家访记录

方静

亲爱的燕子：
    首先要说梦见了你好几次，看来我是想念小燕子了。有几次看见你在发脾气呢，还是女土匪一个哦。
    XYL的奶奶真的是太感动人了，这样的奶奶我们一定要全力相帮。
    看到你的回复我还想到要培养那小子再生和再认的能力。
    再生：对过去经历的回忆，是语言浮现的反应性功能，不在面前能重新呈现，比再认难。
    再认：指再次经历以前发生过的事情时，能认识到这是以前发生过的事情，再次出现，感到熟悉，并能识别确认。可以是相当肯定的认识，“这个人上星期在家里见过。”也可以是一种熟悉感，“这个人好像在哪见过。”各种各样的人和物、场面的视觉上的经验是非常重要的。尽可能用语言辅助来提升影像。
    我想这两种能力对自闭症孩子是非常重要的。我只起抛砖引玉的作用，你去给我设计具体的训练内容，并和我分享哦。

方静

在珠海坐上九点的船，出来看到越越爸爸在门口接我。
开了很久很久才到老虎家。老虎、虎爹、虎娘在小区附近等我们。
三个月后再次见到老虎，长得更漂亮了。躲在妈妈身后看我，眼亮亮的，鼻涕到了嘴唇，他一口吃了。让我想起石头小时侯的赖皮样。
老虎不时要妈妈抱，妈妈拒绝的时候他也不坚持。小区对老虎太熟悉了，每到一个他觉得可以玩的地方， 他都试图进去，但妈妈喊一声我们要回家，他就乖乖出来了。
老虎走台阶走得非常好，我们跟在他后面，放心让他领回家。他负责按电梯，住几楼这些他一清二楚。
在家里，他要喝果汁，我是反对喝这些的。虽然他不吃蔬菜，但我想可以用其他方法来解决。
老虎把一个巧虎扔到了地上，我让他去拣，他往椅子上一坐，很利索说：不拣。当虎娘过来要他拣的时候他咧嘴哭了。我抱他下椅子，牵他小手到了巧虎前，用手指指巧虎，他拣了起来。
对果汁他好象也不感兴趣，没有喝多少就去凉台完。我拿了个小小的玩具车在他头上开，问他什么在头上，他不知道，后来给他看了一下继续开他就知道说：卡车、卡车。当我换成装果汁的杯子放到他头上的时候他也知道是什么了。
我要求虎娘上课给我看，老虎就进了贝贝椅，原来这是兼课桌的。
虎娘拿出的只一本小儿书，大大的来给老虎上课，是讲形状的。一开始是介绍有直线、曲线、波浪线、点可以连成线，我已经在心里否了这些东西，因为这无法让孩子有兴趣的。老虎完全不在状态。
终于到了圆形这些了，但我知道虎娘没有掌握ABA的方法，要不是这是我钟爱的虎娘，我肯定开始K了。
我要求他们用卡片来教孩子认知。因为卡片可以随意变动位置，可以随意组合，我作了一些示范，我知道几个小时是讲不明白的，我要求虎娘去上5月份的高功能家长学习班。
我试着向虎娘解释我们要教给孩子什么。首先激发他的兴趣是很要紧的，因为我们的孩子缺少学习和探索的动机，这就需要我们在设计课题的时候尽量丰富又形象易懂，能调动起孩子的积极性，让他在上课的时候体会学习的乐趣。还有课题的设计要考虑我们孩子的弱点，要时时想到我们的孩子缺少自己去概括去总结的能力，你要帮助他建立这样的能力。三我们的孩子在社会性方面的薄弱，所以你在上课的时候要考虑你尽量有和孩子互动，让他知道我们可以通过合作来学习的，体会人际关系所带给他的乐趣。
我可能把虎娘绕进去了，因为我说我们教的时候会采用实物，然后过度到照片和卡片，然后要让这些东西存进他脑袋，成为影象，当他有需要的时候就会提取这些影象来解决问题，这是一个从具体到抽象的过程。比如大小的概念，我们用很多教具来教孩子大小，可我们最终的目标是他即使是在这样的两张卡片前，他也不会糊涂：一张卡片上是老鼠，比较大的一个老鼠，另一张卡片是狗，画得很小的一条狗，但他仍然知道狗比老鼠大。虎娘觉得这是错误的，不能让孩子这样绕，而事实上这个社会就是一个充满绕的社会。
待续

方静

我从会场溜了出来，再不写就容易忘掉了，而且要写的东西太多。
以前见过几次老虎，但都没有单独接触的机会，而且也不是在家里，其实在家里是最真实的表现，因为你可以看到他的休闲时光，当然更重要的是看父母是怎么干预的。
在规矩的建立方面，虎爹虎娘都做得比较好，他们很注重老虎的自理，注重老师讲卫生，讲礼貌等，并有很大的成效。可是在教学方面我不敢恭维，当然虎爹没有出手。要做星儿的好爸妈，会三八是很重要的，但要虎娘三八，我觉得太强人所难。但老虎呢，他不是一个很活跃的孩子，不能说他对外界没有兴趣，起码他不是一个会坚持会保持持续注意力的孩子，也许他注意力转换不会存在太大的困难，但同样保持专注也有困难。这需要教导者用各种办法来吸引孩子，而教导者本身的表情、声音、肢体语言都非常重要了，但虎娘在这些方面是有困难的，开玩笑说虎娘是AS，但如果每个AS都这么好，那真的是太好了，我们也不用那么担忧了。我想虎娘内敛有余，外显不足，她自己和老虎的气质非常相近。
谈到坚持和注意力的持续，我注意到一个细节，那是在晨宝家里。老虎推BB椅，我故意给他阻力，然后定定地看着他。当他看我的时候我教他说放开。当我来第二次的时候老虎避开了，他放弃推BB椅，一个人到阳台看光景去了。还有就是老虎说的最溜的是不要，但当爸爸妈妈诱导他并让他做了选择要了某样东西，比如果汁等，他也不是可以一口气喝完的，蜻蜓点水，马上放下的，其实我觉得这些特点是要小心的，对他的发展会不利。
因为这些观察，在和虎娘交谈的时候我一再提到一定要提起老虎对学习的兴趣，通过学习来培养他注意力的持续性，提高他的关注力和关注度。说实话，这几个月，我感觉老虎进步不大，而晨宝的进步却让人刮目相看，我觉得这和接受不同的训练是有关系的。
和何子也谈了很多，真的觉得老虎不能再这样维持下去了，他需要更换环境，真的。这是要马上解决的事情。
5月的培训一定可以给虎娘很多的提示，但毕竟还要过一个月，这一个月会是非常的宝贵，希望虎娘能多和何子接触，让何子给一些帮助，我相信何子能帮到老虎的。
我也会继续跟进。

