晨宝，蒙福的孩子！愿神拣选你！

语晨313

下面引用由[U]艾扬[/U]发表的内容：

    这一阵喜欢到你的园子里来看看，方老师的发言和三月风对邹小兵的专访这样的帖子很好，学习了。

谢谢！欢迎多来！你的杨杨很不错啊，好象边缘型的，一拉就拉回正常孩子了．　

吸引方姐来，我要多捣蛋，她修理我的时候顺便把武功密籍也泄露了．　

语晨313

今天太累了．８点半才回到家，和晨宝玩了一个多小时，他ＥＮＧＡＧＥ的还不错．反正管他零阶段一阶段的游戏，把他逗笑就ＯＫ．把以前玩的吹纸团的游戏拿来重玩，不过这次是轮流吹，挑战更大一些．

找到的对视的好方法，把小动物贴纸贴在眼睛附近和鼻子上逗他，他会一直看着你的脸和眼睛，长达若干分钟．我觉得有２０分钟以上了．　关键是表情要夸张，人要有趣，要加入变化．

自编儿歌如下

小猫小猫瞄瞄叫，小狗小狗汪汪叫，小羊小羊咩咩叫！

唱了几次后唱到动物叫声前停止，等待，他尝试接龙，发出类似声音；　

再唱几次，问－　

什么咩咩叫，他指小羊
什么喵喵叫，他指小猫
ＥＴＣ

明天要继续换动物和他玩．

外婆按住他继续做大龙球，做完一百个才给他下来．我还干扰他，用吹龙吹他，他边笑边摇头拒绝．

已经确认他知道摇头是拒绝了，他自己泛化的，反正不吃不要都摇．

可以主动说＂吃＂＂喝＂，和吃的是液体还是食物相搭配．比如看到奶瓶会说喝．

有些让我担心的地方，又自己转车轮了．不过我用了旁白配音和扩展的方法，他玩了下就不玩了．　

玩我手机不亦乐乎．我自创视动统合游戏，手机键盘锁是一把钥匙和一把锁，用手把钥匙滑到锁那里锁就开了．教了两三次他会了，玩的很高兴．还换着指头来．ＦＵＮＮＹ！

语晨313

这是很好的进步.或许是你最近的干预起作用了.孩子很有意思,不会前觉得遥遥无期,会了马上就会了.多观察几次.还有以后象这种好的情况最好及时给予强化,物质的或者感情的.

语晨313

下面引用由[U]鹏仔妈[/U]发表的内容：

外婆按住他继续做大龙球，做完一百个才给他下来．我还干扰他，用吹龙吹他，他边笑边摇头拒绝．

100个???这么重的量?请问这么小的孩子是一定要达到这个量吗?唉呀,我们家鹏仔强行做趴着和背着各做2...

晨宝肯定不愿意,他说不出来就在球上摇头,是拒绝的意思.可是只要不哭,我妈就会继续给他做.

我觉得无论如何个训课对服从和规则意识的建立,是有帮助的.

语晨313

ＧＲＥＡＴ！

语晨313

下面引用由[U]pastryjing[/U]发表的内容：

你一发繁体字的东东我血压就高

HOUHOU,没办法,台湾原版.

语晨313

刚和ＫＷＥＮ妈聊了一个小时．太幸福了，简直是向专家咨询啊，还是不收费的．

今天晨宝两个小进步－　

１．今天刚和虎娘说晨宝两个音的主动语言只有＂阿姨＂一句，其他都是＂果果＂＂糕糕＂啥的，结果下午就听见他说"西瓜"＂鸡蛋＂了，鸡字的气流还是弱了一点．这两天话变多，分享时还大喊，我自己猜是又加多了ＤＭＧ的效果；
２．知道＂你的＂＂我的＂概念了．例如，把他的浴袍和我的外套放一起，问哪个是你的，指对，换了鞋子再试．依然指对；奇怪，这么小就知道＂你＂代表＂宝宝＂自己？他也知道"自己"吃是让他吃.

明天还有口腔培训,先睡了!

晨爸想儿子了,老给我发短信打听他儿子.

语晨313

今天听了一天课,同时也有些比较烦心的事情,回到家只是给晨宝用口腔训练器活学活用地练了下吹,然后就放羊了.

不过他今天可能已经够累了,上午去YBY玩沙运动,下午睡醒后去家乐福.外婆说他现在在超市到处观察和乱跑,表情也比较自然,目光也不那么呆滞了.

