一所公立的重点幼儿园，上的是蒙特梭利式的大班，大多的孩子比他小半年，也有个别小一年的小朋友一起，班上一共有十八个孩子，四个老师，两个老师上午，两个老师下午分开上，中午不在学校吃饭睡觉！所以饺子适应的很好，超出了我的想像！今年这个儿子总会给我很多惊喜！
    这个幼儿园进去后我和老师都没有讲他的真实情况，只是说他的语言发展晚！半个多月了，老师没有和我说他多难带之类的话，说功课很好，能跟的上，识是班里小朋友中最多的，说他属于无意识注意力（看上去好像注意力不集中，实际老师讲的都能听进去），唯一一点就是不喜欢和小朋友一起玩，但是合群，不会离开集体！
    总得情况我也预料到了，和小朋友主动单独一起玩这样的情况还需要给他时间，这个我不太急，但是集体跟读，唱读这样的情况还是需要和老师沟通，想法让他开口，能做到跟随大家一起唱读！

饺子妈妈

一年级新生的入学准备（ZT）

一、学习用品：（原则：简单、实用）
原因：⑴孩子好奇心强，学习用品如果太复杂，容易吸引孩子去动手研究，不利于孩子集中注意力；⑵容易造成孩子们的攀比心理。
⑴六棱形的HB铅笔（6—8支）：HB的软硬适中，六岁的孩子，小手没有完全发育好，圆杆铅笔孩子在握笔时手指容易转动，六棱形的铅笔易握住。从笔尖到削的痕迹大约1存，符合执笔姿势手指离笔尖1寸远的要求，请教会孩子使用转笔刀，每天晚上督促孩子削好铅笔放到铅笔盒里。
⑵能擦干净的，不留黑印的橡皮。教给孩子如何使用橡皮。
⑶塑料尺子、刻度要清晰。简单、结实的铅笔盒。
⑷轻快、大小合适的书包。
⑸运动鞋、水彩笔、舞蹈鞋、鞋套
⑹档案夹，用来夹试卷、综合性学习作业，或者是简易的档案袋
⑺三带：纸巾（小方巾）、抹布、水壶。抹布和水壶放在学校里。
⑻每人准备一个信封，每次交钱用。（因为孩子年龄比较小，交钱时，家长是用信封装好，写好名字，尽量带正好的钱，如果要找钱，老师也会将找回的钱放在信封里，让孩子带回）
⑼教会孩子写自己的名字，笔画顺序要正确，书写要横平竖直。带到学校的物品（校服）都要清楚地写上姓名。（一年级的老师经常会捡到很多无人认领的学习用品。为了培养孩子的责任心，学习保管好自己的用品，建议您给孩子的学习用品贴上标签、写好名字。）
(10)让孩子记住自己的生日、家庭住址、父母的联系电话。

二、上小学的心态
（1）学习自己的事情自己做
比如：放学后跟着路队慢慢学会过马路；绝大多数的孩子中午在学校吃饭，没有人喂，还不能挑食，而且要自己排队领饭，放饭盒、刷勺子；在校自己整理书包，平时每天让孩子多做一些力所能及的事情，尤其是吃饭、穿衣、收拾书包；一定要让他自己来，也就是说，孩子完全可以自己做的事情，家长一定不要代替，哪怕做的不够好，是自己劳动得来的就值得鼓励，一次作不好就教，两次，三次，总会有作好的一次，既是锻炼孩子的能力，也是解放了家长。（注重凡事的“第一次”）
  （2）培养孩子规则意识；
还要有一点规则意识，集体生活带来规则和意识（小学生守则）。纪律是大问题，给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则不是限制学生，而是保证你生活的更好，安全、方便。让学生管理自己，遵守规则，（学生犯了错不要怕、急，改了就行，第一次出现错误，就要把它扼杀在“摇篮里”，要知道学生不可能不犯错。）
   （3）与人交往、沟通、交流的方式方法的指导；
学生的交往问题。有的孩子害怕生人，不敢与人交往。家长可以：
A串门去从来不去的人家，在完全陌生的环境中锻炼；
B与小伙伴相处时，要多看别人的优点，人际交往的秘诀就是多看别人的优点；C解决纠纷的方法，学生爱告状，告诉学生多做自我批评。（游戏时与别人协商、合作；同情关心同学，在别人有需要时乐于帮助他人；不乱拿别人东西，得到同意可借用并及时归还；主动道歉、学习原谅别人；做错事能接受批评，并愿意改正。）
   （4）生活自理能力也要慢慢锻炼
如：地面有脏纸，桌子上有水等等，让孩子主动发现问题，自己想办法解决，坚持一个原则----决不能包办代替，让孩子自己做。
   （5）在生活习惯上也要改变一下，
让孩子按照学校作息制度起床、睡觉、吃饭，早晨起的早，让孩子一顿吃饱；午餐前不吃零食或甜品，中午准时开饭；晚上早一些睡觉，少看电视。还可以教孩子认识钟点，使他们养成概念，学会掌握时间，以后不至于上学起不来。

具体准备：
（1）分清左右；自身的左右；黑板上、书上的左右；
（2）认识点字：课表上的字、书的名字、家长的名字
（3）学会写学校的名字、自己的名字。
（4）清楚地知道自己的家庭住址；父母的名字；家里的电话和父母的联系电话。
（5）有一些规则意识。纪律是个大问题，是保证学习的前提。如：
入校：
1.按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。
2、离开父母时主动说再见；
3.会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。
4.主动地参加简单的劳动。（在家里家长要让孩子承担一些家务劳动，锻炼劳动能力）
入厕：
1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，保持地面整洁。
2.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。
盥洗：
1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。
2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。
3.能够将手洗净擦干。
4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。

教学活动：
1.学会准备上课需要的学具和物品。（要学会自己整理书包）。
2.听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。
3.上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。
4.上课回答问题或发言讲话时先举手。
5.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。
6.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。
7.学会认真独立地做事情，懂得追求良好的结果。
8.喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。
9.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。
10．学会正确的握笔与书写姿势。
11.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。
活动：
1.游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。
2.做事有信心，学会克服困难，坚持把一件事情做完，不半途而废。
3.学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。
4.学会主动邀请别人一起游戏，会请求参与别人的游戏。
5.不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。
6.同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。
7.学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷，不使用武力。
8.影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。
9.做错了事能接受批评，并愿意改正。
10.不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人。
放学：
1.带好自己的衣物，主动向教师、同伴告别。
2.清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重复。
3.不跟陌生人或不熟悉的人走。家长没来要回学校等待。
以上规则是要让学生在入学前了解，并努力学会做好

我建议家长分三步引导孩子完成作业：
1.写作业前：先上好厕所、喝好水、学习工具全部准备好，洗干净手、擦好桌子；
2.写作业时：要有一个安静的环境；家长尽量不要陪着，时不时提醒写字姿势；当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。开始做数学作业时，家长要帮孩子读题，但不能告诉答案。
3.写完作业：开始协助检查，指出出错的范围，孩子检查出来家长给予表扬；然后及时改正错误。让错误消失在萌芽之中。另外，家长还可以教给孩子检查的方法，如看看是否漏题、写错别字、漏单位等，让孩子养成细心检查作业的习惯。为以后考试打下良好的基础，也是避免孩子粗心的最佳办法。

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