方静

原来虎娘在树下躲着呢！赶紧找张老师，因为我看到你报名了，你应该给老虎也报上，也就是说你去的时候在操作的时候要求带老虎，如果可行评估也是需要的，真的。
不过我提前预告，那个点我不一定在青岛。

方静

你以为我包养了何子？
我是得知何子和虎娘已经有单线关系，才给虎娘提醒让她坚持维持这个关系。
何子别拍我，我不会把你的电话告诉晨娘的。

方静

和老虎一家浩浩荡荡往晨宝家赶。
车上，老虎和我玩得很好，他真的很关注外面的一些可以让他感兴趣的东西，如果一直有人引导他，我相信他会很享受这个过程的。
佩服老虎的记忆力，因为早一天他到过晨宝家，车一到小区，他咧咧开了。虎娘说因为他昨天不开心，所以这是告诉我们他不愿意来。虎娘说一会就走，他也就跟着我们了。
到了晨宝家，老虎重演我要睡觉的戏，还挑人家主人床去睡，抱个抱枕很享受。我用抱枕去压他，他很开心，可以和我来好几个回合。我告诉他我们应该到另外一个床去睡，我一边说一边抱他到另一个房间，在那个房间和老虎玩，他很开心。自己躺下了，还拍枕头让我躺下，我一躺下，他就搂住了我。很好建立感情的一个孩子。
老虎还是很挑食，但我觉得这些都不用太担心的，看到曾经比老虎还挑食的石头长的牛高马大的，而且现在也基本上什么都吃了，我就安慰虎娘不用太担心。
如果是我，我一定接过狮子来，租一个大点的房子，让老虎上半天的机构，有针对性的进行训练，另外的半天到幼儿园或者早教中心去。虎爹虎娘参照这狮子的需要来教老虎也比老虎呆在机构一天强。
到我们吃完饭，主角晨宝还没有出场。感谢晨爸晨妈的招待，那些菜很好吃，也让我很自在。

几个月后再见到晨宝，感觉是换了一个孩子。真的。这真是早期训练和干预的必要性，还有方法得当的重要性了。
晨宝的表情晨宝的眼神都非常好，更好的是刚开口的他努力去说话。
当妈妈夸张地拿着巧虎出场的时候，晨宝的情绪马上就上来了，当然，他时不时要让每个人都记得他很关注灯。我给的方法还没有完全用起来，我希望用他痴迷的来扩展他在灯方面的知识面，让他可以体会一种原来我可以从各个方向学到很多方法的这样一种经历；同时要教他更多的东西，让他有更多可以关注和痴迷的点，以降低对灯的痴迷度。
妈妈像巧虎那样咕噜咕噜转，晨马上被吸引，然后就指我，我也转；他再指爸爸，爸爸也转；他又指外婆，外婆也转。第一个回合非常好，大家的配合也很好，然后晨就一直指，但他是按顺序来指的。其实这个游戏一个要加进一些规则，比如让晨注意谁不转了，指那个不转的人继续转，那么这种注意就是有指向性的注意了，当然一开始的时候需要辅助。还有就是带头做的换，比如妈妈走到前面去，其他人坐成一排，晨也在前面，当妈妈换成拍手的时候，晨要指挥大家换，这样的游戏就把注意力、执行力、rdi等都结合在一起了。
相对老虎，晨的社会性和关注力都好很多，我想这跟家里人多也有很大的关系，还有就是和两个妈妈不同的性格也有很大的关系，但同时老虎的规范意识和自理能力要比晨强很多，这真叫各有千秋。
其实晨妈不仅感性，而且很容易走入误区的，希望她不会因为看到这句话而生气。但好在有晨爸，我觉得晨爸很像大石头，有神针定方向的作用，能把握住大方向，当然前提是晨娘要像我学习，要顺服丈夫，这功夫差远了，不仅不顺服，还不屑呢。
我知道晨妈学习了PCI后，就不是当方法了，而是当救命稻草。皮毛啊，皮毛，殊不知所有的方法你都应该做到万变不离其宗呢？而且到了你手里融会贯通到你自己都不知道是用了哪个宗派的章法吗？我看需要回去读金庸的武打书去，不要读什么素黑还黑素的书了。
晨宝让我看到很大的希望，甚至心里也闪过是不是单纯的发育晚了点的念头，但现在不敢定论，毕竟现在他的发育不平衡，有些地方晚点比较多，走一步算一步吧。训练又不是吃药，不会有副作用，最多就是真的弄成个全面发展的神童了呗。
晨娘说已经好久不教认知了，都是做PCI的游戏，不知道她每天能变出那么多游戏吗？我看到的可就是咕噜噜转，再转下去我都怕晨宝刻板了，好在晨宝不是那么容易刻板，要我们石头小时候，绝对已经成为每天必练之功了，并且痴迷到让你发狂为止。
我要晨娘每天有一定的时间进行桌面的训练，当然不是纯粹的认卡片。我给她解释了认知两个字。我说认的面一定要广，能看到的能用到的都要让他去认识，越广越好。然后就是知的深。我以苹果为例：这是一个苹果，然后即使是和这个苹果颜色不同的苹果他也能知道这是苹果。实物的苹果是苹果，照片的苹果也是苹果，图片的苹果也是苹果，简笔画的苹果也是苹果，还有文字的对应等，这都是认的层面的。而知就不一样了，苹果要削皮吃，但也有人说苹果可以带皮吃，为什么呢？这是一方面的信息。苹果含维生素，很有营养，这又是一方面的信息。苹果的味道是什么样的呢？如果和香蕉比起来，它的甜都略带酸味了，但如果和葡萄比呢，它的味道是甜甜的了。还有苹果可以坐成罐头做成苹果酱。等等等等都是关于苹果的信息。我们是从不同的渠道得知这些信息的，也许妈妈买了一瓶草莓酱的时候告诉我们商店里还有苹果酱呢，而这句话孩子可以概括成苹果是可以做成酱的。水果含维生素，然后我们就知道那么苹果一定含维生素。这些思维方式是常人的思维方式，或者说学习方式，并且那些信息那些概念储存在我们的脑袋里，当我们需要的时候我们会根据需要去提取相关的信息。而我们的孩子缺在哪里呢，他可以知道水果含维生素，他也知道苹果属于水果，但他差了一步，他不能总结出苹果当然含维生素。而这些线索需要我们帮他去理，并且我们给他用的机会，在这样的机会中让他学习信息应该如何去提取。比如我们用草莓酱裹面包片的时候，问孩子苹果酱可以裹面包吗？孩子可能会回答：苹果要削皮吃，你就知道他不会提取信息，这个时候我们就需要帮组他，很多水果都可以做酱，都可以用来裹面包片吃。现在不是问你什么水果需要削皮的问题。
其实刚开始叫孩子的时候我们是很沮丧的，真的，我们会觉得孩子脑袋里的信息如一团乱麻，我们无从下手。所以在我们刚开始训练的时候，在他脑袋里的信息不多的时候，我们就要一边给他信息，一边帮助他理这些信息，并合理合适地使用这些信息。我想这就不仅是给鱼，而是还要给渔了吧。
还有就是如何加大难度的问题，我刚才在咕噜咕噜转的游戏里已经触及如何加大难度的问题了，后来讲到卡片的使用的时候我再次给晨妈讲解了，好在她非常聪明，真的是聪明，我相信她一定能够把握好的。
晨妈说晨很容易指认卡片，这是他的强项，而其我看到晨是那么自然地伸出他的食指在指认东西的，反倒老虎是伸出一把枪来指认的。所以晨妈觉得让他认卡片太容易了，我说你可以加大难度呀，这样可以锻炼孩子的记忆力和专注力，也包括执行能力。我说首先指令不要老是指，而是应该有锤一锤啊，敲一敲啊，拿给谁啊等等，还有就是不一定要指一张啊，可以是先指指苹果，再指指铅笔，再过度到指一下苹果，拍一下铅笔。或者是：拿那个可以吃的给我，拿那个可以写字的给爸爸。当然你发这样指令的时候要注意桌面上只有一张可以吃的卡片，免的孩子乱了。
晨宝还是有一些问题的，比如大家都不注意他的时候，他可以不停去拉柜子的门，这是很多星儿愿意做的一件事情。我要求晨爸晨妈让晨的所有时光都变成有意义的时光。
那天进行了很多项目的，晨的配合真的很好，很有前途的孩子。希望晨宝去国外结婚，这样就可以省了我的红包，我现在压力太大了。
我不是不收费，是晨娘压根不提，何子这个经纪人又不在，下次我到哪都带上经纪人。