语言最近仿说比较多,但是还是有些物理的问题需要更多的练习.多希望晨宝象鹏仔那样话很多啊!

我下午到家时他还没有从超市回来，他到家时我正在打电话，他走到我身边看了我很久和若干次（合着有４～５分钟吧），大概我表情比较严肃所以他又走开了．　 今天我觉得他的情绪有些烦躁，怀疑是吃了麦．明天会和外婆强调真的不能吃了．　 ＹＩＬＩＮ的训练风车哨，他吹了一会儿，然后玩小风车，几把就抓坏了．　

昨天和他做实验，几米外向他伸手，他就会意过来了．　

有好的地方，就象今天听张老师讲课说有些孩子肌张力低或者高，他现在会吹，会嚼，个训老师也说没发现他有张力低或者高的问题．

其他视听觉晨宝都还好．今天和鹏仔妈聊，我也不觉得他的本体有太大问题．好象不用看就知道绕开障碍物；还有上下桌子的姿势速度都掌握的比较好．

不好的地方是他有自我刺激，踮脚转圈,前庭肯定是不好．大运动也不好，还跳不起来．　

很鹏仔妈聊了很多，这两个孩子的情况真的比较类似，包括一些举动也很类似，不过，鹏仔语言真的超好．既然邹小兵说鹏仔将来还要结婚生小孩的，我们也沾沾光吧．

还有，我现在觉得晨宝不应该完全是视觉型的．我是很听觉型的人，晨宝，根据我的观察和他对语言的理解力及反应，听觉反应也还可以．先观察吧，不这么急下结论．　

语晨313

我从RDI网站下载的“什么是自闭症”（what is autism）一篇基础文章，其中提出目前研究表明自闭症谱系（ASD）的五大核心问题如下：

（1）      他能和你分享体验吗？
比如，一个尚无语言的孩子，是否能够通过对你微笑或者大笑，来和你分享对某一共同经历事件的情感体验？如果是有语言的，他是否向你分享过他对某个事件的感受？这一点，叫做“体验分享（experience sharing）”或者“陈述性的交流能力（declarative communication）”。

ＣＨＥＮ宝有正面和负面情绪的分享

（2）      他能“借用”你的观点吗？
比如，当他遇到不确定的一个情境时，是否会看看你，以期得到解决办法？当你哪怕是给他一个确认的眼神时，他是否会感到宽慰？或者是否能体会到你的赞同或者反对？这一点，叫做“参照能力（referencing）”

这个好象有些模棱两可啊．以后要设计下．不过要是我假装什么东西好吃他肯定会吃

（3）      他能与你“共舞”吗？
比如，当你和他玩诸如“捉迷藏”之类的游戏时，他能扮演好自己的角色吗？当和你并排走路时，他会随你起停吗？如果有语言，能够进行交互性的谈话吗？这一点，叫做“调适能力（regulating）”

基本ＯＫ吧

原文中“捉迷藏”的游戏这个词，不好用一个中文词来概括，但实际上世界各国的家长都和孩子玩过。就是用手帕蒙住孩子的头，孩子自己扯下来，然后家长夸张地用语言表情配合一下；家长也可以变化一下，蒙住自己的头，孩子来扯，同样开心。

（4）      他能够回顾（参照）过去的经验，或者预测将要发生的事情吗？
比如，他是否能从昨天或者一周前经历过的事情中接受教训或者尝到好处，从而避免负面的结果，或者获得正面的结果吗？他看起来能预料后果吗？这一点，叫做“事件记忆（episodic memory）”

又是吃的例子．辣着了就不吃了．　昨天的？　让我试试

（5）      他能够“顺势而为”（go with the flow，我译作顺势而为）吗？
比如，假设计划变化了，他容易适应新的情况吗？他看待问题时，能够多层次地考虑，而不是固守一种“非黑即白”的思维吗？他能对一个问题提供多项正确的答案吗？这一点，叫做“灵活思维（flexible thinking）”

没觉得他有太固执．

  上述5点的缺陷，就是ASD的核心缺陷。RDI的干预方式，就是从这些基本点出发进行设计的。

语晨313

吼吼,小鱼妈新鲜出炉作品

                           08年PCI心得
       在研讨小组的观摩课上，有个家长说过一席话，我至今常常回味。那家长说“刚开始，我们真的不明白怎么说说笑笑就一节课了呢？那么贵的学费啊。直到孩子在生活中越来越快乐，越来越会玩游戏，主动性也越来越高时，我们才真正明白了其实说说笑笑一节课，远远比坐在那里教认知要难的多了。”
07年六月，小鱼在儿童医院被诊断为“轻微自闭症”。七月，在中山三院，医生问我儿童医院是怎么诊断的，我说轻微自闭症。医生当时就尖声说道“就你这，还轻微自闭症，我看最少都是中度自闭症。”是的，那时的小鱼，已经三岁了，却如一张白纸，没有语言，什么都不会。
八月，在三院参加家长培训会，第一次听到“RDI”时，我就感觉这套理念很好。后来，我在“以琳自闭症论坛”上了解到杨教授。当知道杨教授九月会来广州开讲座时，我如获至宝，马上报名。
第一次听杨教授的讲座，我恍然大悟。我明白了原来我们可以这样去介入的。我感觉自己找到了一个方向，不再懵懵懂懂。
08年一月，我们非常荣幸的被选为研讨小组个案，由赖老师来小鱼。这时的小鱼，开始有点点功能性语言，会表达我要什么。但是在社会性上，小鱼还是一片空白，还依然沉浸在自我的世界里，对外界没有关注。
接下来的半年时间，我和赖老师不断的在失败中总结经验，对于我们来说，失败就像吃饭那么平常。小鱼在上课时，很少有乐趣，基本抱着配合我们完成任务的心态。此时的我，还抱着侥幸的心理，总是依赖着老师。
杨教授八月一对一点评小鱼的时候，赖老师生病没来，我完全无法介入小鱼。从来都没有批评过家长的杨教授终于忍不住了，他委婉的说“妈妈做的很不够，最多只能评80分。”我心里清楚，杨教授还是给我留了面子了。
到底该怎么做呢？我一筹莫展，焦虑绝望不断的纠缠着我。我的情绪非常低落，又开始天天哭，甚至在路上也会一边走一边哭。这段时间，小鱼似乎感应到了我的坏心情，状态也非常的低迷。这时，guolan给我一条短信“其实，我可是杨教授的粉丝，真的想走南闯北的跟着他听讲座。回想起以前在家最初和孩子玩，他那是完全封闭，我的心如刀绞，很多时候是硬着头皮和他在一起玩。到现在，我可以轻易的逗乐他。这两年，我想不是用简单的几句话能概括的。最近孩子进步很大，表现在语言和沟通，还有情感上。我想和我这阶段的心态有很大的关系。记得有一个坛子里很有名的家长说过，要放下身段，降低到和孩子同样高度的视平线。这样孩子才会觉得你是接纳他的，你进入他的世界是安全的。可能这一阶段我真的是这样做到的。孩子爬在地板上转东西，我也做同样的，先是在他边上，然后慢慢缩短距离，直到他和我的眼光接触。看着孩子发光的眼睛和开心的面容，真的是太幸福了！”这条短信，尤其这二句“放下身段，降低到和孩子同样高度的视平线。这样孩子才会觉得你是接纳他的，你进入他的世界是安全的”，让我反复咀嚼，让我如梦初醒。
我开始学“怎样放下身段”，开始慢慢让自己学会“三八”。小鱼也开始越来越喜欢我，越来越依恋我。我越来越有趣，越来越有办法让小鱼哈哈大笑。自此，我方明白“说说笑笑就是一节课”的真正含义。
PCI有时候很简单，就是在生活中抓住一切机会和他互动。有时候很难，你要放下自己的身段，像孩子一样去和他一起玩一起疯。有时候也很容易，只要孩子开心的笑了，你这个回合就算是成功了。
杨教授在讲座时曾经说过一句话“你可以不会函数不会代数，但你会人际交流，你一样可以生活的很好；相反，你若没有人际交流，你会生活的举步维艰。”是啊，如果没有社会性，就算是认知再好，他也一样无法出去工作啊，那么在我们百年之后，他们能独立生活下去吗？社会性刚开始做，真的很难像认知那样一下看到效果。这时，需要家长自己认准方向，坚持不懈的走下去。只要我们走对了方向，剩下的就是时间问题了。就好比盖房子，如果没有打好地基，那么就算大楼盖起，也很快就会倒了。
做了一年的pci，我想最大的收获就是我们教会了小鱼笑和玩。小鱼在笑中打开了自己的心扉，在玩中学会了和人互动。

呵呵，这篇心得是机构非要我写不可。我憋了很久才憋出来，自己感觉乱七八糟的。

语晨313

张春华老师课后感想

因为已经看过以琳光盘,所以对张老师并不陌生.张老师的语言课让我收益非浅.并不是语言训练方法技巧本身,而是张老师的课中体会到了她的理念,而这些理念是经过若干不同状况孩子的实践和检验的.厚积薄发,有料!这是我的感受.