方静

我看还是晨妈择做我经纪人比较好，因为出场费肯定能提上去，如果是何子，搞不好她自己的车费都得我掏。
呵呵。

方静

夸，绝对是夸。经纪人的选择，绝对关系到明星的命运，真的。

方静

29日的晚饭是在何子家混的，搞得干儿子他爸爸骂我变心，连儿子都不管了。

越越我们有过很多在一起的时间，但几乎没有是学习的时间我在他跟前的。但我提前和何子有约定，我要看她和越越一起学习的境况的。
我想越越一定有压力，所以他坚持要写字帖，原来听说很磨蹭的，但那天写得很快，本来说5页的，但是又改口说要多写点。
何子终于说服了越越拿起了有关科学的题，我实在不想再掉进数学和物理的窟窿里，我说等你们做其他作业我再过来。
到了他们家的谈话时间。
何子和越越在谈肯尼亚的地理知识。说实话我最怕地理了，我从来都搞不清楚那个地球，更不要说其他球了，地球一转我就不知道方向。我装模作样坐那听着。何子让越越自己看这一篇，然后讲出这一篇讲了什么。
这个时候的越越是另外一个越越，因为他没有自信了，也失去了耐心，眉皱在一起，还抬手拍了两次腿，弄得我心一抖一抖的。
正如何子平时所描述的，从语言的概括能力到语言的表达，对越越来说都是有一定的难度的。而让他看完后，马上总结出来，并且没有信息提示地总结我觉得跨度也有点大。我和何子有一点时间来讨论这个环节，因为何子是利用这个时间段来做谈话节目。这些课程是他要学习的，谈话也是要练的，所以就融合在一起了，但我反对。
我想这个功课对越越是有压力的，谈话也是有压力的，不能把两件有压力的事情放在一起。既然是谈话，随意性就要强一些，内容也尽量接近生活，最好让越越看上去是不留准备的痕迹的。我觉得谈话的内容最好是越越或者大家一起经历过的事情，和生活有很大的关系的，并且可以给我们一些感慨的，一些思考的内容。
待续