课间和课后答疑,张老师简直是问不倒,没办法,见过教过的孩子实在是太多了，就像医生的经验是来自于ＨＡＮＤＬＥ的ＣＡＳＥ.而张老师课程的后半部分,其实也有RDI的影子.

唯一的遗憾是没有能够得到音频或者PPT COPY .

还有张老师有点小批评我不爱做笔记.这点象老师解释一下,我这人纯粹是听觉型,从小到大笔记就是乱画.过后基本没办法看,所以学习基本靠听.我听您课的效率一定是比较高的,请您放心.希望以后有机会多听您的语言课.YILIN每位老师都是很有修养和积淀的.

相对我从课堂上得到的,200元两天的课程真的是非常超值.要知道我孩子在MOU医院做个训的费用都是150一小时.在此也感谢ZFY王老师的安排,能够请到这么有水平的老师到深圳.谢谢!

语晨313

晨宝下一步语言能力提升计划－　

晨宝目前能力处在有一些主动语言和大量仿说的阶段．自从参加完ＰＣＩ后，他的社会参照能力是我的主要努力方向，因为语言部分有所放松．他的物理方面的问题不算太多，我觉得他的肌张力ＯＫ，不异常；会吹会吸，但是气流肯定不够，ＺＣＳ发的声音很微弱；　所有的元辅音我都听他发过，可是准确度和力度方面有问题． 音节转换目前有些问题.有命名能力，张老师认为这个能力很重要．

下一步初步计划－

１．每天两次，每次五分钟的口腔按摩
２．已经可以发Ａ，Ｏ，Ｅ，Ｉ，Ｕ，Ｕ：　外婆继续教其他元音辅音 ,练习发长音
３．继续给晨宝每天按张老师的方法，根据他目前的认知理解水平，每晚讲３０　ＭＩＮ故事．还是不会用太复杂的，重新起用佐佐木羊子的书
４．多给他听儿歌并唱自编儿歌．他目前可以接我各式儿歌的最后一个字
５．继续用简单语言旁白，配音并迎合场景进行形容词的扩充 ，提升语言理解能力
６．可以开始练习简单代词的理解
７．口腔训练器的启用．主要是吹，吸训练．舔的部分，打算用果酱和棒棒糖．压舌板就算了，他肯定是不会让我用的．　

这是我自己的初步计划

还要找张俊芝的书来看．大家都说好的那肯定好

语晨313

今天听完培训，和鹏仔妈，ＬＩＮＬＩＮ妈，ＴＩＡＮＴＩＡＮ妈，杨儿妈四大美女联合腐败一次．交换了若干宝贵经验和资料并把肚子喂的很受用．晚餐是以哈根达斯结束的．ＨＯＵＨＯＵ是不是够腐败啊！和我混在一起的人最后都会被我带"HUAI"的...

很减压啊! 席间观察,TIANTIAN妈很上道;ON GOOD TRACK ;TIANTIAN 都有主动语言了,太好了.鹏仔妈还是有些紧张所以我们席间尽量去宣泄她的情绪问题.对鹏仔爸还是有些不满啊!鹏仔妈，我的观察，鹏仔爸不坏，但是不成熟．这大的人还看＂喜洋洋！＂看了就罢了＂笑＂就不对了！　ＬＩＮＬＩＮ妈，我还是要批评你啊，你的条件多好，有人带孩子，经济也不错，但是到现在连一本书都没看完，太不把ＡＳＤ当回事拉！杨儿妈，说实话我很喜欢你的爽朗性格，既然你承认你＂不努力＂，那么就继续努力吧！