方静

后来何子拿出一垫资料，是学障儿童要用的，但我却认为是开发某些能力用的资料。
越越主要进行的是听的训练。我觉得听得不错了，真的是稍微一分神就会不知道听到了什么的。
我记得有个句子：功夫不负有心人，52，37，（反正是两组数字）好事不出门，坏事传千里，28。然后要求越越依顺序说出听到的句子，数字不用说。
越越比较熟悉的内容就相对容易一些，不熟悉的又拗口的就有些困难。因为来不及和何子讨论了，我是觉得利用这个教材来谈话就会非常好。这些练习大都是比较常用的成语、歇后语之类的，对我们的孩子来说比较抽象，但如果能给他解释到位，尤其有一些他经历过的事情结合着去理解，对于帮助孩子建立一些关联性推理性的想法是非常有好处的。所以我要说我的建议。
先就是让越越听，我们按照题目的要求去训练。然后就转换成谈话项目，彼此随意谈谈对这些句子或者成语的理解，谈谈就这个句子或者成语我经历过一件什么事情。比如好事不出门，坏事传千里，是很容易想出案例的，然后让他也谈谈，最后能做到他很乐意谈这些话题。我想这会很轻松的，真的。
看了越越的语文作业，我看我最多能得50分（120分的题），扔了吧。
下决心劝何子扔是因为我看到了越越我原来没有看到的状态。上个学期看到越越的时候他真的比较放松，因为毕竟是他学过的东西，他比较有把握。而到了现在，已经接近当初他放弃的时间段了，功课开始是新的了，这对越越的压力很大。我以前一直认为越越没有行为问题，可是这次我看到了另一面，我看到他是那么地焦虑，并且拼命压制自己的情绪，这是我不想看到的。孩子身心的健康大过对那些烂功课的成绩，我真的不觉得那些烂功课对我们的孩子的将来有多么重要，我再一次觉得大石头和我放弃让石头在国内上重点中学，去澳门读国际学校是正确的。
我和何子谈到她对越越未来的打算，何子很坚决地说不上高中，上职高，让越越学学和电脑有关的专业。我说好啊，太好了，越越到以琳做网络和电脑的维护是绰绰有余的，让他带着康康。（不过康康也可能转行当大厨了）何子一听两眼放光：你说了算，你可以让越越去以琳工作？
“当然。”斩钉截铁，“不过你要负责小学部的功课辅导，类似教务长的工作。”“没问题。”我看何子差点给我一个“YES ,MADAM!”要不是晚上，我估计何子马上要去中介挂掉一套房子，以便有钱到青岛购房。
我们一路幻想着来到干儿子家，戴爸戴妈很兴奋，琢磨着劲儿能干点啥。我说主攻录像就可以，以琳需要专业的录像人员，戴爸负责后期制作，戴妈做花房主任。我们还筹划，去找一堆高中以下文化程度，来自贫困地区的女孩到以琳做食堂或其他后勤工作，然后让他们和我的儿子们擦爱情的火花。大家兴奋得好像已经抱上了孙子一样。害得干儿子一夜没有睡好，第二天早上只好请假没有去上课。
其实前景是很值得憧憬的，只是这样看来，以琳还是需要扩大，这样才会有更多的岗位来给孩子们。目前登记的有于今，负责画画；康康，网络中心或食堂；遥遥食堂大厨；越越电脑和网络维护；劲儿专业摄像。以琳每个员工都有社会保险，还有公积金呢。职业相对稳定，而且企业文化非常好，老板也很善良，不贪更不狠。

方静

我要谈谈干儿子的，虽然不是正式的家访。
记得有一次石头对我说：妈妈，我其实看出来了，这么多孩子，你最爱的是劲弟弟。我多么希望你爱小童多一点，然后爱劲和爱小玄一样。
我否认我爱劲多了一些，我说都一样的，但我知道我确实最爱劲了。
我的劲儿最明显的标志是歪着头，一米8 多的个头，走路还踮脚尖，每次接我的时候不管有多少人，他都一声“干妈”，然后朝我飞跑过来。每次都和我比划比划，然后说：“你怎么又长高了，干妈都比不上你了。你长得有点太快了吧。”
其实更准确地说是劲太爱我这个干妈了，爱到了让大石头都嫉妒的地步，爱到了戴爸爸酸溜溜、戴妈妈喝陈醋的地步。不论劲的情绪多糟糕，也不论劲为了什么事情有多悖逆，只要我打电话过去准搞定，给足了我面子。
劲经常给我邮件，让我看看他写的作文，或者他拍的照片。也经常给我电话，那就是：“干妈，我想你了，你什么时候来看我。”
可惜我这个不合格的干妈，只是把他家当旅店，住上一晚就走。我已经下决心找机会下次过去的时候谁也不见，只是陪着干儿出去看看电影，听听音乐会。
戴妈说劲最近很敏感，不许别人说他不好，也很焦虑，总是说考不上大学怎么办，也提过要转学，说同学对他不好。
到现在都难忘，劲要上小学的前夕，我和戴妈妈跪在劲的床前为他想恩主祈求，我们祈求能有好老师陪伴劲长大，能有好同学陪劲长大。天父真是听我们的祷告的，劲一直在爱的环境中，从校长到主任，到每一个任课老师，从同学到家长他们都对劲很好。
现在的劲已经上中学了。其实上中学前，戴爸戴妈大石头我曾经彻夜长谈，我和大石头希望放弃上中学，因为我知道有多难，戴妈也说上不下去的，但戴爸充满信心，觉得一定行的。现在功课越来越难了，劲无法适应，好在大家都在改变，我不会坚持让劲儿离开学校，戴爸不再坚持劲以后一定要考大学。只要学校给劲的是一个宽松的环境，他能在那呆多久就呆多久，这是我们四个人达成的共识了。
劲真的很善良，在我眼里除了头有点歪不好以外，真的是一个帅得没法再帅的一个小伙子。我认识他的时候，他说的话我没有一句听懂的，到后来我就是耳朵长茧子，因为他每次都说同一句话，“藤妈妈家要脱鞋吗？”如果石头的男厕女厕，我就差疯了。但现在他已经可以和我对话了，而且有时后非常经典，他干爸说每次和劲对话，就会想起奥斯卡领奖典礼上那些明星的发言，实在太经典了。
劲有个妹妹，这个和他一般大的妹妹让劲的社会性大大增强，这也是我劝虎娘赶紧接狮子过来，劝晨妈赶紧加班生孩子的原因。我看着劲和倩长大，看着当初劲是多么地爱这么妹妹，维护这个妹妹，而妹妹是怎么排斥哥哥，转换到现在的妹妹接纳哥哥，但哥哥却开始记仇，记得妹妹每次的过失。好在他听我的，每次我都和他谈，如果他敢出手打妹妹，我就让妹妹给我电话，吓得劲不敢了，但会过嘴瘾。这次我又提高要求，连语言也不能伤害妹妹了，他倒是答应了，希望他能做到。
我知道要劲修完初中课程是困难的。戴爸戴妈对我说，去上学的极限就是劲这样的程度，低于这个程度的别想去上学了。说实话，戴爸是我见过的唯一一个没有一点自闭倾向的男人，也是一个最会教功课的男人，我只能定义为最会教功课，还是一个最会和老师和家长打交道的男人。但是我知道以目前的发展状况，我们劲可以完全自理基本自立地生活这，也可以成家当爸爸的，这就足够了。
我想暑假带劲去韩国，戴爸已经开始办护照了。
我的劲儿，干妈真的是爱你。

方静

我找老K做经纪人，也不会找晨娘了，她卖了我我说不定还帮她数钱呢。
明天写家访小学二年级学生的记录。
可怜我的鸡脖子啊。

方静

为了防止晚上失眠，我白天特意喝了咖啡的，但到现在还是没有睡意，我怎么像我的凯凯那样有那么旺盛的精力呢？
继续写我的家访记录。
到了北京就被人包养了，气得赵奇老师直跺脚。这是来过以琳的孩子，以前也经常去看的，但不认路的我只好还是让璐璐陪同。
半年不见，孩子长高也长壮了，我问他有没有作业，他说要看亮剑。反正能找出一堆的理由来不去写作业，爸妈可能也不好意思当我的面收拾吧，就随他去。我急了，我不能陪孩子看亮剑啊，我想看看孩子学习的情况。
我先陪着他看电视，和他聊了会亮剑，还聊了抗日战争，算是主题扩展吧。终于说服了这少爷去写作业。
一进书房，他看了我一眼说：我想让妈妈陪着写作业，不要你陪。
我很温柔的，从来不发火，让我陪你好吗？
小子盯着我看，然后幽幽地说：方老师，你记得在以琳的时候我数学没有考好，我妈揍我，你抱我进了办公室，我坐你腿上做的题都得了100分。这好记性赶上我了。
我让他快做作业，我坐旁边看着。
我使劲深呼吸，因为他不停地动着，包括嘴。要知道我最怕回忆石头刚上学的时光的，而他的样子让我马上想起了那个时候的石头。真后悔没有带救心丸。
动归动，那题倒是算得贼快。一个大题做完了，我说我检查一下吧。然后我读题，再大声判题，全部判完后，我故意很惊讶地说：全对？不可能吧？难道宝宝是数学家。
小子眼冒绿光了:你说我是数学家？
是啊，我觉得你是数学家。
然后我们开始写英语单词，那字不敢恭维，而且还连笔呢。我擦了几个让他重写，他也听了。这时我发现他慢慢安静下来了，嘴上的声音也少了很多。我有时故意考考他，让他默写单词，他会，我说你不会是美国人吧？“我是澳大利亚人。”小子兴奋得脸都红了，有数了，原来这是个顺毛驴，要听好话戴高帽的。
外面电视的声音很响，他很想出去看电视，但我要求他必须在我指定的时间内完成单词的抄写，而且还要写得好，他唰唰唰的，很快完成了。冲出卧室像父母报告：方老师说我是数学家，说我可能是美国人。
我希望在家里随意吃点，毕竟这不是在以琳，我可以吃完了过去，但家长一定要出去吃。说实话这样给我很大的压力，家访真的需要多一些时间来观察孩子，但外出吃饭却有违我的初衷，可是孩子已经听说可以出去吃了，吵着要去，只好恭敬不如从命。