语晨313

今天心情很好的回到家，和晨宝以巧虎为道具互动一小时．（以后我给晨宝的个训都要出帐单给晨爸，也按一小时１５０元收费，并且他要以工资之外的收入来付我的帐单）　

内容包括－　

自编儿歌两只巧虎（我刚好有两只手偶）唱到倒数第二个字时中断，呵他痒或者让他接最后一个字
给他脱了一只袜子，动作提示让他脱另一只，完成．手势提示给巧虎穿，在辅助下完成
用水果组合练了下眼神和主动语言．他连＂切＂水果都会说了．　我觉得他在给我配音
把巧虎卷在毛巾里然后滚出去，含些ＲＤＩ的意思．＂卷＂和＂滚＂的实物教学

孩子真的没有不爱玩的．他玩地都不想睡觉了

我要走了，和他说＂妈妈走了＂．他说＂ＢＹＥ＂并招手．以前要你说ＢＹＥ他才说，是个进步！

语晨313

下面引用由[U]老虎娘[/U]发表的内容：

命名能力是什么意思？哇塞，你的计划好宏伟，已经进入到代词阶段了，我有点晕，先让我去晕一会~~~~~

ＴＩＧＥＲ早就有命名能力了．看到东西会说出名称就是命名能力．有些孩子你打乱下物体次序（左右手）他就不认识了，说明他是机械记忆而不是理解了．　

代词是＂你的我的＂，我觉得应该教啊．

语晨313

下面引用由[U]鹏仔妈[/U]发表的内容：

与你同感! 309楼


看了语晨的小时候视频,小家伙长得太.....漂亮可爱了!视频里晨宝开心地笑,与你和晨爸的眼神对视,眼神追视真的很正常呀!我们家鹏仔真的表情从出生就很木纳,原来我一直以为...

谢谢你的祝福和肯定！

有时看晨宝以前的ＶＩＤＥＯ我真的很心酸．多可爱的孩子，三个月就被我逗的ＧＥＧＥ笑，有交流的回合，我说话逗他时他不笑，我停住他开始笑．七八个月说爸爸妈妈其他话也很多,十个月就会应名．表情一直很丰富.如果真的是后天造成的，那是我多大的罪孽啊！

语晨313

下面引用由[U]老虎娘[/U]发表的内容：

  

我问过杨教授，他说应该是先教“你我他”，然后才教“你的我的”。“你的我的”是物主代词。我现在还没有教老虎“你我他”，我感觉他还没有很强的转换感觉。

我是前两天做测试"你的鞋我的鞋""衣服"他都指对了.

教"你我他"现在反而难.他口语还不行,我总不能问"你是谁?""你在哪里?"太怪了!　小Ｐ妈的贴子里有小Ｐ如何理解＂你我他＂的，可以学习下．

语晨313

下面引用由[U]老虎娘[/U]发表的内容：

  

如果是这样，我就觉得他并不一定是真的理解了“我的，你的”含义，可能只是机械记忆。按道理，应该先理解“你我他”，才能理解“你的，我的，他的”。你测试他的时候，是否完全没有任何手势或者身体语言的...

我明天试试让他回答名字和指嘴.

应该不是机械记忆吧,鞋子衣服都是随便拿的. 我还交换位置测试了几次呢．　

我之所以想给晨宝在语言方面下工夫的原因有二

１．语言毕竟是最有效的交流工具．晨宝目前是认知理解超前而语言落后，我不愿意让语言变成他交流的瓶颈打击他的交流积极性；　
２．我不在家的时候外婆教语言会比较容易，她以前是语文老师，拼音之类的对她小菜一碟；

语晨313

谢谢啊！

其实我到现在还抱着幻想，想晨宝不是ＡＳＤ．但我相信他是的，或许是ＡＳ，ＰＤＤ或者ＨＦ　ＡＳＤ，但是他是有异常的．而且，ＰＤＤ－ＮＯＳ也是ＡＳＤ谱系的．　

上海家长的有个孩子误诊为ＡＳＤ，后来被杨教授和陈达德诊断为感统失调而非ＡＳＤ．

我会给晨宝在接下来的几个月约这些权威，看看他的情况．比较快会有分晓．　　

语晨313

下面引用由[U]鹏仔妈[/U]发表的内容：

对于你我他的教法,我也参与一下。
晨妈你所说的晨宝指认你我的衣服，个人观点并不能就此说明他真正完全理解了你我。鹏仔现在完全理解并能正确使用我要，给我，这是我的**，他与姐姐有时争文具时会一边争一边说...

很好的分享啊！我学习并实践一下．