方静

家访宝宝续

吃饭的地点离家很近，走过去就可以了。出了电梯，孩子就要往前冲，“你敢跑？回来！”妈妈厉声喊着。宝宝是回来了，但一直伺机作案。
我走过去，“宝宝，能领着方老师吗？方老师不认路，万一走丢了，就找不到家了。”
“你不认路？”宝宝问。
“是的，北京的路我更不认得了。”没想到示弱在这小男人跟前也是管用的。
“好，我领着你走。”宝宝拉着我的手。
走着走着，宝宝突然撞了我，我趔趄了一下，我可是穿这高跟鞋啊。
“宝宝，平时怎么跟你说的？”宝爸火了。
“刚才是李云龙的部队打败了日本鬼子。”宝宝说，原来我是日本鬼子。这时饭店已经到了。
看来宝宝是经常来的，他熟门熟路的，我还求他带我上卫生间去洗手。
洗手台边上有个碟子，里面放着檀香，宝宝用手接了水往那泼。我平和地说：“你是小队长，你觉得你这样做对吗？”宝宝不好意思了。
回到餐桌前，宝宝很兴奋，在我毫无防备的情况下出手抓了我的脸，火辣辣的。璐璐悄声对我说：这小子够狠的，你的脸已经挂彩了。
宝爸的两个眼睛成了牛眼，宝宝收敛了些，就去捣菜，好像是他一个人吃饭。宝妈火了，我说：“宝宝，你最爱吃什么呀，我们夹到自己的餐盘里吧。”这是一个特别叛逆的孩子，我想对他吼叫是没有用的，只能把话说到他心里去，让他舒服了才能听话。
吃完了，他出去看电视。传来了咣的一声，然后看见宝宝嗖串进了我们的房间。
“作孽了吧？”宝妈问。
我远远看到服务生捡起了一块墙砖，看来还是质量问题，要不这墙砖也不至于被这么个没有任何工具的小屁孩弄下来啊。
“犯了错躲没有用，找叔叔阿姨认错去。”宝妈比较平静地对宝宝说，看到宝宝小心翼翼过去了，我们也撤离了饭店。 回来的路上，我对宝宝有防备，我可不想让他撞倒我，所以在他要撞向我的时候，我躲开了，然后我先发制人。
“宝宝，我现在是苏30飞机，我要向敌军阵地开炮。”宝宝兴奋地期待着，我撞向他，但力度恰到好处。
“我还要玩。”宝宝大声说。我走过去，轻轻告诉他，这是住宿区，晚上我们不能大声喊叫，他马上降低了声音。
“我现在是子弹头火车，我撞墙了。”我撞向宝宝，但我绝对不会让他倒下，他开心极了。我们玩了好几个回合。
我问他：“刚才撞的游戏喜欢吗？”“我撞痛你了吗？”“我撞倒你了吗？”我想他已经是一个比较大的有能力的孩子了，如果一天到晚对他说：这不能做，那不能做。他反而会逆反，我只是给他一些参照，让他自己去思考该怎么做。
我说做游戏是为了开心，所以一定要让人提前知道，否则别人以为你是真撞他呢，而且千万不要撞倒别人。“现在该你撞我了。”
“我现在是李云龙部队，我向你开炮。”炮弹飞过来了，但演戏恰到好处。几个回合，宝宝都做得恰如其分。
我想宝宝爸爸妈妈要在引导上多下功夫。
我还没有脱完鞋，宝宝已经打开了电视，我让他去做作业，没有，当我空气呢。我走到他身边拉他手，还没到跟前，他从沙发这头串到了那头，我根本不是他的对手。
电视被宝爸关了，宝宝跟我进了书房。
我问他有什么作业，他说老师帮忙记了，但不知道记哪了。然后书包翻了出来，卷边的教科书，没皮的练习册，残缺的写字本，都散落在沙发上。妈妈只好给班主任打电话问作业记哪了，但是妈妈没有及时跟进告诉宝宝以后要自己记作业，我觉得他是可以做到的，一开始需要督促一下，慢慢形成习惯就好了。
我们先做语文作业，但宝宝的心还在饭店，摇头晃脑不说，叽里咕噜没完，我又开始深呼吸。
那字已经龙飞凤舞，有些字还叠在了一起，写一笔起码要停三秒。没办法我抱起他坐我膝盖上，让他像石头小时候那样，我抱着写作业。我把着他的手来写，他反抗着，“我自己写。”只有十几个字的作业，天，半个小时过去，我都出汗了，而他的心还在饭店里。更客气的是他用鼻子来嗅我衣服，用舌头来舔我袖子，我理解他妈妈为什么要崩溃了，也理解他爸爸为什么要揍他了，我都准备找尺子了。
有一个开放性的题，他死活不做，说老师从来都不让做的。跳过做词语接龙，这对他一点问题都没有，他口快手慢动作多，我只好再次抱起了他，中间爸爸进来巡视了一次。也许爸爸的威风有震慑的作用，爸爸出去的时候宝宝可怜地说：“你晚上可以不走吗，明天可以再来吗？你一直在我们家吧。”
“既然这样，你就要听我话，我们好好做做作业，要不我就不来了。”
我想时间也差不多了，宝宝终于慢慢安静下来。同龄人两分钟就可以切换的注意力，他需要四十分钟，所以不受干扰的学习环境对这样的孩子是很重要的，还有就是自我管理能力的提升。
我们开始做数学，宝宝的计算能力真的是很强，动作也很快，加上此时的注意好多了，所以特别顺利。老师布置的家庭作业真的不算多，如果他配合，半个小时是可以搞定的。
我出去告诉宝妈作业完成了，宝妈说让平移折磨苦了，让我帮忙巩固巩固。
我进书房，告诉宝宝我们需要加强平移的概念，宝宝说好。
我们一起找出三个练习册，翻到平移部分的内容。
我让宝宝先按题目要求来做，我让他一边读题，一边填空，他填什么的内容也要念出来。他念着向右移动，但填的可能是左，我指指字，提醒他。还是注意力的问题。
我发现他对平移是了解了概念的，只是没有掌握技巧而已，他想把整个图形一下子移过来，而不是去找一个关键的点现在新位置确定下来，然后就好办了。我教给他方法，他很快掌握了，加大难度，也没有问题，他很开心，自己告诉我：你看我是数学家吧。
我奖励他可以去客厅玩一会，他很开心。
宝宝是个色狼，很喜欢美女的，但那天的璐璐穿得不漂亮，又没有化妆，所以宝宝没有兴趣，到时缠上了我，要我答应晚上不走。我知道我不能开这样的空头支票的，我说晚上我一定要走的，明天能不能过来要看情况，我会想办法再过来看看他。
这时，我远远朝宝宝招手，示意宝宝过来，宝宝跑了过来，我趴他耳朵上说：你知道吗？你是我见过的最聪明的孩子。那一刻，宝宝脸上放光。
“你们嘀咕什么？”宝妈问。
“你知道吗？我是她见过的最聪明的孩子。”宝宝自豪地大声地说。
“说什么？”宝爸问。
“你知道吗？我是她见过的最聪明的孩子。”宝宝用手指了一下我，那么骄傲地对他爸爸说。
多棒的孩子，你我他一点都不乱的孩子。
我很顺利让宝宝回了书房，我们间的阶级感情已经很深厚了。
我和宝宝来阅读课后阅读，一篇很美的小文章，但宝宝读得很累，这是需要加强的。
然后我来听写英语单词。
时间不早我，我和璐璐要离开了，宝宝依依不舍，要求我再来。“以后就你陪我做作业吧。”宝宝央求着我，小孩清澈的目光，让我感动。
能够上正常小学的不多，康康这几天又不在北京，HJ也不在，所以我很想上宝宝的学校去看看宝宝的情况，他爸妈说肯定可以和学校联系好，可惜会场里我逃不掉。
但今天晚上我还是想再去跟踪一下宝宝，刚才我和他爸爸通话，我让他转告孩子妈妈，提前准备一些应用题，还有阅读理解的题，我去了就可以用。
这是一对很用功的父母，为了孩子，我知道他们真的付出所有了，几乎要倾家荡产了，妈妈都不工作了。
爸爸送我和璐璐回来的路上，我谈了几点：
1、孩子多动问题依然存在。（已经在服用控制多动的药物了，我希望不要停止）
2、注意力的问题。
3、手眼协调的问题
4、阅读的问题

我建议在目前孩子的能力下，尽量给他提供比较安静的变化不大的环境，尤其是周一到周五，不要带他上饭店，把对他的干扰降到最低。而且我知道这是一个禁食有效的孩子，所以希望继续禁食，来辅助控制他容易兴奋的情况。
关于手眼协调还是要多练习，当然眼镜还是要带，生理方面的问题是需要首先解决的。为了节约时间，老师布置的作业部分我看还是妈妈或爸爸抱着写算了，但要用他的脑子，同时运笔的时候帮助他协调用力。宝爸担心什么时候是个头，我说反正我抱石头到三年级快结束的时候。否则真的时间不够用，因为所有上学的家长都知道因为孩子的磨蹭时间真的不够用。
需要让孩子练习阅读，提高他阅读的能力。其实这个孩子的社会性一直不错的，语言能力也很好，但他的关注点太多太散，以致降低了有效关注。而阅读可以帮助他提高这些能力的，因为阅读除了练他读的能力，更练他理解的能力，而理解就是他必须关注有用的信息。
其实还有很重要的一点我来不及谈了，那就是自我管理能力，希望晚上的观察以后我有机会再和孩子的父母谈一谈。

方静

别争了，青岛地区我决定让大S当经纪人，外部地区我让T斑做经纪人。

方静

经纪人这个事情考虑再三最后敲定：中国区所有事务（青岛地区除外）归T斑全权负责，青岛区归大S。所有需要家访的家长都分别找他们两个去，本人概不接待。
提醒T斑，我会提前把我的到哪个地方的行程告诉你的，然后你根据时间来安排，别让我跑冤枉路。我尽量根据我可以出差的时间来安排，这样机票就我自己负责了。我每到一个地方，有人接待我住，给我口吃的就可以。上海和深圳我会自行安排。5月2日我回宁海参加璐璐婚礼，估计5月5日可以离开，所以我可以顺道到宁波、杭州，或者直接到上海。但不会耽搁太长的时间，最多两天就要返回青岛或珠海，整天的话最多也只能家访三个孩子。
从周二晚上起我就可以开始青岛的家访了，一个晚上两个孩子。以前2月家访过的孩子都需要再次跟进，宝宝贝贝可能需要多一些时间，我可能还会安排两个孩子的个训老师也跟进家访。我希望大S在周末白天的时间安排我家访有小组的孩子们，我可以跟进小组的情况。晚上的安排要考虑组别的平均安排，我想家访特别会教孩子的家庭，也想家访特别不会教的家庭，前提是父母不是自私的人。

还郑重宣布，海外事务交给老K.不过老K必须安排好我们一家的往返机票，以及接待的人。首站：法国。因为那是我向往的地方，本来大石头暑假有个国际会议的，可是竟然取消了，我想如果有人负担我们一家所有的费用，我怎么家访都值得。嘿嘿。（注：我会多带点火腿肠和方便面还有榨菜过去）

方静

分区的经纪人要看T斑的安排了，如果他认为需要，我没有意见；如果他觉得不需要，那么我也同意。

方静

有了经纪人，反正我什么都听他安排了。
有经纪人真好。当然如果能搞点外快也更好，我可以给经纪人的报酬高一些。

方静

家访宝宝二

我和宝宝爸爸联络，问能否和宝宝所在的学校沟通一下，让我可以进学校看一下宝宝上课的情况，如果能和相关的老师谈谈话，和领导们聊上几句就更好了。我真的想从老师们的角度去知道在他们眼里孩子是什么样的，也更想知道他们对于融合有什么样的看法。其实现在的融合都不是政府要求大家做的，而是家长们努力的结果，而这样的融合我想有爱在里面，但谈不上有多少专业。
可惜，当宝宝爸和学校沟通好后，我却无法离开会场，真是可惜。希望下次去北京能有机会，因为宝宝实在一个太特殊的孩子，有自闭症孩子的一些典型行为，但语言超好，可是严重多动，多动到需要药物来控制。这还不够，他还有抽动症，伴随轻微的秽语症，同时还有吃不该吃的东西，忘了那个病的名称是什么了。这实在是一个难以管理的孩子，会影响课堂的纪律，会和其他孩子有，学习上也一定会存在许多的困难。
1日晚上，我给宝宝爸爸短信说如果有机会我想再去看一下孩子。因为那天晚上没有让宝宝做应用题，也没有做阅读题，我无法了解他在学习上的障碍，写出来后大家还会觉得这个孩子会有问题吗？其实这是家访下来让我最头晕的一个孩子，最无法控制住的一个孩子。
到了宝宝家，宝宝很开心，“方老师陪我做作业。”
我要求宝宝先做老师布置的家庭作业，让他选择是先做语文还是先做数学，（宝宝说他已经写完英语作业了）宝宝选在先做数学。是一张练习册，没几个题，如果他能认真做，10分钟就可以搞定的。
宝宝浑身上下的关节好像都做了弹簧，所以不可抑制地不停地上下甚至左右动着。不到10分钟，我想我的脸已经通红，汗淌了出来，手也开始抖动。说实话狠狠揍他一顿的心也有了，掐他的念头不停地冒出。“你安静点好吗？专心做作业。”我稍微严厉点对宝宝说：“告诉你，我会打人，我打死你，煮了你，电死你。”不知道这算不算秽语，我败下阵来。
其实那些可以直接运算的题对宝宝来说真的不难，但他不肯好好做。我想生理上的多动加抽动是一个因素，而他自己也没有想过要控制自己也是一个因素，各占50%。那字写得简直没法看，很多是重叠在一起的，看到他写的不好我也不多说，我就给擦了让他重新写。宝宝骂了我几句，无非就是要收拾我的一些话语，但我很坚定地说：是你邀请我赔你写作业的，我就有权利管你，你如果后悔了我马上出去，让你妈妈来陪你。他也就没辙了。期间橡皮掉了5次，铅笔断了2支，练习册掉到地上大概有3次。我提出要抱着他写，他说：作业都要自己做的，抱着多丢人。你良心真坏，想让我丢人？然后又是什么要拿棍子打伤我，电死我，煮了我。
最后一道题：有两幅简单的图，一个图形里写着：每瓶5元，一箱6瓶。另一个图形里写着零售每瓶7元，如果零售买一箱会贵多少元？我知道这道题对宝宝会有困难，所以我和他一起读题。“太难了，我不想做。”宝宝大叫，这时我也发现他抽动的次数更多，眼眨得厉害，嘴角也是不是吊起，看得我好心痛。
我又给他读了一遍题，宝宝开始纠缠什么叫零售，纠缠瓶子里装着什么，如果没有很好的定力，我想我肯定让他领着去了月球了。我不理会他的纠缠，反问他：贵是什么意思。“贵就是多花钱了，反义词是便宜。”他很明白，然后他就开始扯他要出去买东西，我赶紧把他拉回来。我给他画图，从最后的问题倒着往前走。我说问零一箱贵了多少，就需要知道零售要花多少钱？原来一箱要多少钱。零售一箱多少钱呢？
宝宝看到了每瓶7元，但是他不知道一箱多少钱。典型的无法从众多信息中抽取自己需要的信息。我以前也一直提到虽然那些数学题好像对生活没有什么直接的关系，但是那些题我们要用来训练孩子解决问题的能力。我问宝宝，要知道一箱多少钱，需要知道什么条件？他眨巴眨巴眼，不回答。我告诉他，并且一边写下来，需要知道每瓶多少钱——单价，还有就是一箱有多少瓶？宝宝点头。到了这个时候，他好像安静了很多了，虽然抽动还是有。然后我让他看题，我们有了什么条件，缺了什么条件。他很容易看出不知道有多少瓶，但绝对没有想到那个图形里去找线索的意思。我想对他来说那两个图形好像是分裂开的，他并没有把它们联系起来。我告诉宝宝那边还有一个图形，去看看是不是有我们需要的信息。宝宝抬笔写下：5*6=30（元）他反正把那些数字凑起来就完成任务了。我说我们现在需要的是每箱有多少瓶？他还是茫然地看着我，我真的担心如果那些数字他只是凑起来用的话，是没有真正理解的，学到后来就会更加困难。我再次耐心地向他解释，他终于明白是每箱6瓶，但又忘了还需要用上那个每瓶7元的信息了。其实我们的孩子他们在处理信息上的困难是造成他们学习困难的最大的原因，在这些细节上我们一定要一步一步帮助孩子分析，这样做的目的不是为了让他做出那道题，而是给他解决问题的方法，建立正确思考问题的习惯和能力。我采用的是倒推：贵了多少，就需要知道零售一箱多少钱，其他一箱多少钱（我当时为了形象一点是告诉宝宝到小卖部买多少钱，去超市多少钱）
    零售？    —     其它多少钱？
  7* (   )=?           5*6=30元
刚才的问题已经找出了括号里的数字，我用了很多箭头，这样很形象。
说实话我本来想让他再思考还可以用什么方法来计算的，但我怕时间不够，就不敢多说了。
这张练习做完了，几乎用了半小时的时间，我很不满意，但我没有流露，我还是表扬宝宝到了后半部分的时候非常努力，非常专注。他很开心，我问他要什么奖励呢，他说要玩那天在路上玩过的游戏，我当战斗机，或者他是李云龙部队。我说我们还是演戏吧。我说你当一个小学生，没有做完家庭作业，被老师查到了，老师批评了你，（他马上插话说，老师批评我就打他）我不和他纠缠，我说这个学生要向老师解释为什么没有做完作业。他反应很快：昨天晚上我妈妈不舒服，陪妈妈上医院了，要照顾妈妈，所以没有完成作业。我说如果是这样，老师就不会批评了，说这是可以原谅的。他觉得不过瘾，（我担心他有受虐倾向）他说他要演被老师批评的，马上就设计说：昨天我家里来客人了，我们出去吃饭了，回来太晚没有完成作业。然后我们串起来演了一遍，他很开心，要求再演，我说没有问题啊，但需要把语文作业做一下，他很爽快地同意了。
语文作业其实他已经完成了，那么我就找出一份额外的卷子让他做。他完成得很快，在字写得不好，我擦了抱着他重新写的时候竟然没有说半句废话，我赶紧表扬，我说我们赶紧做完这套题，再演一个节目。他马上兴奋起来，筹划着要演什么，我说你做完题再讨论。这些都是我们再辅导孩子的时候要注意的细节，我们任何时候都要把握好方向，小心不要让孩子牵着鼻子走了。
有个题叫爬楼梯，其实是字组词，词成句的练习。我让他自己读题，也让他自己看例题。然后让他说给我听，不要写了，因为我们的重点是训练思维和解决问题的能力，写太费功夫了。下面是一个喝字，宝宝脱口而出：喝下。我正想着这可比较难造句的时候，宝宝已经说完：这杯水要及时喝下。高兴得我亲了他一口，他马上要求表演节目，我择要求他把后面几道题做完，都比较容易，包括简单的阅读题也做得非常顺利。
我们演了一个黑猫警长的节目，我当普通居民，向警长呼救：家里着火了。我还没有说完，他马上就命令警察们来救火。我停下来问宝宝：你知道是哪里着火了吗？他说不知道，我要求他问居民具体地址，还要求他安慰几句居民，也要求他好好向警察布置工作。他这个时候是你说什么听什么的，非常耐心地来了几个汇合，直到我满意。可能他很有成就感吧，他要求我去客厅演给爸爸妈妈看，我答应了，宝宝的爸妈也很开心。这个时候他被电视吸引了，开始去弄打音量，我没有和他讲道理，我拉着他的小手说：我们还应该去做点数学题。他也就乖乖跟我进去了。
我们很顺利做了一些数学题，当然我也答应他再演一个节目，是关于雷锋叔叔帮助别人的。
他又想演给爸妈看，我说那我们排练一下吧，他纠正说先彩排一下吧，真服了他。
我住的地方离他家很远，到我要离开的时间了，加上第二天我要演讲，璐璐还要帮我修改ppt。宝宝舍不得我走，一再央求我再陪他一会，主动说：你陪我做作业吧。
路上我和宝宝爸谈了很多。我说宝宝妈妈真的太不容易了，每天面对的是一个这样的孩子，她的压力一定很大。同时我也建议一定要抽时间再带宝宝看相关的医生，解决他多动和抽动的问题。我说我会写下我所看到的，也会写下我的建议的。

方静

感谢T斑，也感谢何子提出的建议。
其实家访的目的是想看看孩子们在家里是怎么打发时光的，为了被家访的孩子是一个原因，更大的原因是希望这样的家访能让我去发现问题，也能给我一些思考，同时给出一些建议，是为了帮助更多的孩子。
其实大家不用争家访的，我不能每个孩子都去家访，像T斑所说的，我们更需要在我的家访记录中去找自己的影子。